Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: a8c5a20b1ba8a834424e8d5731d5bbde4a2793b9c19c9995c140596dc4267fd2

Source: {"body":{"en":"I would like to see the EU to upgrade its universities, to prepare the students with skillsets and knowledge, needed to cope with the challenges of tomorrow. Many universities and other institutions of higher education as well as schools are not including their primary stakeholder, the student, enough into their decision-making process. If we are to develop courses and educational programs to suit the needs of students, they need to have a seat at the table when decisions about the future of education are made. This is true for small scale decisions which are taken on an institutional level but also for those on country or state level. I would recommend having a student representative present at relevant meetings who needs to have a voting right. The latter should be weighted to represent the importance of the student in the decision-making process.","machine_translations":{"bg":"Бих искал да видя ЕС да усъвършенства университетите си, да подготви студентите с набори от умения и знания, необходими за справяне с предизвикателствата на бъдещето. Много университети и други институции за висше образование, както и училищата, не включват в процеса на вземане на решения своите основни заинтересовани страни, студентите, достатъчно. Ако искаме да разработим курсове и образователни програми, които да отговарят на нуждите на студентите, те трябва да имат място на масата, когато се вземат решения за бъдещето на образованието. Това важи за решенията от малък мащаб, които се вземат на институционално равнище, но също така и за решенията на национално или държавно равнище. Бих препоръчал на съответните заседания да присъства студентски представител, който да има право на глас. Последните следва да бъдат претеглени така, че да отразяват значението на студента в процеса на вземане на решения.","cs":"Přál bych si, aby EU vylepšovala své univerzity, připravila studenty dovednostmi a znalostmi potřebnými k tomu, aby se vypořádala s výzvami zítřka. Mnohé univerzity a další instituce vysokoškolského vzdělávání, stejně jako školy, nezahrnují do svého rozhodovacího procesu dostatečně svou hlavní zúčastněnou stranu, studenta. Máme-li rozvíjet kurzy a vzdělávací programy tak, aby vyhovovaly potřebám studentů, musí mít místo u stolu při rozhodování o budoucnosti vzdělávání. To platí pro rozhodnutí malého rozsahu, která jsou přijímána na institucionální úrovni, ale i pro rozhodnutí na vnitrostátní nebo státní úrovni. Doporučil bych, aby byl na příslušných zasedáních přítomen zástupce studenta, který musí mít hlasovací právo. Posledně jmenované by měly být váženy tak, aby odrážely význam studenta v rozhodovacím procesu.","da":"Jeg ser gerne, at EU opgraderer sine universiteter, forbereder de studerende med færdigheder og viden, der er nødvendige for at klare morgendagens udfordringer. Mange universiteter og andre højere uddannelsesinstitutioner samt skoler medtager ikke deres primære interessent, den studerende, tilstrækkeligt i deres beslutningsproces. Hvis vi skal udvikle kurser og uddannelsesprogrammer, der passer til de studerendes behov, skal de have en plads ved bordet, når der træffes beslutninger om fremtidens uddannelse. Dette gælder for små beslutninger, der træffes på institutionelt plan, men også for beslutninger på lande- eller statsniveau. Jeg vil anbefale at have en studenterrepræsentant til stede på relevante møder, som skal have stemmeret. Sidstnævnte bør vægtes for at repræsentere den studerendes betydning i beslutningsprocessen.","de":"Ich möchte, dass die EU ihre Universitäten aufwertet, die Studierenden auf Kompetenzen und Kenntnisse vorbereitet, die für die Bewältigung der Herausforderungen von morgen erforderlich sind. Viele Universitäten und andere Hochschulen sowie Schulen schließen ihren primären Interessenträgern, den Schülern, nicht ausreichend in ihren Entscheidungsprozess ein. Wenn wir Kurse und Bildungsprogramme entwickeln sollen, die den Bedürfnissen der Schüler entsprechen, müssen sie einen Platz am Tisch haben, wenn Entscheidungen über die Zukunft der Bildung getroffen werden. Dies gilt für kleine Entscheidungen, die auf institutioneller Ebene, aber auch auf Länder- oder Staatsebene getroffen werden. Ich würde empfehlen, einen Studentenvertreter bei den einschlägigen Sitzungen anwesend zu haben, der ein Stimmrecht haben muss. Letzteres sollte gewichtet werden, um die Bedeutung des Schülers im Entscheidungsprozess zu vertreten.","el":"Θα ήθελα να δω την ΕΕ να αναβαθμίσει τα πανεπιστήμιά της, να προετοιμάσει τους φοιτητές με δεξιότητες και γνώσεις που χρειάζονται για να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του αύριο. Πολλά πανεπιστήμια και άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και σχολεία, δεν περιλαμβάνουν αρκετά τον κύριο ενδιαφερόμενο, τον σπουδαστή, στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Για να αναπτύξουμε μαθήματα και εκπαιδευτικά προγράμματα που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών, πρέπει να έχουν μια θέση στο τραπέζι όταν λαμβάνονται αποφάσεις για το μέλλον της εκπαίδευσης. Αυτό ισχύει για τις αποφάσεις μικρής κλίμακας που λαμβάνονται σε θεσμικό επίπεδο, αλλά και για τις αποφάσεις σε επίπεδο χώρας ή κράτους. Θα συνιστούσα την παρουσία εκπροσώπου των φοιτητών στις σχετικές συνεδριάσεις, ο οποίος πρέπει να έχει δικαίωμα ψήφου. Οι τελευταίοι θα πρέπει να σταθμίζονται ώστε να αντιπροσωπεύουν τη σημασία του σπουδαστή στη διαδικασία λήψης αποφάσεων.","es":"Me gustaría que la UE mejorara sus universidades, preparara a los estudiantes con competencias y conocimientos necesarios para hacer frente a los retos del mañana. Muchas universidades y otras instituciones de educación superior, así como las escuelas, no están incluyendo a sus partes interesadas primarias, el estudiante, lo suficiente en su proceso de toma de decisiones. Si queremos desarrollar cursos y programas educativos que se adapten a las necesidades de los estudiantes, necesitan tener un asiento en la mesa cuando se tomen decisiones sobre el futuro de la educación. Esto es cierto para las decisiones a pequeña escala que se toman a nivel institucional, pero también para las decisiones a nivel nacional o estatal. Recomendaría tener un representante estudiantil presente en las reuniones pertinentes que necesite tener derecho de voto. Este último debe ser ponderado para representar la importancia del estudiante en el proceso de toma de decisiones.","et":"Soovin, et EL ajakohastaks oma ülikoole, valmistaks ette õpilasi oskuste ja teadmistega, mis on vajalikud tulevaste väljakutsetega toimetulekuks. Paljud ülikoolid ja muud kõrgharidusasutused ning koolid ei kaasa oma otsuste tegemise protsessi piisavalt oma peamist sidusrühma, üliõpilast. Kui me tahame arendada kursusi ja haridusprogramme, mis vastavad õpilaste vajadustele, peavad nad olema lauas, kui tehakse otsuseid hariduse tuleviku kohta. See kehtib väikesemahuliste otsuste puhul, mis tehakse institutsioonilisel tasandil, aga ka riigi või riigi tasandil. Soovitan, et asjakohastel koosolekutel osaleks õpilaste esindaja, kellel on vaja hääleõigust. Viimast tuleks kaaluda, et esindada õpilase tähtsust otsustusprotsessis.","fi":"Toivoisin EU:n päivittävän yliopistojaan ja valmistavan opiskelijoita pätevyyksillä ja tiedoilla, joita tarvitaan tulevaisuuden haasteisiin vastaamiseksi. Monet yliopistot ja muut korkea-asteen oppilaitokset sekä koulut eivät ole mukana pääasiallisissa sidosryhmissään, opiskelijassa, riittävästi päätöksentekoprosessissaan. Jos aiomme kehittää opiskelijoiden tarpeita vastaavia kursseja ja koulutusohjelmia, heillä on oltava paikka pöydässä, kun tehdään päätöksiä koulutuksen tulevaisuudesta. Tämä pätee pienimuotoisiin päätöksiin, jotka tehdään institutionaalisella tasolla, mutta myös maakohtaisiin tai valtiollisiin päätöksiin. Suosittelen, että asiaankuuluvissa kokouksissa olisi läsnä opiskelijaedustaja, jolla on oltava äänioikeus. Viimeksi mainittua olisi painotettava siten, että se edustaa opiskelijan merkitystä päätöksentekoprosessissa.","fr":"Je souhaiterais voir l’UE améliorer ses universités, préparer les étudiants possédant des compétences et des connaissances nécessaires pour relever les défis de demain. Beaucoup d’universités et d’autres établissements d’enseignement supérieur ainsi que les écoles n’incluent pas suffisamment leurs parties prenantes primaires, l’étudiant, dans leur processus décisionnel. Si nous voulons élaborer des cours et des programmes éducatifs adaptés aux besoins des étudiants, ils doivent avoir un siège à la table lorsque des décisions sur l’avenir de l’éducation sont prises. C’est le cas pour les décisions à petite échelle qui sont prises au niveau institutionnel, mais aussi pour celles au niveau national ou étatique. Je recommande qu’un représentant étudiant soit présent aux réunions pertinentes, qui a besoin d’un droit de vote. Ce dernier devrait être pondéré pour représenter l’importance de l’étudiant dans le processus décisionnel.","ga":"Ba mhaith liom go ndéanfadh an tAontas uasghrádú ar a chuid ollscoileanna, chun na mic léinn a ullmhú le scileanna agus eolas a chur ar fáil dóibh, rud a theastaíonn chun dul i ngleic leis na dúshláin a bheidh ann amach anseo. Níl a lán ollscoileanna agus institiúidí eile ardoideachais chomh maith le scoileanna ag cur a bpáirtithe leasmhara bunscoile, an mac léinn san áireamh, go leor ina bpróiseas cinnteoireachta. Má táimid chun cúrsaí agus cláir oideachais a fhorbairt a oireann do riachtanais na mac léinn, ní mór dóibh go mbeadh suíochán ag an mbord nuair a chinntí faoi thodhchaí an oideachais a dhéanamh. Is fíor sin i gcás cinntí ar mhionscála a dhéantar ar leibhéal institiúideach ach freisin i gcás cinntí ar leibhéal na tíre nó an stáit. Mholfainn go mbeadh ionadaí mac léinn i láthair ag cruinnithe ábhartha ar gá ceart vótála a bheith acu. Ba cheart an dara ceann a ualú chun tábhacht an scoláire sa phróiseas cinnteoireachta a léiriú.","hr":"Želio bih da EU unaprijedi svoja sveučilišta, pripremi studente s vještinama i znanjem potrebnima za suočavanje s izazovima sutrašnjice. Mnoga sveučilišta i druge ustanove visokog obrazovanja kao i škole ne uključuju svoje osnovne dionike, studente, dovoljno u svoj proces donošenja odluka. Ako želimo razviti tečajeve i obrazovne programe koji odgovaraju potrebama studenata, oni moraju imati mjesto za stolom kada se donose odluke o budućnosti obrazovanja. To vrijedi za manje odluke koje se donose na institucionalnoj razini, ali i za odluke na razini zemlje ili države. Preporučujem da na relevantnim sastancima bude prisutan predstavnik studenta koji mora imati pravo glasa. Potonje bi trebalo vrednovati kako bi se prikazala važnost učenika u postupku donošenja odluka.","hu":"Szeretném, ha az EU fejlesztené egyetemeit, hogy felkészítse a hallgatókat a jövő kihívásainak kezeléséhez szükséges készségekre és ismeretekre. Sok egyetem és más felsőoktatási intézmény, valamint iskola nem foglalja bele az elsődleges érdekelt feleket, a diákot a döntéshozatali folyamatba. Ha olyan kurzusokat és oktatási programokat szeretnénk fejleszteni, amelyek megfelelnek a diákok igényeinek, akkor az asztalnál kell helyet foglalniuk, amikor az oktatás jövőjével kapcsolatos döntések születnek. Ez igaz a kis léptékű döntésekre, amelyeket intézményi szinten hoznak, de az országos vagy állami szintű döntésekre is. Azt javaslom, hogy a megfelelő üléseken jelen legyen egy diákképviselő, akinek szavazati joggal kell rendelkeznie. Az utóbbit úgy kell súlyozni, hogy képviselje a hallgató jelentőségét a döntéshozatali folyamatban.","it":"Vorrei che l'UE potenziasse le sue università, preparasse gli studenti con competenze e conoscenze necessarie per far fronte alle sfide di domani. Molte università e altri istituti di istruzione superiore, così come le scuole, non includono la loro principale parte interessata, lo studente, abbastanza nel loro processo decisionale. Se dobbiamo sviluppare corsi e programmi educativi per soddisfare le esigenze degli studenti, devono avere un posto a tavola quando vengono prese decisioni sul futuro dell'istruzione. Ciò vale per le decisioni su piccola scala adottate a livello istituzionale, ma anche per quelle a livello nazionale o statale. Raccomanderei di avere un rappresentante studentesco presente alle riunioni pertinenti che ha bisogno di avere un diritto di voto. Quest'ultimo dovrebbe essere ponderato per rappresentare l'importanza dello studente nel processo decisionale.","lt":"Norėčiau, kad ES atnaujintų savo universitetus, parengtų studentus su įgūdžiais ir žiniomis, kurių reikia norint susidoroti su rytojaus iššūkiais. Daugelis universitetų ir kitų aukštojo mokslo institucijų, taip pat mokyklų į savo sprendimų priėmimo procesą neįtraukia savo pagrindinio suinteresuotojo subjekto – studento. Jei norime sukurti kursus ir švietimo programas, kad atitiktų studentų poreikius, jie turi turėti vietą prie stalo, kai priimami sprendimai dėl švietimo ateities. Tai pasakytina ir apie nedidelio masto sprendimus, kurie priimami ne tik instituciniu lygmeniu, bet ir šalies ar valstybės lygmeniu. Rekomenduočiau, kad atitinkamuose susitikimuose dalyvautų studentų atstovas, kuriam reikia balsavimo teisės. Pastarasis turėtų būti pasvertas, kad būtų atspindėta studento svarba sprendimų priėmimo procese.","lv":"ES vēlētos, lai ES uzlabotu savas universitātes, sagatavotu studentus ar prasmēm un zināšanām, kas vajadzīgas, lai tiktu galā ar rītdienas izaicinājumiem. Daudzās universitātēs un citās augstākās izglītības iestādēs, kā arī skolās lēmumu pieņemšanas procesā nav pietiekami iekļauta galvenā ieinteresētā persona, students. Ja mēs vēlamies izstrādāt kursus un izglītības programmas, lai atbilstu studentu vajadzībām, viņiem ir jābūt vietai pie galda, kad tiek pieņemti lēmumi par izglītības nākotni. Tas attiecas uz maza mēroga lēmumiem, kas tiek pieņemti ne tikai iestāžu līmenī, bet arī valsts vai valsts līmenī. ES ieteiktu, ka attiecīgajās sanāksmēs piedalās studentu pārstāvis, kuram ir jābūt balsstiesībām. Pēdējais būtu jāizvērtē, lai atspoguļotu studenta nozīmi lēmumu pieņemšanas procesā.","mt":"Nixtieq nara lill-UE ttejjeb l-universitajiet tagħha, tħejji lill-istudenti b’ħiliet u għarfien, meħtieġa biex ilaħħqu mal-isfidi ta’ għada. Ħafna universitajiet u istituzzjonijiet oħra tal-edukazzjoni għolja kif ukoll skejjel mhumiex jinkludu l-parti interessata primarja tagħhom, l-istudent, biżżejjed fil-proċess tat-teħid tad-deċiżjonijiet tagħhom. Jekk irridu li jiżviluppaw korsijiet u programmi edukattivi biex jaqdu l-ħtiġijiet ta ‘studenti, dawn jeħtieġ li jkollhom siġġu fuq il-mejda meta d-deċiżjonijiet dwar il-futur tal-edukazzjoni huma magħmula. Dan huwa minnu għal deċiżjonijiet fuq skala żgħira li jittieħdu fuq livell istituzzjonali iżda wkoll għal dawk fil-livell ta’ pajjiż jew stat. Nirrakkomanda li jkun hemm rappreżentant tal-istudenti preżenti fil-laqgħat rilevanti li jeħtieġ li jkollu d-dritt tal-vot. Dan tal-aħħar għandu jitqies biex jirrappreżenta l-importanza tal-istudent fil-proċess tat-teħid tad-deċiżjonijiet.","nl":"Ik zou graag zien dat de EU haar universiteiten opwaardeert en studenten voorbereidt op vaardigheden en kennis die nodig zijn om de uitdagingen van morgen het hoofd te bieden. Veel universiteiten en andere instellingen voor hoger onderwijs en scholen nemen hun primaire belanghebbende, de student, niet genoeg mee in hun besluitvormingsproces. Als we cursussen en educatieve programma’s willen ontwikkelen om aan de behoeften van studenten te voldoen, moeten ze aan tafel zitten wanneer beslissingen worden genomen over de toekomst van het onderwijs. Dit geldt voor kleinschalige besluiten die op institutioneel niveau worden genomen, maar ook voor besluiten op nationaal of nationaal niveau. Ik raad aan om een studentvertegenwoordiger te laten deelnemen aan relevante vergaderingen die stemrecht moeten hebben. Dit laatste moet worden gewogen om het belang van de student in het besluitvormingsproces weer te geven.","pl":"Chciałbym, aby UE udoskonaliła uniwersytety, przygotowała studentów z umiejętnościami i wiedzą, które są potrzebne do sprostania wyzwaniom przyszłości. Wiele uniwersytetów i innych instytucji szkolnictwa wyższego, a także szkół nie uwzględnia wystarczająco dużo swoich głównych zainteresowanych stron, studentów, w ich procesie decyzyjnym. Jeśli mamy rozwijać kursy i programy edukacyjne dostosowane do potrzeb uczniów, muszą mieć miejsce przy stole, gdy podejmowane są decyzje o przyszłości edukacji. Dotyczy to decyzji podejmowanych na małą skalę na szczeblu instytucjonalnym, ale również na szczeblu krajowym lub państwowym. Zalecam obecność przedstawiciela studenta na odpowiednich spotkaniach, który musi mieć prawo głosu. Te ostatnie powinny być ważone, aby odzwierciedlały znaczenie studenta w procesie decyzyjnym.","pt":"Gostaria que a UE atualizasse as suas universidades, preparando os alunos com conjuntos de competências e conhecimentos, necessários para enfrentar os desafios do futuro. Muitas universidades e outras instituições de ensino superior, bem como as escolas, não estão a incluir as suas partes interessadas primárias, o estudante, o suficiente no seu processo de tomada de decisões. Se queremos desenvolver cursos e programas educacionais para atender às necessidades dos alunos, eles precisam ter um coxia na mesa quando as decisões sobre o futuro da educação são tomadas. Isto é válido para as decisões de pequena escala que são tomadas a nível institucional, mas também para as decisões a nível nacional ou estatal. Eu recomendaria que um representante estudantil presente em reuniões relevantes que precisa ter um direito de voto. Este último deve ser ponderado para representar a importância do aluno no processo de tomada de decisão.","ro":"Aș dori ca UE să își modernizeze universitățile, să pregătească studenții cu competențe și cunoștințe necesare pentru a face față provocărilor de mâine. Multe universități și alte instituții de învățământ superior, precum și școlile nu includ suficient părțile interesate primare, studentul, în procesul lor decizional. Dacă vrem să dezvoltăm cursuri și programe educaționale pentru a se potrivi nevoilor studenților, ei trebuie să aibă un loc la masă atunci când se iau decizii cu privire la viitorul educației. Acest lucru este valabil pentru deciziile la scară mică care sunt luate la nivel instituțional, dar și pentru cele de la nivel național sau de stat. Aș recomanda ca un reprezentant al studenților să fie prezent la reuniunile relevante, care trebuie să aibă drept de vot. Acesta din urmă ar trebui să fie ponderat pentru a reprezenta importanța studentului în procesul decizional.","sk":"Bol by som rád, keby EÚ zmodernizovala svoje univerzity, pripravila študentov so zručnosťami a znalosťami, ktoré sú potrebné na zvládnutie výziev budúcnosti. Mnohé univerzity a iné inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, ako aj školy, do svojho rozhodovacieho procesu dostatočne nezahrnujú svojich primárnych zainteresovaných strán, študenta. Ak máme rozvíjať kurzy a vzdelávacie programy tak, aby vyhovovali potrebám študentov, musia mať miesto pri stole, keď sa prijímajú rozhodnutia o budúcnosti vzdelávania. Platí to pre rozhodnutia malého rozsahu, ktoré sa prijímajú na inštitucionálnej úrovni, ale aj rozhodnutia na úrovni krajiny alebo štátu. Odporúčam, aby bol na príslušných stretnutiach prítomný zástupca študenta, ktorý musí mať hlasovacie právo. Tie by mali byť vážené tak, aby reprezentovali význam študenta v rozhodovacom procese.","sl":"Želim si, da bi EU nadgradila svoje univerze in pripravila študente s spretnostmi in znanjem, potrebnimi za soočanje z izzivi prihodnosti. Številne univerze in druge visokošolske ustanove ter šole ne vključujejo svojih glavnih deležnikov, študentov, dovolj v proces odločanja. Če želimo razviti tečaje in izobraževalne programe, ki bodo ustrezali potrebam študentov, morajo imeti sedež za mizo, ko se sprejemajo odločitve o prihodnosti izobraževanja. To velja za odločitve majhnega obsega, ki se sprejemajo na institucionalni ravni, pa tudi za odločitve na ravni države ali države. Priporočam, da je na ustreznih sestankih prisoten predstavnik študentov, ki mora imeti glasovalno pravico. Slednje je treba ponderirati tako, da predstavlja pomembnost študenta v postopku odločanja.","sv":"Jag skulle vilja att EU uppgraderar sina universitet, förbereder studenterna med färdigheter och kunskaper som behövs för att klara morgondagens utmaningar. Många universitet och andra institutioner för högre utbildning samt skolor tar inte med sin primära intressent, studenten, tillräckligt i sin beslutsprocess. Om vi ska utveckla kurser och utbildningsprogram som passar studenternas behov måste de ha en plats vid bordet när beslut om framtidens utbildning fattas. Detta gäller för småskaliga beslut som fattas på institutionell nivå men också för beslut på nationell eller statlig nivå. Jag rekommenderar att en studentrepresentant närvarar vid relevanta möten som måste ha rösträtt. Den senare bör vägas för att representera studentens betydelse i beslutsprocessen."}},"title":{"en":"Developing a new educational paradigm with students as the main stakeholders","machine_translations":{"bg":"Разработване на нова образователна парадигма с участието на учениците като основни заинтересовани страни","cs":"Vytvoření nového vzdělávacího paradigmatu se studenty jako hlavními zúčastněnými stranami","da":"Udvikling af et nyt uddannelsesparadigme med de studerende som de vigtigste interessenter","de":"Entwicklung eines neuen Bildungsparadigmas mit Studierenden als Hauptakteure","el":"Ανάπτυξη ενός νέου εκπαιδευτικού προτύπου με τους μαθητές ως τα κύρια ενδιαφερόμενα μέρη","es":"Desarrollar un nuevo paradigma educativo con los estudiantes como principales actores","et":"Uue haridusparadigma väljatöötamine, kus õpilased on peamised sidusrühmad","fi":"Kehitetään uusi koulutusmalli, jossa opiskelijat ovat pääasiallisina sidosryhminä","fr":"Développer un nouveau paradigme éducatif avec les étudiants en tant que principales parties prenantes","ga":"Paraidím nua oideachais a fhorbairt le mic léinn mar na príomhpháirtithe leasmhara","hr":"Razvoj nove obrazovne paradigme s učenicima kao glavnim dionicima","hu":"Új oktatási paradigma kialakítása a diákokkal, mint a fő érdekelt felekkel","it":"Sviluppare un nuovo paradigma educativo con gli studenti come le principali parti interessate","lt":"Sukurti naują švietimo paradigmą su studentais, kaip pagrindiniais suinteresuotaisiais subjektais","lv":"Jaunas izglītības paradigmas izstrāde, iesaistot skolēnus kā galvenās ieinteresētās personas","mt":"L-iżvilupp ta’ paradigma edukattiva ġdida mal-istudenti bħala l-partijiet interessati ewlenin","nl":"Ontwikkeling van een nieuw educatief paradigma met studenten als belangrijkste stakeholders","pl":"Opracowanie nowego paradygmatu edukacyjnego z udziałem studentów jako głównych zainteresowanych stron","pt":"Desenvolver um novo paradigma educacional com os alunos como principais partes interessadas","ro":"Dezvoltarea unei noi paradigme educaționale, elevii fiind principalele părți interesate","sk":"Vytvorenie novej vzdelávacej paradigmy so študentmi ako hlavnými zainteresovanými stranami","sl":"Razvoj nove izobraževalne paradigme s študenti kot glavnimi zainteresiranimi stranmi","sv":"Utveckla ett nytt pedagogiskt paradigm med studenter som de viktigaste intressenterna"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×