Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 2258f7bb9cb0ec93e85c962a7d017c921d9b6156d728a7681b7ae7f2ba519350

Source: {"body":{"fr":"M. Enzo d'Italie a eu raison de parler d'alimentation saine à l'école pour le corps. Une alimentation saine pour l'âme est tout aussi importante.\nQuand il s'agit d'éducation et de culture, nous mentionnons constamment la numérisation, l'intelligence artificielle, l'argent et le commerce, les voyages en Europe et dans l'espace. Mais les problèmes d'écologie de la culture et d'écologie de l'homme se multiplient dans la société. La propagation de la culture de la déstruction, de la mort, pleine d'agression, d'insensibilité, menace l'humanité et nous voyons la dégradation évidente de la civilisation.\nAlors je propose\n- ne financer que l' art qui renforce l'humanisme, la posivité, la moralité, affirme et respecte la vie, les valeurs éternelles, réduit la division de la société;\n- dans les établissements d'enseignement plus d'accent sur les sciences humaines (langue maternelle, histoire, culture traditionnelle de la nation, art, philosophie), l'éducation à l'amour de la Patrie;\n- la formation doit développer la réflection et l'esprit critique, les sentiments, la créativité; elle doit être vivante, au contact, et pas sur des écrans;\n- la culture et l'éducation doivent être dans l'intérêt des nations, car une centralisation excessive déshumanise, nivelle, uniformise, favorise le conformisme et supprime l'indifférence de pensée, civique et culturelle;","machine_translations":{"bg":"Г-н Енцо от Италия беше прав да говори за здравословно хранене в училище за тялото. Здравословна диета за душата е също толкова важно. Що се отнася до образованието и културата, ние постоянно споменаваме цифровизацията, изкуствения интелект, парите и търговията, пътуванията до Европа и космическото пространство. Но проблемите на културната екология и човешката екология се умножават в обществото. Разпространението на културата на унищожение, смърт, пълна с агресия, нечувствителност, застрашава човечеството и виждаме очевидното влошаване на цивилизацията. Затова предлагам — само финансиране на изкуство, което укрепва хуманизма, позитивността, морала, утвърждава и уважава живота, вечните ценности, намалява разделението на обществото; — в образователните институции по-голям акцент върху хуманитарните науки (майчин език, история, традиционна култура на нацията, изкуство, философия), образование за любовта към родината; обучението трябва да развива размисъл и критично мислене, чувства, креативност; то трябва да е живо, в контакт, а не на екрани; културата и образованието трябва да бъдат в интерес на народите, тъй като прекомерната централизация дехуманизира, уеднаквява, насърчава конформизма и потиска безразличието на мисълта, гражданското и културното;","cs":"Pan Enzo z Itálie měl pravdu, když mluvil o zdravém stravování ve škole pro tělo. Zdravá strava pro duši je stejně důležitá. Pokud jde o vzdělávání a kulturu, neustále zmiňujeme digitalizaci, umělou inteligenci, peníze a obchod, cestování do Evropy a vesmíru. Ale problémy kultury ekologie a lidské ekologie se ve společnosti množí. Šíření kultury ničení, smrti, plné agrese, necitlivosti, ohrožuje lidstvo a vidíme zjevnou degradaci civilizace. Takže navrhuji – pouze financování umění, které posiluje humanismus, pozitivitu, morálku, potvrzuje a respektuje život, věčné hodnoty, snižuje rozdělení společnosti; — ve vzdělávacích institucích větší důraz na humanitní vědy (mateřský jazyk, historie, tradiční kultura národa, umění, filozofie), vzdělávání pro lásku k vlasti; odborná příprava musí rozvíjet reflexi a kritické myšlení, pocity, kreativitu; musí být naživu, v kontaktu, a nikoli na obrazovkách; kultura a vzdělávání musí být v zájmu národů, protože nadměrná centralizace dehumanizuje, sjednocuje, podporuje konformismus a potlačuje lhostejnost myšlení, občanského a kulturního;","da":"Mr. Enzo fra Italien havde ret i at tale om sund kost i skolen for kroppen. En sund kost for sjælen er lige så vigtig. Når det gælder uddannelse og kultur, nævner vi konstant digitalisering, kunstig intelligens, penge og handel, rejser til Europa og rummet. Men problemerne med kulturøkologi og menneskelig økologi formerer sig i samfundet. Spredningen af kulturen med ødelæggelse, død, fuld af aggression, ufølsomhed, truer menneskeheden, og vi ser den åbenlyse nedbrydning af civilisationen. Så jeg foreslår — kun finansiere kunst, der styrker humanisme, posivitet, moral, bekræfter og respekterer livet, evige værdier, reducerer opdelingen af samfundet; — i uddannelsesinstitutioner mere vægt på humaniora (moder tunge, historie, traditionel kultur i nationen, kunst, filosofi), uddannelse til kærlighed til hjemlandet; uddannelse skal udvikle refleksion og kritisk tænkning, følelser, kreativitet; den skal være i live, i kontakt og ikke på skærme. kultur og uddannelse skal være i nationernes interesse, fordi overdreven centralisering dehumaniserer, niveau, forenet, fremmer konformisme og undertrykker ligegyldighed i tanke, borgerlig og kulturel;","de":"Herr Enzo aus Italien hatte Recht, in der Körperschule über gesunde Ernährung zu sprechen. Eine gesunde Ernährung für die Seele ist ebenso wichtig. Wenn es um Bildung und Kultur geht, erwähnen wir ständig Digitalisierung, künstliche Intelligenz, Geld und Handel, Reisen in Europa und im Weltraum. Aber die Probleme der Ökologie der Kultur und der Ökologie des Menschen vervielfachen sich in der Gesellschaft. Die Ausbreitung der Kultur der Zerstörung, des Todes, voller Aggression, Unempfindlichkeit, bedroht die Menschheit, und wir sehen die offensichtliche Verschlechterung der Zivilisation. Also schlage ich vor – nur die Kunst zu finanzieren, die Humanismus, Positivität, Moral stärkt, das Leben, die ewigen Werte bestätigt und respektiert, die Spaltung der Gesellschaft verringert; — in Bildungseinrichtungen mehr Schwerpunkt auf den Geisteswissenschaften (Muttersprache, Geschichte, traditionelle Kultur der Nation, Kunst, Philosophie), Erziehung zur Liebe des Vaterlandes; — die Ausbildung muss Reflektion und kritisches Denken, Gefühle, Kreativität entwickeln; Sie muss am Leben sein und nicht auf Bildschirmen. — Kultur und Bildung müssen im Interesse der Nationen sein, denn eine übermäßige Zentralisierung, die entmenschlich ist, gleicht, vereinheitlicht, den Konformismus fördert und die Gleichgültigkeit von staatsbürgerlichem und kulturellem Denken beseitigt;","el":"Ο κ. Ένζο από την Ιταλία είχε δίκιο να μιλήσει για υγιεινή διατροφή στο σχολείο για το σώμα. Μια υγιεινή διατροφή για την ψυχή είναι εξίσου σημαντική. Όσον αφορά την εκπαίδευση και τον πολιτισμό, αναφερόμαστε συνεχώς στην ψηφιοποίηση, την τεχνητή νοημοσύνη, το χρήμα και το εμπόριο, τα ταξίδια στην Ευρώπη και το διάστημα. Αλλά τα προβλήματα της πολιτιστικής οικολογίας και της ανθρώπινης οικολογίας πολλαπλασιάζονται στην κοινωνία. Η εξάπλωση της κουλτούρας της καταστροφής, του θανάτου, γεμάτη επιθετικότητα, αναισθησία, απειλεί την ανθρωπότητα και βλέπουμε την προφανή υποβάθμιση του πολιτισμού. Έτσι προτείνω — μόνο η χρηματοδότηση της τέχνης που ενισχύει τον ανθρωπισμό, τη δυνατότητα, την ηθική, επιβεβαιώνει και σέβεται τη ζωή, τις αιώνιες αξίες, μειώνει τη διαίρεση της κοινωνίας. — στα εκπαιδευτικά ιδρύματα μεγαλύτερη έμφαση στις ανθρωπιστικές επιστήμες (μητρική γλώσσα, ιστορία, παραδοσιακός πολιτισμός του έθνους, τέχνη, φιλοσοφία), εκπαίδευση για την αγάπη της πατρίδας. — η κατάρτιση πρέπει να αναπτύξει προβληματισμό και κριτική σκέψη, συναισθήματα, δημιουργικότητα· πρέπει να είναι ζωντανό, σε επαφή και όχι σε οθόνες· — ο πολιτισμός και η εκπαίδευση πρέπει να είναι προς το συμφέρον των εθνών, διότι ο υπερβολικός συγκεντρωτισμός απανθρωπίζει, επίπεδο, ενοποιημένο, προωθεί το κομφορμισμό και καταστέλλει την αδιαφορία της σκέψης, του πολίτη και του πολιτισμού·","en":"Mr. Enzo from Italy was right to talk about healthy eating at school for the body. A healthy diet for the soul is just as important. When it comes to education and culture, we constantly mention digitalisation, artificial intelligence, money and commerce, travel to Europe and space. But the problems of culture ecology and human ecology are multiplying in society. The spread of the culture of destruction, death, full of aggression, insensitivity, threatens humanity and we see the obvious degradation of civilisation. So I propose — only finance art that strengthens humanism, posivity, morality, affirms and respects life, eternal values, reduces the division of society; — in educational institutions more emphasis on the humanities (mother tongue, history, traditional culture of the nation, art, philosophy), education for the love of the homeland; — training must develop reflection and critical thinking, feelings, creativity; it must be alive, in contact, and not on screens; — culture and education must be in the interests of nations, because excessive centralisation dehumanises, level, unified, promotes conformism and suppresses indifference of thought, civic and cultural;","es":"El Sr. Enzo de Italia tenía razón al hablar de una alimentación saludable en la escuela para el cuerpo. Una dieta saludable para el alma es igual de importante. Cuando se trata de educación y cultura, siempre mencionamos la digitalización, la inteligencia artificial, el dinero y el comercio, los viajes a Europa y el espacio. Pero los problemas de la ecología cultural y la ecología humana se multiplican en la sociedad. La difusión de la cultura de destrucción, muerte, llena de agresión, insensibilidad, amenaza a la humanidad y vemos la evidente degradación de la civilización. Así que propongo — solo financiar el arte que fortalece el humanismo, la posividad, la moralidad, afirma y respeta la vida, los valores eternos, reduce la división de la sociedad; — en las instituciones educativas más énfasis en las humanidades (lengua materna, historia, cultura tradicional de la nación, arte, filosofía), educación para el amor de la patria; — la formación debe desarrollar la reflexión y el pensamiento crítico, los sentimientos, la creatividad; debe estar vivo, en contacto y no en pantallas; — la cultura y la educación deben ser en interés de las naciones, porque la centralización excesiva deshumaniza, nivela, unificada, promueve el conformismo y suprime la indiferencia del pensamiento, cívico y cultural;","et":"Hr Enzol Itaaliast oli õigus rääkida tervislikust toitumisest koolis. Tervislik toitumine hingele on sama oluline. Hariduse ja kultuuri valdkonnas mainime pidevalt digiüleminekut, tehisintellekti, raha ja kaubandust, reisimist Euroopasse ja kosmosesse. Kuid kultuuriökoloogia ja inimökoloogia probleemid mitmekordistuvad ühiskonnas. Hävitus-, surma-, agressiooni- ja tundetuskultuuri levik ohustab inimkonda ja me näeme tsivilisatsiooni ilmset halvenemist. Seega teen ettepaneku – ainult rahastada kunsti, mis tugevdab humanismi, võimekust, moraali, kinnitab ja austab elu, igaveseid väärtusi, vähendab ühiskonna lõhestumist; – haridusasutustes pannakse suuremat rõhku humanitaarteadustele (emakeel, ajalugu, rahva traditsiooniline kultuur, kunst, filosoofia), haridus kodumaa armastusele; – koolitus peab arendama peegeldust ja kriitilist mõtlemist, tundeid, loovust; see peab olema elus, kontaktis, mitte ekraanil; – kultuur ja haridus peavad olema rahvaste huvides, sest liigne tsentraliseerimine, tase, ühtsus, konformismi edendamine ja mõtte-, kodaniku- ja kultuurilise ükskõiksuse mahasurumine;","fi":"Herra Enzo Italiasta oli oikeassa puhuessaan terveellisestä ruokailusta koulussa. Terveellinen ruokavalio sielulle on yhtä tärkeää. Koulutuksen ja kulttuurin alalla mainitsemme jatkuvasti digitalisaation, tekoälyn, rahan ja kaupan, matkustamisen Eurooppaan ja avaruuteen. Mutta kulttuurin ekologian ja ihmisen ekologian ongelmat lisääntyvät yhteiskunnassa. Tuhoamisen, kuoleman, aggressiivisuuden ja herkkyyden kulttuurin leviäminen uhkaa ihmiskuntaa ja näemme sivilisaation ilmeisen rappeutumisen. Joten ehdotan – vain rahoittaa taidetta, joka vahvistaa humanismia, potentiaalia, moraalia, vahvistaa ja kunnioittaa elämää, ikuisia arvoja, vähentää yhteiskunnan jakoa; — oppilaitoksissa painotetaan enemmän humanistisia tieteitä (äitikieli, historia, kansan perinteinen kulttuuri, taide, filosofia), koulutusta kotimaan rakkaudesta; — koulutuksessa on kehitettävä pohdintaa ja kriittistä ajattelua, tunteita ja luovuutta; sen on oltava elossa, kosketuksissa eikä näytöillä; — kulttuurin ja koulutuksen on oltava kansakuntien edun mukaista, koska liiallinen keskittäminen johtaa epäinhimillisyyteen, yhdenmukaistamiseen, konvergenssin edistämiseen ja ajattelun, kansalaistoiminnan ja kulttuurisen välinpitämättömyyden tukahduttamiseen;","ga":"Bhí an tUasal Enzo ón Iodáil ceart chun labhairt faoi ag ithe sláintiúil ar scoil don chomhlacht. Tá aiste bia sláintiúil don anam chomh tábhachtach céanna. Ó thaobh an oideachais agus an chultúir de, luaitear an digitiú, an intleacht shaorga, airgead agus tráchtáil, taisteal go dtí an Eoraip agus an spás i gcónaí. Ach tá na fadhbanna a bhaineann le éiceolaíocht chultúrtha agus éiceolaíocht an duine ag méadú sa tsochaí. Tá leathadh chultúr an scriosta, an bháis, atá lán de ionsaí, insensitivity, ag bagairt ar an gcine daonna agus feicimid díghrádú soiléir na sibhialtachta. Mar sin, molaim — a mhaoiniú ach ealaín a neartaíonn daonnachas, posivity, moráltacht, dearbhaíonn agus urramaíonn an saol, luachanna síoraí, laghdaíonn an deighilt na sochaí; — in institiúidí oideachais béim níos mó ar na daonnachtaí (máthairtheanga, stair, cultúr traidisiúnta an náisiúin, ealaín, fealsúnacht), oideachas do ghrá an bhaile; — ní mór don oiliúint machnamh agus smaointeoireacht chriticiúil, mothúcháin, cruthaitheacht a fhorbairt; caithfidh sé a bheith beo, i dteagmháil, agus ní ar scáileáin; — ní mór an cultúr agus an t-oideachas a bheith ar mhaithe le náisiúin, toisc go gcuireann an lárú iomarcach dehumanizes, leibhéal, aontaithe, conformism chun cinn agus cuireann sé bac ar neamhshuim smaoinimh, sibhialta agus cultúrtha;","hr":"G. Enzo iz Italije je bio u pravu govoriti o zdravoj prehrani u školi za tijelo. Zdrava prehrana za dušu jednako je važna. Kad je riječ o obrazovanju i kulturi, stalno spominjemo digitalizaciju, umjetnu inteligenciju, novac i trgovinu, putovanja u Europu i svemir. No, problemi kulture ekologije i ljudske ekologije se množe u društvu. Širenje kulture uništenja, smrti, pune agresije, neosjetljivosti, prijeti čovječanstvu i vidimo očito propadanje civilizacije. Stoga predlažem – samo financije umjetnosti koja jača humanizam, pozitivnost, moral, potvrđuje i poštuje život, vječne vrijednosti, smanjuje podjelu društva; — u obrazovnim ustanovama veći naglasak na humanističke znanosti (matični jezik, povijest, tradicionalna kultura nacije, umjetnost, filozofija), obrazovanje za ljubav prema domovini; — osposobljavanjem se mora razvijati promišljanje i kritičko razmišljanje, osjećaji, kreativnost; mora biti živ, u kontaktu, a ne na ekranima; kultura i obrazovanje moraju biti u interesu naroda, jer prekomjerna centralizacija dehumanizira, nivo, ujedinjuje, promiče konformizam i potiskuje ravnodušnost misli, građanskog i kulturnog;","hu":"Enzo úr Olaszországban helyesen beszélt az egészséges táplálkozásról az iskolában a testért. A lélek egészséges étrendje ugyanolyan fontos. Ami az oktatást és a kultúrát illeti, folyamatosan megemlítjük a digitalizációt, a mesterséges intelligenciát, a pénzt és a kereskedelmet, az Európába való utazást és az űrkutatást. De a kulturális ökológia és az emberi ökológia problémái megsokszorozódnak a társadalomban. A pusztítás, a halál, az agresszió, az érzéketlenség kultúrájának terjedése fenyegeti az emberiséget, és látjuk a civilizáció nyilvánvaló romlását. Ezért javaslom – csak olyan művészet finanszírozása, amely erősíti a humanizmust, a poziivitást, az erkölcsöt, megerősíti és tiszteletben tartja az életet, az örök értékeket, csökkenti a társadalom megosztottságát; – az oktatási intézményekben nagyobb hangsúlyt fektetnek a bölcsészettudományokra (anyanyelv, történelem, a nemzet hagyományos kultúrája, művészet, filozófia), a szülőföld szeretetének oktatására; a képzésnek gondolkodást és kritikus gondolkodást, érzéseket, kreativitást kell kialakítania; élőnek kell lennie, érintkezésben kell lennie, és nem a képernyőkön; – a kultúrának és az oktatásnak a nemzetek érdekeit kell szolgálnia, mivel a túlzott központosítás embertelenné, szintet, egységessé teszi, elősegíti a konformizmust és elnyomja a gondolkodás, a polgári és a kulturális közömbösséget;","it":"Il signor Enzo dall'Italia aveva ragione a parlare di mangiare sano a scuola per il corpo. Una dieta sana per l'anima è altrettanto importante. Per quanto riguarda l'istruzione e la cultura, citiamo costantemente la digitalizzazione, l'intelligenza artificiale, il denaro e il commercio, i viaggi in Europa e nello spazio. Ma i problemi dell'ecologia culturale e dell'ecologia umana si moltiplicano nella società. La diffusione della cultura della distruzione, della morte, piena di aggressione, insensibilità, minaccia l'umanità e vediamo l'ovvio degrado della civiltà. Quindi propongo — solo l'arte finanziaria che rafforza l'umanesimo, la posibilità, la moralità, afferma e rispetta la vita, i valori eterni, riduce la divisione della società; — nelle istituzioni educative maggiore enfasi sulle discipline umanistiche (lingua materna, storia, cultura tradizionale della nazione, arte, filosofia), educazione per l'amore della patria; — la formazione deve sviluppare la riflessione e il pensiero critico, i sentimenti, la creatività; deve essere vivo, in contatto e non sullo schermo; — la cultura e l'educazione devono essere nell'interesse delle nazioni, perché l'eccessiva centralizzazione disumanizza, livello, unificata, promuove il conformismo e sopprime l'indifferenza del pensiero, civico e culturale;","lt":"Ponas Enzo iš Italijos buvo teisus kalbėti apie sveiką mitybą mokykloje kūno. Sveika mityba sielai yra tokia pat svarbi. Kalbant apie švietimą ir kultūrą, nuolat minime skaitmeninimą, dirbtinį intelektą, pinigus ir prekybą, keliones į Europą ir kosmosą. Tačiau visuomenėje daugėja kultūros ekologijos ir žmogaus ekologijos problemų. Sunaikinimo kultūros plitimas, mirtis, pilnas agresijos, nejautrumo, kelia grėsmę žmonijai ir matome akivaizdų civilizacijos blogėjimą. Taigi siūlau tik finansuoti meną, kuris stiprina humanizmą, pozityvumą, moralę, patvirtina ir gerbia gyvenimą, amžinąsias vertybes, mažina visuomenės susiskaldymą; švietimo įstaigose daugiau dėmesio skiriama humanitariniams (gimtoji kalba, istorija, tradicinė tautos kultūra, menas, filosofija), tėvynės meilės švietimui; – mokymas turi ugdyti apmąstymus ir kritinį mąstymą, jausmus, kūrybiškumą; ji turi būti gyva, liečiasi, o ne ekranuose; kultūra ir švietimas turi atitikti tautų interesus, nes pernelyg centralizacija dehumanizuoja, lygiateisiškai, vienija, skatina konformizmą ir slopina minties, pilietinį ir kultūrinį abejingumą;","lv":"Enzo kungam no Itālijas bija tiesības runāt par veselīgu uzturu skolā ķermenim. Veselīgs uzturs dvēselei ir tikpat svarīgs. Attiecībā uz izglītību un kultūru mēs pastāvīgi pieminam digitalizāciju, mākslīgo intelektu, naudu un tirdzniecību, ceļošanu uz Eiropu un kosmosu. Bet kultūras ekoloģijas un cilvēka ekoloģijas problēmas sabiedrībā vairojas. Iznīcināšanas, nāves, agresijas, nejutīguma kultūras izplatīšanās apdraud cilvēci, un mēs redzam acīmredzamu civilizācijas degradāciju. Tāpēc es ierosinu — tikai finansēt mākslu, kas stiprina humānismu, pozitivitāti, morāli, apstiprina un ciena dzīvību, mūžīgās vērtības, mazina sabiedrības dalījumu; — izglītības iestādēs lielāks uzsvars tiek likts uz humanitārajām zinātnēm (dzimtā valoda, vēsture, tautas tradicionālā kultūra, māksla, filozofija), izglītību dzimtenes mīlestībai; apmācībai jāattīsta pārdomas un kritiskā domāšana, jūtas, radošums; tam jābūt dzīvam, kontaktā, nevis uz ekrāniem; — kultūrai un izglītībai jābūt tautu interesēs, jo pārmērīga centralizācija dehumanizējas, līmenis, vienots, veicina konformismu un nomāc vienaldzību domas, pilsonisko un kultūras;","mt":"Mr Enzo mill-Italja kien dritt li jitkellmu dwar ikel tajjeb għas-saħħa fl-iskola għall-ġisem. A dieta sana għall-ruħ huwa daqstant importanti. Fir-rigward tal-edukazzjoni u l-kultura, insemmu b’mod kostanti d-diġitalizzazzjoni, l-intelliġenza artifiċjali, il-flus u l-kummerċ, l-ivvjaġġar lejn l-Ewropa u l-ispazju. Iżda l-problemi ta ‘ekoloġija kultura u l-ekoloġija tal-bniedem qed jimmultiplikaw fis-soċjetà. It-tixrid tal-kultura tal-qerda, il-mewt, sħiħa ta’ aggressjoni, insensittività, jhedded l-umanità u naraw id-degradazzjoni ovvja taċ-ċiviltà. Għalhekk nipproponi — l-arti finanzjarja biss li ssaħħaħ l-umaniżmu, il-positività, il-moralità, tafferma u tirrispetta l-ħajja, il-valuri eterna, tnaqqas id-diviżjoni tas-soċjetà; — fl-istituzzjonijiet edukattivi aktar enfasi fuq l-istudji umanistiċi (ilsien omm, storja, kultura tradizzjonali tan-nazzjon, arti, filosofija), edukazzjoni għall-imħabba tal-pajjiż; — it-taħriġ għandu jiżviluppa riflessjoni u ħsieb kritiku, sentimenti, kreattività; għandu jkun ħaj, f’kuntatt, u mhux fuq l-iskrins; — il-kultura u l-edukazzjoni għandhom ikunu fl-interess tan-nazzjonijiet, minħabba ċentralizzazzjoni eċċessiva dehumanizes, livell, unifikata, tippromwovi l-conformism u jrażżan l-indifferenza tal-ħsieb, ċiviku u kulturali;","nl":"Mr Enzo uit Italië had gelijk om te praten over gezond eten op school voor het lichaam. Een gezond dieet voor de ziel is net zo belangrijk. Wat onderwijs en cultuur betreft, noemen we voortdurend digitalisering, kunstmatige intelligentie, geld en handel, reizen naar Europa en de ruimte. Maar de problemen van cultuur ecologie en menselijke ecologie vermenigvuldigen zich in de samenleving. De verspreiding van de cultuur van vernietiging, dood, vol agressie, ongevoeligheid, bedreigt de mensheid en we zien de voor de hand liggende degradatie van de beschaving. Dus ik stel voor — alleen financiële kunst die het humanisme, posiviteit, moraliteit, bevestigt en respecteert het leven, eeuwige waarden, vermindert de verdeling van de samenleving; — in onderwijsinstellingen meer nadruk op de geesteswetenschappen (moedertaal, geschiedenis, traditionele cultuur van de natie, kunst, filosofie), onderwijs voor de liefde van het vaderland; — de opleiding moet reflectie en kritisch denken, gevoelens, creativiteit ontwikkelen; het moet in leven zijn, in contact komen en niet op schermen; cultuur en onderwijs moeten in het belang van de naties zijn, omdat overmatige centralisatie ontmenselijkt, gelijk wordt getrokken, conformisme bevordert en onverschilligheid van gedachte, burgerlijk en cultureel onverschilligheid onderdrukt;","pl":"Pan Enzo z Włoch miał rację, mówiąc o zdrowym jedzeniu w szkole dla ciała. Zdrowa dieta dla duszy jest równie ważna. Jeśli chodzi o edukację i kulturę, stale wspominamy o cyfryzacji, sztucznej inteligencji, pieniądzach i handlu, podróżach do Europy i przestrzeni kosmicznej. Ale problemy ekologii kultury i ludzkiej ekologii mnożą się w społeczeństwie. Rozprzestrzenianie się kultury zniszczenia, śmierci, pełnej agresji, niewrażliwości, zagraża ludzkości i widzimy oczywistą degradację cywilizacji. Proponuję więc – tylko finansować sztukę, która wzmacnia humanizm, pozytywność, moralność, potwierdza i szanuje życie, wieczne wartości, zmniejsza podział społeczeństwa; — w instytucjach edukacyjnych większy nacisk na humanistykę (język ojczysty, historię, tradycyjną kulturę narodu, sztukę, filozofię), edukację z miłości do ojczyzny; szkolenia muszą rozwijać refleksję i krytyczne myślenie, uczucia, kreatywność; musi być żywy, w kontakcie, a nie na ekranach; kultura i edukacja muszą leżeć w interesie narodów, ponieważ nadmierna centralizacja odczłowiecza, poziom, zjednoczenie, sprzyja konformizmowi i tłumi obojętność myśli, obywatelską i kulturową;","pt":"O Sr. Enzo de Itália tinha razão em falar sobre uma alimentação saudável na escola para o corpo. Uma dieta saudável para a alma é igualmente importante. No que diz respeito à educação e à cultura, mencionamos constantemente a digitalização, a inteligência artificial, o dinheiro e o comércio, as viagens para a Europa e o espaço. Mas os problemas da ecologia da cultura e da ecologia humana estão se multiplicando na sociedade. A propagação da cultura de destruição, morte, cheia de agressão, insensibilidade, ameaça a humanidade e vemos a óbvia degradação da civilização. Então proponho — somente a arte financeira que fortalece o humanismo, a posividade, a moralidade, afirma e respeita a vida, os valores eternos, reduz a divisão da sociedade; — em instituições de ensino mais ênfase nas humanidades (língua materna, história, cultura tradicional da nação, arte, filosofia), educação para o amor da pátria; — formação deve desenvolver reflexão e pensamento crítico, sentimentos, criatividade; deve estar viva, em contacto e não em ecrãs; — cultura e educação devem ser do interesse das nações, porque a centralização excessiva desumaniza, nível, unificado, promove o conformismo e suprime a indiferença do pensamento, cívico e cultural;","ro":"Dl Enzo din Italia a avut dreptate să vorbească despre o alimentație sănătoasă la școală pentru corp. O dietă sănătoasă pentru suflet este la fel de importantă. În ceea ce privește educația și cultura, menționăm în mod constant digitalizarea, inteligența artificială, banii și comerțul, călătoriile în Europa și în spațiu. Dar problemele ecologiei culturii și ecologiei umane se înmulțesc în societate. Răspândirea culturii distrugerii, morții, plină de agresiune, insensibilitate, amenință umanitatea și vedem degradarea evidentă a civilizației. Așa că propun – doar finanțarea artei care întărește umanismul, posivitatea, moralitatea, afirmă și respectă viața, valorile eterne, reduce diviziunea societății; — în instituțiile de învățământ se pune un accent mai mare pe științele umaniste (limba maternă, istoria, cultura tradițională a națiunii, arta, filozofia), educația pentru dragostea patriei; — formarea trebuie să dezvolte reflecția și gândirea critică, sentimentele, creativitatea; trebuie să fie în viață, în contact, și nu pe ecrane; cultura și educația trebuie să fie în interesul națiunilor, deoarece centralizarea excesivă dezumanizează, nivelul, unificarea, promovează conformismul și suprimă indiferența gândirii, civică și culturală;","sk":"Pán Enzo z Talianska mal pravdu, keď hovoril o zdravom stravovaní v škole pre telo. Zdravá strava pre dušu je rovnako dôležitá. Pokiaľ ide o vzdelávanie a kultúru, neustále spomíname digitalizáciu, umelú inteligenciu, peniaze a obchod, cestovanie do Európy a vesmír. Ale problémy kultúry ekológie a ľudskej ekológie sa v spoločnosti množia. Šírenie kultúry ničenia, smrti, plnej agresie, necitlivosti, ohrozuje ľudstvo a vidíme zjavnú degradáciu civilizácie. Preto navrhujem – len financovanie umenia, ktoré posilňuje humanizmus, pozitivitu, morálku, potvrdzuje a rešpektuje život, večné hodnoty, znižuje rozdelenie spoločnosti; — vo vzdelávacích inštitúciách väčší dôraz na humanitné vedy (matský jazyk, história, tradičná kultúra národa, umenie, filozofia), vzdelávanie pre lásku k vlasti; — odborná príprava musí rozvíjať reflexiu a kritické myslenie, pocity, tvorivosť; musí byť nažive, v kontakte, a nie na obrazovkách; — kultúra a vzdelávanie musia byť v záujme národov, pretože nadmerná centralizácia dehumanizuje, dosahuje úroveň, zjednotenie, podporuje konformizmus a potláča ľahostajnosť myslenia, občianskej a kultúrnej;","sl":"G. Enzo iz Italije je imel prav, ko je govoril o zdravem prehranjevanju telesa v šoli. Zdrava prehrana za dušo je prav tako pomembna. Kar zadeva izobraževanje in kulturo, nenehno omenjamo digitalizacijo, umetno inteligenco, denar in trgovino, potovanja v Evropo in vesolje. Toda problemi kulturne ekologije in človeške ekologije se v družbi množijo. Širjenje kulture uničevanja, smrti, polne agresije, neobčutljivosti, ogroža človeštvo in vidimo očitno degradacijo civilizacije. Zato predlagam – samo financiranje umetnosti, ki krepi humanizem, pozornost, moralo, potrjuje in spoštuje življenje, večne vrednote, zmanjšuje delitev družbe; — v izobraževalnih ustanovah večji poudarek na humanistiki (mati jezik, zgodovina, tradicionalna kultura naroda, umetnost, filozofija), izobraževanju za ljubezen do domovine; — usposabljanje mora razvijati refleksijo in kritično razmišljanje, občutke, ustvarjalnost; biti mora živ, v stiku in ne na zaslonih; — kultura in izobraževanje morata biti v interesu narodov, saj pretirana centralizacija razčloveči, ravni, enotnosti, spodbuja konformizem in zatre brezbrižnost misli, državljanske in kulturne;","sv":"Mr Enzo från Italien gjorde rätt i att prata om hälsosam kost i skolan för kroppen. En hälsosam kost för själen är lika viktigt. När det gäller utbildning och kultur nämner vi ständigt digitalisering, artificiell intelligens, pengar och handel, resor till Europa och rymden. Men problemen med kulturekologi och mänsklig ekologi växer i samhället. Spridningen av förstörelsekulturen, döden, full av aggression, okänslighet, hotar mänskligheten och vi ser den uppenbara försämringen av civilisationen. Så jag föreslår – endast finansiera konst som stärker humanism, posivitet, moral, bekräftar och respekterar livet, eviga värden, minskar uppdelningen av samhället; — i utbildningsinstitutioner mer betoning på humaniora (modersmål, historia, traditionell kultur i nationen, konst, filosofi), utbildning för kärlek till hemlandet; utbildningen måste utveckla reflektion och kritiskt tänkande, känslor och kreativitet. den ska vara levande, i kontakt och inte på skärmar. kultur och utbildning måste ligga i nationernas intresse, eftersom överdriven centralisering avhumaniserar, jämnar, förenas, främjar konformism och undertrycker likgiltighet mellan tanke, medborgerlig och kulturell."}},"title":{"fr":"Education et culture","machine_translations":{"bg":"Образование и култура","cs":"Vzdělávání a kultura","da":"Uddannelse og kultur","de":"Bildung und Kultur","el":"Εκπαίδευση και πολιτισμός","en":"Education and Culture","es":"Educación y Cultura","et":"Haridus ja kultuur","fi":"Koulutus ja kulttuuri","ga":"Oideachas agus Cultúr","hr":"Edukacija i kultura","hu":"Oktatás és kultúra","it":"Istruzione e cultura","lt":"Švietimas ir kultūra","lv":"Izglītība un kultūra","mt":"Edukazzjoni u Kultura","nl":"Onderwijs en cultuur","pl":"Edukacja i kultura","pt":"Educação e Cultura","ro":"Educație și cultură","sk":"Vzdelávanie a kultúra","sl":"Izobraževanje in kultura","sv":"Utbildning och kultur"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×