Event report

Δομή εκδήλωσης: εκδήλωση με φυσική παρουσία, σύντομη παρουσίαση από εμπειρογνώμονες και μετά συζήτηση και ερωτήσεις από τους υπόλοιπους συμμετέχοντες Αριθμός και είδος συμμετεχόντων: 41 άτομα και ηλικίες μεταξύ 25 και 60 Κύρια θέματα συζήτησης: Αποκατάσταση της βιοποικιλότητας και μείωση της ρύπανσης Κύριες ιδέες: 1. Οι νόμοι υπάρχουν αλλά δεν εφαρμόζονται – πρέπει να βρεθεί τρόπος ώστε να εφαρμόζονται εφικτά οι νόμοι. 2. Ευαισθητοποίηση ως προς την συλλογή σκουπιδιών - αφήνουμε τα σκουπίδια μας παντού και πολλαπλασιάζονται τα τρωκτικά λόγο άπλετης τροφής. 3. Είναι μείζον η εισαγωγή κυκλικής οικονομίας. 4. Περισσότερη επικέντρωση στα πράσινα επαγγέλματα π.χ. όταν αποφασίζουν τι θα σπουδάσουν και τι θα ήθελαν να ασχοληθούν οι νέοι καλό θα ήταν να ενημερώνονται για τα πράσινα επαγγέλματα όπως για παράδειγμα στην νομική υπάρχει και το περιβαλλοντικό δίκαιο. 5. Ζητήματα περιβάλλοντος είναι πολύ τεχνικά και χρειάζονται πολύ γνώση, γι’ αυτό και χρειάζεται δημόσια ακρόαση πριν γίνει λήψη αποφάσεων για έργα που μπορεί να επηρεάσουν το περιβάλλον = καλύτερη εκτέλεση της Σύμβασης του Άαρχους 2003. 6. Για την στρατηγική «από το αγρόκτημα στο πιάτο» χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια να μιλούμε στην γλώσσα των γεωργών. Όταν προσπαθούμε να παρουσιάσουμε νέες καλύτερες ιδέες για το περιβάλλον στους γεωργούς πρέπει να τους το εξηγούμε με τρόπο που να τους ενδιαφέρει και να επιδείχνουμε τι θα είναι και για το δικό τους οικονομικό συμφέρον όταν υιοθετήσουν αυτή την ιδέα όπως πχ. Για την μείωση της χρήσης των φυτοφαρμάκων όπως τρωκτικοκτόνα χρειάστηκε συζήτηση με τους γεωργούς και επεξήγηση της βιολογίας των τρωκτικών, πως επηρεάζουν το περιβάλλον και τους ανθρώπους τα τρωκτικοκτόνα και παρουσίαση εναλλακτικών λύσεων που θα τους σύμφεραν και τους ίδιους. 7. Χρειάζονται περισσότερα κίνητρα όπως πχ. Λεφτά για ποδήλατα και αλλαγή παλαιών αυτοκινήτων με καινούρια ηλεκτρικά. 8. Αντικατάσταση βλάστησης που λειτουργά ως φυσικό φουγάρο (π.χ. ξερά χόρτα κλπ.) με κατάλληλη βλάστηση για μεσογειακό κλίμα που είναι επίσης πιο ανθεκτικά στις πυρκαγιές και ψηλές θερμοκρασίες. 9. Χρειάζονται εκπαιδευτικά μαθήματα για το περιβάλλον τα οποία είναι ενημερωτικά και πιο διαδραστικά και δεν εξετάζεται ο μαθητής. Οι μαθητές και/ή φοιτητές πρέπει να κατανοήσουν πως δεν είναι μόνο όσοι σπουδάζουν περιβαλλοντικά που πρέπει να είναι ενήμεροι και να ασχολούνται με το περιβάλλον Επίσης, υπάρχει περιβαλλοντική εκπαίδευση για τα δημοτικά αλλά όχι για τα γυμνάσια και λύκεια που καταλήγει στο να πιστεύουν οι έφηβοι πως το θέμα του περιβάλλοντος είναι πιο παιδικό, άρα χρειάζεται εκπαίδευση σε όλες τις ηλικίες.