Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: e17fa081e06285ffa20f0100ffcdcc0cde478879073996faec3f01cca9b94ee3

Source: {"body":{"it":"L’istanza su cui vogliamo lavorare è inerente al sistema scolastico. Come studenti, troviamo che il tempo passato a scuola sia spesso difficile e poco formativo. Sono emersi due punti di focus:\n1. Rapporto professori – student*\n2. La struttura del sistema scolastico (orari, luoghi e attività)\nCome vorremmo che questo cambiasse?\nUn ente: composizione giovanile sostanziale; ricerca, indagini, esperimenti in aree ristrette. \nFormazione psicologica e umana da cui selezione dei professori che sappiano la materia e sappiano rapportarsi con i/le ragazzi/e.\nModifica delle aule; materie inerenti alla vita quotidiana (educazione finanziaria, educazione ambientale); attività alternative a lezioni frontali (obbligatorie); educazione alla relazione con sé stessi e con gli altri. \nData l’importanza del sistema scolastico nella formazione dell’individuo, ci auspichiamo che l’attuazione delle nostre istanze renda l’ambiente scolastico più sereno e porti ad una presa di consapevolezza delle nuove generazioni. \nIstanza elaborata da giovani tra 13 e 23 anni all'interno del progetto Erasmus+ YouPart, co-finanziato dall'Unione europea.","machine_translations":{"bg":"Примерът, по който искаме да работим, е присъщ на училищната система. Като ученици откриваме, че времето, прекарано в училище, често е трудно и не много формиращо. Появиха се две фокусни точки: 1. Доклад на учителя — ученик* 2. Структурата на училищната система (часове, места и дейности) Как бихме искали това да се промени? Институция: значителна младежка композиция; изследвания, проучвания, експерименти в зони с ограничен достъп. Психологическо и човешко обучение, от което се подбират преподаватели, които познават предмета и знаят как да се отнасят с децата/децата. теми, свързани с ежедневието (финансово образование, образование в областта на околната среда); дейности, алтернативни на лекциите (задължителни); образование по отношение на себе си и на другите. Като се има предвид значението на училищната система в обучението на индивида, ние се надяваме, че изпълнението на нашите изисквания ще направи училищната среда по-спокойна и ще доведе до осъзнаване на новите поколения. Кандидатстване, изготвено от млади хора на възраст между 13 и 23 години в рамките на проект „Еразъм+ YouPart“, съфинансиран от Европейския съюз.","cs":"Případ, na kterém chceme pracovat, je vlastní školnímu systému. Jako studenti zjišťujeme, že čas strávený ve škole je často obtížný a není příliš formativní. Objevily se dva hlavní body: 1. Zpráva o učiteli – student* 2. Struktura školního systému (hodiny, místa a aktivity) Jak bychom to chtěli změnit? Instituce: podstatné složení mladých lidí; výzkum, průzkumy, experimenty v omezených oblastech. Psychologický a lidský výcvik, z něhož výběr profesorů, kteří znají předmět a vědí, jak souvisí s dětmi/s. Změna učebny; předměty související s každodenním životem (finanční vzdělávání, environmentální vzdělávání); činnosti alternativní k přednáškám (povinné); vzdělávání ve vztahu k sobě samému a k druhým. Vzhledem k významu školního systému ve vzdělávání jednotlivce doufáme, že realizace našich požadavků učiní školní prostředí klidnějším a povede k uvědomění nových generací. Aplikace připravená mladými lidmi ve věku od 13 do 23 let v rámci projektu Erasmus+ YouPart, spolufinancovaného Evropskou unií.","da":"Det, vi ønsker at arbejde med, er uløseligt forbundet med skolesystemet. Som studerende oplever vi, at den tid, der tilbringes i skolen, ofte er vanskelig og ikke særlig formativ. Der er opstået to fokuspunkter: 1. Lærerrapport — elev* 2. Strukturen i skolesystemet (timer, steder og aktiviteter) Hvordan ønsker vi, at dette ændres? En institution: en betydelig sammensætning af unge forskning, undersøgelser, eksperimenter i begrænsede områder. Psykologisk og menneskelig uddannelse, hvorfra udvælgelsen af ​​professorer, der kender emnet og ved, hvordan man forholder sig til børnene/børnene. emner relateret til det daglige liv (finansiel uddannelse, miljøuddannelse) aktiviteter som alternativ til forelæsninger (obligatorisk) uddannelse i forhold til sig selv og med andre. I betragtning af skolesystemets betydning for den enkeltes uddannelse håber vi, at gennemførelsen af vores krav vil gøre skolemiljøet mere rolig og føre til en bevidsthed om de nye generationer. Ansøgning udarbejdet af unge mellem 13 og 23 år inden for Erasmus+ YouPart-projektet, der medfinansieres af Den Europæiske Union.","de":"Das Beispiel, an dem wir arbeiten wollen, ist dem Schulsystem innewohnend. Als Schüler finden wir, dass die Zeit in der Schule oft schwierig und nicht sehr prägend ist. Es sind zwei Schwerpunkte entstanden: 1. Lehrerbericht – Schüler* 2. Die Struktur des Schulsystems (Stunden, Orte und Aktivitäten) Wie wollen wir das ändern? Eine Institution: substanzielle Jugendzusammensetzung; Forschung, Umfragen, Experimente in eingeschränkten Bereichen. Psychologische und menschliche Ausbildung, aus der die Auswahl der Professoren, die das Thema kennen und wissen, wie man mit den Kindern in Beziehung steht. Themen im Zusammenhang mit dem täglichen Leben (Finanzbildung, Umweltbildung); Aktivitäten als Alternative zu Vorlesungen (Pflicht); Bildung in Bezug auf sich selbst und mit anderen. Angesichts der Bedeutung des Schulsystems für die Ausbildung des Einzelnen hoffen wir, dass die Umsetzung unserer Forderungen das schulische Umfeld ruhiger macht und zu einem Bewusstsein für die neuen Generationen führt. Antrag von jungen Menschen zwischen 13 und 23 Jahren im Rahmen des von der Europäischen Union kofinanzierten Erasmus+ YouPart-Projekts.","el":"Η περίπτωση που θέλουμε να δουλέψουμε είναι εγγενής στο σχολικό σύστημα. Ως μαθητές, διαπιστώνουμε ότι ο χρόνος που αφιερώνεται στο σχολείο είναι συχνά δύσκολος και όχι πολύ διαμορφωτικός. Προέκυψαν δύο σημεία εστίασης: 1. Έκθεση εκπαιδευτικών — μαθητής* 2. Η δομή του σχολικού συστήματος (ώρες, χώροι και δραστηριότητες) Πώς θα θέλαμε να αλλάξει αυτό; Ένας θεσμός: ουσιαστική σύνθεση των νέων· έρευνα, έρευνες, πειράματα σε απαγορευμένες περιοχές. Ψυχολογική και ανθρώπινη εκπαίδευση από την οποία η επιλογή των καθηγητών που γνωρίζουν το θέμα και γνωρίζουν πώς να σχετίζονται με τα παιδιά ή τα παιδιά. θέματα που σχετίζονται με την καθημερινή ζωή (οικονομική εκπαίδευση, περιβαλλοντική εκπαίδευση)· δραστηριότητες εναλλακτικές των διαλέξεων (υποχρεωτικές)· εκπαίδευση σε σχέση με τον εαυτό μας και με τους άλλους. Δεδομένης της σημασίας του σχολικού συστήματος στην εκπαίδευση του ατόμου, ελπίζουμε ότι η υλοποίηση των αιτημάτων μας θα κάνει το σχολικό περιβάλλον πιο γαλήνιο και θα οδηγήσει σε ευαισθητοποίηση των νέων γενεών. Αίτηση που εκπονήθηκε από νέους ηλικίας μεταξύ 13 και 23 ετών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ YouPart, το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.","en":"The instance we want to work on is inherent in the school system. As students, we find that the time spent in school is often difficult and not very formative. Two focus points have emerged: 1. Teacher report — student* 2. The structure of the school system (hours, places and activities) How would we like this to change? An institution: substantial youth composition; research, surveys, experiments in restricted areas. Psychological and human training from which the selection of professors who know the subject and know how to relate with the children/s. Change of classrooms; subjects related to daily life (financial education, environmental education); activities alternative to lectures (mandatory); education in relation to oneself and with others. Given the importance of the school system in the training of the individual, we hope that the implementation of our demands will make the school environment more serene and will lead to an awareness of the new generations. Application prepared by young people between 13 and 23 years of age within the Erasmus+ YouPart project, co-funded by the European Union.","es":"La instancia en la que queremos trabajar es inherente al sistema escolar. Como estudiantes, encontramos que el tiempo que pasan en la escuela a menudo es difícil y no muy formativo. Han surgido dos puntos focales: 1. Informe del profesor — estudiante* 2. La estructura del sistema escolar (horas, lugares y actividades) ¿Cómo nos gustaría que esto cambiara? Una institución: B) Composición sustancial de los jóvenes; investigación, encuestas, experimentos en áreas restringidas. Formación psicológica y humana a partir de la cual se seleccionan los profesores que conocen la materia y saben relacionarse con los niños y niñas. temas relacionados con la vida cotidiana (educación financiera, educación ambiental); actividades alternativas a las conferencias (obligatorios); educación en relación con uno mismo y con los demás. Dada la importancia del sistema escolar en la formación del individuo, esperamos que la implementación de nuestras demandas haga que el entorno escolar sea más sereno y conduzca a una conciencia de las nuevas generaciones. Solicitud preparada por jóvenes de entre 13 y 23 años en el marco del proyecto Erasmus+ YouPart, cofinanciado por la Unión Europea.","et":"Näide, mille kallal me tahame töötada, on koolisüsteemile omane. Õpilastena leiame, et koolis veedetud aeg on sageli raske ja mitte väga vormiv. Esile on kerkinud kaks fookuspunkti: 1. Õpetaja aruanne – õpilane* 2. Koolisüsteemi struktuur (tunnid, kohad ja tegevused) Kuidas me sooviksime seda muuta? Institutsioon: oluline noorte koosseis; uuringud, uuringud, katsed piiratud aladel. Psühholoogiline ja inimkoolitus, millest valitakse professorid, kes tunnevad teemat ja teavad, kuidas lastega/lastega suhelda. Klasside muutmine; igapäevaeluga seotud õppeained (finantsharidus, keskkonnaharidus); loengutele alternatiivne tegevus (kohustuslik); haridus on seotud iseenda ja teistega. Arvestades koolisüsteemi tähtsust üksikisiku koolitamisel, loodame, et meie nõudmiste täitmine muudab koolikeskkonna rahulikumaks ja toob kaasa teadlikkuse uutest põlvkondadest. Taotlus, mille on koostanud 13–23aastased noored Erasmus+ YouPart projekti raames, mida kaasrahastab Euroopa Liit.","fi":"Tapaus, jossa haluamme työskennellä, on olennainen osa koulujärjestelmää. Oppilaina huomaamme, että koulussa vietetty aika on usein vaikeaa eikä kovin muodollista. On noussut esiin kaksi painopistettä: 1. Opettajan raportti – opiskelija* 2. Koulujärjestelmän rakenne (tunnit, paikat ja aktiviteetit) Miten haluaisimme tämän muuttuvan? Laitos: merkittävä nuorisokoostumus; tutkimus, tutkimukset, kokeilut rajoitetuilla alueilla. Psykologinen ja inhimillinen koulutus, josta valitaan professorit, jotka tuntevat aiheen ja osaavat suhtautua lapsiin. jokapäiväiseen elämään liittyvät aiheet (talouskasvatus, ympäristökasvatus) luentojen vaihtoehtoinen toiminta (pakollinen); koulutus suhteessa itseensä ja toisiin. Kun otetaan huomioon koulujärjestelmän merkitys yksilön koulutuksessa, toivomme, että vaatimustemme toteuttaminen tekee kouluympäristöstä rauhallisemman ja johtaa uusien sukupolvien tietoisuuteen. 13–23-vuotiaiden nuorten laatima hakemus Erasmus+ YouPart -hankkeessa, jota Euroopan unioni rahoittaa.","fr":"L’instance sur laquelle nous voulons travailler est inhérente au système scolaire. En tant qu’élèves, nous constatons que le temps passé à l’école est souvent difficile et peu formatif. Deux points d’intérêt sont apparus: 1. Rapport de l’enseignant — élève* 2. La structure du système scolaire (heures, lieux et activités) Comment voudrions-nous que cela change? Une institution: une composition importante des jeunes; recherche, enquêtes, expériences dans des zones réglementées. Formation psychologique et humaine à partir de laquelle la sélection des professeurs qui connaissent le sujet et savent comment se rapporter aux enfants/s. Changement des salles de classe; matières liées à la vie quotidienne (éducation financière, éducation environnementale); activités alternatives aux conférences (obligatoires); L’éducation par rapport à soi-même et avec les autres. Compte tenu de l’importance du système scolaire dans la formation de l’individu, nous espérons que la mise en œuvre de nos demandes rendra l’environnement scolaire plus serein et conduira à une prise de conscience des nouvelles générations. Candidature préparée par des jeunes âgés de 13 à 23 ans dans le cadre du projet Erasmus+ YouPart, cofinancé par l’Union européenne.","ga":"Is gné dhílis de chóras na scoile é an cás ar mhaith linn oibriú air. Mar mhic léinn, feicimid go bhfuil an t-am a chaitear ar scoil deacair go minic agus nach bhfuil sé an-fhoirmitheach. Tá dhá fhócasphointe tagtha chun cinn: 1. Tuarascáil an mhúinteora — dalta* 2. Struchtúr chóras na scoile (uaireanta, áiteanna agus gníomhaíochtaí) Conas ba mhaith linn é seo a athrú? Institiúid: comhdhéanamh substaintiúil na hóige; taighde, suirbhéanna, turgnaimh i limistéir shrianta. Oiliúint shíceolaíoch agus dhaonna óna roghnaítear ollúna a bhfuil aithne acu ar an ábhar agus a bhfuil a fhios acu conas baint a bheith acu leis na páistí. Athrú ar sheomraí ranga; ábhair a bhaineann leis an saol laethúil (oideachas airgeadais, oideachas comhshaoil); gníomhaíochtaí eile seachas léachtaí (éigeantach); oideachas i ndáil leis an duine féin agus le daoine eile. Mar gheall ar an tábhacht a bhaineann leis an gcóras scoile in oiliúint an duine aonair, tá súil againn go ndéanfaidh feidhmiú ár n-éileamh níos mó ná riamh ar thimpeallacht na scoile agus go mbeidh feasacht ar na glúine nua mar thoradh air. Iarratas déanta ag daoine óga idir 13 agus 23 bliana d’aois laistigh den tionscadal Erasmus+ atá á chómhaoiniú ag an Aontas Eorpach.","hr":"Primjer na kojem želimo raditi je svojstven školskom sustavu. Kao učenici, smatramo da je vrijeme provedeno u školi često teško i ne baš formativno. Pojavile su se dvije fokusne točke: 1. Nastavničko izvješće – student* 2. Struktura školskog sustava (sati, mjesta i aktivnosti) Kako bismo željeli da se to promijeni? Institucija: znatan sastav mladih; istraživanja, istraživanja, eksperimenti u ograničenim područjima. Psihološka i ljudska obuka iz koje odabir profesora koji znaju temu i znaju kako se povezati s djecom/djecom/djecom. Promjena učionica; teme povezane sa svakodnevnim životom (financijsko obrazovanje, obrazovanje o okolišu); aktivnosti alternativne predavanjima (obvezne); obrazovanje u odnosu prema sebi i prema drugima. S obzirom na važnost školskog sustava u osposobljavanju pojedinca, nadamo se da će provedba naših zahtjeva učiniti školsko okruženje spokojnijim i dovesti do svijesti o novim generacijama. Prijava koju su pripremili mladi u dobi od 13 do 23 godine u okviru projekta Erasmus+ YouPart, koji sufinancira Europska unija.","hu":"Az a példa, amelyen dolgozni szeretnénk, az az iskolarendszer szerves része. Diákként azt találjuk, hogy az iskolában töltött idő gyakran nehéz, és nem túl formáló. Két fókuszpont merült fel: 1. Tanári jelentés – diák* 2. Az iskolarendszer felépítése (órák, helyek, tevékenységek) Hogyan szeretnénk ezt megváltoztatni? Intézmény: a fiatalok jelentős összetétele; kutatás, felmérések, kísérletek korlátozott területeken. Pszichológiai és emberi képzés, amelyből a tanár kiválasztása, akik ismerik a témát, és tudják, hogyan kell kapcsolatba lépni a gyerekekkel/tanfolyamokkal. a mindennapi élethez kapcsolódó tantárgyak (pénzügyi oktatás, környezetvédelmi oktatás); az előadások alternatívája (kötelező); oktatás önmagunkkal és másokkal kapcsolatban. Tekintettel az iskolarendszer fontosságára az egyén képzésében, reméljük, hogy igényeink teljesítése nyugodtabbá teszi az iskolai környezetet, és az új generációk tudatosságához vezet. Az Európai Unió által társfinanszírozott Erasmus+ YouPart projekt keretében 13 és 23 év közötti fiatalok által készített pályázat.","lt":"Pavyzdys, su kuriuo mes norime dirbti, yra neatsiejamas nuo mokyklos sistemos. Kaip mokiniai, mes matome, kad laikas, praleistas mokykloje, dažnai yra sunkus ir nelabai formuojantis. Išryškėjo du pagrindiniai taškai: 1. Mokytojo ataskaita – mokinys* 2. Mokyklos sistemos struktūra (valandos, vietos ir veikla) Kaip mes norėtume, kad tai pasikeistų? Institucija: didelė jaunimo sudėtis; tyrimai, tyrimai, eksperimentai ribojamose zonose. Psichologinis ir žmogiškasis mokymas, iš kurio atrenkami profesoriai, kurie žino dalyką ir žino, kaip bendrauti su vaikais. su kasdieniu gyvenimu susiję dalykai (finansinis švietimas, aplinkosauginis švietimas); veikla, alternatyvi paskaitoms (privaloma); švietimas santykiuose su savimi ir su kitais. Atsižvelgdami į mokyklos sistemos svarbą individo mokymui, tikimės, kad mūsų poreikių įgyvendinimas padarys mokyklos aplinką ramesnę ir paskatins naujų kartų sąmoningumą. 13–23 metų amžiaus jaunuolių parengta paraiška pagal Europos Sąjungos bendrai finansuojamą Erasmus+ YouPart projektą.","lv":"Piemērs, pie kura mēs vēlamies strādāt, ir raksturīgs skolu sistēmai. Kā skolēni, mēs uzskatām, ka skolā pavadītais laiks bieži vien ir grūti un nav ļoti veidojošs. Ir parādījušies divi galvenie jautājumi: 1. Skolotāja atskaite — students* 2. Skolu sistēmas struktūra (stundas, vietas un aktivitātes) Kā mēs to vēlētos mainīt? Iestāde: ievērojams jauniešu sastāvs; pētījumi, aptaujas, eksperimenti ierobežotās teritorijās. Psiholoģiskā un cilvēka apmācība, no kuras atlasa profesorus, kuri zina priekšmetu un prot saistīt ar bērniem/-iem; klases maiņa; ar ikdienas dzīvi saistīti priekšmeti (finanšu izglītība, vides izglītība); lekcijām alternatīvas nodarbības (obligāti); izglītība saistībā ar sevi un ar citiem. Ņemot vērā skolu sistēmas nozīmi indivīda apmācībā, mēs ceram, ka mūsu prasību īstenošana padarīs skolas vidi mierīgāku un radīs izpratni par jaunajām paaudzēm. Pieteikums, ko sagatavojuši jaunieši vecumā no 13 līdz 23 gadiem Erasmus+ YouPart projekta ietvaros, ko līdzfinansē Eiropas Savienība.","mt":"Il-każ li rridu naħdmu fuqu huwa inerenti fis-sistema skolastika. Bħala studenti, insibu li l-ħin mgħoddi fl-iskola huwa spiss diffiċli u mhux formattiv ħafna. Tfaċċaw żewġ punti ta’ fokus: 1. Rapport tal-għalliema — student* 2. L-istruttura tas-sistema skolastika (sigħat, postijiet u attivitajiet) Kif nixtiequ li dan jinbidel? Istituzzjoni: kompożizzjoni sostanzjali taż-żgħażagħ; riċerka, stħarriġ, esperimenti f’żoni ristretti. Taħriġ psikoloġiku u uman li minnu l-għażla ta ‘professuri li jafu s-suġġett u jafu kif jirrelataw mat-tfal/tfal. Bidla fil-klassijiet; suġġetti relatati mal-ħajja ta’ kuljum (edukazzjoni finanzjarja, edukazzjoni ambjentali); attivitajiet alternattivi għal lectures (obbligatorji); edukazzjoni fir-rigward ta ‘ruħu u ma’ oħrajn. Minħabba l-importanza tas-sistema skolastika fit-taħriġ tal-individwu, nittamaw li l-implimentazzjoni tad-domandi tagħna tagħmel l-ambjent tal-iskola aktar seren u twassal għal għarfien tal-ġenerazzjonijiet il-ġodda. Applikazzjoni mħejjija minn żgħażagħ ta’ bejn it-13 u t-23 sena fi ħdan il-proġett Erasmus+ YouPart, kofinanzjat mill-Unjoni Ewropea.","nl":"Het voorbeeld waar we aan willen werken is inherent aan het schoolsysteem. Als studenten vinden we dat de tijd die op school wordt doorgebracht vaak moeilijk is en niet erg vormend. Er zijn twee aandachtspunten naar voren gekomen: 1. Lerarenrapport — student* 2. De structuur van het schoolsysteem (uren, plaatsen en activiteiten) Hoe zouden we willen dat dit verandert? Een instelling: aanzienlijke jeugdsamenstelling; onderzoek, enquêtes, experimenten in beperkte gebieden. Psychologische en menselijke opleiding van waaruit de selectie van professoren die het onderwerp kennen en weten hoe om te gaan met de kinderen/s. Verandering van klaslokalen; onderwerpen die verband houden met het dagelijks leven (financieel onderwijs, milieu-educatie); activiteiten alternatief voor lezingen (verplicht); onderwijs in relatie tot zichzelf en met anderen. Gezien het belang van het schoolsysteem in de opleiding van het individu, hopen wij dat de implementatie van onze eisen de schoolomgeving rustiger zal maken en zal leiden tot een bewustzijn van de nieuwe generaties. Aanvraag opgesteld door jongeren tussen 13 en 23 jaar in het kader van het Erasmus+ YouPart-project, medegefinancierd door de Europese Unie.","pl":"Przypadek, nad którym chcemy pracować, jest nieodłącznym elementem systemu szkolnego. Jako uczniowie okazuje się, że czas spędzony w szkole jest często trudny i niezbyt formacyjny. Pojawiły się dwa punkty orientacyjne: 1. Raport nauczycielski – student* 2. Struktura systemu szkolnego (godziny, miejsca i zajęcia) Jak chcielibyśmy, aby to się zmieniło? Instytucja: znaczny skład młodzieży; badania, badania, eksperymenty na obszarach ograniczonych. Szkolenie psychologiczne i ludzkie, z którego dobieranie profesorów, którzy znają przedmiot i wiedzą, jak odnosić się do dzieci/dzieci. tematy związane z życiem codziennym (edukacja finansowa, edukacja ekologiczna); działania alternatywne do wykładów (obowiązkowe); wychowanie w stosunku do siebie i z innymi. Biorąc pod uwagę znaczenie systemu szkolnego w szkoleniu jednostki, mamy nadzieję, że realizacja naszych wymagań sprawi, że środowisko szkolne stanie się bardziej pogodne i doprowadzi do świadomości nowych pokoleń. Aplikacja przygotowana przez młodzież w wieku od 13 do 23 lat w ramach projektu Erasmus+ YouPart, współfinansowanego przez Unię Europejską.","pt":"O caso em que queremos trabalhar é inerente ao sistema escolar. Como estudantes, descobrimos que o tempo gasto na escola é muitas vezes difícil e não muito formativo. Surgiram dois pontos focais: 1. Relatório do professor — aluno* 2. A estrutura do sistema escolar (horas, lugares e atividades) Como gostaríamos que isso mudasse? Uma instituição: composição substancial da juventude; pesquisa, pesquisas, experimentos em áreas restritas. Formação psicológica e humana a partir da qual a seleção de professores que conhecem o assunto e sabem como se relacionar com as crianças/s. temas relacionados com a vida diária (educação financeira, educação ambiental); atividades alternativas às palestras (obrigatórias); educação em relação a si mesmo e com os outros. Dada a importância do sistema escolar na formação do indivíduo, esperamos que a implementação de nossas necessidades torne o ambiente escolar mais sereno e leve a uma conscientização das novas gerações. Candidatura preparada por jovens entre os 13 e os 23 anos no âmbito do projeto Erasmus+ YouPart, cofinanciado pela União Europeia.","ro":"Situația la care vrem să lucrăm este inerentă sistemului școlar. În calitate de elevi, constatăm că timpul petrecut la școală este adesea dificil și nu foarte formativ. Au apărut două puncte de focalizare: 1. Raportul profesorului – elev* 2. Structura sistemului școlar (ore, locuri și activități) Cum am dori să se schimbe acest lucru? O instituție: compoziția substanțială a tinerilor; cercetare, sondaje, experimente în zone restricționate. Formare psihologică și umană de la care selectarea profesorilor care cunosc subiectul și știu cum să se relaționeze cu copiii/copiii. Schimbarea sălilor de clasă; subiecte legate de viața de zi cu zi (educație financiară, educație de mediu); activități alternative la prelegeri (obligatorii); educație în relație cu noi înșine și cu ceilalți. Având în vedere importanța sistemului școlar în formarea individului, sperăm că punerea în aplicare a cerințelor noastre va face mediul școlar mai senin și va duce la conștientizarea noilor generații. Aplicație pregătită de tineri cu vârste cuprinse între 13 și 23 de ani în cadrul proiectului Erasmus+ YouPart, cofinanțat de Uniunea Europeană.","sk":"Prípad, na ktorom chceme pracovať, je neoddeliteľnou súčasťou školského systému. Ako študenti zistíme, že čas strávený v škole je často ťažký a nie veľmi formatívny. Objavili sa dva hlavné body: 1. Správa učiteľa – študent* 2. Štruktúra školského systému (hodiny, miesta a aktivity) Ako by sme chceli, aby sa to zmenilo? Inštitúcia: podstatné zloženie mládeže; výskum, prieskumy, experimenty v obmedzených oblastiach. Psychologická a ľudská odborná príprava, z ktorej výber profesorov, ktorí poznajú predmet a vedia, ako komunikovať s deťmi. Zmena učební; predmety súvisiace s každodenným životom (finančné vzdelávanie, environmentálna výchova); alternatívne aktivity k prednáškam (povinné); vzdelanie vo vzťahu k sebe a k druhým. Vzhľadom na dôležitosť školského systému pri vzdelávaní jednotlivca dúfame, že realizácia našich požiadaviek urobí školské prostredie pokojnejším a povedie k uvedomeniu si nových generácií. Prihláška vypracovaná mladými ľuďmi vo veku od 13 do 23 rokov v rámci projektu Erasmus+ YouPart, spolufinancovaného Európskou úniou.","sl":"Primer, na katerem želimo delati, je neločljivo povezan s šolskim sistemom. Kot učenci ugotavljamo, da je čas, ki ga preživimo v šoli, pogosto težaven in ne zelo formativen. Pojavili sta se dve osrednji točki: 1. Poročilo učitelja – učenec* 2. Struktura šolskega sistema (ure, kraji in dejavnosti) Kako želimo, da se to spremeni? Institucija: pomembna sestava mladih; raziskave, raziskave, eksperimenti na omejenih območjih. Psihološko in človeško usposabljanje, s katerim se izberejo profesorji, ki poznajo temo in vedo, kako se povezati z otroki. Sprememba učilnic; predmeti, povezani z vsakodnevnim življenjem (finančno izobraževanje, okoljsko izobraževanje); dejavnosti, ki so alternativa predavanjem (obvezno); izobraževanje v odnosu do sebe in do drugih. Glede na pomen šolskega sistema pri usposabljanju posameznika upamo, da bo izvajanje naših zahtev naredilo šolsko okolje bolj mirno in da bo vodilo k zavedanju novih generacij. Prijava, ki so jo pripravili mladi, stari od 13 do 23 let, v okviru projekta Erasmus+ YouPart, ki ga sofinancira Evropska unija.","sv":"Den instans vi vill arbeta med är inneboende i skolsystemet. Som elever tycker vi att tiden i skolan ofta är svår och inte särskilt formativ. Två fokuspunkter har framkommit: 1. Lärarrapport – student* 2. Skolsystemets struktur (timmar, platser och aktiviteter) Hur vill vi att detta ska förändras? En institution: betydande ungdomssammansättning; forskning, undersökningar, experiment inom begränsade områden. Psykologisk och mänsklig utbildning från vilken urvalet av professorer som känner till ämnet och vet hur man relaterar till barn/s. förändring av klassrum; ämnen som rör det dagliga livet (ekonomisk utbildning, miljöutbildning). aktiviteter som alternativ till föreläsningar (obligatoriska). utbildning i relation till sig själv och andra. Med tanke på skolsystemets betydelse i utbildningen av individen hoppas vi att genomförandet av våra krav kommer att göra skolmiljön mer lugn och kommer att leda till en medvetenhet om de nya generationerna. Ansökan som utarbetas av ungdomar mellan 13 och 23 år inom Erasmus+ YouPart-projektet, som samfinansieras av Europeiska unionen."}},"title":{"it":"Riformare la scuola, disegnarla su misura dei giovani","machine_translations":{"bg":"Реформиране на училището, проектиране на училището, съобразено с нуждите на младите хора","cs":"Reformovat školu a navrhnout ji na míru pro mladé lidi","da":"Reform af skolen, udformning af den skræddersyet til unge","de":"Die Schule reformieren und auf junge Menschen zugeschnitten gestalten","el":"Μεταρρύθμιση του σχολείου, σχεδιασμός του ειδικά σχεδιασμένου για τους νέους","en":"Reforming the school, designing it tailor-made for young people","es":"Reformar la escuela, diseñarla a medida para los jóvenes","et":"Kooli reformimine, noorte vajadustele kohandatud kooli kujundamine","fi":"Uudistaa koulu, suunnitella se räätälöity nuorille","fr":"Réformer l’école, la concevoir sur mesure pour les jeunes","ga":"An scoil a athchóiriú, í a dhearadh atá saincheaptha do dhaoine óga","hr":"Reforma škole i njezino osmišljavanje prilagođeno mladima","hu":"Az iskola megreformálása, a fiatalok számára szabott megtervezése","lt":"Reformuoti mokyklą ir parengti ją specialiai jaunimui","lv":"Reformēt skolu, izstrādājot to, kas pielāgots jauniešiem","mt":"Ir-riforma tal-iskola, id-disinn tagħha mfassla apposta għaż-żgħażagħ","nl":"Hervorming van de school, het ontwerpen ervan op maat voor jongeren","pl":"Reforma szkoły, projektowanie jej dostosowane do potrzeb młodych ludzi","pt":"Reformar a escola, projetando-a sob medida para os jovens","ro":"Reformarea școlii, conceperea acesteia pentru tineri","sk":"Reforma školy, jej navrhnutie na mieru pre mladých ľudí","sl":"Reforma šole, oblikovanje šole po meri za mlade","sv":"Reformera skolan och utforma den skräddarsydd för ungdomar"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×