Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: dc6aa61e51e5d78f0c745f561baea799c05af8ab82e03a81b71eb7827735c418

Source: {"body":{"el":"Το θέμα τέθηκε προς διερεύνηση και συζήτηση μέσα στις ομάδες των μαθητών Πρέσβεων και επιλέχτηκαν ως βοηθητικά εργαλεία οι διαδικτυακές πλατφόρμες Διάσκεψη για το Μέλλον της Ευρώπης, Μαζί.eu, το World cafe ως πρόταση καλής πρακτικής . \n Τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξαν ως πρώτη εκτίμηση είναι τα ακόλουθα και στόχος της ομάδας των καθηγητών και των μαθητών-πρέσβεων είναι να παρουσιαστούν-διαχυθούν με τη μορφή εκδήλωσης προς τους συμμαθητές και τους γονείς τους και στην τοπική κοινωνία με κοινοποίηση στα ΜΜΕ :\n1.αλλαγή στον τρόπο εξέτασης και την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση\n2. περισσότερη και επαρκή χρηματοδότηση για την παιδεία σε όλες τις βαθμίδες\n3. εξασφάλιση από τα κράτη-μέλη βιωματικής και ανθρωπιστικής παιδείας με έμφαση σε διαχρονικές αξίες που στηρίζουν και προωθούν την ένωση, ειδικά μέσα στις ιδιαίτερες συνθήκες που δημιούργησε η πρόσφατη πανδημία\n4. ομοιογένεια στο εκπαιδευτικό σύστημα των κρατών-μελών και υιοθέτηση εκπαιδευτικής πολιτικής που επενδύει στην καλλιέργεια υγιών σχέσεων στο σχολείο και στην ισόρροπη σωματική, ψυχοσυναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των νέων με κριτική θεώρηση της πραγματικότητας που διαμορφώνει η σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία, ώστε τα κράτη-μέλη να λειτουργήσουν ως κράτη δικαίου και ως προς το κομμάτι της εκπαίδευσης\n5. ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαιδευτικής πράξης με την πραγματικότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τα οφέλη ή οι ενδεχόμενοι προβληματισμοί που προκύπτουν από τη νέα αυτή πραγματικότητα","machine_translations":{"bg":"Въпросът беше повдигнат за разследване и обсъждане в рамките на студентските групи на посланиците и конференцията на онлайн платформите за бъдещето на Европа, Together.eu, световното кафене като средство за избор на добра практика. Изводите, направени като първа оценка, са следните, а целта на групата учители и студентски посланици е да се представи/разпространи под формата на събитие за съученици и техните родители и в местната общност с комуникация с медиите: 1.промяна в начина на разглеждане и въвеждане във висшето образование 2. повече и адекватно финансиране на образованието на всички равнища 3. Осигуряване от държавите членки на емпирично и хуманитарно образование с акцент върху ценностите, които подкрепят и насърчават съюза, особено при конкретните обстоятелства, създадени от неотдавнашната пандемия 4. хомогенност в образователната система на държавите членки и приемане на образователна политика, която инвестира в развитието на здравословни отношения в училище и в балансираното физическо, психосоциално и социално развитие на младите хора с критичен поглед към реалността, оформена от съвременното мултикултурно общество, така че държавите членки да действат като правни и в частта на образованието 5.","cs":"Tato otázka byla vznesena pro vyšetřování a diskusi v rámci studentských skupin velvyslanců a on-line platforem Konference o budoucnosti Evropy, Together.eu, World Cafe jako návrh osvědčených postupů byly vybrány jako nástroje. Závěry učiněné jako první hodnocení jsou následující a cílem skupiny učitelů a studentských velvyslanců je prezentovat se/disperzovat formou akce pro spolužáky a jejich rodiče a v místní komunitě s komunikací s médii: 1.změna v tom, jak se dívat na vysokoškolské vzdělávání a jak jej zavést 2. více a odpovídající financování vzdělávání na všech úrovních 3. Zajistit členskými státy zážitkové a humanitární vzdělávání s důrazem na hodnoty, které podporují a propagují unii, zejména za zvláštních okolností způsobených nedávnou pandemií 4. homogenita ve vzdělávacím systému členských států a přijetí vzdělávací politiky, která investuje do rozvoje zdravých vztahů ve škole a do vyváženého fyzického, psychosociálního a sociálního rozvoje mladých lidí s kritickým pohledem na realitu formovanou moderní multikulturní společností, aby členské státy jednaly jako právní státy a v rámci vzdělávání 5.","da":"Spørgsmålet blev rejst til undersøgelse og drøftelse i studentergrupperne af ambassadører og onlineplatformene Konferencen om Europas fremtid, Together.eu, World cafe som et forslag til god praksis blev valgt som redskaber. Konklusionerne som en første vurdering er følgende, og formålet med gruppen af lærere og studenterambassadører er at præsentere sig selv/dispergere i form af et arrangement for klassekammerater og deres forældre og i lokalsamfundet med en kommunikation til medierne: 1.Ændring af, hvordan man ser på og indfører videregående uddannelse 2. flere og tilstrækkelige midler til uddannelse på alle niveauer 3. Medlemsstaternes sikring af erfaringsmæssig og humanitær uddannelse med vægt på de værdier, der støtter og fremmer unionen, navnlig under de særlige omstændigheder, der er opstået som følge af den nylige pandemi 4. homogenitet i medlemsstaternes uddannelsessystem og vedtagelse af en uddannelsespolitik, der investerer i udviklingen af sunde relationer i skolen og i en afbalanceret fysisk, psykosocial og social udvikling af unge med et kritisk syn på den virkelighed, der er formet af det moderne multikulturelle samfund, således at medlemsstaterne fungerer som retstilstande og i den del af uddannelsesområdet 5.","de":"Das Thema wurde zur Untersuchung und Diskussion in den Studentengruppen der Botschafter und der Online-Plattformen Conference on the Future of Europe, Together.eu, als Vorschlag für bewährte Verfahren ausgewählt. Die als erste Bewertung gezogenen Schlussfolgerungen sind die folgenden und das Ziel der Gruppe von Lehrern und Studentenbotschaftern ist es, sich in Form einer Veranstaltung für Klassenkameraden und deren Eltern und in der lokalen Gemeinschaft mit einer Kommunikation mit den Medien zu präsentieren/dispergieren: 1.Änderung der Betrachtung und Einführung der Hochschulbildung 2. mehr und angemessene Mittel für Bildung auf allen Ebenen 3. Gewährleistung der erfahrungsbezogenen und humanitären Bildung durch die Mitgliedstaaten mit Schwerpunkt auf den Werten, die die Union unterstützen und fördern, insbesondere unter den besonderen Umständen, die durch die jüngste Pandemie geschaffen wurden 4. Homogenität im Bildungssystem der Mitgliedstaaten und die Annahme einer Bildungspolitik, die in die Entwicklung gesunder Beziehungen in der Schule und in die ausgewogene körperliche, psychosoziale und soziale Entwicklung junger Menschen investiert, wobei die von der modernen multikulturellen Gesellschaft geprägte Realität kritisch betrachtet wird, damit die Mitgliedstaaten als Rechtsstaat und in den Teil der Bildung tätig werden.","en":"The issue was raised for investigation and discussion within the student groups of Ambassadors and the online platforms Conference on the Future of Europe, Together.eu, the World cafe as a proposal for good practice were selected as tools. The conclusions reached as a first assessment are the following and the aim of the group of teachers and student ambassadors is to present themselves/disperse in the form of an event for classmates and their parents and in the local community with a communication to the media: 1.change in how to look at and introduce to higher education 2. more and adequate funding for education at all levels 3. Ensure by Member States of experiential and humanitarian education with emphasis on the values that support and promote the union, especially in the particular circumstances created by the recent pandemic 4. homogeneity in the education system of the Member States and the adoption of an educational policy that invests in the development of healthy relationships at school and in the balanced physical, psychosocial and social development of young people with a critical view of the reality shaped by modern multicultural society, so that Member States act as states of law and in the part of education 5.","es":"La cuestión se planteó para su investigación y debate en el seno de los grupos de estudiantes de Embajadores y en la Conferencia sobre el Futuro de Europa, Together.eu, World Café como propuesta de buenas prácticas se seleccionaron como herramientas. Las conclusiones alcanzadas como primera evaluación son las siguientes y el objetivo del grupo de profesores y embajadores estudiantiles es presentarse/dispertar en forma de evento para compañeros de clase y sus padres y en la comunidad local con una comunicación a los medios de comunicación: 3. Garantizar por los Estados miembros la educación experiencial y humanitaria haciendo hincapié en los valores que apoyan y promueven la unión, especialmente en las circunstancias particulares creadas por la reciente pandemia 4. homogeneidad en el sistema educativo de los Estados miembros y adopción de una política educativa que invierta en el desarrollo de relaciones sanas en la escuela y en el desarrollo físico, psicosocial y social equilibrado de los jóvenes con una visión crítica de la realidad moldeada por la sociedad multicultural moderna, de modo que los Estados miembros actúen como Estados de Derecho y en la parte de la educación 5.","et":"Küsimus tõstatati uurimiseks ja aruteluks suursaadikute üliõpilasrühmades ning Euroopa tulevikku käsitleval veebiplatvormide konverentsil Toge.eu, mis on hea tava ettepanek, valiti vahenditeks välja maailmakohvik. Esimese hindamise käigus jõuti järgmistele järeldustele ning õpetajate ja õpilassaadikute rühma eesmärk on esitleda ennast/levitada klassikaaslastele ja nende vanematele mõeldud ürituse vormis ning kohalikus kogukonnas meediale teavet edastades: 1.Kõrghariduse vaatlemine ja juurutamine 2. Hariduse suurem ja piisav rahastamine kõigil tasanditel 3. Liikmesriikide kogemusliku ja humanitaarhariduse tagamine, pöörates erilist tähelepanu väärtustele, mis toetavad ja edendavad liitu, eriti hiljutisest pandeemiast tingitud eriolukordades 4. homogeensus liikmesriikide haridussüsteemis ja sellise hariduspoliitika vastuvõtmine, mis investeerib tervislike suhete arendamisse koolis ning noorte tasakaalustatud füüsilisesse, psühhosotsiaalsesse ja sotsiaalsesse arengusse, pidades kriitiliseks tänapäeva mitmekultuurilise ühiskonna tegelikkust, nii et liikmesriigid tegutseksid nii õigus- kui ka hariduse osana 5.","fi":"Aihe otettiin esille tutkittaviksi ja keskustelua varten suurlähettiläiden opiskelijaryhmissä ja Euroopan tulevaisuutta käsittelevässä verkkofoorumikonferenssissa, Together.eu, maailmankahvila hyvien käytäntöjen ehdotukseksi valittiin välineiksi. Ensimmäisessä arvioinnissa tehdyt päätelmät ovat seuraavat, ja opettajien ja opiskelijoiden suurlähettiläiden ryhmän tavoitteena on esitellä itsensä/hajoamisensa muodossa luokkatovereille ja heidän vanhemmilleen sekä paikallisyhteisössä viestinnällä tiedotusvälineille: 1.muutos korkea-asteen koulutuksen tarkastelussa ja käyttöönotossa 2. lisää ja riittävää rahoitusta koulutukseen kaikilla tasoilla 3. Varmistetaan, että jäsenvaltiot saavat kokemuksellista ja humanitaarista koulutusta painottaen arvoja, jotka tukevat ja edistävät unionia, erityisesti äskettäisen pandemian luomissa erityisolosuhteissa 4. jäsenvaltioiden koulutusjärjestelmän homogeenisuus ja sellaisen koulutuspolitiikan hyväksyminen, jossa panostetaan terveiden suhteiden kehittämiseen kouluissa ja nuorten tasapainoiseen fyysiseen, psykososiaaliseen ja sosiaaliseen kehitykseen nykyaikaisen monikulttuurisen yhteiskunnan muokkaaman todellisuuden kriittisessä valossa, jotta jäsenvaltiot toimivat oikeusvaltioina ja koulutuksen osassa 5.","fr":"La question a fait l’objet d’une enquête et d’un débat au sein des groupes d’étudiants des ambassadeurs et des plateformes en ligne Conférence sur l’avenir de l’Europe, Together.eu, le café mondial en tant que proposition de bonnes pratiques ont été sélectionnés comme outils. Les conclusions de la première évaluation sont les suivantes et l’objectif du groupe d’enseignants et d’élèves ambassadeurs est de se présenter/disperser sous la forme d’un événement pour les camarades de classe et leurs parents et dans la communauté locale avec une communication avec les médias: 1.modifier la manière d’envisager et d’introduire l’enseignement supérieur 2. un financement plus important et adéquat de l’éducation à tous les niveaux 3. Assurer par les États membres une éducation expérientielle et humanitaire en mettant l’accent sur les valeurs qui soutiennent et favorisent l’union, en particulier dans les circonstances particulières créées par la récente pandémie 4. homogénéité du système éducatif des États membres et adoption d’une politique éducative qui investit dans le développement de relations saines à l’école et dans le développement physique, psychosocial et social équilibré des jeunes, avec une vision critique de la réalité façonnée par la société multiculturelle moderne, de sorte que les États membres agissent en tant qu’états de droit et dans la partie de l’éducation 5.","ga":"Ardaíodh an tsaincheist lena himscrúdú agus lena plé laistigh de ghrúpaí mac léinn na nAmbasadóirí agus le Comhdháil na n-ardán ar líne ar Thodhchaí na hEorpa, Together.eu, roghnaíodh caifé an Domhain mar thogra le haghaidh dea-chleachtais mar uirlisí. Is iad seo a leanas na conclúidí ar thángthas orthu mar chéad mheasúnú agus is é is aidhm don ghrúpa múinteoirí agus ambasadóirí mac léinn iad féin a chur i láthair/scaipeadh i bhfoirm ócáide do chomhdhaltaí ranga agus dá dtuismitheoirí agus don phobal áitiúil le cumarsáid leis na meáin: 1.Athrú ar conas féachaint ar an ardoideachas agus é a thabhairt isteach san ardoideachas 2. tuilleadh maoinithe leordhóthanaí don oideachas ar gach leibhéal 3. A áirithiú go nglacfaidh na Ballstáit oideachas taithí agus daonnúil le béim ar na luachanna a thacaíonn leis an aontas agus a chuireann é chun cinn, go háirithe sna himthosca ar leith a cruthaíodh leis an bpaindéim le déanaí 4. aonchineálacht i gcóras oideachais na mBallstát agus beartas oideachais a ghlacadh lena n-infheistítear i bhforbairt caidrimh shláintiúla ar scoil agus i bhforbairt chothrom fhisiceach, shíceasóisialta agus shóisialta daoine óga le léargas criticiúil ar an réaltacht atá múnlaithe ag sochaí ilchultúrtha nua-aimseartha, ionas go ngníomhóidh na Ballstáit mar stáit dlí agus mar chuid den oideachas 5.","hr":"Pitanje je postavljeno za istragu i raspravu u okviru studentskih skupina ambasadora i internetskih platformi Konferencija o budućnosti Europe, Zajedno.eu, Svjetski kafić kao prijedlog dobre prakse odabran je kao alat. Zaključci doneseni kao prva procjena su sljedeći, a cilj skupine nastavnika i studentskih ambasadora je predstaviti se/razbacati u obliku događaja za kolege iz razreda i njihove roditelje te u lokalnoj zajednici s komunikacijom s medijima: 1.promjena načina gledanja i uvođenja visokog obrazovanja 2. više i adekvatnih sredstava za obrazovanje na svim razinama 3. Osiguravanje država članica iskustvenog i humanitarnog obrazovanja s naglaskom na vrijednostima koje podupiru i promiču uniju, posebno u posebnim okolnostima nastalima zbog nedavne pandemije 4. homogenost obrazovnog sustava država članica i usvajanje obrazovne politike kojom se ulaže u razvoj zdravih odnosa u školi te u uravnotežen fizički, psihosocijalni i društveni razvoj mladih s kritičkim pogledom na stvarnost koju je oblikovalo moderno multikulturalno društvo, tako da države članice djeluju kao pravne države i u dijelu obrazovanja 5.","hu":"A kérdés vizsgálatra és megvitatásra került a nagykövetek diákcsoportjaiban, valamint az Európa jövőjéről szóló konferencia online platformokon, a Together.eu-n, a World cafe-on, mint a bevált gyakorlatokra vonatkozó javaslaton. Az első értékelés során levont következtetések a következők, és a tanárok és diáknagykövetek csoportjának célja, hogy az osztálytársak és szüleik számára, valamint a helyi közösségben a médiának szóló kommunikáció formájában mutassa be/megjelenítse magát/megjelenjen: A tagállamok tapasztalati és humanitárius oktatásának biztosítása, különös tekintettel az uniót támogató és támogató értékekre, különösen a közelmúltbeli világjárvány által teremtett különleges körülmények között 4. homogenitás a tagállamok oktatási rendszerében, valamint egy olyan oktatáspolitika elfogadása, amely az egészséges iskolai kapcsolatok fejlesztésébe és a fiatalok kiegyensúlyozott fizikai, pszichoszociális és társadalmi fejlődésébe fektet be, kritikus tekintettel a modern multikulturális társadalom által kialakított valóságra, hogy a tagállamok jogi és oktatási államként járjanak el 5.","it":"La questione è stata sollevata per indagini e discussioni all'interno dei gruppi di studenti degli ambasciatori e sono state selezionate come strumenti la Conferenza delle piattaforme online sul futuro dell'Europa, Together.eu, il caffè mondiale come proposta di buone pratiche. Le conclusioni raggiunte come prima valutazione sono le seguenti e l'obiettivo del gruppo di insegnanti e ambasciatori degli studenti è quello di presentarsi/disperdere sotto forma di evento per i compagni di classe e i loro genitori e nella comunità locale con una comunicazione ai media: 1. Cambiare il modo di guardare e introdurre l'istruzione superiore 2. maggiori e adeguati finanziamenti per l'istruzione a tutti i livelli 3. Garantire da parte degli Stati membri un'istruzione esperienziale e umanitaria ponendo l'accento sui valori che sostengono e promuovono l'unione, soprattutto nelle circostanze particolari create dalla recente pandemia 4. omogeneità nel sistema educativo degli Stati membri e adozione di una politica educativa che investa nello sviluppo di relazioni sane a scuola e nello sviluppo fisico, psicosociale e sociale equilibrato dei giovani con una visione critica della realtà formata dalla moderna società multiculturale, affinché gli Stati membri agiscano come Stati di diritto e nella parte dell'istruzione 5.","lt":"Šis klausimas buvo iškeltas tyrimui ir diskusijoms ambasadorių studentų grupėse ir interneto platformose Konferencijoje dėl Europos ateities, „Together.eu“, Pasaulio kavinėje kaip gerosios patirties pasiūlymas buvo pasirinktas kaip priemonė. Išvados, padarytos atliekant pirmąjį vertinimą, yra tokios, o mokytojų ir studentų ambasadorių grupės tikslas – pristatyti save ir (arba) išsklaidyti klasiokams ir jų tėvams bei vietos bendruomenei skirtą renginį komunikuojant su žiniasklaida: 1. Pakeitimas, kaip pažvelgti į aukštąjį mokslą ir jį įdiegti 2) daugiau ir adekvataus švietimo visais lygmenimis finansavimo 3. Valstybės narės užtikrina patirtinį ir humanitarinį švietimą, daugiausia dėmesio skirdamos vertybėms, kuriomis remiama ir skatinama sąjunga, ypač ypatingomis aplinkybėmis, susidariusiomis dėl pastarojo meto pandemijos 4. Valstybių narių švietimo sistemos vienodumas ir švietimo politikos, pagal kurią investuojama į sveikų santykių ugdymą mokykloje ir į subalansuotą fizinį, psichosocialinį ir socialinį jaunimo vystymąsi, kritiškai atsižvelgiant į šiuolaikinės daugiakultūrės visuomenės formuojamą realybę, kad valstybės narės veiktų kaip teisinės valstybės ir švietimo dalis 5.","lv":"Šis jautājums tika izvirzīts izmeklēšanai un apspriešanai vēstnieku studentu grupās un tiešsaistes platformu konferencē par Eiropas nākotni, Together.eu, Pasaules kafejnīcā kā labas prakses priekšlikums. Secinājumi, kas izdarīti kā pirmais novērtējums, ir šādi, un skolotāju un studentu vēstnieku grupas mērķis ir prezentēt sevi/izplatīt kā pasākumu klasesbiedriem un viņu vecākiem un vietējā sabiedrībā ar paziņojumu plašsaziņas līdzekļiem: 1.Izmaiņas augstākās izglītības jomā un tās ieviešana; 2) lielāks un atbilstošs finansējums izglītībai visos līmeņos 3. Dalībvalstu pieredzes un humānās izglītības nodrošināšana, uzsverot vērtības, kas atbalsta un veicina Savienību, jo īpaši īpašajos apstākļos, ko radījusi nesenā pandēmija; 4) dalībvalstu izglītības sistēmas viendabīgums un tādas izglītības politikas pieņemšana, kas iegulda veselīgu attiecību veidošanā skolā un jauniešu līdzsvarotā fiziskajā, psihosociālajā un sociālajā attīstībā, kritiski ņemot vērā mūsdienu multikulturālās sabiedrības veidoto realitāti, lai dalībvalstis darbotos kā tiesību valstis un izglītības 5.","mt":"Il-kwistjoni tqajmet għall-investigazzjoni u d-diskussjoni fi ħdan il-gruppi ta’ studenti ta’ Ambaxxaturi u l-Konferenza dwar il-pjattaformi online dwar il-Futur tal-Ewropa, Flimkien.eu, il-kafetterija Dinjija bħala proposta għal prattika tajba ntgħażlu bħala għodod. Il-konklużjonijiet li ntlaħqu bħala l-ewwel valutazzjoni huma dawn li ġejjin u l-għan tal-grupp ta’ għalliema u ambaxxaturi tal-istudenti huwa li jippreżenta lilhom infushom/jxerred fil-forma ta’ avveniment għal sħabhom tal-klassi u l-ġenituri tagħhom u fil-komunità lokali b’komunikazzjoni lill-midja: 1.bidla fil-mod kif wieħed iħares lejn u jintroduċi l-edukazzjoni għolja 2. aktar finanzjament adegwat għall-edukazzjoni fil-livelli kollha 3. L-iżgurar mill-Istati Membri ta’ edukazzjoni esperjenzjali u umanitarja b’enfasi fuq il-valuri li jappoġġjaw u jippromwovu l-unjoni, speċjalment fiċ-ċirkostanzi partikolari maħluqa mill-pandemija reċenti 4. l-omoġeneità fis-sistema edukattiva tal-Istati Membri u l-adozzjoni ta’ politika edukattiva li tinvesti fl-iżvilupp ta’ relazzjonijiet b’saħħithom fl-iskola u fl-iżvilupp bilanċjat fiżiku, psikosoċjali u soċjali taż-żgħażagħ b’perspettiva kritika tar-realtà ffurmata mis-soċjetà multikulturali moderna, sabiex l-Istati Membri jaġixxu bħala stati ta’ liġi u fil-parti tal-edukazzjoni 5.","nl":"De kwestie werd aan de orde gesteld voor onderzoek en discussie binnen de studentengroepen van ambassadeurs en de onlineplatformsconferentie over de toekomst van Europa, Together.eu, het Wereldcafé als een voorstel voor goede praktijken werden geselecteerd als instrumenten. De conclusies als eerste beoordeling zijn de volgende en het doel van de groep docenten en studentenambassadeurs is om zichzelf te presenteren/verspreiden in de vorm van een evenement voor klasgenoten en hun ouders en in de lokale gemeenschap met een communicatie met de media: 1.verandering van de wijze waarop het hoger onderwijs moet worden bekeken en ingevoerd 2. meer en adequate financiering voor onderwijs op alle niveaus 3. De lidstaten verzekeren van ervarings- en humanitair onderwijs, met nadruk op de waarden die de Unie ondersteunen en bevorderen, met name in de bijzondere omstandigheden die zijn ontstaan door de recente pandemie 4. homogeniteit in het onderwijsstelsel van de lidstaten en de invoering van een onderwijsbeleid dat investeert in de ontwikkeling van gezonde relaties op school en in de evenwichtige fysieke, psychosociale en sociale ontwikkeling van jongeren, met een kritische blik op de realiteit die wordt gevormd door de moderne multiculturele samenleving, zodat de lidstaten handelen als staten van recht en in het deel van het onderwijs 5.","pl":"Kwestia ta została poruszona w celu zbadania i dyskusji w grupach studenckich ambasadorów oraz na konferencji platform internetowych w sprawie przyszłości Europy, Together.eu, światowej kawiarni jako propozycji dobrych praktyk. Wnioski wyciągnięte jako pierwsza ocena są następujące, a celem grupy nauczycieli i ambasadorów studentów jest przedstawienie/rozprzestrzenienie się w formie wydarzenia dla kolegów z klasy i ich rodziców oraz w społeczności lokalnej z komunikacją z mediami: 1.Zmiana sposobu patrzenia na szkolnictwo wyższe i wprowadzania do niego 2. Większe i odpowiednie finansowanie edukacji na wszystkich poziomach 3. Zapewnienie przez państwa członkowskie edukacji empirycznej i humanitarnej z naciskiem na wartości, które wspierają i promują Unię, zwłaszcza w szczególnych okolicznościach spowodowanych niedawną pandemią 4. jednorodność systemu edukacji państw członkowskich oraz przyjęcie polityki edukacyjnej, która inwestuje w rozwój zdrowych relacji w szkole oraz w zrównoważony rozwój fizyczny, psychospołeczny i społeczny młodych ludzi z krytyczną wizją rzeczywistości ukształtowanej przez współczesne społeczeństwo wielokulturowe, tak aby państwa członkowskie działały jako państwa prawa i w części edukacji 5.","pt":"A questão foi levantada para investigação e discussão no âmbito dos grupos de estudantes de embaixadores e das plataformas em linha Conferência sobre o Futuro da Europa, Juntos.eu, o café mundial como proposta de boas práticas foram selecionados como ferramentas. As conclusões alcançadas como primeira avaliação são as seguintes e o objetivo do grupo de professores e embaixadores estudantis é apresentar-se/dispersar sob a forma de um evento para os colegas e seus pais e na comunidade local com uma comunicação aos meios de comunicação: 3. Assegurar pelos Estados-Membros uma educação experiencial e humanitária com ênfase nos valores que apoiam e promovem a união, especialmente nas circunstâncias particulares criadas pela recente pandemia 4. homogeneidade no sistema educativo dos Estados-Membros e adoção de uma política educativa que invista no desenvolvimento de relações saudáveis na escola e no desenvolvimento físico, psicossocial e social equilibrado dos jovens, com uma visão crítica da realidade moldada pela sociedade multicultural moderna, para que os Estados-Membros atuem como Estado de direito e parte da educação 5.","ro":"Chestiunea a fost ridicată pentru investigații și discuții în cadrul grupurilor studențești ale ambasadorilor și al platformelor online Conferința privind viitorul Europei, Together.eu, World cafe, ca o propunere de bune practici, au fost selectate ca instrumente. Concluziile la care s-a ajuns ca o primă evaluare sunt următoarele, iar scopul grupului de profesori și ambasadori studențești este de a se prezenta/dispersa sub forma unui eveniment pentru colegii de clasă și părinții acestora și în comunitatea locală cu o comunicare către mass-media: 1.modificarea modului de a privi și de a introduce în învățământul superior 2. o finanțare mai mare și mai adecvată pentru educație la toate nivelurile 3. Asigurarea de către statele membre a unei educații experiențiale și umanitare, cu accent pe valorile care sprijină și promovează uniunea, în special în circumstanțele speciale create de recenta pandemie 4. omogenitatea sistemului educațional al statelor membre și adoptarea unei politici educaționale care să investească în dezvoltarea unor relații sănătoase la școală și în dezvoltarea fizică, psihosocială și socială echilibrată a tinerilor, cu o viziune critică asupra realității modelate de societatea multiculturală modernă, astfel încât statele membre să acționeze ca state de drept și în partea educației 5.","sk":"Táto otázka bola vznesená na účely vyšetrovania a diskusie v rámci študentských skupín veľvyslancov a na online platformách Konferencia o budúcnosti Európy, Together.eu, Svetová kaviareň ako návrh osvedčených postupov bola vybraná ako nástroj. Závery, ku ktorým sa dospelo ako prvé hodnotenie, sú tieto a cieľom skupiny učiteľov a veľvyslancov študentov je prezentovať sa/rozptýliť sa vo forme podujatia pre spolužiakov a ich rodičov a v miestnej komunite s komunikáciou s médiami: 1.zmena spôsobu, ako sa pozerať na vysokoškolské vzdelávanie a zaviesť ho 2. viac a primerané financovanie vzdelávania na všetkých úrovniach 3. Zabezpečiť členskými štátmi skúsenostné a humanitárne vzdelávanie s dôrazom na hodnoty, ktoré podporujú a presadzujú úniu, najmä za osobitných okolností spôsobených nedávnou pandémiou 4. homogenita vo vzdelávacom systéme členských štátov a prijatie vzdelávacej politiky, ktorá investuje do rozvoja zdravých vzťahov v škole a do vyváženého fyzického, psychosociálneho a sociálneho rozvoja mladých ľudí s kritickým pohľadom na realitu, ktorú formuje moderná multikultúrna spoločnosť, aby členské štáty konali ako právne štáty a do časti vzdelávania 5.","sl":"Vprašanje je bilo postavljeno za preiskavo in razpravo znotraj študentskih skupin veleposlanikov in spletnih platform Konferenca o prihodnosti Evrope, Together.eu, World cafe kot predlog za dobro prakso so bili izbrani kot orodje. Zaključki prve ocene so naslednji in cilj skupine učiteljev in ambasadorjev študentov je, da se predstavijo/razširijo v obliki dogodka za sošolce in njihove starše ter v lokalni skupnosti s komunikacijo z mediji: 1.spremembe pri obravnavanju in uvedbi visokošolskega izobraževanja 2. več in ustrezno financiranje izobraževanja na vseh ravneh 3. Zagotoviti države članice izkustveno in humanitarno izobraževanje s poudarkom na vrednotah, ki podpirajo in spodbujajo unijo, zlasti v posebnih okoliščinah, ki jih je ustvarila nedavna pandemija 4. homogenost izobraževalnega sistema držav članic in sprejetje izobraževalne politike, ki vlaga v razvoj zdravih odnosov v šoli in v uravnotežen fizični, psihosocialni in socialni razvoj mladih s kritičnim pogledom na realnost, ki jo oblikuje sodobna večkulturna družba, tako da države članice delujejo kot pravne države in del izobraževanja 5.","sv":"Frågan togs upp för utredning och diskussion inom studentgrupperna av ambassadörer och onlineplattformar Conference on the Future of Europe, Together.eu, World cafe som ett förslag till god praxis valdes som verktyg. De slutsatser som dragits som en första bedömning är följande och syftet med gruppen av lärare och studentambassadörer är att presentera sig/sprida sig i form av ett evenemang för klasskamrater och deras föräldrar och i lokalsamhället med en kommunikation till medierna: 1.Ändring av hur man ser på och inför den högre utbildningen 2. Mer och tillräcklig finansiering av utbildning på alla nivåer 3. Se till att medlemsstaterna får erfarenhetsbaserad och humanitär utbildning med tonvikt på de värden som stöder och främjar unionen, särskilt under de särskilda omständigheter som skapats av den senaste pandemin 4. homogenitet i medlemsstaternas utbildningssystem och antagande av en utbildningspolitik som investerar i utvecklingen av sunda relationer i skolan och i en balanserad fysisk, psykosocial och social utveckling för ungdomar med en kritisk bild av den verklighet som formas av det moderna mångkulturella samhället, så att medlemsstaterna agerar som rättsstater och i den del av utbildningen 5."}},"title":{"el":"Παιδεία: ποιο σχολείο ονειρευόμαστε;","machine_translations":{"bg":"Образование: за кое училище мечтаем?","cs":"Vzdělávání: o jaké škole sníme?","da":"Uddannelse: hvilken skole drømmer vi om?","de":"Bildung: von welcher Schule träumen wir?","en":"Education: what school do we dream about?","es":"Educación: ¿con qué escuela soñamos?","et":"Haridus: mis koolist me unistame?","fi":"Koulutus: mistä koulusta unelmoimme?","fr":"Éducation: de quelle école rêvons-nous?","ga":"Oideachas: cén scoil a bhrionglóidimid faoi?","hr":"Obrazovanje: o kojoj školi sanjamo?","hu":"Oktatás: melyik iskoláról álmodunk?","it":"Istruzione: che scuola sognamo?","lt":"Švietimas: apie kokią mokyklą svajojame?","lv":"Izglītība: par kādu skolu mēs sapņojam?","mt":"Edukazzjoni: liema skola nistgħu ħolmu dwar?","nl":"Onderwijs: over welke school dromen we?","pl":"Edukacja: o jakiej szkole marzymy?","pt":"Educação: com que escola sonhamos?","ro":"Educație: la ce școală visăm?","sk":"Vzdelávanie: o akej škole snívame?","sl":"Izobraževanje: o kateri šoli sanjamo?","sv":"Utbildning: vilken skola drömmer vi om?"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×