Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 42ddf8d6011c4f13d11fba0f2a9d43d7e19d48d900da2c94ed278b338dac9be7

Source: {"body":{"de":"Gehen wir mal davon aus, dass die Bildung von Heranwachsenden in 5 Stufen stattfindet.\nKindergarten\nGrundschule\nSekundarstufe 1 \nSekundarstufe 2\nStudium\nWieso wird die Notwendigkeiten für die jeweilige Bildungsstufe nicht Europa weit definiert?\nWieso ist die Sekundarstufe 2, in der es einen theoretischen und einen praktischen Zweig gibt, in der Wertigkeit nicht gleichgestellt? \nGibt es nicht eine Möglichkeit das erfolgreiche abschließen eines der beiden Zweige als Voraussetzung zur Studienfähigkeit zu nehmen? \nKönnte dies eventuell beim praktischen Abschluss mit einer fachspezifischen Zulassung geschehen? \n\nIch bin auf Antworten gespannt.","machine_translations":{"bg":"Нека приемем, че образуването на юноши се извършва на 5 етапа. Начално училище за детска градина 1 средно училище 2 Wieso обучение не е широко определение на нуждите за всяко ниво на образование в Европа? Защо средното образование 2, където има теоретичен и практически клон, не е равнозначно на стойност? Не е ли възможно да се приеме успешното завършване на един от двата клона като условие за обучение? Възможно ли е това да се направи в момента на практическото завършване с лиценз за специалист? Очаквам с нетърпение да получа отговори.","cs":"Předpokládejmeme, že k vytváření dospívajících dochází v 5 fázích. Základní škola 1 střední škola 2 Wieso Studie není široká definice potřeb pro každou úroveň vzdělávání v Evropě? Proč je střední škola 2, kde existuje teoretická a praktická část, nepřirovnávána k hodnotě? Není možné považovat úspěšné dokončení jedné z těchto dvou oborů za podmínku studia? Mohlo by to být případně provedeno v době praktického dokončení s odborným povolením? Těším se na odpovědi.","da":"Lad os gå ud fra, at dannelsen af unge finder sted i 5 faser. Undervisning på børnehaveklassens grundskole 1 på sekundærtrinnet i Wieso 2 er ikke en bred definition af behovene for hvert uddannelsesniveau i Europa? Hvorfor ligestilles sekundærtrinnet 2, hvor der findes en teoretisk og praktisk afdeling, ikke i værdi? Er det ikke muligt at anvende en vellykket fuldførelse af en af de to grene som betingelse for at studere? Kan dette eventuelt ske på tidspunktet for den praktiske færdiggørelse med en speciallægetilladelse? Jeg ser frem til at modtage svar.","el":"Ας υποθέσουμε ότι ο σχηματισμός εφήβων πραγματοποιείται σε 5 στάδια. Το Πρωτοβάθμιο Σχολείο Νηπιαγωγείου 1 2 Σπουδές Wieso δεν αποτελεί ευρύ ορισμό των αναγκών για κάθε επίπεδο εκπαίδευσης στην Ευρώπη; Γιατί η δευτεροβάθμια εκπαίδευση 2, όπου υπάρχει ένα θεωρητικό και ένα πρακτικό κλάδο, δεν εξισώνεται σε αξία; Δεν είναι δυνατόν να θεωρηθεί η επιτυχής ολοκλήρωση ενός από τους δύο κλάδους ως προϋπόθεση για τις σπουδές; Αυτό θα μπορούσε ενδεχομένως να γίνει κατά την πρακτική ολοκλήρωση με άδεια ειδικευμένου προσωπικού; Ανυπομονώ να λάβω απαντήσεις.","en":"Let us assume that the formation of adolescents takes place in 5 stages. Kindergarten Primary School 1 Secondary School 2 Wieso Study is not a broad definition of the needs for each level of education in Europe? Why is secondary school 2, where there is a theoretical and a practical branch, not equated in value? Is it not possible to take the successful completion of one of the two branches as a condition for studying? Could this possibly be done at the time of practical completion with a specialist licence? I am looking forward to receiving answers.","es":"Supongamos que la formación de adolescentes tiene lugar en 5 etapas. ¿No se trata de una definición amplia de las necesidades de cada nivel de educación en Europa? ¿No se trata de una definición amplia de las necesidades de cada nivel de educación en Europa? ¿Por qué no se equipara el curso secundario 2, donde existe un sector teórico y práctico? ¿No es posible considerar que la finalización con éxito de una de las dos ramas sea una condición para estudiar? ¿Podría hacerlo en el momento de la finalización práctica con una licencia de especialista? Quedo a la espera de recibir respuestas.","et":"Oletame, et noorukite asutamine toimub 5 etapis. Lasteaia 1. algkool, 2. gümnaasium, Wieso õpingud ei ole Euroopa iga haridustaseme vajaduste lai määratlus? Miks 2. keskkool, kus on teoreetiline ja praktiline haru, ei ole väärtuse poolest võrdne? Kas kahest harust ühe edukat läbimist ei saa pidada õpingute tingimuseks? Kas seda oleks võimalik teha praktilisel lõpetamisel eriarsti loaga? Ootan vastuseid.","fi":"Olettakaamme, että nuoret muodostetaan viidessä vaiheessa. Lastentarhan peruskoulu 1:n toisen toisen asteen Wieso-opinto ei ole laaja määritelmä kunkin koulutustason tarpeista Euroopassa? Miksi toisen asteen oppilaitos 2, jossa on teoreettinen ja käytännön oppiaine, ei ole arvoltaan rinnastettu? Eikö toisen osa-alueen menestyksekästä valmistumista voida pitää edellytyksenä opiskelulle? Voitaisiinko tämä tehdä, kun erikoislääkärin lupa valmistuu käytännössä? Odotan innolla vastauksia.","fr":"Supposons que la formation des adolescents se déroule en 5 étapes. L’école maternelle primaire du 1e cycle de l’enseignement secondaire 2 de Wieso n’est pas définie de manière extensive en Europe? Pourquoi le 2e cycle de l’enseignement secondaire, dans lequel il existe une filière théorique et une filière pratique, n’est pas assimilable à la valeur? N’existe-t-il aucune possibilité de faire de l’une des filières une condition préalable à la réussite? Pourrait-on le faire lors de l’obtention d’un diplôme pratique avec un agrément spécifique? Je suis enclin à répondre.","ga":"Lig dúinn glacadh leis go bhfuil an foirmiú na déagóirí ar siúl i 5 céim. Scoil na Naíonraí 1 Meánscoil 2 Ní sainmhíniú leathan é Staidéar Wieso ar na riachtanais do gach leibhéal oideachais san Eoraip? Cén fáth go bhfuil meánscoil 2, áit a bhfuil brainse teoiriciúil agus praiticiúil, nach ionann luach? An féidir cur i gcrích rathúil ceann amháin den dá chraobh a ghlacadh mar choinníoll chun staidéar a dhéanamh? An bhféadfaí é sin a dhéanamh tráth a gcríochnófar go praiticiúil le ceadúnas speisialaithe é? Táim ag tnúth le freagraí a fháil.","hr":"Pretpostavimo da se osnivanje adolescenata odvija u 5 faza. Osnovna škola u dječjim vrtićima 1 srednja škola 2 Wieso studija nije široka definicija potreba za svaku razinu obrazovanja u Europi? Zašto srednja škola 2, u kojoj postoji teoretski i praktični ogranak, nije jednaka vrijednosti? Nije li uspješan završetak jedne od dviju podružnica uvjet za studiranje? Bi li se to moglo učiniti u trenutku praktičnog popunjavanja specijalističkom dozvolom? Radujem se primitku odgovora.","hu":"Tegyük fel, hogy a serdülők megalakulására öt szakaszban kerül sor. Az óvodai általános iskolaz 1. középiskola 2 Wieso-tanulmány nem tágan határozza meg az egyes európai oktatási szintek igényeit? Miért nem azonos értékű a 2. középiskola, ahol van elméleti és gyakorlati ág? Nem lehet-e a tanulás feltételéül szabni a két ág egyikének sikeres elvégzését? Ez megvalósítható-e esetleg a szakmai engedéllyel történő gyakorlati teljesítéskor? Várom, hogy választ kapjak.","it":"Supponiamo che la formazione degli adolescenti avvenga in 5 fasi. La scuola primaria della scuola materna 1 Scuola secondaria 2 Wieso Studio non è una definizione ampia delle esigenze per ciascun livello di istruzione in Europa? Perché la scuola secondaria 2, dove esiste un ramo teorico e pratico, non è equiparata in valore? Non è possibile considerare il completamento positivo di uno dei due rami come condizione per lo studio? Ciò potrebbe avvenire al momento del completamento pratico con una licenza specialistica? Attendo con interesse di ricevere risposte.","lt":"Tarkime, kad paauglių formavimas vyksta 5 etapais. Vaikų darželio pradinė mokykla Nr. 1 Wieso 2 vidurinė mokykla nėra plati kiekvieno Europos švietimo lygio poreikių apibrėžtis? Kodėl 2 vidurinė mokykla, kurioje yra teorinė ir praktinė šaka, nevertinama? Ar negalima laikyti, kad sėkmingas vienos iš dviejų šakų baigimas yra studijų sąlyga? Ar tai būtų galima padaryti praktiškai užpildant specialisto licenciją? Nekantriai laukiu atsakymų.","lv":"Pieņemsim, ka pusaudžu veidošanās notiek piecos posmos. Bērnudārza pamatskola Nr. 1 Wieso 2. vidusskola nav plaša katra izglītības līmeņa vajadzību definīcija Eiropā? Kāpēc 2. vidusskola, kurā ir teorētiskas un praktiskas jomas, nav pielīdzināta vērtībai? Vai studiju priekšnosacījums nav tāds, lai sekmīgi pabeigtu vienu no abām filiālēm? Vai to varētu izdarīt praktiskas izpildes laikā ar speciālista licenci? Ceru saņemt atbildes.","mt":"Ejjew nassumu li l-formazzjoni ta’ adolexxenti sseħħ f’ 5 stadji. L-iskola Primarja tal-Kindergarten 1 Skola Sekondarja 2 Wieso Studju mhuwiex definizzjoni wiesgħa tal-ħtiġijiet għal kull livell ta’ edukazzjoni fl-Ewropa? Għaliex l-iskola sekondarja 2, fejn hemm fergħa teoretika u prattika, mhijiex ekwiparata fil-valur? Mhuwiex possibbli li t-tlestija b’suċċess ta’ waħda miż-żewġ fergħat titqies bħala kundizzjoni għall-istudju? Dan jista’ possibbilment isir fil-mument tat-tlestija prattika b’liċenzja speċjalista? Ninsab ħerqan li nirċievi tweġibiet.","nl":"Laten we ervan uitgaan dat de vorming van adolescenten plaatsvindt in 5 fasen. De nurtuin Primary School 1 Secondary School 2 Wieso Study is geen brede definitie van de behoeften voor elk onderwijsniveau in Europa? Waarom is middelbare school 2, waar er een theoretische en een praktische tak is, niet in waarde gelijk gesteld? Is het niet mogelijk om de succesvolle voltooiing van een van de twee takken als voorwaarde voor een studie te beschouwen? Kan dit gebeuren op het moment van praktische voltooiing met een specialistisch rijbewijs? Ik kijk uit naar antwoorden.","pl":"Załóżmy, że tworzenie nastolatków odbywa się w 5 etapach. Kształcenie przedszkolne 1 w szkole średniej 2 Wieso nie jest szeroką definicją potrzeb na każdym poziomie kształcenia w Europie? Dlaczego szkoła średnia 2, w której istnieje część teoretyczna i praktyczna, nie jest utożsamiana z wartością? Czy nie można uznać pomyślnego ukończenia jednego z dwóch działów za warunek nauki? Czy można by to zrobić w momencie praktycznego ukończenia studiów na podstawie licencji specjalisty? Z niecierpliwością oczekuję na odpowiedź.","pt":"Partimos do princípio de que a formação de adolescentes ocorre em 5 fases. A Escola Primária de Infância 1 Escola Secundária 2 Wieso não constitui uma definição lata das necessidades de cada nível de ensino na Europa? Por que razão o ensino secundário 2, onde existe um ramo teórico e prático, não é equivalente em termos de valor? Não é possível considerar a conclusão com êxito de um dos dois ramos como condição para estudar? Tal poderá ser feito no momento da conclusão prática de uma licença de especialista? Aguardo com expectativa a oportunidade de receber respostas.","ro":"Să presupunem că formarea adolescenților are loc în 5 etape. Studiul Wieso din cadrul grădiniței 1, Liceul 2, nu este o definiție largă a nevoilor pentru fiecare nivel de educație din Europa? De ce școala secundară 2, unde există o ramură teoretică și practică, nu este echivalentă cu valoarea? Realizarea cu succes a uneia dintre cele două ramuri nu poate fi considerată o condiție pentru studii? Acest lucru ar putea fi realizat în momentul încheierii practice cu o licență de specialist? Aștept cu interes să primesc răspunsuri.","sk":"Predpokladajme, že k vytváraniu mladistvých dochádza v 5 fázach. Matergartenská základná škola 1 stredná škola 2 Wieso štúdia nie je širšou definíciou potrieb pre každú úroveň vzdelávania v Európe? Prečo sa stredná škola 2, kde existuje teoretická a praktická časť, nerovná hodnote? Nie je možné považovať úspešné dokončenie jedného z dvoch vetiev za podmienku štúdia? Možno tak urobiť v čase praktického vyplnenia preukazu spôsobilosti špecialistu? Teším sa na odpovede.","sl":"Predpostavljajmo, da se oblikovanje mladostnikov odvija v 5 fazah. Osnovna šola 1 srednja šola 2 Wieso v vrtcu ni široka opredelitev potreb za vsako stopnjo izobrazbe v Evropi? Zakaj srednješolska šola 2, kjer obstaja teoretična in praktična veja, ni izenačena z vrednostjo? Ali uspešen zaključek ene od obeh vej ni mogoče upoštevati kot pogoj za študij? Ali bi bilo to mogoče storiti v času praktičnega zaključka s specializirano licenco? Z veseljem pričakujem odgovore.","sv":"Låt oss anta att bildandet av ungdomar sker i 5 steg. Förskola 1, sekundärskola 2 Wieso Studie, är inte en bred definition av behoven för varje utbildningsnivå i Europa? Varför är gymnasieskolan 2, där det finns en teoretisk och praktisk gren, inte likvärdig med värdet? Är det inte möjligt att kräva att en av de två grenarna slutförs på ett framgångsrikt sätt för att kunna studera? Kan detta eventuellt göras vid tidpunkten för det praktiska slutförandet med ett specialisttillstånd? Jag ser fram emot att få svar."}},"title":{"de":"Die 5 Stufen der Bildung bei Heranwachsenden.","machine_translations":{"bg":"5-те степени на образование за юноши.","cs":"5 úrovní vzdělání pro dospívající mládež.","da":"Uddannelsesniveauet for unge i 5.","el":"Τα 5 επίπεδα εκπαίδευσης των εφήβων.","en":"The 5 levels of education for adolescents.","es":"Los niveles de educación de los adolescentes en 5.","et":"5 haridustaset noorukite jaoks.","fi":"Nuorten viisi koulutustasoa.","fr":"Les 5 niveaux d’éducation pour les adolescents.","ga":"Na 5 leibhéal oideachais do dhéagóirí.","hr":"5 razina obrazovanja za adolescente.","hu":"5 oktatási szint a serdülők számára.","it":"I livelli di istruzione degli adolescenti nel 5.","lt":"5 paauglių išsilavinimo lygiai.","lv":"Pieci pusaudžu izglītības līmeņi.","mt":"Il-livelli ta’ edukazzjoni tal-5 għall-adolexxenti.","nl":"De onderwijsniveaus voor adolescenten in 5.","pl":"5 poziomów kształcenia młodzieży.","pt":"Os níveis de educação dos adolescentes em 5.","ro":"Nivelurile de educație pentru adolescenți din 5.","sk":"5 stupňov vzdelania dospievajúcich.","sl":"5 ravni izobrazbe za mladostnike.","sv":"5 års utbildningsnivå för ungdomar."}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×