Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: e4aa5a9f79d77744c74dd785d71967ea2241a68e3d9c3d2f0913b1c17cdc9e4c

Source: {"body":{"machine_translations":{"bg":"Постигането на целите в областта на климата и кръговата икономика изисква познаване и разбиране на понятия като съхранение на енергия, разградимост и цикли. Установяване на минимален набор от концепции за основното и средното образование. Възприемане на различен подход към традиционните учебни предмети като физика, химия, биология и география. Да се направи преглед на това, което вече се прави в различните държави от ЕС. Насърчаване на обмена на знания и опит между конкретни училища от различни държави, при условие че тези училища са добър пример.","cs":"Dosažení cílů v oblasti klimatu a oběhového hospodářství vyžaduje znalost a pochopení pojmů, jako je skladování energie, rozložitelnost a cykly. Stanovit minimální soubor koncepcí pro základní a střední vzdělávání. Zaujmout odlišný přístup k tradičním školním předmětům, jako je fyzika, chemie, biologie a geografie. Zhodnotit, co se v jednotlivých státech EU již děje. Podporovaly výměnu znalostí a zkušeností mezi specifickými školami z různých zemí za předpokladu, že tyto školy budou dobrým příkladem.","da":"Opnåelse af klimamålene og en cirkulær økonomi kræver viden om og forståelse af koncepter som energilagring, nedbrydelighed og kredsløb. Etablering af et minimum af koncepter for undervisning på primær- og sekundærtrinnet. Anlægge en anden tilgang til traditionelle skolefag såsom fysik, kemi, biologi og geografi. Gøre status over, hvad der allerede gøres i de forskellige EU-lande. Fremme udveksling af viden og erfaringer mellem specifikke skoler fra forskellige lande, forudsat at disse skoler er et godt eksempel.","de":"Die Verwirklichung der Klimaziele und der Kreislaufwirtschaft erfordert Kenntnisse und Verständnis von Konzepten wie Energiespeicherung, Abbaubarkeit und Zyklen. Festlegung eines Mindestbegriffs an Konzepten für die Primar- und Sekundarbildung. Bei traditionellen Schulfächern wie Physik, Chemie, Biologie und Geografie einen anderen Ansatz verfolgen. Bestandsaufnahme der in den verschiedenen EU-Mitgliedstaaten bereits unternommenen Schritte. Förderung des Austauschs von Wissen und Erfahrungen zwischen bestimmten Schulen aus verschiedenen Ländern, sofern diese Schulen ein gutes Beispiel sind.","el":"Η επίτευξη των κλιματικών στόχων και της κυκλικής οικονομίας απαιτεί γνώση και κατανόηση εννοιών όπως η αποθήκευση ενέργειας, η βιοαποδομησιμότητα και οι κύκλοι. Θέσπιση ενός ελάχιστου συνόλου εννοιών για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Να υιοθετήσουν διαφορετική προσέγγιση όσον αφορά τα παραδοσιακά σχολικά μαθήματα, όπως η φυσική, η χημεία, η βιολογία και η γεωγραφία. Να προβεί σε απολογισμό του τι έχει ήδη γίνει στα διάφορα κράτη μέλη της ΕΕ. Να προωθήσουν την ανταλλαγή γνώσεων και εμπειριών μεταξύ συγκεκριμένων σχολείων από διαφορετικές χώρες, υπό την προϋπόθεση ότι τα σχολεία αυτά αποτελούν καλό παράδειγμα.","en":"Achieving climate goals and a circular economy requires knowledge and understanding of concepts such as energy storage, degradability and cycles. Establish a minimum body of concepts for primary and secondary education. Take a different approach to traditional school subjects such as physics, chemistry, biology and geography. Take stock of what is already being done in the different EU states. Promote the exchange of knowledge and experience between specific schools from different countries, provided that these schools are a good example.","es":"Para alcanzar los objetivos climáticos y una economía circular es necesario conocer y comprender conceptos como el almacenamiento de energía, la degradabilidad y los ciclos. Establecer un corpus mínimo de conceptos para la enseñanza primaria y secundaria. Adoptar un enfoque diferente para las asignaturas escolares tradicionales, como la física, la química, la biología y la geografía. Hacer balance de lo que ya se está haciendo en los distintos Estados miembros de la UE. Promover el intercambio de conocimientos y experiencias entre escuelas específicas de distintos países, siempre que estas escuelas sean un buen ejemplo.","et":"Kliimaeesmärkide ja ringmajanduse saavutamiseks on vaja teadmisi ja arusaamist sellistest kontseptsioonidest nagu energia salvestamine, lagunevus ja tsüklid. Luua alg- ja keskhariduse minimaalsed kontseptsioonid. Suhtuda erinevalt traditsioonilistesse õppeainetesse, nagu füüsika, keemia, bioloogia ja geograafia. Teha kokkuvõte sellest, mida erinevates ELi riikides juba tehakse. Edendada teadmiste ja kogemuste vahetamist eri riikide konkreetsete koolide vahel, tingimusel et need koolid on heaks näiteks.","fi":"Ilmastotavoitteiden ja kiertotalouden saavuttaminen edellyttää tietämystä ja ymmärrystä esimerkiksi energian varastoinnin, hajoavuuden ja syklien kaltaisista käsitteistä. Luodaan vähimmäiskäsitteistö perus- ja keskiasteen koulutusta varten. Suhtaudutaan eri tavoin perinteisiin oppiaineisiin, kuten fysiikkaan, kemiaan, biologiaan ja maantieteeseen. Arvioidaan, mitä EU:n eri jäsenvaltioissa on jo tehty. Edistää tietämyksen ja kokemusten vaihtoa eri maiden koulujen välillä edellyttäen, että nämä koulut ovat hyvä esimerkki.","fr":"La réalisation des objectifs climatiques et d’une économie circulaire passe par la connaissance et la compréhension de concepts tels que le stockage de l’énergie, la dégradabilité et les cycles. Établir un ensemble minimal de concepts pour l’enseignement primaire et secondaire. Adopter une approche différente des matières scolaires traditionnelles telles que la physique, la chimie, la biologie et la géographie. Faire le point sur ce qui est déjà fait dans les différents États membres de l’UE. Promouvoir l’échange de connaissances et d’expériences entre des écoles spécifiques de différents pays, pour autant que ces écoles constituent un bon exemple.","ga":"Chun spriocanna aeráide agus geilleagar ciorclach a bhaint amach, tá gá le heolas agus tuiscint ar choincheapa amhail stóráil fuinnimh, díghrádaitheacht agus timthriallta. Corpán íosta coincheap le haghaidh bunoideachais agus meánoideachais a bhunú. Cur chuige difriúil a ghlacadh i leith ábhair thraidisiúnta scoile amhail fisic, ceimic, bitheolaíocht agus tíreolaíocht. Machnamh a dhéanamh ar a bhfuil á dhéanamh cheana i mBallstáit éagsúla an Aontais. Malartú eolais agus taithí a chur chun cinn idir scoileanna sonracha ó thíortha éagsúla, ar choinníoll gur dea-shampla iad na scoileanna sin.","hr":"Za postizanje klimatskih ciljeva i kružnog gospodarstva potrebno je znanje i razumijevanje koncepata kao što su skladištenje energije, razgradivost i ciklusi. Uspostava minimalnog skupa koncepata za osnovnoškolsko i srednjoškolsko obrazovanje. Zauzeti drugačiji pristup tradicionalnim školskim predmetima kao što su fizika, kemija, biologija i geografija. Sagledati što se već poduzima u različitim državama članicama EU-a. Promicati razmjenu znanja i iskustava među određenim školama iz različitih zemalja, pod uvjetom da su te škole dobar primjer.","hu":"Az éghajlat-politikai célok és a körforgásos gazdaság megvalósításához szükség van az olyan fogalmak ismeretére és megértésére, mint az energiatárolás, a lebonthatóság és a ciklusok. Az alap- és középfokú oktatásra vonatkozó minimális koncepciók kialakítása. Más megközelítést alkalmaz a hagyományos iskolai tantárgyak, például a fizika, a kémia, a biológia és a földrajz tekintetében. Számba veszi a különböző uniós tagállamokban már folyamatban lévő intézkedéseket. Mozdítsák elő a különböző országok iskolái közötti tudás- és tapasztalatcserét, feltéve, hogy jó példa erre.","it":"Il conseguimento degli obiettivi climatici e dell'economia circolare richiede la conoscenza e la comprensione di concetti quali lo stoccaggio dell'energia, la degradabilità e i cicli. Stabilire un insieme minimo di concetti per l'istruzione primaria e secondaria. Adottare un approccio diverso per le materie scolastiche tradizionali come la fisica, la chimica, la biologia e la geografia. Fare il punto su quanto è già stato fatto nei diversi Stati membri dell'UE. Promuovere lo scambio di conoscenze ed esperienze tra scuole specifiche di paesi diversi, a condizione che tali scuole costituiscano un buon esempio.","lt":"Norint pasiekti klimato tikslus ir kurti žiedinę ekonomiką, reikia žinoti ir suprasti tokias sąvokas kaip energijos kaupimas, skaidumas ir ciklai. Nustatyti būtiniausias pradinio ir vidurinio ugdymo koncepcijas. Laikytis kitokio požiūrio į tradicinius mokyklinius dalykus, pvz., fiziką, chemiją, biologiją ir geografiją. Apžvelgti tai, kas jau daroma įvairiose ES valstybėse narėse. Skatinti konkrečių mokyklų iš skirtingų šalių keitimąsi žiniomis ir patirtimi, jei šios mokyklos yra geras pavyzdys.","lv":"Lai sasniegtu klimata mērķus un aprites ekonomiku, ir vajadzīgas zināšanas un izpratne par tādām koncepcijām kā enerģijas uzglabāšana, noārdīšanās spēja un cikli. Izveidot pamatizglītības un vidējās izglītības koncepciju minimumu. Izmantot atšķirīgu pieeju tādiem tradicionāliem mācību priekšmetiem kā fizika, ķīmija, bioloģija un ģeogrāfija. Izvērtēt, kas jau tiek darīts dažādās ES valstīs. Veicināt zināšanu un pieredzes apmaiņu starp konkrētām skolām no dažādām valstīm ar nosacījumu, ka šīs skolas ir labs piemērs.","mt":"Il-kisba tal-għanijiet klimatiċi u ekonomija ċirkolari teħtieġ għarfien u fehim ta’ kunċetti bħall-ħżin tal-enerġija, id-degradabbiltà u ċ-ċikli. Jiġi stabbilit korp minimu ta’ kunċetti għall-edukazzjoni primarja u sekondarja. Jieħdu approċċ differenti għas-suġġetti tradizzjonali tal-iskola bħall-fiżika, il-kimika, il-bijoloġija u l-ġeografija. Tieħu kont ta’ dak li diġà qed isir fl-Istati differenti tal-UE. Jippromwovu l-iskambju ta’ għarfien u esperjenza bejn skejjel speċifiċi minn pajjiżi differenti, sakemm dawn l-iskejjel ikunu eżempju tajjeb.","pl":"Osiągnięcie celów klimatycznych i gospodarki o obiegu zamkniętym wymaga znajomości i zrozumienia takich pojęć jak magazynowanie energii, zdolność do degradacji i cykle. Ustanowienie minimalnego zbioru pojęć dla szkolnictwa podstawowego i średniego. Przyjęcie innego podejścia do tradycyjnych przedmiotów szkolnych, takich jak fizyka, chemia, biologia i geografia. Podsumowanie dotychczasowych działań w poszczególnych państwach UE. Promowanie wymiany wiedzy i doświadczeń między poszczególnymi szkołami z różnych krajów, pod warunkiem że są one dobrym przykładem.","pt":"A consecução dos objetivos climáticos e de uma economia circular exige o conhecimento e a compreensão de conceitos como o armazenamento de energia, a degradabilidade e os ciclos. Estabelecer um conjunto mínimo de conceitos para o ensino primário e secundário. Adotar uma abordagem diferente das disciplinas escolares tradicionais, como a física, a química, a biologia e a geografia. Faça o balanço do que já está a ser feito nos diferentes Estados-Membros da UE. Promover o intercâmbio de conhecimentos e experiências entre escolas específicas de diferentes países, desde que essas escolas constituam um bom exemplo.","ro":"Atingerea obiectivelor climatice și o economie circulară necesită cunoștințe și înțelegerea unor concepte precum stocarea energiei, degradabilitatea și ciclurile. Stabilirea unui set minim de concepte pentru învățământul primar și secundar. Abordarea diferită a disciplinelor școlare tradiționale, cum ar fi fizica, chimia, biologia și geografia. Să facă un bilanț al acțiunilor întreprinse deja în diferitele state membre ale UE. Să promoveze schimbul de cunoștințe și experiență între anumite școli din diferite țări, cu condiția ca aceste școli să fie un bun exemplu.","sk":"Dosiahnutie cieľov v oblasti klímy a obehového hospodárstva si vyžaduje znalosť a pochopenie koncepcií, ako sú uskladňovanie energie, rozložiteľnosť a cykly. Vytvoriť minimálny súbor pojmov pre základné a stredoškolské vzdelávanie. Zaujať odlišný prístup k tradičným školským predmetom, ako je fyzika, chémia, biológia a geografia. Zhodnotili, čo sa už robí v jednotlivých štátoch EÚ. Podporovali výmenu poznatkov a skúseností medzi konkrétnymi školami z rôznych krajín za predpokladu, že tieto školy sú dobrým príkladom.","sl":"Za doseganje podnebnih ciljev in krožnega gospodarstva sta potrebna poznavanje in razumevanje konceptov, kot so shranjevanje energije, razgradljivost in cikli. Vzpostaviti minimalni sklop konceptov za osnovnošolsko in srednješolsko izobraževanje. Uporabite drugačen pristop k tradicionalnim šolskim predmetom, kot so fizika, kemija, biologija in geografija. Oceniti, kaj se že izvaja v različnih državah EU. Spodbujati izmenjavo znanja in izkušenj med posebnimi šolami iz različnih držav, pod pogojem, da so te šole dober primer.","sv":"För att uppnå klimatmålen och en cirkulär ekonomi krävs kunskap om och förståelse för begrepp som energilagring, nedbrytbarhet och kretslopp. Fastställa en minimiuppsättning begrepp för grundskole- och gymnasieutbildning. Inta en annan hållning till traditionella skolämnen som fysik, kemi, biologi och geografi. Inventera vad som redan görs i de olika EU-länderna. Främja utbyte av kunskaper och erfarenheter mellan särskilda skolor från olika länder, förutsatt att dessa skolor är ett bra exempel."},"nl":"Realisatie van klimaatdoelen en een circulaire economie vergen kennis en inzicht in begrippen zoals energieopslag, afbreekbaarheid en kringlopen. \nStel een minimum corpus aan begrippen op voor het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs. \nSplits dit uit naar de traditionele schoolvakken zoals natuurkunde, scheikunde, biologie en aardrijkskunde of bedenk een andere aanpak. \nInventariseer wat er in de verschillende EU staten al aan wordt gedaan.\n\nBevorder uitwisseling van kennis en ervaring tussen specifieke scholen uit verschillende landen op voorwaarde dat deze scholen een goed voorbeeld zijn."},"title":{"machine_translations":{"bg":"Интегриране на целите в областта на климата в учебната програма в областта на науката","cs":"Začlenění cílů v oblasti klimatu do osnov v oblasti vědy","da":"Integrering af klimamål i læseplanerne inden for naturvidenskab","de":"Einbeziehung der Klimaziele in den Lehrplan in der Wissenschaft","el":"Ενσωμάτωση των κλιματικών στόχων στο πρόγραμμα σπουδών των επιστημών","en":"Integrating climate objectives into the curriculum in science","es":"Integración de los objetivos climáticos en el plan de estudios de la ciencia","et":"Kliimaeesmärkide integreerimine teaduse õppekavasse","fi":"Ilmastotavoitteiden sisällyttäminen tieteen opetussuunnitelmaan","fr":"Intégrer les objectifs climatiques dans les programmes d’études scientifiques","ga":"Cuspóirí aeráide a chomhtháthú sa churaclam san eolaíocht","hr":"Uključivanje klimatskih ciljeva u kurikulum u znanost","hu":"Az éghajlat-politikai célkitűzések integrálása a tudományos tantervbe","it":"Integrare gli obiettivi climatici nei programmi di studio in campo scientifico","lt":"Klimato tikslų integravimas į mokslo mokymo programas","lv":"Klimata mērķu integrēšana zinātnes mācību programmās","mt":"L-integrazzjoni tal-objettivi klimatiċi fil-kurrikulu fix-xjenza","pl":"Włączenie celów klimatycznych do programu nauczania w dziedzinie nauki","pt":"Integração dos objetivos em matéria de clima nos programas curriculares em ciências","ro":"Integrarea obiectivelor climatice în programa științifică","sk":"Začlenenie cieľov v oblasti klímy do učebných osnov v oblasti vedy","sl":"Vključevanje podnebnih ciljev v učni načrt na področju znanosti","sv":"Integrering av klimatmål i läroplanen i vetenskapen"},"nl":"Klimaatdoelen integreren in het curriculum bij de exacte vakken"}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×