Event report

El acto consistió en un taller ciudadano presencial. Contó con la participación de Diego Canga (consejero principal de la Dirección General de Agricultura y Desarrollo Rural de la Comisión Europea), quien introdujo el tema, y de María Rosa Mosquera-Losada (catedrática de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de la USC), quien moderó el posterior debate. Asistieron 20 personas de entre 20 y 60 años, un tercio de ellas mujeres. Había representantes de productores de agricultura ecológica en Galicia, especialistas académicas, estudiantes universitarios y la responsable de una escuela primaria con servicio de comedor. Los principales temas de debate propuestos por Diego Canga fueron los siguientes: A. La baja implantación relativa en Galicia (como en otras zonas atlánticas de España y de la UE) del certificado comunitario para la agricultura ecológica. B. El bajo consumo medio per cápita en España de productos de agricultura ecológica. C. La posibilidad de aumentar la oferta de productos de agricultura ecológica en el sector turístico (donde ciertos clientes los prefieren). D. El impacto del Reglamento 2018/848, que se aplicará a partir del 1 de enero de 2022 y que pretende impulsar la producción ecológica, del plan de acción para el desarrollo de la producción ecológica y de las nuevas normas para la PAC, que priman este tipo de producción. E. Las posibilidades que abren la investigación en el ámbito de la producción ecológica y las compras públicas de productos agrícolas ecológicos (p.ej. para comedores). En respuesta, las personas asistentes hicieron, entre otras, las siguientes propuestas relativas a ámbitos de producción, distribución y consumo en que la UE debería implicarse más: 1. Aumentando la información a los productores para que sepan distinguir las características de la certificación de denominación de origen y de producción ecológica. 2. Dando apoyo económico a los productores para que las prácticas casi ecológicas puedan pasar a ser ecológicas. 3. Endureciendo las exigencias a cultivos convencionales dependientes de productos, como los fosfatos y el glisofato, que contaminan el ambiente y los recursos comunes (p.ej. el agua), dificultando la producción ecológica. 4. Impulsando la investigación entre los productores mediante campañas de divulgación de las convocatorias de ayudas. 5. Haciendo campañas de divulgación de las convocatorias de ayudas a los productores así como de buenas prácticas. 6. Eliminando trabas burocráticas innecesarias como la prohibición de usar aceites esenciales para erradicar las malas hierbas que perjudican la producción de patatas, cuando el uso de esos mismos aceites sí se permite para impedir que las patatas ya cosechadas germinen. 7. Adaptando las exigencias del certificado ecológico a las realidades sociales y económicas locales (p.ej. el tipo de propiedad agraria, la coexistencia de cultivos y animales ecológicos con infraestructuras públicas como carreteras rurales). 8. Fomentando las ayudas de las administraciones públicas para la obtención de certificaciones ecológicas grupales. 9. Fomentando que las administraciones públicas contribuyan a dar salida a los productos agrícolas ecológicos (p.ej. en los comedores escolares). 10. Suprimiendo trabas a la distribución y la comercialización de productos ecológicos no frescos (p. ej. el pan ecológico congelado que se hornea en los establecimientos de venta). 11. Haciendo campañas informativas entre los consumidores para que aprendan a distinguir los productos locales de los ecológicos, y para contrarrestar falsas creencias sobre los productos ecológicos (p. ej. que son mucho más caros), sobre todo entre los jóvenes (que ya gastan su dinero en productos vegetarianos y veganos, sin recordar que lo pueden hacer en productos que además sean ecológicos).