Event report

La consultation révèle que seulement la moitié des travailleurs et acteurs dans le milieu du handicap connaissent la stratégie européenne en faveur de l’inclusion. Sur l’état des connaissances, nous relevons que, presque, aucun interrogé ne connait l’initiative du passeport vert. Nous faisons encore le constat que les informations arrivent mal jusqu’aux citoyens, même ceux spécialisés dans un domaine. Lorsqu’on leur demande si l’UE agit suffisamment les réponses sont plutôt négatives. Il est reproché le manque de communication et les lenteurs administratives. Deux interrogés trouvent que l’UE agit suffisamment et deux reconnaissent ne pas savoir. Plusieurs questions ouvertes donnent l’occasion de proposer des idées. La première dans l’objectif de réduire l’écart entre handicapés jeunes diplômés et le reste des jeunes diplômés (plus élevés) : - Ajouter du personnel formé (AESH, AVS…). - Démarrer l’inclusion dès le plus jeune âge. - Mettre en place des diplômes et des formations adaptées. - Réduire l’importance du diplôme au moment de l’emploi. La dernière proposition résonne avec la deuxième question ouverte qui demandait comment favoriser les passerelles entre jeunes diplômés handicapés et système général. Les idées sont nombreuses : - Changer les mentalités - Évolutions des formations - Travailler avec les recruteurs - Mieux informer sur ce qui existe… Ces propositions sont intéressantes d’autant que le public est directement concerné par la question. Nous avons tenté de déceler les priorités selon les interrogés. Il ressort l’adaptation des programmes, la formation des enseignants et la création d’outils pour les enseignants. Dans les dernières priorités, ce sont les trois qui concernent la création / l‘adaptation des établissements. Nous supposons que les interrogés peuvent les appréhender comme plus difficiles à mettre en place et choisir comme priorités des choses concrètes qui touchent aux formateurs. Enfin la création d’établissements spécialisés est souvent citée en dernier voire pas cité du tout, il lui est préféré la création d’établissements innovants (favorisant une nouvelle forme d’inclusion).