Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 1e2d5b5ef9de1ae8a743b6fca3b0a6d670c1021ac10f3ba658faf9ee8881373b

Source: {"body":{"it":"Propongo la creazione di un centro d’orientamento scolastico sia alla fine delle scuole medie inferiori ( 13 anni)sia alla fine delle scuole medie superiori (19 anni)\nIl centro deve aiutare gli alunni a valutare le loro competenze attraverso due parametri:\n1- esperienze extra scolastiche ( es. scout )\n2- attitudini/passioni della persona\nInoltre il centro d’orientamento deve fare da collante tra il mondo scolastico e tutti i settori lavorativi.\nIl centro d’orientamento deve dialogare con gli enti previdenziali in modo d’avere una banca dati che possa prevedere le carenze di organico di un determinato settore lavorativo.\nIl giovane europeo deve poter avere la possibilità d’intraprendere un percorso scolastico che gli garantisca un posto di lavoro che sia inerente con quanto studiato.\nIn modo da ridurre i tassi di abbandono scolastico ed universitario.\nCreare una società di giovani adulti Europei soddisfatti e contenti non può che portare benessere a tutta la società Europea.","machine_translations":{"bg":"Предлагам създаването на училищен център за ориентиране както в края на прогимназиалния етап на средното образование (13 години), така и в края на гимназиалния етап на средното образование (19 години). Центърът следва да помага на учениците да оценяват уменията си чрез два параметъра: 1- Извънучилищ опит (напр. скут) 2 лични нагласи/пасиве. Освен това центърът за ориентиране трябва да бъде лепило между училищния свят и всички сектори на работа. Центърът за ориентиране трябва да поддържа връзка с институциите за социална сигурност, за да разполага с база данни, която да може да предвиди недостига на персонал в определен сектор на дейност. Младите европейци трябва да имат възможност да започнат образование, което им гарантира работа, присъща на това, което са учили. Това ще намали процента на преждевременно напускащите училище и университета. Създаването на общество от млади европейски възрастни, които са доволни и съдържа, може да доведе единствено до благосъстояние на европейското общество като цяло.","cs":"Navrhuji vytvoření školního poradenského centra jak na konci středních škol (13 let), tak na konci vyšších středních škol (19 let), které by žákům mělo pomoci posoudit jejich dovednosti pomocí dvou parametrů: 1 - mimoškolní zkušenosti (např. skaut) 2 - osobní postoje/cesty. Kromě toho musí být poradenské centrum spojovacím článkem mezi školským světem a všemi odvětvími práce. Poradenské centrum musí spolupracovat s institucemi sociálního zabezpečení, aby bylo možné vytvořit databázi, která by předpovídala nedostatek zaměstnanců v konkrétním pracovním odvětví. Mladí Evropané musí mít možnost zahájit vzdělávání, které jim zaručí práci, která je neodmyslitelně spjata s tím, co studovali. Tím se sníží míra předčasného ukončování školní docházky a vysokoškolského studia. Vytvoření společnosti mladých evropských dospělých, kteří jsou spokojeni a mají obsah, může vést pouze k dobrým životním podmínkám evropské společnosti jako celku.","da":"Jeg foreslår, at der oprettes et skolevejledningscenter både ved afslutningen af grundskolen (13 år) og ved afslutningen af gymnasieskolerne (19 år). Centret bør hjælpe eleverne med at vurdere deres færdigheder ved hjælp af to parametre: 1- erfaringer uden for skolen (f.eks. scout) 2 — personlige holdninger/løfter. Desuden skal vejledningscentret være en lim mellem skoleverdenen og alle arbejdssektorer. Vejledningscentret skal samarbejde med socialsikringsinstitutionerne for at have en database, der kan forudsige manglen på personale i en bestemt arbejdssektor. Unge europæere skal have mulighed for at gå i gang med en uddannelse, der sikrer dem et job, der er uløseligt forbundet med det, de har studeret. Dette vil mindske frafaldsprocenten fra skoler og universiteter. Skabelsen af et samfund af unge europæiske voksne, som er tilfredse og indholdsmæssigt, kan kun føre til velfærd for det europæiske samfund som helhed.","de":"Ich schlage die Einrichtung eines Schulberatungszentrums sowohl am Ende der Sekundarstufe I (13 Jahre) als auch am Ende der Sekundarstufe II (19 Jahre) vor. Das Zentrum sollte den Schülern dabei helfen, ihre Fähigkeiten anhand von zwei Parametern zu bewerten: 1- außerschulische Erfahrungen (z. B. Scout) 2 – persönliche Einstellungen/Leidenschaften. Außerdem muss das Beratungszentrum ein Klebstoff zwischen der Schulwelt und allen Arbeitsbereichen sein. Das Beratungszentrum muss sich mit den Sozialversicherungsträgern in Verbindung setzen, um über eine Datenbank zu verfügen, die den Personalmangel in einem bestimmten Tätigkeitsbereich vorhersagen kann. Junge Europäer müssen die Möglichkeit haben, eine Ausbildung aufzunehmen, die ihnen einen Arbeitsplatz garantiert, der ihrem Studium innewohnt. Dadurch werden Schul- und Universitätsabbrecherquoten gesenkt. Die Schaffung einer Gesellschaft junger europäischer Erwachsener, die zufrieden und inhaltlich sind, kann nur zum Wohlergehen der europäischen Gesellschaft insgesamt führen.","el":"Προτείνω τη δημιουργία ενός σχολικού κέντρου προσανατολισμού τόσο στο τέλος των σχολείων της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (13 έτη) όσο και στο τέλος των σχολείων ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (19 έτη). Το κέντρο θα βοηθήσει τους μαθητές να αξιολογήσουν τις δεξιότητές τους βάσει δύο παραμέτρων: 1- εξωσχολικές εμπειρίες (π.χ. scout) 2- προσωπικές στάσεις/πάθος. Επιπλέον, το κέντρο καθοδήγησης πρέπει να αποτελεί σύνδεσμο μεταξύ του σχολικού κόσμου και όλων των τομέων της εργασίας. Το κέντρο καθοδήγησης πρέπει να συνεργάζεται με τους φορείς κοινωνικής ασφάλισης προκειμένου να διαθέτει βάση δεδομένων που να μπορεί να προβλέπει την έλλειψη προσωπικού σε έναν συγκεκριμένο τομέα εργασίας. Οι νέοι Ευρωπαίοι πρέπει να έχουν την ευκαιρία να ξεκινήσουν μια εκπαίδευση που τους εξασφαλίζει μια θέση εργασίας που είναι σύμφυτη με αυτό που έχουν σπουδάσει. Αυτό θα μειώσει τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου και του πανεπιστημίου. Η δημιουργία μιας κοινωνίας νέων ευρωπαίων ενηλίκων που είναι ικανοποιημένοι και περιεχομένου μπορεί να οδηγήσει μόνο στην ευημερία της ευρωπαϊκής κοινωνίας στο σύνολό της.","en":"I propose the creation of a school guidance centre both at the end of lower secondary schools (13 years) and at the end of upper secondary schools (19 years). the centre should help pupils to assess their skills through two parameters: 1- Extra-school experiences (e.g. scout) 2- personal attitudes/passions. in addition, the guidance centre must be a glue between the school world and all sectors of work. The guidance centre must liaise with the social security institutions in order to have a database that can predict the shortage of staff in a particular sector of work. Young Europeans must have the opportunity to embark on education that guarantees them a job that is inherent in what they have studied. This will reduce drop-out rates from school and university. Creating a society of young European adults who are satisfied and content can only lead to well-being for European society as a whole.","es":"Propongo la creación de un centro de orientación escolar tanto al final de los centros de enseñanza secundaria inferior (13 años) como al final de los centros de enseñanza secundaria superior (19 años), que debería ayudar a los alumnos a evaluar sus capacidades a través de dos parámetros: 1- experiencias extraescolares (por ejemplo, scout) 2- actitudes/pasiones personales. Además, el centro de orientación debe ser un vínculo entre el mundo escolar y todos los sectores del trabajo. El centro de orientación debe ponerse en contacto con las instituciones de seguridad social para disponer de una base de datos que permita predecir la escasez de personal en un determinado sector de trabajo. Los jóvenes europeos deben tener la oportunidad de emprender una educación que les garantice un trabajo inherente a lo que han estudiado. Esto reducirá las tasas de abandono escolar y universitario. La creación de una sociedad de jóvenes adultos europeos satisfechos y contenidos solo puede conducir al bienestar de la sociedad europea en su conjunto.","et":"Teen ettepaneku luua koolijuhtimiskeskus nii põhikoolide (13 aastat) kui ka keskkoolide (19 aastat) lõpus. Keskus peaks aitama õpilastel hinnata oma oskusi kahe parameetri abil: 1- koolivälised kogemused (nt skaud) 2- isiklikud hoiakud/passid. Lisaks peab nõustamiskeskus olema liim koolimaailma ja kõigi töövaldkondade vahel. Nõustamiskeskus peab suhtlema sotsiaalkindlustusasutustega, et luua andmebaas, mis võimaldab prognoosida töötajate nappust konkreetses töövaldkonnas. Noortel eurooplastel peab olema võimalus alustada haridusteed, mis tagab neile õpituga lahutamatult seotud töö. See vähendab koolist ja ülikoolist väljalangemise määra. Rahulolevatest ja sisul põhinevatest noortest Euroopa täiskasvanutest koosneva ühiskonna loomine saab kaasa tuua üksnes Euroopa ühiskonna kui terviku heaolu.","fi":"Ehdotan, että perustettaisiin koulujen ohjauskeskus sekä ylemmän perusasteen koulujen loppuun (13-vuotiaat) että toisen asteen koulujen loppuun (19-vuotiaat). Keskus auttaa oppilaita arvioimaan taitojaan kahden parametrin avulla: 1 – koulun ulkopuoliset kokemukset (esim. kukoistaminen) – henkilökohtaisia asenteita/väyliä. Ohjauskeskuksen on lisäksi oltava liima koulumaailman ja kaikkien työelämän alojen välillä. Ohjauskeskuksen on oltava yhteydessä sosiaaliturvalaitoksiin sellaisen tietokannan luomiseksi, jonka avulla voidaan ennustaa tietyn alan henkilöstöpulaa. Eurooppalaisilla nuorilla on oltava mahdollisuus osallistua koulutukseen, joka takaa heille opinnoille ominaisen työn. Tämä vähentää koulun ja yliopiston koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää. Tyytyväisten ja sisältöisten nuorten eurooppalaisten aikuisten yhteiskunnan luominen voi ainoastaan edistää koko eurooppalaisen yhteiskunnan hyvinvointia.","fr":"Je propose la création d’un centre d’orientation scolaire tant à la fin de l’enseignement secondaire inférieur (13 ans) qu’à la fin de l’enseignement secondaire supérieur (19 ans). Le centre devrait aider les élèves à évaluer leurs compétences selon deux paramètres: 1- expériences extra-scolaires (scout) 2- attitudes personnelles/passionnés. En outre, le centre d’orientation doit être un ciment entre le monde de l’école et tous les secteurs du travail. Le centre d’orientation doit se concerter avec les institutions de sécurité sociale afin de disposer d’une base de données permettant de prévoir la pénurie de personnel dans un secteur de travail particulier. Les jeunes Européens doivent avoir la possibilité d’accéder à une éducation qui leur garantisse un emploi inhérent à ce qu’ils ont étudié. Cela permettra de réduire les taux de décrochage scolaire et universitaire. La création d’une société de jeunes adultes européens satisfaits et contenus ne peut que conduire au bien-être de l’ensemble de la société européenne.","ga":"Molaim go gcruthófaí ionad treorach scoile ag deireadh na meánscoile íochtaraí (13 bliana) agus ag deireadh na meánscoile uachtaraí (19 bliana). Ba cheart go gcabhródh an t-ionad le daltaí a gcuid scileanna a mheas trí dhá pharaiméadar: 1- Eispéiris lasmuigh den scoil (m.sh. gasout) 2- dearcadh/paisin phearsanta. ina theannta sin, ní mór don ionad treorach a bheith ina ghliú idir domhan na scoile agus gach earnáil oibre. Ní mór don ionad treorach idirchaidreamh a dhéanamh leis na hinstitiúidí slándála sóisialta chun bunachar sonraí a bheith ann ar féidir leis an easpa foirne in earnáil oibre ar leith a thuar. Caithfidh an deis a bheith ag Eorpaigh óga dul i mbun oideachais lena ráthaítear dóibh post a bhaineann go dlúth leis an staidéar atá déanta acu. Laghdóidh sé sin na rátaí luathfhágála ón scoil agus ón ollscoil. Trí shochaí a chruthú do dhaoine fásta óga Eorpacha atá sásta agus nach mbeidh ábhar ann, ní féidir folláine shochaí na hEorpa ina hiomláine a bheith mar thoradh air.","hr":"Predlažem osnivanje centra za školsko usmjeravanje na kraju nižih srednjih škola (13 godina) i na kraju višeg srednje škole (19 godina). To bi centar učenicima trebao pomoći da svoje vještine ocijene s pomoću dva parametra: 1- Izvanškolska iskustva (npr. izostavljanje) 2- osobna stajališta/putanja. Osim toga, centar za usmjeravanje mora biti ljepilo između svijeta škole i svih sektora rada. Centar za usmjeravanje mora se povezati s ustanovama socijalne sigurnosti kako bi imao bazu podataka koja može predvidjeti manjak osoblja u određenom sektoru rada. Mladi Europljani moraju imati priliku započeti obrazovanje koje im jamči posao koji je svojstven obrazovanju. Time će se smanjiti stopa napuštanja školovanja i sveučilišta. Stvaranje društva mladih europskih odraslih osoba koje su zadovoljne i sadržaja može samo dovesti do dobrobiti za europsko društvo u cjelini.","hu":"Azt javaslom, hogy a középiskolák végén (13 év) és a felső középfokú oktatás végén (19 év) hozzanak létre egy iskolai orientációs központot. A központnak két paraméter segítségével kell segítenie a tanulók készségeinek felmérésében: 1 – iskolán kívüli tapasztalatok (pl. cserkészek) 2- személyes attitűdök/passziók. Ezen túlmenően a pályaorientációs központnak az iskola világa és az összes munkaterület között kell lennie. A pályaorientációs központnak kapcsolatot kell fenntartania a társadalombiztosítási intézményekkel annak érdekében, hogy rendelkezzen egy olyan adatbázissal, amely előre jelezheti az adott munkaterületen a munkaerőhiányt. Az európai fiataloknak lehetőséget kell biztosítani arra, hogy olyan oktatásban vegyenek részt, amely biztosítja számukra a tanulmányaik szerves részét képező munkát. Ez csökkenteni fogja az iskolából és az egyetemről lemorzsolódók arányát. Az elégedettséggel és tartalommal rendelkező fiatal európai felnőttekből álló társadalom létrehozása csak az európai társadalom egészének jólétéhez vezethet.","lt":"Siūlau įsteigti mokyklų orientavimo centrą tiek pagrindinių mokyklų pabaigoje (13 metų), tiek vidurinėse mokyklose (19 metų). Šis centras turėtų padėti mokiniams įvertinti savo įgūdžius dviem parametrais: 1 – nemokyklinė patirtis (pvz., skaudžiai) 2 asmeninis požiūris ir (arba) pasai. Be to, orientavimo centras turi būti tarp mokyklos pasaulio ir visų darbo sektorių. Orientavimo centras turi palaikyti ryšius su socialinės apsaugos įstaigomis, kad turėtų duomenų bazę, kurioje būtų galima numatyti darbuotojų trūkumą tam tikrame darbo sektoriuje. Jauniems europiečiams turi būti suteikta galimybė pradėti mokytis, kad jiems būtų užtikrintas darbas, neatsiejamas nuo to, ką jie mokosi. Tai sumažins mokyklos ir universiteto nebaigusių asmenų skaičių. Jaunų Europos suaugusiųjų, kurie yra patenkinti ir kurių turinys yra patenkinti, visuomenės kūrimas gali užtikrinti tik visos Europos visuomenės gerovę.","lv":"ES ierosinu izveidot skolu orientācijas centru gan zemākā līmeņa vidusskolu beigās (13 gadi), gan vidusskolu beigās (19 gadi). Centram būtu jāpalīdz skolēniem novērtēt viņu prasmes, izmantojot divus parametrus: 1- ārpusskolas pieredze (piemēram, skauts) 2- personiskā attieksme/pasijas. Turklāt konsultāciju centram ir jābūt līmei starp skolu pasauli un visām darba nozarēm. Konsultāciju centram ir jāsadarbojas ar sociālā nodrošinājuma iestādēm, lai izveidotu datubāzi, kas spēj prognozēt darbinieku trūkumu konkrētā darba nozarē. Eiropas jauniešiem ir jābūt iespējai sākt izglītību, kas viņiem garantē darbu, kurš ir saistīts ar to, ko viņi ir mācījušies. Tas samazinās to skolēnu skaitu, kuri priekšlaicīgi pārtraukuši mācības skolā un universitātē. Tādas Eiropas jauno pieaugušo sabiedrības izveide, kuri ir apmierināti un saturiski, var nodrošināt tikai visas Eiropas sabiedrības labklājību.","mt":"Nipproponi l-ħolqien ta’ ċentru ta’ gwida skolastiku kemm fi tmiem l-iskejjel sekondarji inferjuri (13 sena) kif ukoll fi tmiem l-iskejjel sekondarji superjuri (19 snin). Iċ-ċentru għandu jgħin lill-istudenti jivvalutaw il-ħiliet tagħhom permezz ta’ żewġ parametri: 1- esperjenzi barra l-iskola (eż. scout) 2- attitudnijiet personali/passions. barra minn hekk, iċ-ċentru ta’ gwida għandu jkun kolla bejn id-dinja tal-iskola u s-setturi kollha tax-xogħol. Iċ-Ċentru ta’ gwida jrid jikkollabora mal-istituzzjonijiet tas-sigurtà soċjali sabiex ikollu bażi tad-data li tista’ tbassar in-nuqqas ta’ persunal f’settur partikolari tax-xogħol. Iż-żgħażagħ Ewropej għandu jkollhom l-opportunità li jibdew edukazzjoni li tiggarantilhom impjieg li huwa inerenti f’dak li studjaw. Dan se jnaqqas ir-rati ta’ tluq bikri mill-iskola u mill-università. Il-ħolqien ta’ soċjetà ta’ adulti żgħażagħ Ewropej li huma sodisfatti u kontenut jista’ jwassal biss għall-benesseri għas-soċjetà Ewropea kollha kemm hi.","nl":"Ik stel voor een schoolbegeleidingscentrum op te richten, zowel aan het einde van lagere middelbare scholen (13 jaar) als aan het einde van het hoger secundair onderwijs (19 jaar). Het centrum moet leerlingen helpen hun vaardigheden te beoordelen aan de hand van twee parameters: 1- ervaringen buiten de school (bv. scout) 2 — persoonlijke attitudes/passie. Daarnaast moet het begeleidingscentrum een lijm zijn tussen de schoolwereld en alle sectoren van het werk. Het begeleidingscentrum moet contact onderhouden met de socialezekerheidsinstellingen om te beschikken over een databank waarin het tekort aan personeel in een bepaalde sector kan worden voorspeld. Jonge Europeanen moeten de kans krijgen om onderwijs te volgen dat hun een baan garandeert die inherent is aan wat ze hebben gestudeerd. Dit zal het aantal voortijdige schoolverlaters verlagen. Het creëren van een samenleving van jonge Europese volwassenen die tevreden en inhoud hebben, kan alleen maar leiden tot welzijn voor de Europese samenleving als geheel.","pl":"Proponuję utworzenie ośrodka poradnictwa szkolnego zarówno pod koniec szkół średnich I stopnia (13 lat), jak i pod koniec szkół ponadgimnazjalnych (19 lat). Ośrodek powinien pomóc uczniom w ocenie ich umiejętności za pomocą dwóch parametrów: 1-Doświadczenie pozaszkolne (np. harceum) 2- osobiste postawy/pasje. Ośrodek poradnictwa musi ponadto być spoiwem między światem szkolnym a wszystkimi sektorami pracy. Ośrodek doradztwa musi współpracować z instytucjami zabezpieczenia społecznego w celu stworzenia bazy danych, która może przewidywać niedobór personelu w danym sektorze pracy. Młodzi Europejczycy muszą mieć możliwość rozpoczęcia kształcenia gwarantującego im pracę nierozerwalnie związaną z tym, co studiowali. Zmniejszy to odsetek osób przedwcześnie kończących naukę w szkole i na uniwersytetach. Tworzenie społeczeństwa młodych europejskich dorosłych, którzy są zadowoleni i treści, może jedynie prowadzić do dobrobytu całego społeczeństwa europejskiego.","pt":"Proponho a criação de um centro de orientação escolar, tanto no final das escolas do ensino básico (13 anos) como no final do ensino secundário (19 anos), que deverá ajudar os alunos a avaliar as suas competências através de dois parâmetros: 1- experiências extraescolares (por exemplo, scout) 2 — atitudes/passiões pessoais. Além disso, o centro de orientação deve ser um elo entre o mundo escolar e todos os setores de atividade. O centro de orientação deve estabelecer a ligação com as instituições de segurança social, a fim de dispor de uma base de dados que possa prever a escassez de pessoal num determinado setor de trabalho. Os jovens europeus devem ter a oportunidade de iniciar uma educação que lhes garanta um emprego inerente ao que estudaram. Tal reduzirá as taxas de abandono escolar e universitário. A criação de uma sociedade de jovens adultos europeus satisfeitos e conteúdos só pode conduzir ao bem-estar da sociedade europeia no seu conjunto.","ro":"Propun crearea unui centru de orientare școlară atât la sfârșitul învățământului secundar inferior (13 ani), cât și la sfârșitul învățământului secundar superior (19 ani). Centrul ar trebui să ajute elevii să își evalueze competențele prin intermediul a doi parametri: 1- experiențe extrașcolare (de exemplu, studiu) 2 — atitudini/pasiuni personale. În plus, centrul de orientare trebuie să fie un adeziv între mediul școlar și toate sectoarele de activitate. Centrul de orientare trebuie să colaboreze cu instituțiile de securitate socială pentru a dispune de o bază de date care să poată anticipa deficitul de personal într-un anumit sector de activitate. Tinerii europeni trebuie să aibă posibilitatea de a începe o educație care să le garanteze un loc de muncă inerent studiilor. Acest lucru va reduce ratele de abandon școlar și universitar. Crearea unei societăți a tinerilor adulți europeni mulțumiți și conținută nu poate decât să ducă la bunăstare pentru societatea europeană în ansamblu.","sk":"Navrhujem vytvoriť školské poradenské centrum na konci nižších stredných škôl (13 rokov), ako aj na konci vyšších stredných škôl (19 rokov), ktoré by malo žiakom pomôcť posúdiť ich zručnosti pomocou dvoch parametrov: 1 – mimoškolské skúsenosti (napr. scout) 2 – osobné postoje/pasy. Okrem toho musí byť poradenské centrum spojivom medzi školským svetom a všetkými odvetviami práce. Poradenské centrum musí spolupracovať s inštitúciami sociálneho zabezpečenia, aby malo k dispozícii databázu, ktorá môže predvídať nedostatok zamestnancov v konkrétnom sektore práce. Mladí Európania musia mať príležitosť začať vzdelávanie, ktoré im zaručí prácu, ktorá je neoddeliteľnou súčasťou toho, čo študovali. Tým sa zníži miera predčasného ukončenia školskej dochádzky a univerzít. Vytvorenie spoločnosti mladých európskych dospelých, ktorí sú spokojní a obsahovo, môže viesť len k blahobytu európskej spoločnosti ako celku.","sl":"Predlagam ustanovitev šolskega centra za usmerjanje na koncu srednje šole (13 let) in na koncu srednje šole (19 let). Središče bi moralo učencem pomagati pri ocenjevanju njihovih znanj in spretnosti na podlagi dveh parametrov: 1- Izkušnja zunaj šole (npr. skavti) 2 osebni odnos/sprejemanje. Poleg tega mora biti center za usmerjanje vez med šolskim svetom in vsemi sektorji dela. Usmerjevalni center se mora povezati z nosilci socialne varnosti, da bi imel zbirko podatkov, ki bi lahko predvidela pomanjkanje osebja v določenem sektorju dela. Mladi Evropejci morajo imeti priložnost, da začnejo izobraževanje, ki jim zagotavlja zaposlitev, ki je neločljivo povezana z njihovim študijem. To bo zmanjšalo osip v šolah in na univerzah. Ustvarjanje zadovoljne družbe mladih evropskih odraslih, ki so zadovoljni z vsebino, lahko prispeva le k dobremu počutju evropske družbe kot celote.","sv":"Jag föreslår att man inrättar ett centrum för skolvägledning både i slutet av högstadieskolan (13 år) och i slutet av gymnasiet (19 år). 1- erfarenheter utanför skolan (t.ex. scout) 2 – personliga attityder/pass. Dessutom måste rådgivningscentrumet vara ett band mellan skolvärlden och alla arbetssektorer. Rådgivningscentrumet måste samarbeta med socialförsäkringsinstitutionerna för att få en databas som kan förutsäga bristen på personal inom en viss arbetssektor. Unga européer måste ha möjlighet att påbörja utbildning som garanterar dem ett arbete som är inneboende i det som de har studerat. Detta kommer att minska antalet avhopp från skola och universitet. Att skapa ett samhälle med unga europeiska vuxna som är nöjda och innehållsmässigt kan endast leda till välbefinnande för hela det europeiska samhället."}},"title":{"it":"Centro Orientamento Scolastico ","machine_translations":{"bg":"Център за ориентиране на училищата","cs":"Školní orientační středisko","da":"Skoleorienteringscenter","de":"Schulorientierungszentrum","el":"Κέντρο σχολικού προσανατολισμού","en":"School Orientation Centre","es":"Centro de Orientación Escolar","et":"Kooli orientatsioonikeskus","fi":"Koulujen ohjauskeskus","fr":"Centre d’orientation scolaire","ga":"Ionad Treoraíochta Scoile","hr":"Školski orijentacijski centar","hu":"Iskolai orientációs központ","lt":"Scheme Scheme Orientation Centre (Mokyklos orientavimo centras)","lv":"Skolas orientācijas centrs","mt":"Ċentru ta’ Orjentazzjoni Skolastika","nl":"SchoolOrienatiecentrum","pl":"Centrum Orientacji Szkolnej","pt":"Centro de orientação escolar","ro":"Centrul de orientare școlară","sk":"Centrum pre školskú orientáciu","sl":"Šolski orientacijski center","sv":"Centrum för skolorientering"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×