Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: a1ba172c16cbd2a0a88ab152518fae27bed9f941bf07f010a91b69f6e118009a

Source: {"body":{"it":"Il cittadino per essere tale deve potersi informare e nella condizione attuale tutti lo possono fare, anzi c'è esuberanza di informazioni. Il problema sta nel modo in cui vengono assorbite le notizie e le informazioni in generale. C'è un grande rischio di lettura disattenta o di superficialità nell'assorbimento delle nozioni, spesso si incolpano i media e la nuova tecnologia, ma se il problema fosse altrove? L'educazione è il perno della democrazia, la sorgente da cui i futuri cittadini attingono per comprendere le basi che permetteranno loro di vivere in linea con il mondo e con le normative. Quello che sta succedendo ora però sembra essere una crescita esponenziale del mondo informativo e tecnologico, nonché politico e di conseguenza democratico, senza però che il sistema educativo e gli enti responsabili dell'istruzione riescano a stare al passo con i tempi.Questa situazione crea cittadini che spesso non riescono a decriptare o interrogare le notizie, ma spesso ne sono \"vittima\" e la diretta conseguenza è l'incapacità di essere un elettore attivo e consapevole.Le nuove generazioni hanno il diritto di ricevere un'educazione in linea con la società dinamica in cui vivono.Una rivisitazione della riforma scolastica per quanto riguarda la scuola dell'obbligo sembra essere l'unica soluzione. Usciti dalla scuola dell'obbligo i futuri cittadini devono essere in grado di porsi in maniera critica, quindi interrogarsi, di fronte agli avvenimenti, notizie e dibattiti.Una scuola nuova.","machine_translations":{"bg":"За да бъде такъв гражданин, той трябва да може да се информира и в настоящата ситуация всеки може да направи това, наистина има изобилие от информация. Проблемът се крие в начина, по който новините и информацията като цяло се абсорбират. Съществува голям риск от неправилно тълкуване или повърхностност при усвояването на понятията, често обвинявани медиите и новата технология, но какво ще стане, ако проблемът е другаде? Образованието е крайъгълният камък на демокрацията, източникът, от който бъдещите граждани черпят, за да разберат основите, които ще им позволят да живеят в съответствие със света и с регламентите. Това, което се случва сега, обаче, изглежда е експоненциален растеж на информационния и технологичния свят, както и политически и следователно демократичен, без обаче образователната система и институциите, отговорни за образованието, да са в състояние да се справят с времето.Тази ситуация създава граждани, които често не успяват да декриптират или поставят под въпрос новините, но често са „жертви“ и пряката последица е неспособността да бъде активен и съзнателен гласоподавател.Новите поколения имат право да получат образование в съответствие с динамиката на обществото. Извън задължителното училище бъдещите граждани трябва да могат да се представят критично, а след това да се съмняват в лицето на събитията, новините и дебатите.Ново училище.","cs":"Aby byl takovým občanem, musí být schopen se informovat a v současné situaci tak může každý učinit, skutečně existuje dostatek informací. Problém spočívá ve způsobu, jakým jsou zprávy a informace obecně vstřebávány. Existuje velké riziko chybného výkladu nebo povrchnosti v absorpci pojmů, často obviňovaly média a novou technologii, ale co když je problém jinde? Vzdělávání je základním kamenem demokracie, zdrojem, z něhož budoucí občané čerpají, aby pochopili základy, které jim umožní žít v souladu se světem a předpisy. Zdá se však, že to, co se děje nyní, je exponenciálním růstem informačního a technologického světa, stejně jako politického a následně demokratického, aniž by však vzdělávací systém a instituce odpovědné za vzdělávání byly schopny držet krok s dobou.Tato situace vytváří občany, kteří často nedešifrují nebo nezpochybňují zprávy, ale často jsou „obětiví“ a přímým důsledkem je neschopnost být aktivním a vědomým voličem.Nové generace mají právo získat vzdělání v souladu s dynamikou společnosti. Mimo povinnou školní docházku musí být budoucí občané schopni se kriticky vyjadřovat, poté se ptát sami sebe tváří v tvář událostem, zprávám a debatám.Nová škola.","da":"For at være en sådan borger skal han være i stand til at informere sig selv, og i den nuværende situation kan alle gøre det, ja, der er overflod af information. Problemet ligger i den måde, hvorpå nyheder og information generelt bliver absorberet. Der er stor risiko for fejlfortolkning eller overfladiskhed i optagelsen af begreber, ofte bebrejdet medierne og den nye teknologi, men hvad nu, hvis problemet er et andet sted? Uddannelse er demokratiets hjørnesten, hvorfra de fremtidige borgere kan forstå de fundamenter, der vil sætte dem i stand til at leve i overensstemmelse med verden og med regler. Det, der sker nu, synes imidlertid at være en eksponentiel vækst i informations- og teknologiverdenen, såvel som politisk og dermed demokratisk, uden at uddannelsessystemet og de institutioner, der er ansvarlige for uddannelserne, kan holde trit med tiden.Denne situation skaber borgere, der ofte undlader at afkode eller betvivle nyhederne, men ofte er \"ofre\", og den direkte konsekvens er den manglende evne til at være aktiv og bevidst vælger.De nye generationer har ret til at modtage en uddannelse i overensstemmelse med dynamikken. Ud af den obligatoriske skole skal fremtidige borgere kunne stille sig kritisk over for begivenheder, nyheder og debatter.En ny skole.","de":"Um ein solcher Bürger zu sein, muss er in der Lage sein, sich selbst zu informieren, und in der gegenwärtigen Situation kann jeder dies tun, in der Tat gibt es Überbleibsel von Informationen. Das Problem liegt in der Art und Weise, wie Nachrichten und Informationen im Allgemeinen absorbiert werden. Es besteht ein großes Risiko, dass bei der Absorption von Begriffen Fehlinterpretation oder Oberflächlichkeit besteht, die oft den Medien und der neuen Technologie zur Last gelegt werden, aber was ist, wenn das Problem woanders ist? Bildung ist der Eckpfeiler der Demokratie, die Quelle, aus der sich die künftigen Bürgerinnen und Bürger ziehen, um die Grundlagen zu verstehen, die es ihnen ermöglichen, im Einklang mit der Welt und den Vorschriften zu leben. Was jetzt geschieht, scheint jedoch ein exponentielles Wachstum der Informations- und Technologiewelt zu sein, ebenso politisch und damit demokratisch, ohne dass das Bildungssystem und die Bildungseinrichtungen jedoch mit der Zeit Schritt halten können.Diese Situation schafft Bürger, die die Nachrichten oft nicht entschlüsseln oder in Frage stellen, aber oft „Opfer“ sind und die direkte Folge ist die Unfähigkeit, aktiv und bewusst zu sein.Die neuen Generationen haben das Recht, eine Ausbildung im Einklang mit der Dynamik der Gesellschaft zu erhalten. Aus der Pflichtschule müssen sich künftige Bürger kritisch stellen und sich dann selbst hinterfragen können, angesichts von Ereignissen, Nachrichten und Debatten.Eine neue Schule.","el":"Για να είναι ένας τέτοιος πολίτης, πρέπει να είναι σε θέση να ενημερώνει τον εαυτό του και στην παρούσα κατάσταση όλοι μπορούν να το πράξουν, πράγματι υπάρχει πληθώρα πληροφοριών. Το πρόβλημα έγκειται στον τρόπο με τον οποίο απορροφώνται οι ειδήσεις και οι πληροφορίες γενικά. Υπάρχει μεγάλος κίνδυνος παρερμηνείας ή επιφανειακής απορρόφησης των εννοιών, συχνά κατηγορούν τα μέσα ενημέρωσης και τη νέα τεχνολογία, αλλά τι γίνεται αν το πρόβλημα είναι αλλού; Η εκπαίδευση είναι ο ακρογωνιαίος λίθος της δημοκρατίας, η πηγή από την οποία αντλούνται οι μελλοντικοί πολίτες για να κατανοήσουν τα θεμέλια που θα τους επιτρέψουν να ζήσουν σύμφωνα με τον κόσμο και με τους κανονισμούς. Αυτό που συμβαίνει τώρα, ωστόσο, φαίνεται να είναι μια εκθετική ανάπτυξη του κόσμου της πληροφορίας και της τεχνολογίας, καθώς και πολιτική και, κατά συνέπεια, δημοκρατική, χωρίς, ωστόσο, το εκπαιδευτικό σύστημα και τα ιδρύματα που είναι υπεύθυνα για την εκπαίδευση να είναι σε θέση να συμβαδίζουν με την εποχή. Αυτή η κατάσταση δημιουργεί τους πολίτες που συχνά αποτυγχάνουν να αποκρυπτογραφήσουν ή να αμφισβητήσουν τις ειδήσεις, αλλά συχνά είναι «θύματα» και η άμεση συνέπεια είναι η αδυναμία να είναι ένας ενεργός και συνειδητός ψηφοφόρος. Οι νέες γενιές έχουν το δικαίωμα να λαμβάνουν εκπαίδευση σύμφωνα με τη δυναμική της κοινωνίας. Από την υποχρεωτική εκπαίδευση, οι μελλοντικοί πολίτες πρέπει να είναι σε θέση να θέτουν τον εαυτό τους κριτικά, στη συνέχεια να αμφισβητούν τους εαυτούς τους, απέναντι σε γεγονότα, ειδήσεις και συζητήσεις. Ένα νέο σχολείο.","en":"In order to be such a citizen, he must be able to inform himself and in the present situation everyone can do so, indeed there is exuberance of information. The problem lies in the way the news and information in general are absorbed. There is a great risk of misreading or superficiality in the absorption of notions, often blamed the media and the new technology, but what if the problem is elsewhere? Education is the cornerstone of democracy, the source from which future citizens draw to understand the foundations that will enable them to live in line with the world and with regulations. What is happening now, however, seems to be an exponential growth of the information and technology world, as well as political and consequently democratic, without, however, the educational system and the institutions responsible for education being able to keep up with the times.This situation creates citizens who often fail to decrypt or question the news, but often they are “victimous” and the direct consequence is the inability to be an active and conscious voter.The new generations have the right to receive an education in line with the dynamics of society. Out of compulsory school, future citizens must be able to pose themselves critically, then question themselves, in the face of events, news and debates.A new school.","es":"Para ser un ciudadano así, debe ser capaz de informarse a sí mismo y en la situación actual todo el mundo puede hacerlo, de hecho hay exuberancia de la información. El problema radica en la forma en que se absorben las noticias y la información en general. Existe un gran riesgo de malentendido o superficialidad en la absorción de las nociones, a menudo culpado a los medios de comunicación y a la nueva tecnología, pero ¿qué pasa si el problema está en otra parte? La educación es la piedra angular de la democracia, la fuente de la cual los futuros ciudadanos aprovechan para comprender los fundamentos que les permitirán vivir en línea con el mundo y con las regulaciones. Lo que está sucediendo ahora, sin embargo, parece ser un crecimiento exponencial del mundo de la información y la tecnología, así como político y consecuentemente democrático, sin que, sin embargo, el sistema educativo y las instituciones encargadas de la educación puedan mantenerse al día.Esta situación crea ciudadanos que a menudo no desencriptan o cuestionan las noticias, pero a menudo son «víctimas» y la consecuencia directa es la incapacidad de ser un votante activo y consciente.Las nuevas generaciones tienen derecho a recibir una educación acorde con la dinámica de la sociedad. Fuera de la escuela obligatoria, los futuros ciudadanos deben ser capaces de plantearse críticamente, luego cuestionarse, ante acontecimientos, noticias y debates.Una nueva escuela.","et":"Selleks, et ta oleks selline kodanik, peab tal olema võimalik ennast teavitada ja praeguses olukorras saavad kõik seda teha, isegi kui teave on liialdatud. Probleem seisneb selles, kuidas uudised ja teave üldiselt imenduvad. On suur oht, et mõisted omandavad valesti või pealiskaudsed, sageli süüdistatakse meediat ja uut tehnoloogiat, kuid mis siis, kui probleem on mujal? Haridus on demokraatia nurgakivi – allikas, millest tulevased kodanikud saavad aru, millised alused võimaldavad neil elada kooskõlas maailma ja eeskirjadega. See, mis toimub praegu, aga tundub olevat hüppeline kasv info- ja tehnoloogiamaailmas, samuti poliitiline ja seega demokraatlik, kuid haridussüsteemi ja haridusasutustel ei ole võimalik ajaga sammu pidada.See olukord loob kodanikud, kes sageli ei suuda uudiseid dekrüpteerida või kahtluse alla seada, kuid sageli on nad „ohvrid“ ja otsene tagajärg on võimetus olla aktiivne ja teadlik valija.Uutel põlvkondadel on õigus saada haridust kooskõlas ühiskonna dünaamikaga. Väljaspool kohustuslikku kooli, tulevastel kodanikel peab olema võimalik end kriitiliselt üles seada, siis küsitleda ennast sündmuste, uudiste ja arutelude valguses.Uus kool.","fi":"Jotta hän voisi olla tällainen kansalainen, hänen on kyettävä tiedottamaan itsellensä, ja nykyisessä tilanteessa kaikki voivat tehdä niin, itse asiassa on olemassa ylenpalttista tietoa. Ongelmana on tapa, jolla uutiset ja tiedot yleensä imeytyvät. Käsitteiden omaksumisessa on suuri väärinkäsityksen tai pinnallisuuden riski, jota usein syytetään tiedotusvälineistä ja uudesta teknologiasta, mutta entä jos ongelma on muualla? Koulutus on demokratian kulmakivi, jonka avulla tulevat kansalaiset ymmärtävät perustan, jonka avulla he voivat elää maailman ja sääntelyn mukaisesti. Se, mitä nyt tapahtuu, näyttää kuitenkin olevan tieto- ja teknologiamaailman eksponentiaalinen kasvu sekä poliittinen ja näin ollen demokraattinen kasvu ilman, että koulutusjärjestelmä ja koulutuslaitokset voivat pysyä ajan tasalla.Tällainen tilanne luo kansalaisille, jotka eivät useinkaan pysty avaamaan tai kyseenalaistamaan uutisia, mutta usein he ovat ”uhrillisia”, ja välitön seuraus on kyvyttömyys olla aktiivinen ja tietoinen äänestäjä.Uusilla sukupolvilla on oikeus saada yhteiskunnan dynamiikan mukaista koulutusta. Oppivelvollisuuskoulusta tulevien kansalaisten on voitava esittää itsensä kriittisesti ja kyseenalaistaa itsensä tapahtumien, uutisten ja keskustelujen edessä.Uusi koulu.","fr":"Pour être un tel citoyen, il doit pouvoir s’informer et, dans la situation actuelle, tout le monde peut le faire, il y a en effet une exubérance de l’information. Le problème réside dans la manière dont les nouvelles et l’information en général sont absorbées. Il y a un grand risque de mauvaise lecture ou de superficialité dans l’absorption des notions, souvent blâmées par les médias et les nouvelles technologies, mais que faire si le problème est ailleurs? L’éducation est la pierre angulaire de la démocratie, source dont les futurs citoyens puisent pour comprendre les fondements qui leur permettront de vivre en harmonie avec le monde et les règlements. Ce qui se passe aujourd’hui, cependant, semble être une croissance exponentielle du monde de l’information et de la technologie, mais aussi politique et donc démocratique, sans que le système éducatif et les institutions responsables de l’éducation soient en mesure de suivre l’époque.Cette situation crée des citoyens qui souvent ne décryptent pas ou ne questionnent l’information, mais souvent ils sont «victimes» et la conséquence directe est l’incapacité d’être un électeur actif et conscient.Les nouvelles générations ont le droit de recevoir une éducation en ligne avec la dynamique. En dehors de l’école obligatoire, les futurs citoyens doivent pouvoir se poser de manière critique, puis s’interroger, face aux événements, aux nouvelles et aux débats.Une nouvelle école.","ga":"Chun a bheith ina shaoránach den sórt sin, ní mór dó a bheith in ann é féin a chur ar an eolas agus sa staid faoi láthair is féidir le gach duine é sin a dhéanamh, go deimhin tá sáreolas ar eolas. Luíonn an fhadhb ar an mbealach a ionsúitear an nuacht agus an fhaisnéis go ginearálta. Tá baol mór ann de mhíléamh nó d’fhormhéadú i ionsú nó coincheapa, is minic a chuirtear milleán ar na meáin agus ar an teicneolaíocht nua, ach cad má tá an fhadhb in áit eile? Is é an t-oideachas bunchloch an daonlathais, an fhoinse as a dtarraingítear ar shaoránaigh amach anseo tuiscint a fháil ar na bunsraitheanna a chuirfidh ar a gcumas maireachtáil i gcomhréir leis an domhan agus le rialacháin. Is cosúil, áfach, gur fás easpónantúil ar shaol na faisnéise agus na teicneolaíochta atá ag tarlú anois, chomh maith le fás polaitiúil agus daonlathach dá réir sin, gan, áfach, an córas oideachais agus na hinstitiúidí atá freagrach as oideachas a bheith in ann coinneáil suas leis na hamanna. Cruthaíonn an staid seo saoránaigh nach dteipeann orthu go minic an nuacht a dhíchriptiú nó a cheistiú, ach is minic gur daoine “tíosúla” iad agus is é an iarmhairt dhíreach an neamhábaltacht a bheith ina vótálaí gníomhach agus comhfhiosach. Tá sé de cheart ag na glúine nua oideachas a fháil i gcomhréir leis an tsochaí dhinimiciúil. As scoil éigeantach, ní mór do shaoránaigh amach anseo a bheith in ann iad féin a chur in iúl go criticiúil, agus ansin iad féin a cheistiú, i bhfianaise imeachtaí, nuacht agus díospóireachtaí.","hr":"Da bi bio takav građanin, on mora biti u mogućnosti obavijestiti sebe i u sadašnjoj situaciji svatko to može učiniti, doista postoji obilnost informacija. Problem je u načinu na koji se vijesti i informacije općenito apsorbiraju. Postoji veliki rizik od pogrešnog čitanja ili površnosti u apsorpciji pojmova, često krivi medije i novu tehnologiju, ali što ako je problem negdje drugdje? Obrazovanje je kamen temeljac demokracije, izvor iz kojeg budući građani dobivaju da razumiju temelje koji će im omogućiti da žive u skladu sa svijetom i propisima. Ono što se sada događa, međutim, čini se da je eksponencijalni rast informacijskog i tehnološkog svijeta, kao i politički i posljedično demokratski, bez, međutim, obrazovnog sustava i institucija odgovornih za obrazovanje u stanju držati korak s vremenom.Ova situacija stvara građane koji često ne uspijevaju dešifrirati ili propitivati vijesti, ali često su „žrtveni”, a izravna posljedica je nemogućnost aktivnog i svjesnog glasača.Nove generacije imaju pravo na obrazovanje u skladu s dinamikom društva. Iz obvezne škole, budući građani moraju biti u mogućnosti da se stave kritički, a zatim se propituju, suočeni s događajima, vijestima i raspravama.Nova škola.","hu":"Ahhoz, hogy ilyen állampolgár legyen, képesnek kell lennie arra, hogy tájékoztassa magát, és a jelenlegi helyzetben ezt mindenki megteheti, sőt, az információk bőségesek. A probléma abban rejlik, ahogy a hírek és információk általában felszívódnak. Nagy a veszélye annak, hogy félreolvasnak vagy felületesek a fogalmak felszívódásában, gyakran hibáztatják a médiát és az új technológiát, de mi van, ha a probléma máshol van? Az oktatás a demokrácia sarokköve, amely a jövő polgárainak forrása, hogy megértsék azokat az alapokat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a világgal és a rendeletekkel összhangban éljenek. Ami most történik, úgy tűnik, hogy az információs és technológiai világ exponenciális növekedése, valamint politikai és következésképpen demokratikus, anélkül azonban, hogy az oktatási rendszer és az oktatásért felelős intézmények lépést tudnának tartani a korral. Ez a helyzet olyan polgárokat hoz létre, akik gyakran nem dekódolják vagy megkérdőjelezik a híreket, de gyakran „áldozatosak”, és a közvetlen következmény az, hogy képtelenek aktív és tudatos választók lenni.Az új generációknak joguk van arra, hogy a társadalom dinamikájának megfelelő oktatást kapjanak. Ki a kötelező iskolából, a leendő polgároknak képesnek kell lenniük arra, hogy kritikusan feltegyék magukat, majd megkérdőjelezzék magukat az események, hírek és viták előtt.Egy új iskola.","lt":"Tam, kad būtų toks pilietis, jis turi sugebėti informuoti save ir esant dabartinei situacijai tai padaryti, iš tiesų yra informacijos gausa. Problema kyla dėl to, kaip apskritai įsisavinamos naujienos ir informacija. Yra didelė rizika, kad sąvokų įsisavinimas bus neteisingai ar paviršutiniškas, dažnai kaltinamos žiniasklaida ir naujos technologijos, bet kas, jei problema yra kitur? Švietimas yra demokratijos kertinis akmuo, iš kurio būsimi piliečiai ima suprasti pamatus, kurie leis jiems gyventi pagal pasaulį ir taisykles. Tačiau atrodo, kad tai, kas vyksta dabar, yra eksponentinis informacinių ir technologijų pasaulio augimas, taip pat politinis ir todėl demokratinis augimas, tačiau švietimo sistema ir už švietimą atsakingos institucijos nesugeba neatsilikti nuo laiko.Ši situacija sukuria piliečius, kurie dažnai nesugeba iššifruoti ar abejoti naujienomis, tačiau dažnai jie yra „nukentėję“ ir tiesioginė pasekmė yra nesugebėjimas būti aktyviu ir sąmoningu rinkėju.Naujosios kartos turi teisę gauti išsilavinimą, atitinkantį visuomenės dinamiką. Iš privalomosios mokyklos, būsimi piliečiai turi sugebėti kelti save kritiškai, tada paklausti patys, įvykių, naujienų ir diskusijų akivaizdoje.Nauja mokykla.","lv":"Lai kļūtu par šādu pilsoni, viņam ir jāspēj informēt sevi un pašreizējā situācijā ikviens to var darīt, patiešām, ir informācijas izsmelšana. Problēma ir saistīta ar to, kā tiek absorbētas ziņas un informācija kopumā. Pastāv liels risks, ka jēdzienu apgūšana varētu būt nepareiza vai virspusīga, bieži vien vainojot plašsaziņas līdzekļus un jaunās tehnoloģijas, bet ko darīt, ja problēma ir citur? Izglītība ir demokrātijas stūrakmens, avots, no kura nākamie pilsoņi izprot pamatus, kas ļaus viņiem dzīvot saskaņā ar pasauli un noteikumiem. Tomēr tas, kas notiek tagad, šķiet, ir informācijas un tehnoloģiju pasaules eksponenciāls pieaugums, kā arī politisks un līdz ar to demokrātisks, tomēr izglītības sistēma un par izglītību atbildīgās iestādes nespēj sekot līdzi laikam.Šī situācija rada pilsoņiem, kuri bieži vien nespēj atšifrēt vai apšaubīt ziņas, bet bieži vien viņi ir “cietušie”, un tiešās sekas ir nespēja būt aktīvam un apzinātam vēlētājam.Jaunajām paaudzēm ir tiesības saņemt izglītību atbilstoši sabiedrības dinamikai. No obligātās skolas nākotnes pilsoņiem ir jāspēj sevi izvirzīt kritiski, pēc tam apšaubīt sevi, saskaroties ar notikumiem, ziņām un debatēm.Jauna skola.","mt":"Sabiex ikun ċittadin bħal dan, irid ikun jista’ jinforma lilu nnifsu u fis-sitwazzjoni preżenti kulħadd jista’ jagħmel dan, tabilħaqq hemm eżuberanza fl-informazzjoni. Il-problema tinsab fil-mod kif l-aħbarijiet u l-informazzjoni b’mod ġenerali jiġu assorbiti. Hemm riskju kbir ta ‘qari ħażin jew superfiċjalità fl-assorbiment ta’ kunċetti, spiss tort midja u t-teknoloġija l-ġdida, iżda x’jiġri jekk il-problema hija bnadi oħra? l-edukazzjoni hija l-bażi tad-demokrazija, is-sors li minnu ċ-ċittadini futuri jiġbdu biex jifhmu l-pedamenti li jippermettulhom jgħixu f’konformità mad-dinja u mar-regolamenti. Madankollu, dak li qed jiġri bħalissa jidher li huwa tkabbir esponenzjali tad-dinja tal-informazzjoni u t-teknoloġija, kif ukoll politiku u konsegwentement demokratiku, mingħajr, madankollu, is-sistema edukattiva u l-istituzzjonijiet responsabbli għall-edukazzjoni li jkunu jistgħu jlaħħqu maż-żminijiet. Din is-sitwazzjoni toħloq liċ-ċittadini li ħafna drabi jonqsu milli jqarrqu jew jistaqsu l-aħbarijiet, iżda spiss ikunu “vittimużi” u l-konsegwenza diretta hija l-inkapaċità li jkunu votant attiv u konxju.Il-ġenerazzjonijiet il-ġodda għandhom id-dritt li jirċievu s-soċjetà dinamika. Mill-iskola obbligatorja, iċ-ċittadini futuri għandhom ikunu jistgħu joħolqu lilhom infushom b’mod kritiku, imbagħad jistaqsu lilhom infushom, quddiem l-avvenimenti, l-aħbarijiet u d-dibattiti.Skola ġdida.","nl":"Om zo’n burger te zijn, moet hij zichzelf kunnen informeren en in de huidige situatie kan iedereen dat doen. Er is inderdaad sprake van uitbundige informatie. Het probleem ligt in de manier waarop nieuws en informatie in het algemeen worden opgenomen. Er bestaat een groot risico op verkeerde lezing of oppervlakkigheid bij de opname van begrippen, vaak de schuld van de media en de nieuwe technologie, maar wat als het probleem elders is? Onderwijs is de hoeksteen van de democratie, de bron waaruit de toekomstige burgers putten om de fundamenten te begrijpen die hen in staat zullen stellen in overeenstemming met de wereld en met de regelgeving te leven. Wat er nu aan de hand is, lijkt echter een exponentiële groei van de informatie- en technologiewereld, maar ook politiek en daarmee democratisch, zonder echter dat het onderwijssysteem en de instellingen die verantwoordelijk zijn voor het onderwijs de tijd kunnen bijhouden.Deze situatie creëert burgers die het nieuws vaak niet ontcijferen of ondervragen, maar vaak „slachtoffer” zijn en het directe gevolg is het onvermogen om een actieve en bewuste kiezer te zijn.De nieuwe generaties hebben het recht om een onderwijs te ontvangen dat aansluit bij de dynamiek van de samenleving. Buiten de leerplicht moeten toekomstige burgers zich kritisch kunnen opstellen, zich vervolgens in het licht van gebeurtenissen, nieuws en debatten kunnen ondervragen.Een nieuwe school.","pl":"Aby być takim obywatelem, musi on być w stanie poinformować siebie i w obecnej sytuacji każdy może to zrobić, rzeczywiście istnieje wyburzenie informacji. Problem polega na tym, w jaki sposób wiadomości i informacje w ogóle są wchłaniane. Istnieje duże ryzyko błędnego czytania lub powierzchowności w absorpcji pojęć, często obwiniane media i nowe technologie, ale co, jeśli problem jest gdzie indziej? Edukacja jest kamieniem węgielnym demokracji, z którego pochodzą przyszli obywatele, aby zrozumieć podstawy, które pozwolą im żyć zgodnie ze światem i przepisami. Wydaje się jednak, że to, co dzieje się obecnie, jest gwałtownym wzrostem świata informacji i technologii, a także politycznym i w konsekwencji demokratycznym, jednak system edukacyjny i instytucje odpowiedzialne za edukację nie są w stanie nadążyć za czasem. Sytuacja ta powoduje, że obywatele, którzy często nie odszyfrują lub kwestionują wiadomości, ale często są „ofiarni”, a bezpośrednią konsekwencją jest niemożność bycia aktywnym i świadomym wyborcą.Nowe pokolenia mają prawo do otrzymywania edukacji zgodnie z dynamiką społeczeństwa. Ze szkoły obowiązkowej przyszli obywatele muszą być w stanie stawiać się krytycznie, a następnie zastanawiać się nad sobą w obliczu wydarzeń, wiadomości i debat.Nowa szkoła.","pt":"Para ser tal cidadão, ele deve poder informar-se e, na situação atual, todos podem fazê-lo, com efeito, existe uma exuberância de informação. O problema reside na forma como as notícias e as informações em geral são absorvidas. Há um grande risco de má leitura ou superficialidade na absorção de noções, muitas vezes culpada pelos meios de comunicação e as novas tecnologias, mas e se o problema estiver em outro lugar? A educação é a pedra angular da democracia, fonte da qual os futuros cidadãos se extraem para compreender os fundamentos que lhes permitirão viver de acordo com o mundo e com as regulamentações. O que está acontecendo agora, no entanto, parece ser um crescimento exponencial do mundo da informação e da tecnologia, bem como político e consequentemente democrático, sem, no entanto, o sistema educacional e as instituições responsáveis pela educação poderem acompanhar os tempos.Esta situação cria cidadãos que muitas vezes não conseguem descodificar ou questionar as notícias, mas muitas vezes são «vítimas» e a consequência direta é a incapacidade de ser um eleitor ativo e consciente.As novas gerações têm o direito de receber uma educação de acordo com a dinâmica. Fora da escola obrigatória, os futuros cidadãos devem ser capazes de se colocar criticamente, em seguida, questionar-se, diante de eventos, notícias e debates.Uma nova escola.","ro":"Pentru a fi un astfel de cetățean, acesta trebuie să se poată informa singur și, în situația actuală, toată lumea poate face acest lucru, într-adevăr există exuberanță de informații. Problema constă în modul în care sunt absorbite știrile și informațiile în general. Există un mare risc de interpretare greșită sau superficialitate în absorbția noțiunilor, adesea învinuit mass-media și noua tehnologie, dar dacă problema este în altă parte? Educația este piatra de temelie a democrației, sursa de la care se trag viitorii cetățeni pentru a înțelege bazele care le vor permite să trăiască în conformitate cu lumea și cu reglementările. Ceea ce se întâmplă acum, cu toate acestea, pare a fi o creștere exponențială a lumii informației și tehnologiei, precum și politică și, prin urmare, democratică, fără ca sistemul educațional și instituțiile responsabile de educație să fie capabile să țină pasul cu vremurile.Această situație creează cetățeni care adesea nu reușesc să decripteze sau să pună la îndoială știrile, dar adesea sunt „victime” și consecința directă este incapacitatea de a fi un alegător activ și conștient.Noile generații au dreptul de a primi o educație în linie de societate. În afara școlii obligatorii, viitorii cetățeni trebuie să fie în măsură să se prezinte critic, apoi să se întrebe, în fața evenimentelor, știrilor și dezbaterilor.O școală nouă.","sk":"Aby mohol byť takýmto občanom, musí byť schopný informovať seba a v súčasnej situácii tak môže urobiť každý, v skutočnosti existuje nenávisť informácií. Problém spočíva v spôsobe, akým sú správy a informácie vo všeobecnosti absorbované. Existuje veľké riziko nesprávneho čítania alebo povrchnosti pri absorpcii pojmov, často obviňujú médiá a novú technológiu, ale čo ak je problém inde? Vzdelávanie je základným kameňom demokracie, zdrojom, z ktorého budúci občania čerpajú, aby pochopili základy, ktoré im umožnia žiť v súlade so svetom a nariadeniami. To, čo sa teraz deje, sa však zdá byť exponenciálnym rastom sveta informácií a technológií, ako aj politickým a následne demokratickým, avšak bez vzdelávacieho systému a inštitúcií zodpovedných za vzdelávanie, ktoré sú schopné držať krok s dobou.Táto situácia vytvára občanov, ktorí často nedokážu dešifrovať alebo spochybňovať správy, ale často sú „obetení“ a priamym dôsledkom je neschopnosť byť aktívnym a vedomým voličom.Nové generácie majú právo získať vzdelanie v súlade s dynamikou spoločnosti. Z povinnej školskej dochádzky musia byť budúci občania schopní sa kriticky postaviť, potom sa pýtať, tvárou v tvár udalostiam, správam a diskusiám.Nová škola.","sl":"Da bi bil tak državljan, mora imeti možnost, da se obvesti sam in v sedanjih razmerah lahko vsakdo to stori, dejansko obstaja bujnost informacij. Težava je v tem, kako se novice in informacije na splošno absorbirajo. Obstaja velika nevarnost napačnega branja ali površnosti pri absorpciji pojmov, pogosto krivijo medije in novo tehnologijo, kaj pa, če je problem drugje? Izobraževanje je temelj demokracije, iz katerega prihajajo državljani, da bi razumeli temelje, ki jim bodo omogočili, da živijo v skladu s svetom in predpisi. Kar se dogaja zdaj, pa se zdi eksponentna rast informacijskega in tehnološkega sveta, pa tudi političnega in posledično demokratičnega, ne da bi izobraževalni sistem in ustanove, odgovorne za izobraževanje, lahko sledili času.Ta položaj ustvarja državljane, ki pogosto ne dešifrirajo ali dvomijo v novice, vendar so pogosto „žrtevni“, neposredna posledica pa je nezmožnost biti aktiven in zavesten volivec.Nova generacija ima pravico do izobraževanja v skladu z dinamiko družbe. Iz obvezne šole se morajo biti bodoči državljani sposobni kritično predstavljati, nato pa se spraševati pred dogodki, novicami in razpravami.Nova šola.","sv":"För att vara en sådan medborgare måste han kunna informera sig själv, och i den nuvarande situationen kan var och en göra det, det finns faktiskt stor spridning av information. Problemet ligger i hur nyheter och information i allmänhet absorberas. Det finns en stor risk för felläsning eller ytlighet i absorptionen av begrepp, ofta skyllde medierna och den nya tekniken, men tänk om problemet är någon annanstans? Utbildning är demokratins hörnsten, den källa som framtida medborgare drar nytta av för att förstå de grunder som kommer att göra det möjligt för dem att leva i linje med världen och bestämmelserna. Det som händer nu verkar emellertid vara en exponentiell tillväxt i informations- och teknikvärlden, liksom politisk och följaktligen demokratisk, utan att utbildningssystemet och utbildningsinstitutionerna kan hålla jämna steg med tiden. Denna situation skapar medborgare som ofta misslyckas med att dekryptera eller ifrågasätta nyheterna, men ofta är de ”offer” och den direkta konsekvensen är att det inte går att vara en aktiv och medveten väljare. De nya generationerna har rätt att få en utbildning i linje med samhällets dynamik. Utanför grundskolan måste framtida medborgare kunna ställa sig kritiskt och sedan ifrågasätta sig själva inför händelser, nyheter och debatter.En ny skola."}},"title":{"it":"L'istruzione a supporto del pensiero critico","machine_translations":{"bg":"Образование в подкрепа на критичната мисъл","cs":"Vzdělávání v podpoře kritického myšlení","da":"Uddannelse til støtte for kritiske tanker","de":"Bildung zur Unterstützung kritischer Gedanken","el":"Εκπαίδευση στην υποστήριξη της κριτικής σκέψης","en":"Education in Support of Critical Thought","es":"La educación en apoyo del pensamiento crítico","et":"Haridus kriitilise mõtte toetamisel","fi":"Kriittistä ajattelua tukeva koulutus","fr":"L'éducation à l'appui d'une pensée critique","ga":"Oideachas chun Tacú le Múnadh Criticiúil","hr":"Edukacija u podršci kritičke misli","hu":"A kritikus gondolkodást támogató oktatás","lt":"Švietimas remiant kritinę mintį","lv":"Izglītība kritiskās domas atbalstam","mt":"Edukazzjoni b’Appoġġ għall – ​ Ħsib Kritiku","nl":"Onderwijs ter ondersteuning van kritische gedachten","pl":"Edukacja wspierająca myśl krytyczną","pt":"Educação em Apoio ao Pensamento Crítico","ro":"Educația în sprijinul gândirii critice","sk":"Vzdelávanie na podporu kritického myslenia","sl":"Izobraževanje v podporo kritični misli","sv":"Utbildning i stöd för kritisk tankegång"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×