Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: dcb6d2c1e31e55143f673aa105869d8b59d82756917f3edf65be415e03c0ad94

Source: {"body":{"it":"Si considera necessario un cambiamento a livello scolastico attraverso gli stati europei. Il sistema scolastico attuale è antiquato e restrittivo; in molti stati le materie e gli argomenti trattati sono limitati alla teoria e non preparano alla vita pratica e al lavoro. È necessaria una modernizzazione del sistema scolastico in modo da preparare i giovani al mondo attuale: il sistema utilizzato oggigiorno è lo stesso da anni e non è più applicabile alla vita moderna. Si chiede un intervento dell’Unione Europea in modo da creare un sistema scolastico unitario e valido per tutti. Questa unificazione dovrebbe comprendere anche il sistema di valutazione, differente tra gli stati. Considerando che gli scambi internazionali scolastici sono sempre più comuni, il livello di preparazione del singolo studente dovrebbe essere riconosciuto in maniera univoca. È necessaria, quindi, un’unificazione minima degli argomenti, in modo da evitare una grande distinzione tra le discipline studiate nei singoli stati, anche per limitare il numero di studenti disincentivati dalla paura di rimanere indietro rispetto al programma del singolo paese. In aggiunta, gli argomenti trattati negli stati, soprattutto rispetto alla storia, dovrebbero essere più inclusivi alla storia moderna. Si dedica molto tempo allo studio della storia antica che, anche se importante per il contesto generale dell’umanità, non è indispensabile per la comprensione del mondo moderno.","machine_translations":{"bg":"Промяна на училищно ниво се счита за необходима чрез европейските държави. Настоящата училищна система е остаряла и ограничаваща; в много държави обхванатите теми и теми са ограничени до теория и не се подготвят за практически живот и работа. Необходима е модернизация на училищната система, за да се подготвят младите хора за сегашния свят: използваната днес система е същата от години и вече не е приложима в съвременния живот. Призоваваме за действие от страна на Европейския съюз, за да се създаде единна училищна система, която да е валидна за всички. Това обединение следва да включва и системата за оценка, която се различава между отделните държави. Като се има предвид, че международният училищен обмен е все по-често срещан, нивото на подготовка на отделния ученик трябва да бъде недвусмислено признато. Ето защо е необходимо минимално обединяване на аргументите, за да се избегне голямо разграничение между дисциплините, изучавани в отделните държави, както и да се ограничи броят на учениците, обезкуражени от страха да не изостават от програмата на отделната страна. Освен това темите, обхванати в държавите, особено в сравнение с историята, трябва да бъдат по-приобщаващи в съвременната история. Много време е посветено на изучаването на древната история, която, макар и важна за общия контекст на човечеството, не е необходима за разбирането на съвременния свят.","cs":"Změna na úrovni škol je považována za nezbytnou prostřednictvím evropských států. Současný školní systém je zastaralý a restriktivní; v mnoha státech jsou témata a témata omezena na teorii a nepřipravují se na praktický život a práci. S cílem připravit mladé lidi na současný svět je nutná modernizace školního systému: systém, který se dnes používá, je po mnoho let stejný a v moderním životě již není použitelný. Vyzýváme Evropskou unii k přijetí opatření s cílem vytvořit jednotný školní systém, který bude platný pro všechny. Toto sjednocení by mělo zahrnovat i systém hodnocení, který se v jednotlivých státech liší. Vzhledem k tomu, že mezinárodní školní výměny jsou stále častější, úroveň přípravy jednotlivých studentů by měla být jednoznačně uznána. Proto je nutné minimální sjednocení argumentů, aby se zabránilo velkému rozlišování mezi disciplínami studovanými v jednotlivých státech, a také aby se omezil počet studentů, kteří jsou odrazováni strachem z toho, že zaostávají za programem jednotlivých zemí. Kromě toho by témata pojednávaná ve státech, zejména ve srovnání s historií, měla být v moderní historii inkluzivnější. Mnoho času je věnováno studiu dávných dějin, které, i když jsou důležité pro obecný kontext lidstva, nejsou nezbytné pro pochopení moderního světa.","da":"En ændring på skoleniveau anses for nødvendig gennem de europæiske stater. Det nuværende skolesystem er forældet og restriktivt; i mange stater er de emner og emner, der er omfattet, begrænset til teori og forbereder sig ikke til praktisk liv og arbejde. Der er behov for en modernisering af skolesystemet for at forberede de unge på den nuværende verden: det system, der anvendes i dag, har været det samme i årevis og er ikke længere gældende for det moderne liv. Vi opfordrer til handling fra EU's side med henblik på at skabe et fælles skolesystem, der gælder for alle. Denne forening bør også omfatte evalueringssystemet, som er forskelligt fra land til land. I betragtning af at internationale skoleudvekslinger bliver mere og mere almindelige, bør den enkelte elevs forberedelsesniveau utvetydigt anerkendes. En minimal forening af argumenter er derfor nødvendig, for at undgå en stor forskel mellem discipliner studeret i de enkelte stater, også for at begrænse antallet af studerende afskrækket af frygten for at falde bag programmet i det enkelte land. Desuden bør emner, der er omfattet af stater, især i forhold til historien, være mere inkluderende i moderne historie. Meget tid er afsat til studiet af oldtidens historie, som, selv om det er vigtigt for menneskehedens generelle kontekst, ikke er uundværlig for forståelsen af den moderne verden.","de":"Eine Veränderung auf Schulebene wird durch die europäischen Staaten als notwendig erachtet. Das derzeitige Schulsystem ist veraltet und restriktiv; in vielen Staaten sind die Themen und Themen auf Theorie beschränkt und bereiten sich nicht auf das praktische Leben und die Arbeit vor. Eine Modernisierung des Schulsystems ist erforderlich, um junge Menschen auf die aktuelle Welt vorzubereiten: das heute verwendete System ist seit Jahren das gleiche und gilt nicht mehr für das moderne Leben. Wir fordern Maßnahmen der Europäischen Union, um ein einheitliches Schulsystem zu schaffen, das für alle gültig ist. Diese Vereinheitlichung sollte auch das Bewertungssystem umfassen, das sich zwischen den einzelnen Staaten unterscheidet. Wenn man bedenkt, dass der internationale Schulaustausch immer häufiger stattfindet, sollte der Vorbereitungsstand des einzelnen Schülers eindeutig anerkannt werden. Eine minimale Vereinheitlichung von Argumenten ist daher notwendig, um eine große Unterscheidung zwischen den in einzelnen Staaten untersuchten Disziplinen zu vermeiden, auch um die Zahl der Studenten zu begrenzen, die durch die Angst, hinter das Programm des einzelnen Landes zu fallen, entmutigt werden. Darüber hinaus sollten Themen, die in Staaten behandelt werden, insbesondere im Vergleich zur Geschichte, in der modernen Geschichte stärker inklusiv sein. Viel Zeit ist dem Studium der alten Geschichte gewidmet, die zwar für den allgemeinen Kontext der Menschheit wichtig ist, aber für das Verständnis der modernen Welt nicht unentbehrlich ist.","el":"Μια αλλαγή σε σχολικό επίπεδο θεωρείται απαραίτητη μέσω των ευρωπαϊκών κρατών. Το ισχύον σχολικό σύστημα είναι παρωχημένο και περιοριστικό· σε πολλά κράτη τα θέματα και τα θέματα που καλύπτονται περιορίζονται στη θεωρία και δεν προετοιμάζονται για πρακτική ζωή και εργασία. Απαιτείται εκσυγχρονισμός του σχολικού συστήματος προκειμένου να προετοιμαστούν οι νέοι για τον σημερινό κόσμο: το σύστημα που χρησιμοποιείται σήμερα είναι το ίδιο εδώ και χρόνια και δεν εφαρμόζεται πλέον στη σύγχρονη ζωή. Ζητούμε την ανάληψη δράσης από την Ευρωπαϊκή Ένωση για τη δημιουργία ενός ενιαίου σχολικού συστήματος που θα ισχύει για όλους. Αυτή η ενοποίηση θα πρέπει επίσης να περιλαμβάνει το σύστημα αξιολόγησης, το οποίο διαφέρει μεταξύ των κρατών. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι διεθνείς σχολικές ανταλλαγές είναι όλο και πιο συχνές, το επίπεδο προετοιμασίας του κάθε μαθητή θα πρέπει να αναγνωρίζεται αδιαμφισβήτητα. Μια ελάχιστη ενοποίηση των επιχειρημάτων είναι επομένως απαραίτητη, έτσι ώστε να αποφευχθεί μια μεγάλη διάκριση μεταξύ των κλάδων που μελετήθηκαν σε μεμονωμένα κράτη, επίσης για να περιοριστεί ο αριθμός των μαθητών που αποθαρρύνονται από το φόβο να μείνουν πίσω από το πρόγραμμα της κάθε χώρας. Επιπλέον, τα θέματα που καλύπτονται στα κράτη, ιδίως σε σύγκριση με την ιστορία, θα πρέπει να είναι πιο περιεκτικά στη σύγχρονη ιστορία. Πολύς χρόνος αφιερώνεται στη μελέτη της αρχαίας ιστορίας, η οποία, αν και σημαντική για το γενικό πλαίσιο της ανθρωπότητας, δεν είναι απαραίτητη για την κατανόηση του σύγχρονου κόσμου.","en":"A change at school level is considered necessary through the European states. The current school system is outdated and restrictive; in many states the subjects and topics covered are limited to theory and do not prepare for practical life and work. A modernisation of the school system is needed in order to prepare young people for the current world: the system used today has been the same for years and is no longer applicable to modern life. We call for action by the European Union in order to create a unitary school system that is valid for all. This unification should also include the system of evaluation, which differs between states. Considering that international school exchanges are increasingly common, the level of preparation of the individual student should be unambiguously recognised. A minimal unification of arguments is therefore necessary, so as to avoid a great distinction between disciplines studied in individual states, also to limit the number of students discouraged by the fear of falling behind the program of the individual country. In addition, topics covered in states, especially compared to history, should be more inclusive in modern history. Much time is devoted to the study of ancient history which, although important for the general context of humanity, is not indispensable for the understanding of the modern world.","es":"Un cambio en el nivel escolar se considera necesario a través de los estados europeos. El sistema escolar actual es anticuado y restrictivo; en muchos estados, los temas y temas cubiertos se limitan a la teoría y no se preparan para la vida práctica y el trabajo. Es necesaria una modernización del sistema escolar para preparar a los jóvenes para el mundo actual: el sistema utilizado hoy en día ha sido el mismo durante años y ya no es aplicable a la vida moderna. Hacemos un llamado a la acción de la Unión Europea para crear un sistema escolar unitario que sea válido para todos. Esta unificación también debería incluir el sistema de evaluación, que difiere entre los estados. Teniendo en cuenta que los intercambios escolares internacionales son cada vez más comunes, el nivel de preparación del estudiante individual debe reconocerse sin ambigüedades. Por lo tanto, es necesaria una mínima unificación de argumentos, para evitar una gran distinción entre las disciplinas estudiadas en los estados individuales, también para limitar el número de estudiantes desanimados por el miedo a quedarse atrás del programa del país individual. Además, los temas tratados en los estados, especialmente en comparación con la historia, deberían ser más inclusivos en la historia moderna. Se dedica mucho tiempo al estudio de la historia antigua que, aunque importante para el contexto general de la humanidad, no es indispensable para la comprensión del mundo moderno.","et":"Euroopa riigid peavad vajalikuks muutust kooli tasandil. Praegune koolisüsteem on aegunud ja piirav; paljudes riikides on käsitletavad teemad ja teemad piiratud teooriaga ja ei valmistu praktiliseks eluks ja tööks. Koolisüsteemi on vaja ajakohastada, et valmistada noori ette praeguseks maailmaks: tänane süsteem on olnud sama juba aastaid ja ei ole enam kasutusel kaasaegses elus. Kutsume Euroopa Liitu üles tegutsema, et luua ühtne koolisüsteem, mis kehtib kõigile. Selline ühtlustamine peaks hõlmama ka hindamissüsteemi, mis on riigiti erinev. Arvestades, et rahvusvahelised koolivahetused on üha sagedasemad, tuleks õpilase ettevalmistustaset üheselt tunnustada. Seetõttu on vajalik argumentide minimaalne ühendamine, et vältida suurt vahet üksikutes riikides uuritud erialade vahel, samuti selleks, et piirata õpilaste arvu, keda heidutab hirm konkreetse riigi programmist maha jääda. Lisaks peaksid riikides käsitletavad teemad, eriti võrreldes ajalooga, olema kaasaegses ajaloos kaasavamad. Palju aega on pühendatud iidse ajaloo uurimisele, mis on küll inimkonna üldise konteksti jaoks oluline, kuid ei ole kaasaegse maailma mõistmiseks hädavajalik.","fi":"Koulutason muutosta pidetään välttämättömänä Euroopan valtioiden kautta. Nykyinen koulujärjestelmä on vanhentunut ja rajoittava. monissa valtioissa aiheet ja aiheet rajoittuvat teoriaan eivätkä valmistaudu käytännön elämään ja työhön. Koulujärjestelmän nykyaikaistaminen on tarpeen nuorten valmistamiseksi nykymaailmaan: nykyään käytössä oleva järjestelmä on ollut sama jo vuosia, eikä sitä voida enää soveltaa moderniin elämään. Vaadimme Euroopan unionilta toimia yhtenäisen koulujärjestelmän luomiseksi, joka on pätevä kaikille. Tähän yhdistymiseen olisi kuuluttava myös eri valtioiden välinen arviointijärjestelmä. Kun otetaan huomioon, että kansainvälinen kouluvaihto on yhä yleisempää, yksittäisen opiskelijan valmistautumisaste olisi tunnustettava yksiselitteisesti. Argumenttien vähäinen yhdistäminen on siis välttämätöntä, jotta vältettäisiin suuri ero yksittäisissä valtioissa tutkittujen tieteenalojen välillä, jotta voidaan myös rajoittaa opiskelijoiden määrää, jota pelottaa jäämästä yksittäisen maan ohjelman jälkeen. Lisäksi valtioissa käsiteltyjen aiheiden, erityisesti historiaan verrattuna, tulisi olla osallistavampia modernissa historiassa. Paljon aikaa on omistettu muinaisen historian tutkimiseen, joka, vaikka se on tärkeää ihmiskunnan yleisen kontekstin kannalta, ei ole välttämätöntä nykyaikaisen maailman ymmärtämiseksi.","fr":"Un changement au niveau de l’école est jugé nécessaire par l’intermédiaire des États européens. Le système scolaire actuel est obsolète et restrictif; dans de nombreux États, les sujets et les sujets abordés sont limités à la théorie et ne se préparent pas à la vie pratique et au travail. Une modernisation du système scolaire est nécessaire pour préparer les jeunes au monde actuel: le système utilisé aujourd’hui est le même depuis des années et n’est plus applicable à la vie moderne. Nous appelons à l’action de l’Union européenne afin de créer un système scolaire unitaire qui soit valable pour tous. Cette unification devrait également inclure le système d’évaluation, qui diffère d’un État à l’autre. Étant donné que les échanges scolaires internationaux sont de plus en plus fréquents, le niveau de préparation de l’élève doit être reconnu sans ambiguïté. Une unification minimale des arguments est donc nécessaire, afin d’éviter une grande distinction entre les disciplines étudiées dans les différents États, également pour limiter le nombre d’étudiants découragés par la peur de prendre du retard sur le programme de chaque pays. En outre, les sujets abordés dans les États, en particulier par rapport à l’histoire, devraient être plus inclusifs dans l’histoire moderne. Beaucoup de temps est consacré à l’étude de l’histoire ancienne qui, bien que importante pour le contexte général de l’humanité, n’est pas indispensable à la compréhension du monde moderne.","ga":"Meastar gur gá athrú a dhéanamh ar leibhéal na scoile trí na stáit Eorpacha. Tá an córas scoile reatha as dáta agus sriantach; i go leor stáit, tá na hábhair agus na topaicí a chlúdaítear teoranta do theoiric agus ní ullmhaíonn siad don saol praiticiúil agus don obair phraiticiúil. Tá gá le nuachóiriú a dhéanamh ar an gcóras scoile chun daoine óga a ullmhú don domhan reatha: tá an córas a úsáidtear inniu mar an gcéanna ar feadh na mblianta agus níl sé infheidhme a thuilleadh maidir leis an saol nua-aimseartha. Iarraimid go ngníomhódh an tAontas Eorpach chun córas aonadach scoile a chruthú a bheidh bailí do chách. Ba cheart go n-áireofaí leis an aontú sin freisin an córas meastóireachta, atá éagsúil ó Bhallstát go chéile. Ós rud é go bhfuil malartuithe scoile idirnáisiúnta ag éirí níos coitianta, ba cheart leibhéal ullmhúcháin an scoláire aonair a aithint gan athbhrí. Dá bhrí sin, tá gá le haontú íosta ar argóintí, ionas go seachnófar idirdhealú mór idir disciplíní a ndearnadh staidéar orthu i stáit aonair, chomh maith le teorainn a chur le líon na mac léinn a dhíspreagann an eagla go dtitfidh siad taobh thiar de chlár na tíre aonair. Ina theannta sin, ba cheart go mbeadh na topaicí a chlúdaítear sna stáit, go háirithe i gcomparáid leis an stair, níos cuimsithí sa nua-stair. Tá go leor ama dírithe ar staidéar a dhéanamh ar stair ársa nach bhfuil fíor-riachtanach chun tuiscint a fháil ar an domhan nua-aimseartha, cé go bhfuil sé tábhachtach do chomhthéacs ginearálta na daonnachta.","hr":"Promjene na školskoj razini smatraju se nužnima u europskim državama. Postojeći školski sustav zastario je i restriktivan; u mnogim državama obuhvaćeni predmeti i teme ograničene su na teoriju i ne pripremaju se za praktičan život i rad. Modernizacija školskog sustava potrebna je kako bi se mladi pripremili za sadašnji svijet: sustav koji se danas koristi bio je isti već godinama i više nije primjenjiv na suvremeni život. Pozivamo na djelovanje Europske unije u cilju stvaranja jedinstvenog školskog sustava koji vrijedi za sve. To bi objedinjavanje trebalo uključivati i sustav ocjenjivanja koji se razlikuje među državama. S obzirom na to da su međunarodne školske razmjene sve češće, razina pripremljenosti pojedinog učenika trebala bi biti nedvosmisleno prepoznata. Stoga je potrebno minimalno ujedinjenje argumenata, kako bi se izbjegla velika razlika između disciplina proučavanih u pojedinim državama, također kako bi se ograničio broj studenata obeshrabrenih strahom od pada iza programa pojedine zemlje. Osim toga, teme obuhvaćene u državama, posebno u usporedbi s poviješću, trebale bi biti uključivije u modernoj povijesti. Mnogo vremena posvećeno je proučavanju drevne povijesti koja, iako važna za opći kontekst čovječanstva, nije neophodna za razumijevanje suvremenog svijeta.","hu":"Az európai államokon keresztül iskolai szintű változtatásra van szükség. A jelenlegi iskolarendszer elavult és korlátozó; sok államban a témák és témák az elméletre korlátozódnak, és nem készülnek a gyakorlati életre és munkára. Az iskolarendszer korszerűsítésére van szükség ahhoz, hogy felkészítsük a fiatalokat a jelenlegi világra: a ma használt rendszer már évek óta ugyanaz, és már nem alkalmazható a modern életre. Felszólítunk az Európai Unió fellépésére egy mindenkire érvényes egységes iskolarendszer létrehozása érdekében. Ennek az egységesítésnek ki kell terjednie az értékelési rendszerre is, amely tagállamonként eltérő. Tekintettel arra, hogy a nemzetközi iskolai csereprogramok egyre gyakoribbak, az egyes hallgatók felkészültségének szintjét egyértelműen el kell ismerni. Ezért szükség van az érvek minimális egységesítésére annak érdekében, hogy elkerüljék az egyes államokban tanulmányozott tudományágak közötti nagy különbségtételt, valamint hogy korlátozzák a diákok számát, akiket elriasztott az a félelem, hogy lemaradnak az egyes országok programjából. Ezenkívül az államokban tárgyalt témáknak, különösen a történelemhez képest, a modern történelemben inkluzívabbnak kell lenniük. Sok időt fordítanak az ősi történelem tanulmányozására, amely bár fontos az emberiség általános kontextusában, nem nélkülözhetetlen a modern világ megértéséhez.","lt":"Europos valstybės mano, kad būtina keisti mokyklų lygmenį. Dabartinė mokyklų sistema yra pasenusi ir ribojanti; daugelyje valstybių nagrinėjami dalykai ir temos apsiriboja teorija ir nesirengia praktiniam gyvenimui ir darbui. Siekiant parengti jaunimą dabartiniam pasauliui, būtina modernizuoti mokyklų sistemą: šiandien naudojama sistema buvo tokia pati daugelį metų ir nebetaikoma šiuolaikiniam gyvenimui. Raginame Europos Sąjungą imtis veiksmų, kad būtų sukurta visiems galiojanti vieninga mokyklų sistema. Šis suvienijimas taip pat turėtų apimti vertinimo sistemą, kuri skirtingose valstybėse skiriasi. Atsižvelgiant į tai, kad tarptautiniai mokyklų mainai tampa vis dažnesni, reikėtų vienareikšmiškai pripažinti kiekvieno studento pasirengimo lygį. Todėl būtinas minimalus argumentų suvienijimas, kad būtų išvengta didelio skirtumo tarp atskirose valstybėse studijuojamų disciplinų, taip pat siekiant apriboti studentų, kurie atgraso nuo baimės atsilikti nuo atskiros šalies programos, skaičių. Be to, temos, aptariamos valstybėse, ypač palyginti su istorija, turėtų būti įtraukesnės į šiuolaikinę istoriją. Daug laiko skiriama senovės istorijos studijoms, kurios, nors ir svarbios bendram žmonijos kontekstui, nėra būtinos šiuolaikinio pasaulio supratimui.","lv":"Izmaiņas skolu līmenī tiek uzskatītas par nepieciešamām ar Eiropas valstu starpniecību. Pašreizējā skolu sistēma ir novecojusi un ierobežojoša; daudzās valstīs aplūkotie temati un tēmas aprobežojas ar teoriju un negatavojas praktiskai dzīvei un darbam. Ir jāmodernizē skolu sistēma, lai sagatavotu jauniešus pašreizējai pasaulei: šodien izmantotā sistēma gadiem ilgi ir bijusi tāda pati un vairs nav piemērojama mūsdienu dzīvei. Mēs aicinām Eiropas Savienību rīkoties, lai izveidotu vienotu skolu sistēmu, kas būtu derīga visiem. Šai apvienošanai būtu jāietver arī novērtēšanas sistēma, kas dažādās valstīs atšķiras. Ņemot vērā to, ka starptautiskās skolu apmaiņas kļūst arvien izplatītākas, būtu nepārprotami jāatzīst katra studenta sagatavotības līmenis. Tāpēc ir nepieciešama minimāla argumentu apvienošana, lai izvairītos no lielas atšķirības starp disciplīnām, kas tiek pētītas atsevišķās valstīs, kā arī lai ierobežotu to studentu skaitu, kurus attur bailes no atpalicības no atsevišķas valsts programmas. Turklāt tematiem, kas ietverti valstīs, jo īpaši salīdzinājumā ar vēsturi, vajadzētu būt iekļaujošākiem mūsdienu vēsturē. Daudz laika veltīts senās vēstures izpētei, kas, lai gan ir svarīga cilvēces vispārējam kontekstam, nav nepieciešama mūsdienu pasaules izpratnei.","mt":"Bidla fil-livell skolastiku hija meqjusa neċessarja permezz tal-istati Ewropej. Is-sistema skolastika attwali hija skaduta u restrittiva; F’ħafna stati s-suġġetti u s-suġġetti koperti huma limitati għat-teorija u ma jippreparawx għall-ħajja prattika u x-xogħol. Hemm bżonn ta’ modernizzazzjoni tas-sistema skolastika sabiex iż-żgħażagħ jitħejjew għad-dinja attwali: is-sistema użata llum ilha s-snin l-istess u m’għadhiex applikabbli għall-ħajja moderna. Aħna nappellaw għal azzjoni mill-Unjoni Ewropea sabiex tinħoloq sistema ta’ skola unitarja li tkun valida għal kulħadd. Din l-unifikazzjoni għandha tinkludi wkoll is-sistema ta’ evalwazzjoni, li tvarja bejn l-istati. Meta wieħed iqis li l-iskambji internazzjonali bejn l-iskejjel huma dejjem aktar komuni, il-livell ta’ tħejjija tal-istudent individwali għandu jiġi rikonoxxut mingħajr ambigwità. Unifikazzjoni minima ta’ argumenti hija għalhekk meħtieġa, sabiex tiġi evitata distinzjoni kbira bejn id-dixxiplini studjati fl-istati individwali, ukoll biex jiġi limitat in-numru ta’ studenti skoraġġuti mill-biża’ li jaqgħu wara l-programm tal-pajjiż individwali. Barra minn hekk, is-suġġetti koperti fl-istati, speċjalment meta mqabbla mal-istorja, għandhom ikunu aktar inklużivi fl-istorja moderna. Ħafna ħin huwa ddedikat għall-istudju ta ‘storja antika li, għalkemm importanti għall-kuntest ġenerali tal-umanità, mhuwiex indispensabbli għall-fehim tad-dinja moderna.","nl":"Een verandering op schoolniveau wordt door de Europese staten noodzakelijk geacht. Het huidige schoolsysteem is verouderd en restrictief; in veel staten zijn de onderwerpen en onderwerpen die worden behandeld beperkt tot theorie en bereiden zich niet voor op praktisch leven en werk. Een modernisering van het schoolsysteem is nodig om jongeren voor te bereiden op de huidige wereld: het huidige systeem is al jaren hetzelfde en is niet langer van toepassing op het moderne leven. Wij roepen op tot actie van de Europese Unie om een eenheidsschoolsysteem tot stand te brengen dat voor iedereen geldig is. Deze eenwording moet ook het evaluatiesysteem omvatten, dat verschilt van land tot land. Gezien het feit dat internationale schooluitwisselingen steeds vaker voorkomen, moet het niveau van voorbereiding van de individuele student ondubbelzinnig worden erkend. Een minimale eenwording van argumenten is daarom noodzakelijk, om een groot onderscheid te vermijden tussen disciplines die in individuele staten worden bestudeerd, ook om het aantal studenten dat wordt ontmoedigd door de angst om achter het programma van het individuele land te vallen, te beperken. Bovendien moeten onderwerpen die in staten worden behandeld, vooral in vergelijking met de geschiedenis, inclusiever zijn in de moderne geschiedenis. Er wordt veel tijd besteed aan de studie van de oude geschiedenis die, hoewel belangrijk voor de algemene context van de mensheid, niet onmisbaar is voor het begrip van de moderne wereld.","pl":"Zmiana na poziomie szkoły jest uważana za konieczną przez państwa europejskie. Obecny system szkolny jest przestarzały i restrykcyjny; w wielu stanach tematy i tematy są ograniczone do teorii i nie przygotowują się do praktycznego życia i pracy. Konieczna jest modernizacja systemu szkolnictwa, aby przygotować młodych ludzi do obecnego świata: stosowany dziś system jest taki sam od lat i nie ma już zastosowania do współczesnego życia. Wzywamy Unię Europejską do podjęcia działań w celu stworzenia jednolitego systemu szkolnictwa, który będzie ważny dla wszystkich. Ujednolicenie to powinno również obejmować system oceny, który różni się w poszczególnych państwach. Biorąc pod uwagę, że międzynarodowa wymiana szkolna jest coraz bardziej powszechna, poziom przygotowania indywidualnego ucznia powinien być jednoznacznie uznany. Konieczne jest zatem minimalne ujednolicenie argumentów, aby uniknąć wielkiego rozróżnienia między dyscyplinami badanymi w poszczególnych państwach, również w celu ograniczenia liczby studentów zniechęconych strachem przed pozostaniem w tyle za programem danego kraju. Ponadto tematy poruszane w państwach, zwłaszcza w porównaniu z historią, powinny być bardziej włączające we współczesną historię. Wiele czasu poświęca się studiowaniu historii starożytnej, która choć ważna dla ogólnego kontekstu ludzkości, nie jest niezbędna dla zrozumienia współczesnego świata.","pt":"Uma mudança a nível escolar é considerada necessária através dos Estados europeus. O atual sistema escolar está desatualizado e restritivo; em muitos estados, os assuntos e tópicos abordados são limitados à teoria e não se preparam para a vida prática e o trabalho. É necessária uma modernização do sistema escolar para preparar os jovens para o mundo atual: o sistema usado hoje tem sido o mesmo há anos e não é mais aplicável à vida moderna. Apelamos à ação da União Europeia para criar um sistema escolar unitário válido para todos. Essa unificação também deve incluir o sistema de avaliação, que difere entre os estados. Considerando que os intercâmbios escolares internacionais são cada vez mais comuns, o nível de preparação do aluno individual deve ser reconhecido de forma inequívoca. Uma unificação mínima de argumentos é, portanto, necessária, para evitar uma grande distinção entre disciplinas estudadas em estados individuais, também para limitar o número de estudantes desencorajados pelo medo de ficar atrás do programa de cada país. Além disso, tópicos abordados nos estados, especialmente em comparação com a história, devem ser mais inclusivos na história moderna. Muito tempo é dedicado ao estudo da história antiga que, embora importante para o contexto geral da humanidade, não é indispensável para a compreensão do mundo moderno.","ro":"O schimbare la nivel de școală este considerată necesară prin intermediul statelor europene. Actualul sistem școlar este învechit și restrictiv; în multe state subiectele și subiectele abordate sunt limitate la teorie și nu se pregătesc pentru viața și munca practică. Este necesară modernizarea sistemului școlar pentru a pregăti tinerii pentru lumea actuală: sistemul folosit astăzi a fost același de ani de zile și nu mai este aplicabil în viața modernă. Solicităm Uniunii Europene să ia măsuri pentru a crea un sistem școlar unitar care să fie valabil pentru toți. Această unificare ar trebui să includă, de asemenea, sistemul de evaluare, care diferă de la un stat la altul. Având în vedere că schimburile școlare internaționale sunt din ce în ce mai frecvente, nivelul de pregătire al elevului individual ar trebui recunoscut fără echivoc. Prin urmare, este necesară o unificare minimă a argumentelor, astfel încât să se evite o mare distincție între disciplinele studiate în state individuale, de asemenea, pentru a limita numărul de studenți descurajați de teama de a rămâne în urmă programului fiecărei țări. În plus, subiectele abordate în state, în special în comparație cu istoria, ar trebui să fie mai incluzive în istoria modernă. Mult timp este dedicat studiului istoriei antice care, deși importantă pentru contextul general al umanității, nu este indispensabilă pentru înțelegerea lumii moderne.","sk":"Zmena na úrovni škôl sa považuje za nevyhnutnú prostredníctvom európskych štátov. Súčasný školský systém je zastaraný a reštriktívny; v mnohých štátoch sú témy a témy obmedzené na teóriu a nepripravujú sa na praktický život a prácu. S cieľom pripraviť mladých ľudí na súčasný svet je potrebná modernizácia školského systému: systém, ktorý sa dnes používa, je už roky rovnaký a už nie je použiteľný pre moderný život. Vyzývame Európsku úniu, aby prijala opatrenia s cieľom vytvoriť jednotný školský systém, ktorý bude platný pre všetkých. Toto zjednotenie by malo zahŕňať aj systém hodnotenia, ktorý sa v jednotlivých štátoch líši. Vzhľadom na to, že medzinárodné školské výmeny sú čoraz bežnejšie, úroveň prípravy jednotlivých študentov by sa mala jednoznačne uznať. Preto je nevyhnutné minimálne zjednocovanie argumentov, aby sa zabránilo veľkému rozlišovaniu medzi disciplínami študovanými v jednotlivých štátoch, aby sa tiež obmedzil počet študentov, ktorých odrádza strach z toho, že zaostávajú za programom jednotlivých krajín. Okrem toho by témy v štátoch, najmä v porovnaní s históriou, mali byť inkluzívnejšie v modernej histórii. Veľa času sa venuje štúdiu starovekej histórie, ktorá, hoci je dôležitá pre všeobecný kontext ľudstva, nie je nevyhnutná pre pochopenie moderného sveta.","sl":"Spremembe na šolski ravni so potrebne v evropskih državah. Sedanji šolski sistem je zastarel in omejujoč; v mnogih državah so teme in teme omejene na teorijo in se ne pripravljajo na praktično življenje in delo. Potrebna je posodobitev šolskega sistema, da bi mlade pripravili na sedanji svet: sistem, ki se danes uporablja, je enak že več let in se ne uporablja več v sodobnem življenju. Pozivamo Evropsko unijo k ukrepanju za vzpostavitev enotnega šolskega sistema, ki bo veljal za vse. To poenotenje bi moralo vključevati tudi sistem ocenjevanja, ki se med državami razlikuje. Glede na to, da so mednarodne šolske izmenjave vse pogostejše, bi bilo treba nedvoumno priznati stopnjo pripravljenosti posameznega študenta. Zato je potrebno minimalno poenotenje argumentov, da bi se izognili velikemu razlikovanju med disciplinami, ki se preučujejo v posameznih državah, tudi zato, da bi omejili število študentov, ki jih odvrača strah pred padcem za programom posamezne države. Poleg tega bi morale biti teme, zajete v državah, zlasti v primerjavi z zgodovino, bolj vključujoče v sodobni zgodovini. Veliko časa je namenjenega preučevanju starodavne zgodovine, ki, čeprav je pomembna za splošni kontekst človeštva, ni nujno potrebna za razumevanje sodobnega sveta.","sv":"En förändring på skolnivå anses nödvändig genom de europeiska staterna. Det nuvarande skolsystemet är föråldrat och restriktivt. i många stater är ämnena och ämnena begränsade till teori och förbereder sig inte för det praktiska livet och arbetet. Det behövs en modernisering av skolsystemet för att förbereda ungdomar för den nuvarande världen: det system som används idag har varit detsamma i flera år och är inte längre tillämpligt på det moderna livet. Vi efterlyser åtgärder från Europeiska unionens sida för att skapa ett enhetligt skolsystem som är giltigt för alla. Denna enande bör också omfatta utvärderingssystemet, som skiljer sig åt mellan staterna. Med tanke på att internationella skolutbyten blir allt vanligare bör den enskilda elevens förberedelsenivå otvetydigt erkännas. En minimal enande av argument är därför nödvändig, för att undvika en stor skillnad mellan discipliner studerade i enskilda stater, också för att begränsa antalet studenter som avskräcks av rädslan för att falla efter programmet i det enskilda landet. Dessutom bör ämnen som omfattas av stater, särskilt jämfört med historien, vara mer inkluderande i modern historia. Mycket tid ägnas åt studiet av antikens historia som, även om det är viktigt för mänsklighetens allmänna sammanhang, inte är oumbärlig för förståelsen av den moderna världen."}},"title":{"it":"Europeizzazione, modernizzazione e unificazione del sistema scolastico ","machine_translations":{"bg":"Европеизация, модернизация и обединение на училищната система","cs":"Evropeizace, modernizace a sjednocení školského systému","da":"Europæisering, modernisering og forening af skolesystemet","de":"Europäisierung, Modernisierung und Vereinheitlichung des Schulsystems","el":"Εξευρωπαϊσμός, εκσυγχρονισμός και ενοποίηση του σχολικού συστήματος","en":"Europeanisation, modernisation and unification of the school system","es":"Europeización, modernización y unificación del sistema escolar","et":"Koolisüsteemi euroopastamine, ajakohastamine ja ühtlustamine","fi":"Koulujärjestelmän eurooppalaisuus, nykyaikaistaminen ja yhtenäistäminen","fr":"Européanisation, modernisation et unification du système scolaire","ga":"Eorpú, nuachóiriú agus aontú an chórais scoile","hr":"Europeizacija, modernizacija i ujedinjenje školskog sustava","hu":"Az iskolarendszer európaivá válása, korszerűsítése és egységesítése","lt":"Mokyklų sistemos europinimas, modernizavimas ir suvienijimas","lv":"Skolu sistēmas eiropeizācija, modernizācija un apvienošana","mt":"L-Ewropizzazzjoni, il-modernizzazzjoni u l-unifikazzjoni tas-sistema skolastika","nl":"Europeanisering, modernisering en eenwording van het schoolsysteem","pl":"Europeizacja, modernizacja i unifikacja systemu szkolnictwa","pt":"Europeização, modernização e unificação do sistema escolar","ro":"Europenizarea, modernizarea și unificarea sistemului școlar","sk":"Europeizácia, modernizácia a zjednotenie školského systému","sl":"Evropeizacija, posodobitev in poenotenje šolskega sistema","sv":"Europaisering, modernisering och enande av skolsystemet"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×