Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: e84d0b8cfb21b8070a2e5c767642c0ca6bbd98ebe234025b28d9b44f8cbbd656

Source: {"body":{"en":"Education for children needs to encourage the development of the whole child . Artistic activities are an essential part of this and should be given as much priority as STEM subjects. \nWe need critical thinkers for the future, individuals who are aware of global and not just national values, where respect for the other is inculcated into their thinking and actions. \nEducational opportunities need to be diverse and incorporate different methods and approaches. Thus a diversity of educational methods should be at the heart of the future of education in the EU.","machine_translations":{"bg":"Образованието за децата трябва да насърчава развитието на цялото дете. Артистичните дейности са съществена част от това и следва да им бъде даден толкова приоритет, колкото предметите в областта на НТИМ. Нуждаем се от критични мислители за бъдещето, личности, които са наясно с глобалните, а не само с националните ценности, където уважението към другия е вложено в тяхното мислене и действия. Образователните възможности трябва да бъдат разнообразни и да включват различни методи и подходи. Ето защо разнообразието от образователни методи следва да бъде в основата на бъдещето на образованието в ЕС.","cs":"Vzdělávání dětí musí podporovat rozvoj celého dítěte. Umělecké činnosti jsou jeho nedílnou součástí a měly by mít stejnou prioritu jako předměty STEM. Potřebujeme kritické myslitele pro budoucnost, jednotlivce, kteří jsou si vědomi globálních, a nejen národních hodnot, kde je respekt k druhému vložen do jejich myšlení a činů. Vzdělávací příležitosti musí být rozmanité a musí zahrnovat různé metody a přístupy. Rozmanitost vzdělávacích metod by proto měla být jádrem budoucnosti vzdělávání v EU.","da":"Uddannelse af børn skal fremme udviklingen af hele barnet. Kunstneriske aktiviteter er en væsentlig del af dette og bør prioriteres lige så højt som STEM-emnerne. Vi har brug for kritiske tænkere for fremtiden, enkeltpersoner, der er bevidste om globale og ikke kun nationale værdier, hvor respekten for den anden indpodes i deres tankegang og handlinger. Uddannelsesmulighederne skal være mangfoldige og omfatte forskellige metoder og tilgange. En mangfoldighed af uddannelsesmetoder bør således stå i centrum for undervisningens fremtid i EU.","de":"Bildung für Kinder muss die Entwicklung des ganzen Kindes fördern. Künstlerische Aktivitäten sind dabei ein wesentlicher Bestandteil und sollten so viel Priorität wie MINT-Themen erhalten. Wir brauchen kritische Denker für die Zukunft, Menschen, die sich der globalen und nicht nur nationalen Werte bewusst sind, wo der Respekt vor den anderen in ihr Denken und Handeln eingenährt wird. Die Bildungsmöglichkeiten müssen vielfältig sein und unterschiedliche Methoden und Ansätze berücksichtigen. Daher sollte eine Vielfalt von Bildungsmethoden im Mittelpunkt der Zukunft der Bildung in der EU stehen.","el":"Η εκπαίδευση για τα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνει την ανάπτυξη ολόκληρου του παιδιού. Οι καλλιτεχνικές δραστηριότητες αποτελούν ουσιαστικό μέρος αυτού του στόχου και θα πρέπει να έχουν την ίδια προτεραιότητα με τα θέματα STEM. Χρειαζόμαστε επικριτικούς στοχαστές για το μέλλον, άτομα που γνωρίζουν τις παγκόσμιες και όχι μόνο τις εθνικές αξίες, όπου ο σεβασμός προς την άλλη ενθάρρυνε τη σκέψη και τις δράσεις τους. Οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες πρέπει να είναι ποικίλες και να ενσωματώνουν διαφορετικές μεθόδους και προσεγγίσεις. Ως εκ τούτου, μια ποικιλία εκπαιδευτικών μεθόδων θα πρέπει να βρίσκεται στο επίκεντρο του μέλλοντος της εκπαίδευσης στην ΕΕ.","es":"La educación de los niños debe fomentar el desarrollo de todos los niños. Las actividades artísticas son una parte esencial de esto y deben recibir tanta prioridad como las asignaturas STEM. Necesitamos pensadores críticos para el futuro, individuos que son conscientes de los valores globales y no solo nacionales, donde el respeto por el otro se inculca en sus pensamientos y acciones. Las oportunidades educativas deben ser diversas e incorporar diferentes métodos y enfoques. Así pues, una diversidad de métodos educativos debería ser el núcleo del futuro de la educación en la UE.","et":"Laste haridus peab soodustama kogu lapse arengut. Kunstiline tegevus on selle oluline osa ja sellele tuleks omistada sama suurt tähtsust kui STEM-ainetele. Me vajame tuleviku jaoks kriitilisi mõtlejaid, üksikisikuid, kes on teadlikud globaalsetest, mitte ainult riiklikest väärtustest, kus nende mõtlemises ja tegevuses võetakse arvesse austust teiste vastu. Haridusvõimalused peavad olema mitmekesised ning sisaldama erinevaid meetodeid ja lähenemisviise. Seega peaks haridusmeetodite mitmekesisus olema ELi hariduse tuleviku keskmes.","fi":"Lapsille suunnatun koulutuksen on edistettävä koko lapsen kehitystä. Taiteellinen toiminta on olennainen osa tätä, ja se olisi asetettava yhtä tärkeäksi kuin STEM-aineet. Tarvitsemme tulevaisuuden kriittistä ajattelua, yksilöitä, jotka ovat tietoisia maailmanlaajuisista eikä vain kansallisista arvoista, joissa toisen kunnioituksen virstanpylväs perustuu heidän ajatteluunsa ja toimintaansa. Koulutusmahdollisuuksien on oltava monipuolisia ja niihin on sisällytettävä erilaisia menetelmiä ja lähestymistapoja. Näin ollen koulutusmenetelmien moninaisuuden tulisi olla koulutuksen tulevaisuuden ytimessä eu:ssa.","fr":"L'éducation des enfants doit favoriser le développement de l'enfant tout entier. Les activités artistiques en sont un élément essentiel et devraient bénéficier de la même priorité que les matières du STEM. Nous avons besoin de penseurs critiques pour l'avenir, d'individus qui sont conscients des valeurs mondiales et pas seulement nationales, où le respect de l'autre est inculqué dans leurs pensées et leurs actions. Les possibilités d’éducation doivent être diversifiées et comporter des méthodes et des approches différentes. Ainsi, la diversité des méthodes éducatives devrait être au cœur de l’avenir de l’éducation dans l’UE.","ga":"Ní mór d’oideachas do leanaí forbairt an linbh ar fad a spreagadh. Is cuid bhunriachtanach den obair sin iad gníomhaíochtaí ealaíne agus ba cheart an tosaíocht chéanna a thugtar dóibh agus a bhaineann le hábhair STEM. Teastaíonn smaointeoirí criticiúla uainn don todhchaí, daoine aonair atá ar an eolas faoi luachanna domhanda agus ní hamháin luachanna náisiúnta, áit a bhfuil meas ar an duine eile ag brath ar a gcuid smaointe agus gníomhartha. Ní mór do dheiseanna oideachais a bheith éagsúil agus modhanna agus cuir chuige éagsúla a bheith iontu. Dá bhrí sin, ba cheart go mbeadh éagsúlacht modhanna oideachais i gcroílár an oideachais amach anseo san AE.","hr":"Edukacija za djecu treba potaknuti razvoj cijelog djeteta. Umjetničke aktivnosti ključan su dio toga i trebalo bi im dati jednaku prednost kao i predmeti STEM-a. Trebamo kritičke mislioce za budućnost, pojedince koji su svjesni globalnih, a ne samo nacionalnih vrijednosti, gdje je poštovanje prema drugima ukorijenjeno u njihovo razmišljanje i djelovanje. Obrazovne mogućnosti moraju biti raznolike i uključivati različite metode i pristupe. Stoga bi raznolikost obrazovnih metoda trebala biti u središtu budućnosti obrazovanja u EU-u.","hu":"A gyermekek oktatásának ösztönöznie kell az egész gyermek fejlődését. A művészeti tevékenységek ennek lényeges részét képezik, és ugyanolyan prioritást kell élvezniük, mint a STEM-tárgyak. Kritikus gondolkodókra van szükségünk a jövőre nézve, olyan egyénekre, akik tisztában vannak a globális és nem csak a nemzeti értékekkel, ahol a másik iránti tisztelet a gondolkodásukban és tetteikben gyökerezik. Az oktatási lehetőségeknek változatosnak kell lenniük, és különböző módszereket és megközelítéseket kell magukban foglalniuk. Ezért az EU-ban az oktatás jövőjének középpontjában az oktatási módszerek sokféleségének kell állnia.","it":"L'istruzione per i bambini deve incoraggiare lo sviluppo di tutto il bambino. Le attività artistiche sono una parte essenziale di questo aspetto e dovrebbero essere considerate prioritarie quanto le materie STEM. Abbiamo bisogno di pensatori critici per il futuro, individui consapevoli dei valori globali e non solo nazionali, in cui il rispetto per l'altro è inculcato nel loro pensiero e nelle loro azioni. Le opportunità educative devono essere diverse e comprendere metodi e approcci diversi. Pertanto, una diversità di metodi educativi dovrebbe essere al centro del futuro dell'istruzione nell'UE.","lt":"Vaikų švietimas turi skatinti viso vaiko vystymąsi. Meninė veikla yra esminė šios veiklos dalis ir jai turėtų būti teikiamas toks pat prioritetas kaip ir gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos temoms. Mums reikia kritiškų mąstytojų ateičiai, asmenų, kurie žino apie pasaulines, o ne tik nacionalines vertybes, kuriose pagarba kitam yra įkūnyta jų mąstymo ir veiksmų. Švietimo galimybės turi būti įvairios ir apimti skirtingus metodus ir požiūrius. Todėl švietimo metodų įvairovė turėtų būti švietimo ateities ES pagrindas.","lv":"Bērnu izglītībai ir jāveicina visa bērna attīstība. Mākslinieciskā darbība ir būtiska daļa, un tai būtu jāpiešķir tikpat liela prioritāte kā STEM priekšmetiem. Mums ir vajadzīgi kritiski domātāji nākotnei, cilvēki, kuri apzinās globālās, nevis tikai nacionālās vērtības, kur viņu domāšanā un rīcībā tiek pārņemta cieņa pret otru. Izglītības iespējām jābūt daudzveidīgām un jāietver dažādas metodes un pieejas. Tādējādi izglītības nākotnes pamatā Eiropas Savienībā jābūt izglītības metožu daudzveidībai.","mt":"l-edukazzjoni għat-tfal għandha bżonn tinkoraġġixxi l-iżvilupp tat-tfal kollha. l-attivitajiet artistiċi huma parti essenzjali minn dan u għandhom jingħataw prijorità daqs is-suġġetti STEM. Għandna bżonn ta’ ħassieba kritiċi għall-futur, individwi li huma konxji tal-valuri globali u mhux biss nazzjonali, fejn ir-rispett għall-ieħor huwa inkulkolat fil-ħsieb u l-azzjonijiet tagħhom. Jeħtieġ li l-opportunitajiet edukattivi jkunu differenti u jinkorporaw metodi u approċċi differenti. Għalhekk, id-diversità tal-metodi edukattivi għandha tkun fil-qalba tal-futur tal-edukazzjoni fl-UE.","nl":"Onderwijs voor kinderen moet de ontwikkeling van het hele kind stimuleren. Artistieke activiteiten vormen hier een essentieel onderdeel van en moeten evenveel prioriteit krijgen als STEM-onderwerpen. We hebben kritische denkers nodig voor de toekomst, individuen die zich bewust zijn van mondiale en niet alleen nationale waarden, waar respect voor de ander wordt ingebracht in hun denken en handelen. Onderwijsmogelijkheden moeten divers zijn en verschillende methoden en benaderingen omvatten. Daarom moet een verscheidenheid aan onderwijsmethoden centraal staan in de toekomst van het onderwijs in de EU.","pl":"Edukacja dla dzieci musi zachęcać do rozwoju całego dziecka. Działalność artystyczna jest istotną częścią tego zagadnienia i powinna być traktowana priorytetowo jak przedmioty STEM. Potrzebujemy krytycznych myślicieli na przyszłość, osób, które są świadome globalnych, a nie tylko krajowych wartości, w których szacunek dla innych jest wplątany w ich myślenie i działania. Możliwości edukacyjne muszą być zróżnicowane i obejmować różne metody i podejścia. W związku z tym różnorodność metod edukacyjnych powinna być centralnym elementem przyszłości edukacji w UE.","pt":"A educação para as crianças precisa de incentivar o desenvolvimento de toda a criança. As atividades artísticas são uma parte essencial e deve ser dada tanta prioridade quanto as disciplinas STEM. Precisamos de pensadores críticos para o futuro, indivíduos conscientes dos valores globais e não apenas nacionais, onde o respeito pelo outro é inculcado em seus pensamentos e ações. As oportunidades educacionais precisam ser diversificadas e incorporar diferentes métodos e abordagens. Assim, uma diversidade de métodos educativos deveria estar no centro do futuro da educação na UE.","ro":"Educația pentru copii trebuie să încurajeze dezvoltarea întregului copil. Activitățile artistice reprezintă o parte esențială a acestui lucru și ar trebui să se acorde prioritate la fel de mult ca subiectele STEM. Avem nevoie de gânditori critici pentru viitor, persoane care sunt conștiente de valorile globale și nu doar naționale, în care respectul față de celălalt este întipărit în gândirea și acțiunile lor. Oportunitățile educaționale trebuie să fie diverse și să includă diferite metode și abordări. Prin urmare, o diversitate de metode educaționale ar trebui să se afle în centrul viitorului educației în UE.","sk":"Vzdelávanie detí musí podporovať rozvoj celého dieťaťa. Umelecká činnosť je jej neoddeliteľnou súčasťou a mala by mať rovnakú prioritu ako predmety STEM. Potrebujeme kritických mysliteľov pre budúcnosť, jednotlivcov, ktorí si uvedomujú globálne a nielen národné hodnoty, kde je úcta k druhému vnútená do ich myslenia a konania. Vzdelávacie príležitosti musia byť rôznorodé a musia zahŕňať rôzne metódy a prístupy. Rozmanitosť vzdelávacích metód by preto mala byť stredobodom budúcnosti vzdelávania v EÚ.","sl":"Izobraževanje za otroke mora spodbujati razvoj celotnega otroka. Umetniške dejavnosti so bistveni del tega in bi morale imeti enako prednost kot teme naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike. Potrebujemo kritične mislece za prihodnost, posameznike, ki se zavedajo globalnih in ne le nacionalnih vrednot, kjer je spoštovanje do drugega vključeno v njihovo razmišljanje in dejanja. Izobraževalne možnosti morajo biti raznolike ter vključevati različne metode in pristope. Zato bi morala biti raznolikost izobraževalnih metod v središču prihodnosti izobraževanja v EU.","sv":"Utbildning för barn måste uppmuntra hela barnets utveckling. Konstnärlig verksamhet är en väsentlig del av detta och bör ges lika stor prioritet som STEM-ämnen. Vi behöver kritiska tänkare inför framtiden, individer som är medvetna om globala och inte bara nationella värden, där respekt för den andra är inculcated i deras tänkande och handlingar. Utbildningsmöjligheterna måste vara diversifierade och omfatta olika metoder och tillvägagångssätt. En mångfald av utbildningsmetoder bör därför stå i centrum för utbildningens framtid i EU."}},"title":{"en":"Doctor Mary Rawlinson","machine_translations":{"bg":"Д-р Мери Ролинсън","cs":"Doktor Mary Rawlinsonová","da":"Læge Mary Rawlinson","de":"Doktor Mary Rawlinson","el":"Γιατρός Mary Rawlinson","es":"Doctora Mary Rawlinson","et":"Arst Mary Rawlinson","fi":"Tohtori Mary Rawlinson","fr":"Docteur Mary Rawlinson","ga":"Dochtúir Mary Rawlinson","hr":"Doktorica Mary Rawlinson","hu":"Dr. Mary Rawlinson","it":"Dottoressa Mary Rawlinson","lt":"Daktarė Mary Rawlinson","lv":"Ārsts Mary Rawlinson","mt":"Tabib Mary Rawlinson","nl":"Dokter Mary Rawlinson","pl":"Dr Mary Rawlinson","pt":"Dra. Mary Rawlinson","ro":"Doctor Mary Rawlinson","sk":"Doktorka Mary Rawlinsonová","sl":"Zdravnica Mary Rawlinson","sv":"Doktor Mary Rawlinson"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×