Event report

Regionální seminář „Rozhoduj o Evropě – Staň se na den tvůrcem evropské politiky“ v Praze (2. 11. 2021) V rámci projektu „Rozhoduj o Evropě – Staň se na den tvůrcem evropské politiky“ se koná celkem devět regionálních seminářů v krajských městech České republiky. Kromě zjednodušené simulace zasedání Evropského parlamentu a Rady Evropské unie na každém regionálním semináři probíhá diskusní aktivita typu „World Café“. Cílem je umožnit středoškolským studentům z různých krajů ČR debatovat s osobnostmi z regionů a odborníky, akademiky či politiky s evropským pozadím. Díky tomu dostanou příležitost projevit svůj názor na dané téma, zjistit názory svých vrstevníků, dozvědět se něco nového a posunout své myšlenky dále. Během každého semináře se snažíme soustředit na tři témata: změna klimatu a životní prostředí, evropská demokracie a třetí téma si účastníci vybírají sami během přihlašování na semináře (nabídku tvoří zbylá témata KOBE). Úlohou pozvaných osobností je vést diskusi ve skupině, radit účastníkům, otevírat klíčové otázky a následně společně s účastníky představit závěry této diskuse. Regionálního semináře v Praze se účastnilo celkem 35 středoškolských studentů ve věku od 15 do 19 let. Jednalo se o studenty z dvanácti gymnázií, dvou obchodních akademií, jednoho pedagogického lycea a jedné střední průmyslové školy. Jednalo se o studenty z Prahy a Středočeského kraje. Diskutovalo se o následujících třech tématech a účastníci přišli s těmito hlavními nápady: 1) Změna klimatu a životního prostředí EU by měla více rozvíjet a podporovat nové technologie, které by přispěly k ochraně životního prostředí. Nové technologie a inovace jsou dle studentů řešení. Zároveň je potřeba komunikovat celou problematiku s lidmi. Konkrétně v České republice existuje spousta dezinformací, kterým lidé hojně věří. Kvůli neznalosti a neinformovanosti si lidé myslí, že problém řešit nemusí. Klíčová je taktéž spolupráce se zbytkem světa, jelikož klimatická změna a ohrožení životního prostředí se týká i dalších aktérů. Na druhou stranu rozhodnutí nesmí být unáhlená, změna musí nastat postupně. Jako konkrétní řešení se jeví podpora jaderných elektráren, EU a některé členské státy nejsou proti využívaní jádra jako zdroje energie, ale projekty u států, které si přejí využívat tento zdroj energie by navíc mohly být finančně podporované ze zdrojů EU. Studenti by rádi viděli, kdyby rozvojové země, kde EU pomáhá, rovnou přešly na „zelená“ řešení. EU by také mohla začít regulovat podmínky pro obchod. Pokud země, která chce s EU obchodovat, nesplňuje určité závazky vůči zelené politice, EU nemusí na obchod přistoupit atd. Debata se dotkla i letecké dopravy, studenti navrhovali globální daň na kerosin nebo inovaci leteckého paliva. Neměly by se ale zvedat ceny za lety. 2) Evropská demokracie Studenti se dotkli tématu nezávislosti médií a tento aspekt podle nich představuje jeden ze základů evropské demokracie. Média totiž mohou být nositelem dezinformací a mohou ovlivňovat. Zneužití médií a omezení jejich nezávislosti lze vyřešit např. novou směrnicí či omezením finančních prostředků státům, kde se nezávislost poruší. Studenti navrhovali, aby každý členský stát zřídil veřejnoprávní televizi, která by nezávisle informovala. Otázkou je, zda odpovědnost nese stát či osoba. Dále studenti řešili, co pro ně demokracie vůbec znamená a zda by EU měla řešit porušování demokracie pouze u členských států nebo i vně EU (např. v Bělorusku). Klíčovým aspektem je dodržování lidských práv, které by měla EU podporovat. Nicméně důležité je kritické myšlení, studenti by se rádi učili kritickému myšlení na školách, aby uměli vyhodnocovat informace a pracovat s nimi. Proběhla i diskuse ohledně voleb a účasti občanů v nich. Studenti by uvítali mladé lidi v politice, což by podle nich zvýšilo volební účast. Politici by ale měli umět problémy komunikovat. 3) EU ve světě Studenti se zabývali akceschopnou zahraniční politikou EU. 5ešili, nakolik je pozice EU ve světě silná a zda má navenek velké slovo. Zahraničněpolitické otázky by nemusely být řešeny jednomyslně, jelikož poté slovo EU ve svět slábne. Dále bychom se měli snažit o snížení ekonomické závislosti (převážně na Asii). Tím bychom navíc přispěli i k ochraně životního prostředí. Diskutovalo se i o humanitární pomoci. Podle studentů by EU měla řešit i ty problémy, které se dějí v okolním světě, jelikož pokud bychom je neřešili, mohli by později nastat i u nás. Státům bychom měli pomoci i prostřednictvím předání znalostí o tom, jak se stát buduje, nemusíme se proto tak silně zaměřovat na finanční či materiální podporu, i když i ta je významná.