Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 591c8763e2924cf7598af4f41ea4189a5a659f56f33ff768f4b1c74ba0799a29

Source: {"body":{"en":"During my school education I have learned a lot about the USA and UK, because of mandatory English lessons. My neighbor countries and the rest of Europe was hardly touched (a little bit in history, but that stopped at WW2, nothing of the modern Europe as we know it today) \nSo I propose that \"Europe\" should be in all schools a mandatory topic like math or biology. It could start at an early age, by just going to learn the different countries and capitals. Later on other topics will integrate into it, geographic, culture, economics, history and interaction of the different member states. Comparing (and learning some words) of languages could be a fun part and creating curiosity. \nAll member states should be treated equal regards the time of the education, so that pupils will not only learn about the bigger/powerful countries, but all of them.\nI guess you get the idea. Please write some comments to discuss it.","machine_translations":{"bg":"По време на своето училищно образование научих много за САЩ и Обединеното кралство заради задължителните уроци по английски език. Съседните ми страни и останалата част от Европа почти не са били засегнати (малко в историята, но са спрели на WW2, нищо в съвременна Европа, както я познаваме днес). Предлагам, че във всички училища „Европа“ следва да бъде задължителна тема като математика или биология. То би могло да започне от ранна възраст, като просто ще научи различните държави и столици. По-късно по други теми ще бъдат интегрирани в него географски, културни, икономически, исторически и взаимодействието на различните държави членки. Сравняването (и изучаването на някои думи) на езици може да бъде забавена част и да създаде любопитство. Всички държави членки следва да бъдат третирани еднакво по отношение на времето на образованието, така че учениците да научат не само за по-големите/мощните държави, но и за всички тях. Предполагам, че получавате идеята. Моля, напишете няколко коментара, за да го обсъдите.","cs":"Během školního vzdělávání jsem se díky povinným výukám v angličtině hodně dozvěděla o USA a Spojeném království. Mé sousedské země a zbytek Evropy se téměř nedotýkaly (v dějinách něco trochu, ale zastavily se na WW2, nic moderní Evropy, jak ji známe dnes). Navrhuji, aby „Evropa“ byla ve všech školách povinným tématem, jako je matematika nebo biologie. Mohla by začít v raném věku, a to pouhým učením se jednotlivým zemím a hlavním městům. Později se do něj začlení zeměpisné oblasti, kultura, ekonomie, historie a interakce jednotlivých členských států. Srovnání (a výuka některých slov) jazyků by mohlo být zábavnou součástí a vyvolat zvídavost. Se všemi členskými státy by se mělo zacházet stejně, pokud jde o dobu vzdělávání, aby se žáci dozvěděli nejen o větších/výkonných zemích, ale také o všech těchto zemích. Dospívám k myšlence. Napište prosím několik poznámek k diskusi.","da":"Under min skoleuddannelse har jeg lært meget om USA og Det Forenede Kongerige på grund af obligatorisk engelskundervisning. Mine nabolande og resten af Europa blev næsten ikke berørt (lidt i historien, men det stoppede på WW2, intet i det moderne Europa, som vi kender det i dag). Jeg foreslår, at \"Europa\" i alle skoler bør være et obligatorisk emne som matematik eller biologi. Det kan starte i en tidlig alder ved blot at lære de forskellige lande og hovedstæder. Senere vil andre emner blive integreret i det geografiske område, kultur, økonomi, historie og interaktion mellem de forskellige medlemsstater. Sammenligning (og indlæring af nogle ord) af sprog kan være en sjovt del og skabe nysgerrighed. Alle medlemsstater bør behandles ens med hensyn til uddannelsens varighed, således at eleverne ikke blot lærer om de større/magtfulde lande, men alle dem. Jeg er klar over, at du får idé. Skriv nogle bemærkninger for at drøfte det.","de":"Während meiner Schulbildung habe ich aufgrund des obligatorischen Englischunterrichts viel über die USA und das Vereinigte Königreich gelernt. Meine Nachbarländer und das übrige Europa waren kaum berührt (ein bisschen in der Geschichte, das aber im Weltkrieg gestoppt wurde, kein modernes Europa, wie wir es heute kennen). Daher schlage ich vor, dass „Europa“ in allen Schulen ein Pflichtthema wie Math oder Biologie sein sollte. Sie könnte in einem frühen Alter beginnen, indem man einfach die verschiedenen Länder und Hauptstädte kennt. Zu einem späteren Zeitpunkt werden auch andere Themen, geografische Aspekte, Kultur, Wirtschaft, Geschichte und Interaktion der verschiedenen Mitgliedstaaten einbezogen. Der Vergleich (und das Erlernen einiger Wörter) von Sprachen könnte ein Spaß sein und Neugier hervorrufen. Alle Mitgliedstaaten sollten hinsichtlich des Zeitpunkts der Bildung gleich behandelt werden, damit die Schüler nicht nur über die größeren/mächtigen Länder, sondern auch über alle von ihnen erfahren. Ich gehe davon aus, dass Sie die Idee bekommen. Bitte schreiben Sie einige Anmerkungen, um sie zu erörtern.","el":"Κατά τη διάρκεια της σχολικής μου εκπαίδευσης απέκτησα πολλά για τις ΗΠΑ και το Ηνωμένο Βασίλειο, χάρη στα υποχρεωτικά μαθήματα αγγλικής γλώσσας. Οι γείτονες μου χώρες και η υπόλοιπη Ευρώπη δεν εθίγησαν σχεδόν καθόλου (λίγα λόγια στην ιστορία, αλλά αυτό σταμάτησε στο WW2, τίποτα της σύγχρονης Ευρώπης όπως την γνωρίζουμε σήμερα). Προτείνω η «Ευρώπη» να είναι σε όλα τα σχολεία υποχρεωτικό θέμα όπως το math ή η βιολογία. Θα μπορούσε να ξεκινήσει από μικρή ηλικία, απλώς και μόνο για να μάθει τις διάφορες χώρες και πρωτεύουσες. Αργότερα, σε άλλα θέματα θα ενσωματωθούν σε αυτήν, γεωγραφικά, πολιτιστικά, οικονομικά, ιστορικά και αλληλεπιδράσεις μεταξύ των διαφόρων κρατών μελών. Η σύγκριση (και η εκμάθηση ορισμένων λέξεων) γλωσσών θα μπορούσε να αποτελέσει διασκεδαστικό μέρος και να δημιουργήσει περιέργεια. Όλα τα κράτη μέλη θα πρέπει να τυγχάνουν ίσης μεταχείρισης όσον αφορά τον χρόνο της εκπαίδευσης, έτσι ώστε οι μαθητές να μαθαίνουν όχι μόνο για τις μεγαλύτερες/ισχυρές χώρες, αλλά και για όλες. Σας εύχομαι να πάρετε την ιδέα. Γράψτε ορισμένα σχόλια για να το συζητήσετε.","es":"Durante mi educación escolar he aprendido mucho sobre los Estados Unidos y el Reino Unido, debido a las lecciones imperativas en inglés. Mis países vecinos y el resto de Europa apenas se tocaron (un poco en la historia, pero que cesaron en la WW2, nada de la Europa moderna tal como la conocemos hoy). Por ello, propongo que «Europa» sea en todas las escuelas un tema obligatorio como la mata o la biología. Podría empezar a una edad temprana, simplemente para aprender los diferentes países y capitales. Más adelante, en otros temas, se integrarán en ella los aspectos geográficos, culturales, económicos, históricos y de interacción de los distintos Estados miembros. La comparación (y el aprendizaje de algunas palabras) de las lenguas podría ser un elemento divertido y crear curiosidad. Todos los Estados miembros deben recibir el mismo trato en lo que respecta al momento de la educación, de modo que los alumnos no solo aprendan sobre los países más grandes y poderosos, sino también sobre todos ellos. Confío en que ustedes tengan la idea. Escriba algunos comentarios para debatirlo.","et":"Oma koolihariduses olen õppinud palju USAst ja Ühendkuningriigist, kuna inglise keele õppetunnid on kohustuslikud. Minu naaberriike ja ülejäänud Euroopat ei puudutatud peaaegu üldse (mõnel määral ajaloos, kuid see peatus WW2-l, mitte midagi tänapäeva Euroopast, nagu me praegu teame). Seepärast teen ma ettepaneku, et „Euroopa“ peaks olema kõikides koolides kohustuslik teema, nagu matemaatika või bioloogia. See võiks alata varases eas, õppides lihtsalt eri riike ja pealinnu. Hiljem lõimitakse teistesse teemadesse eri liikmesriikide geograafiline, kultuuriline, majanduslik, ajalugu ja vastastikune mõju. Keelte võrdlemine (ja mõne sõna õppimine) võib olla lõbus osa ja tekitada uudishimu. Kõiki liikmesriike tuleks kohelda hariduse omandamise ajal võrdselt, nii et õpilased ei õpiks mitte ainult suuremate/võimsate riikide, vaid ka kõigi riikide kohta. Ma arvan, et te saite selle idee. Palun kirjutage mõned märkused, et seda arutada.","fi":"Kouluopetukseni aikana olen oppinut paljon Yhdysvalloista ja Yhdistyneestä kuningaskunnasta pakollisten englanninoppituntien vuoksi. Naapurimaihini ja muuhun Eurooppaan ei juurikaan puututtu (hieman historiassa, mutta tämä pysähtyi WW2:ssa, ei nykyajan Eurooppaa, sellaisena kuin se nykyisin tunnetaan). Ehdan, että ”Eurooppa” olisi kaikissa kouluissa pakollinen aihe, kuten matematiikka tai biologia. Se voisi alkaa jo varhaisessa iässä vain oppimalla eri maista ja pääkaupungeista. Myöhemmin käsitellään muita aiheita, kuten maantieteellisiä kysymyksiä, kulttuuria, taloutta, historiaa ja vuorovaikutusta eri jäsenvaltioissa. Kielten vertailu (ja joidenkin sanojen oppiminen) voisi olla hauskaa osa ja luoda uteliaisuutta. Kaikkia jäsenvaltioita olisi kohdeltava tasavertaisesti koulutuksen ajankohdasta, jotta oppilaat oppivat paitsi suurista/valtaisista maista myös niistä kaikista. Arvaile ideasi. Kirjoita joitakin kommentteja ja keskustelkaa siitä.","fr":"Au cours de mon enseignement scolaire, j’ai beaucoup appris sur les États-Unis et le Royaume-Uni en raison des leçons obligatoires de l’anglais. Mes pays voisins et le reste de l’Europe ont été à peine touchés (un peu dans l’histoire, mais ce qui s’est arrêté au WW2, rien de l’Europe moderne telle que nous la connaissons aujourd’hui). Je propose que l’ «Europe» soit dans toutes les écoles un thème obligatoire comme les mathématiques ou la biologie. Elle pourrait commencer dès le plus jeune âge, en se contentant d’apprendre les différents pays et capitales. Par la suite, d’autres sujets y seront intégrés, à savoir la géographie, la culture, l’économie, l’histoire et l’interaction entre les différents États membres. La comparaison (et l’apprentissage de certains mots) des langues pourrait être un élément amusant et créateur de curiosité. Tous les États membres devraient être traités sur un pied d’égalité en ce qui concerne la durée de l’éducation, afin que les élèves apprennent non seulement les grands/puissants pays, mais aussi tous ces pays. Je pense que vous obtenez l’idée. Veuillez formuler quelques observations pour en discuter.","ga":"Le linn mo chuid oideachais scoile, d’fhoghlaim mé go leor faoi na Stáit Aontaithe agus an Ríocht Aontaithe, mar gheall ar na ceachtanna éigeantacha sa Bhéarla. Is ar éigean a bhí teagmháil ag mo chomharsa agus ag an gcuid eile den Eoraip (beagán sa stair, ach stop sé sin ag an Dara Cogadh Domhanda2, ní ar bith den Eoraip nua-aimseartha mar atá a fhios againn inniu) Mar sin, molaim go mbeadh “Eoraip” i ngach scoil mar ábhar éigeantach mata nó bitheolaíochta. D’fhéadfaí tús a chur leis ag aois óg, trí na tíortha agus na príomhchathracha éagsúla a fhoghlaim. Ina dhiaidh sin, déanfar ábhair eile a chomhtháthú isteach ann, mar aon le geografach, cultúr, eacnamaíocht, stair agus idirghníomhaíocht na mBallstát éagsúil. D’fhéadfadh comparáid a dhéanamh idir teangacha (agus roinnt focal a fhoghlaim) a bheith ina chuid spraíúil agus fiosracht a chruthú. Ba cheart caitheamh le gach Ballstát ar chomhchéim le ham an oideachais, ionas go bhfoghlaimeoidh daltaí ní hamháin faoi na tíortha is mó/cumhachta, ach faoi na tíortha uile. Buille faoi thuairim mé a gheobhaidh tú an smaoineamh. Scríobh roinnt tuairimí le do thoil chun é a phlé.","hr":"Tijekom školskog obrazovanja mnogo sam naučio o SAD-u i Ujedinjenoj Kraljevini zbog obavezne engleske nastave. Moje susjedne zemlje i ostatak Europe teško se dotaknuli (neznatno u povijesti, ali to je zaustavljeno na Drugom svjetskom ratu 2, ništa iz moderne Europe kao što je danas). Stoga predlažem da „Europa” u svim školama bude obvezna tema kao što su matematika ili biologija. Mogao bi početi u ranoj dobi samo naučiti različite zemlje i glavne gradove. Kasnije će se u njega uključiti zemljopisna područja, kultura, ekonomija, povijest i interakcija različitih država članica. Usporedba (i učenje nekih riječi) jezika mogla bi biti zabavni dio i stvoriti znatiželju. Prema svim bi državama članicama trebalo postupati jednako kad je riječ o vremenu obrazovanja kako bi učenici učili ne samo o većim/moćnijim zemljama, nego i o svima. Drago mi je da ste dobili tu ideju. Napišite neke komentare kako biste raspravili o tome.","hu":"Iskolai tanulmányaim során sokat tanultam az Egyesült Államokról és az Egyesült Királyságról a kötelező angolórák miatt. Szomszédaimat és Európa többi részét alig érintette alig (a történelem egy kis része, de ez a második világháborúban nem állt meg a modern Európában, amit ma ismerünk), ezért azt javaslom, hogy az „Európa” minden iskolában legyen olyan kötelező téma, mint a matematika vagy a biológia. Már fiatal korban elkezdődhetne, ha csak a különböző országokat és fővárosokat tanuljuk meg. A későbbiekben más témákba is beépítik a különböző tagállamok földrajzi helyzetét, kultúráját, gazdaságtanát, történelmét és együttműködését. A nyelvek összehasonlítása (és néhány szó elsajátítása) szórakoztató rész lehet, és érdeklődést kelthet. Valamennyi tagállamot egyenlő bánásmódban kell részesíteni az oktatás idejét illetően, hogy a tanulók ne csak a nagyobb/erősebb országokról, hanem mindegyikükről is megismerkedjenek. Én lelkesed az ötleted. Kérjük, írjon néhány észrevételt a kérdés megvitatására.","it":"Durante la mia istruzione scolastica ho imparato molto sugli Stati Uniti e il Regno Unito, grazie all'obbligo di lezioni inglesi. I miei paesi vicini e il resto dell'Europa sono stati quasi toccati (un pò nella storia, ma che si è fermato a WW2, niente dell'Europa moderna come la conosciamo oggi). Desidero proporre che l' \"Europa\" sia in tutte le scuole un tema obbligatorio come la math o la biologia. Potrebbe iniziare in giovane età, semplicemente imparando i diversi paesi e capitali. Successivamente, su altri temi, si integreranno in esso la dimensione geografica, la cultura, l'economia, la storia e l'interazione dei diversi Stati membri. Il confronto (e l'apprendimento di alcune parole) delle lingue potrebbe essere un elemento divertente e creare curiosità. Tutti gli Stati membri dovrebbero essere trattati allo stesso modo per quanto riguarda il periodo dell'istruzione, in modo che gli alunni non solo imparino a conoscere i paesi più grandi/potenti, ma tutti li conoscano. Mi indovina avere l'idea. Si prega di scrivere alcune osservazioni per discuterne.","lt":"Mokydamasis mokykloje daug sužinojau apie JAV ir Jungtinę Karalystę dėl privalomų anglų kalbos pamokų. Mano kaimyninės šalys ir likusios Europos šalys vargu ar paliestos (šianalizėje šiek tiek laiko, bet sustojome prie WW2, t. y. nieko šiuolaikinės Europos, kaip mes žinome šiandien). Siūlau, kad „Europa“ visose mokyklose turėtų būti privaloma tema, pvz., matematika ar biologija. Jis galėtų prasidėti ankstyvame amžiuje, tiesiog išmokstantis iš įvairių šalių ir sostinių. Vėliau į ją bus įtrauktos įvairios valstybės narės geografinės, kultūros, ekonomikos, istorijos ir sąveikos temos. Kalbų lyginimas (ir kai kurių žodžių mokymasis) galėtų būti smagus ir smalsumas. Visoms valstybėms narėms turėtų būti taikomos vienodos sąlygos švietimo laiko atžvilgiu, kad mokiniai sužinotų ne tik apie didesnes ir (arba) galingas šalis, bet ir apie visas šalis. Spėjau, kad jums sumanyta. Parašykite pastabų, kad aptartumėte šį klausimą.","lv":"Skolas izglītības laikā esmu daudz iemācījies par ASV un Apvienoto Karalisti, pateicoties obligātajām mācībām angļu valodā. Manas kaimiņvalstis un pārējās Eiropas valstis gandrīz nemaz nepieskaras (maza vēsture, bet tā apstājās WW2, nekas mūsdienu Eiropā, kā mēs to pazīstam šodien), tāpēc es ierosinu, ka “Eiropai” visās skolās vajadzētu būt obligātam tematam, piemēram, matemātikai vai bioloģijai. Tas varētu sākties agrīnā vecumā, vienkārši mācoties dažādās valstīs un galvaspilsētās. Vēlāk par citiem tematiem tajā tiks integrēts dažādu dalībvalstu ģeogrāfiskais, kultūras, ekonomikas, vēstures un mijiedarbības jautājums. Valodu salīdzināšana (un dažu vārdu apguve) varētu būt interesanta daļa un radīt zinātkāri. Pret visām dalībvalstīm būtu jāizturas vienlīdzīgi attiecībā uz izglītības laiku, lai skolēni ne tikai uzzinātu par lielākajām/spēcīgākajām valstīm, bet arī par tām visām. Šķiet, ka tu dabūsi ideju. Lūdzu, uzrakstiet dažus komentārus, lai tos apspriestu.","mt":"Matul l-edukazzjoni skolastika tiegħi tgħallimt ħafna dwar l-Istati Uniti u r-Renju Unit, minħabba lezzjonijiet obbligatorji bl-Ingliż. Il-pajjiżi ġirien tiegħi u l-bqija tal-Ewropa bilkemm intlaqtu (ftit fl-istorja, iżda li waqfet fit-Tieni Gwerra Dinjija tal-2, xejn mill-Ewropa moderna kif nafuha llum) Billi nipproponi li “l-Ewropa” għandha tkun tema obbligatorja fl-iskejjel kollha bħall-matematika jew il-bijoloġija. Dan jista’ jibda minn età bikrija, sempliċiment billi wieħed jitgħallem il-pajjiżi u l-bliet kapitali differenti. Aktar tard, suġġetti oħra ser jintegraw fiha, ġeografiċi, kulturali, ekonomiċi, storiċi u l-interazzjoni tal-istati membri differenti. It-tqabbil (u t-tagħlim ta’ xi kliem) tal-lingwi jistgħu jkunu parti divertenti u joħolqu kurżità. L-Istati Membri kollha għandhom jiġu ttrattati bl-istess mod fir-rigward tal-ħin tal-edukazzjoni, sabiex l-istudenti mhux biss jitgħallmu dwar il-pajjiżi l-kbar/b’saħħithom, iżda kollha kemm huma. Nawguralek l-idea. Jekk jogħġbok ikteb xi kummenti biex tiddiskutih.","nl":"Tijdens mijn schoolonderwijs heb ik veel geleerd over de VS en het Verenigd Koninkrijk vanwege verplichte Engelse lessen. Mijn buurlanden en de rest van Europa werden nauwelijks geraakt (een beetje in de geschiedenis, maar die eindigden tijdens de WW2, niets van het moderne Europa zoals we het vandaag kennen). Ik stel voor dat „Europa” op alle scholen een verplicht onderwerp zou moeten zijn, zoals math of biologie. Het kan op jonge leeftijd beginnen, door gewoon de verschillende landen en hoofdsteden te leren. Later zullen andere onderwerpen erin worden geïntegreerd: geografisch, cultureel, economie, geschiedenis en interactie tussen de verschillende lidstaten. Het vergelijken (en leren van bepaalde woorden) van talen kan een leuke rol spelen en nieuwsgierigheid creëren. Alle lidstaten moeten gelijk worden behandeld wat betreft de duur van het onderwijs, zodat leerlingen niet alleen meer weten over de grotere/machtige landen, maar allemaal. Ik beschouw jullie het idee. U kunt een aantal opmerkingen maken om ze te bespreken.","pl":"W trakcie mojej edukacji szkolnej wiele nauczyłem się o USA i Wielkiej Brytanii z powodu obowiązkowych lekcji języka angielskiego. Moich sąsiadów i reszty Europy trudno było dotknąć (mniej trochę w historii, ale które zatrzymały się na WW2, nic z dzisiejszej Europy nie znamy). Proponuję zatem, aby „Europa” była we wszystkich szkołach obowiązkowym tematem, takim jak matema czy biologia. Mogłaby ona rozpocząć się w młodym wieku, po prostu nauczyć się różnych krajów i stolic. W dalszej części tematu znajdą się w nim kwestie geograficzne, kulturowe, gospodarcze, historia i interakcje różnych państw członkowskich. Porównywanie (i uczenie się niektórych słów) języków może być częścią zabawy i wzbudzać ciekawość. Wszystkie państwa członkowskie powinny być traktowane jednakowo pod względem czasu edukacji, tak aby uczniowie nie tylko uczyli się o większych/silnych krajach, ale także wszystkich. Odnoszę się do tego pomysłu. Prosimy o napisanie uwag w celu omówienia tej kwestii.","pt":"Durante a minha educação escolar, aprendi muito sobre os EUA e o Reino Unido, devido às aulas de inglês obrigatórias. Os meus países vizinhos e o resto da Europa quase não foram afetados (um pouco na História, mas que pararam no WW2, nada da Europa moderna como hoje sabemos). Provo propor que a «Europa» seja, em todas as escolas, um tema obrigatório como a matemática ou a biologia. Poderia começar numa idade precoce, acabando por aprender os diferentes países e capitais. Mais tarde, no que se refere a outros temas, integrar-se-á nela a geografia, a cultura, a economia, a história e a interação dos diferentes Estados-Membros. A comparação (e a aprendizagem de algumas palavras) das línguas pode ser uma parte divertida e criadora de curiosidade. Todos os Estados-Membros devem ser tratados em pé de igualdade no que diz respeito ao tempo de ensino, para que os alunos aprendam não só sobre os países maiores/poderosos, mas também sobre todos eles. Estou convicta de que tem a ideia. Por favor, escreva algumas observações para o discutir.","ro":"În timpul studiilor mele școlare, am învățat multe despre SUA și Regatul Unit, din cauza lecțiilor obligatorii de limba engleză. Țările din vecinătatea mea și restul Europei nu au fost aproape deloc afectate (puțin în istorie, dar care s-a oprit la cel de-al 2-lea război mondial, nimic din Europa modernă, așa cum o cunoaștem astăzi), propun ca „Europa” să fie în toate școlile o temă obligatorie, cum ar fi matematica sau biologia. Aceasta ar putea începe de la o vârstă fragedă, urmând doar să învețe diferitele țări și capitale. Ulterior, pe alte teme, vor fi integrate în acesta aspecte geografice, culturale, economice, istorice și interacțiuni între diferitele state membre. Compararea (și învățarea unor cuvinte) limbilor străine ar putea fi o parte distractivă și crează curiozitate. Toate statele membre ar trebui să fie tratate în mod egal în ceea ce privește durata educației, astfel încât elevii să învețe nu numai despre țările mai mari/puternice, ci și despre toate acestea. Spun că ai nevoie de această idee. Vă rugăm să scrieți câteva observații pentru a o discuta.","sk":"Počas môjho školského vzdelávania som sa veľa dozvedel o USA a Spojenom kráľovstve z dôvodu povinných anglických vyučovacích hodín. Moje susedné krajiny a zvyšok Európy sa takmer nedotkli (niekoľko dejín, ale to sa zastavilo na WW2, nič z modernej Európy, ako ju vieme dnes). Navrhujem, aby „Európa“ bola vo všetkých školách povinnou témou, ako je matematika alebo biológia. Mohlo by sa začať už v ranom veku, a to len tým, že sa naučia jednotlivé krajiny a hlavné mestá. Neskôr sa do nej začlenia aj ďalšie témy, geografické, kultúrne, ekonomické, história a interakcia rôznych členských štátov. Porovnávanie (a učenie sa niektorých slov) jazykov by mohlo byť zábavnou súčasťou a vyvolať zvedavosť. So všetkými členskými štátmi by sa malo zaobchádzať rovnako, pokiaľ ide o čas vzdelávania, aby sa žiaci dozvedeli nielen o väčších/výkonnejších krajinách, ale aj o všetkých týchto krajinách. Myslím si, že nápad získate. Napíšte niekoľko pripomienok, aby ste ho prediskutovali.","sl":"Med šolanjem sem se veliko naučil o ZDA in Združenem kraljestvu zaradi obveznega učenja angleščine. Moje sosednje države in preostali del Evrope so bile komaj dotaknjene (nekoliko v zgodovini, vendar so se ustavile na WW2, nič sodobne Evrope, kot jo poznamo danes), zato predlagam, da bi morala biti „Evropa“ v vseh šolah obvezna tema, kot sta matematika ali biologija. Lahko se začne že v zgodnjem otroštvu, tako da se uči le iz različnih držav in prestolnic. Pozneje se bodo vanj vključile tudi geografske, kulturne, gospodarske, zgodovinske in interakcije različnih držav članic. Primerjava (in učenje nekaterih besed) jezikov je lahko zabaven del in ustvarja radovednost. Vse države članice bi morale biti obravnavane enako, kar zadeva čas izobraževanja, tako da se učenci ne bodo učili le o večjih/močnih državah, temveč tudi o vseh državah. Ugasnem, da dobiš idejo. Prosimo, da napišete nekaj pripomb in o njej razpravljate.","sv":"Under min skolutbildning har jag lärt mig mycket om USA och Storbritannien tack vare obligatoriska lektioner i engelska. Mina grannländer och resten av Europa berördes knappast (lite i historien, men som slutade vid WW2, inget av det moderna Europa som vi känner till i dag). Jag föreslår att ”Europa” i alla skolor ska vara ett obligatoriskt ämne som math eller biologi. Den skulle kunna börja i tidig ålder genom att bara lära sig de olika länderna och huvudstäderna. Senare kommer man att integrera de olika medlemsstaternas geografiska områden, kultur, ekonomi, historia och interaktion. Att jämföra (och lära vissa ord) språk skulle kunna vara en rolig del och skapa nyfikenhet. Alla medlemsstater bör behandlas lika i fråga om utbildningstiden, så att eleverna inte bara lär sig om de större/mäktiga länderna utan alla. Jag hoppas att du får idén. Skriv några kommentarer för att diskutera den."}},"title":{"en":"\"Europe\" as mandatory topic in schools","machine_translations":{"bg":"„Европа“ като задължителна тема в училищата","cs":"„Evropa“ jako povinné téma ve školách","da":"\"Europa\" som obligatorisk emne i skolerne","de":"„Europa“ als Pflichtthema in Schulen","el":"«Η Ευρώπη» ως υποχρεωτικό θέμα στα σχολεία","es":"«Europa» como tema obligatorio en las escuelas","et":"„Euroopa“ kui kohustuslik teema koolides","fi":"Eurooppa pakollisena aiheena kouluissa","fr":"«L’Europe» en tant que thème obligatoire dans les écoles","ga":"“An Eoraip” mar ábhar éigeantach i scoileanna","hr":"„Europa” kao obvezna tema u školama","hu":"„Európa” mint kötelező téma az iskolákban","it":"\"Europa\" come tema obbligatorio nelle scuole","lt":"Mokyklose privaloma tema „Europa“","lv":"“Eiropa” kā obligāts temats skolās","mt":"“L-Ewropa” bħala suġġett obbligatorju fl-iskejjel","nl":"„Europa” als verplicht thema op scholen","pl":"„Europa” jako temat obowiązkowy w szkołach","pt":"«Europa» como tema obrigatório nas escolas","ro":"„Europa” ca temă obligatorie în școli","sk":"„Európa“ ako povinná téma v školách","sl":"„Evropa“ kot obvezna tema v šolah","sv":"”Europa” som obligatoriskt ämne i skolorna"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×