Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: d17de8274e9517856f19abb6df1a01a85869bffaad51872da889515ab3fdf8a5

Source: {"body":{"es":"Personas con discapacidad y eurodiputadas pidieron en el tercer diálogo gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa que los sistemas educativos europeos sean más inclusivos con las personas con discapacidad, por lo que se debe facilitar el acceso de todas las personas a todos los ámbitos y generar oportunidades también para los colectivos más vulnerables.\n\nSimón Marco González hizo un llamamiento a los líderes europeos a que sean conscientes de que \"en el mundo hay personas con y sin discapacidad\". \"Las personas con discapacidad tienen que tener oportunidades\", agregó.\n\nEste joven con discapacidad matizó que, ante esas oportunidades, \"luego te las tienes que currar\". \"Si quieres trabajo tienes que levantarte por la mañana y buscarlo, y no rendirte\", dijo, e invitó a todo tipo de personas a \"mirarse en el espejo y decir: 'lo voy a lograr'\".\n\nLa responsable de Atención Educativa de la ONCE aprovechó el diálogo para decir a los representantes europeos que quienes tienen discapacidad o necesidades especiales tienen \"una dificultad añadida\" para acceder a programas de becas y ayudas o iniciativas como Erasmus. Por ello reclamó \"formación\" para que los educadores cuenten con \"nociones básicas\" sobre cómo atender y dar respuesta a las necesidades específicas que puede presentar el alumnado\".\n\nEn este contexto puso en valor la labor que realiza la ONCE en España en contraste con las barreras que se dan más en otros países, como las que se encontró recientemente en un viaje junto a otras personas con discapacidad","machine_translations":{"bg":"Хората с увреждания и членовете на ЕП призоваха в третия диалог gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Европейските образователни системи са по-приобщаващи с хората с увреждания, така че достъпът на всички хора до всички области следва да бъде улеснен и да се създадат възможности за най-уязвимите групи. Симон Марко Гонсалес призова европейските лидери да осъзнаят, че „в света има хора със и без увреждания“. „Хората с увреждания трябва да имат възможности“, добави той. Този млад мъж с увреждания се класира, че изправен пред тези възможности, „тогава трябва да ги работите“. „Ако искате работа, трябва да ставате сутрин и да я търсите, а не да се отказвате„, каза той, и покани всички видове хора да“погледнат в огледалото и да кажат: Ще се справя. Ръководителят на Образователната грижа на ONCE се възползва от диалога, за да каже на европейските представители, че хората с увреждания или специални нужди имат „допълнителна трудност„при достъпа до стипендиантски програми и стипендии или инициативи като „Еразъм“. Поради това той призова за „обучение„за преподавателите, за да има „основни понятия“ за това как да се отговори и да се отговори на специфичните нужди, които студентите могат да представят. В този контекст той подчерта работата, извършена от ONCE в Испания, за разлика от бариерите, които съществуват в други държави, като тези, които наскоро се срещнаха по време на пътуване с други хора с увреждания.","cs":"Osoby se zdravotním postižením a poslanci Evropského parlamentu, kteří k tomu vyzvali v rámci třetího dialogu gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Evropské vzdělávací systémy jsou inkluzivnější vůči osobám se zdravotním postižením, a proto by měl být všem lidem usnadněn přístup do všech oblastí a měly by být vytvořeny příležitosti pro nejzranitelnější skupiny. Simón Marco González vyzval evropské představitele, aby si uvědomili, že „ve světě jsou lidé se zdravotním postižením a bez něj“. „Lidé se zdravotním postižením musí mít příležitosti,“ dodal. Tento mladý muž se zdravotním postižením kvalifikoval, že tváří v tvář těmto příležitostem, „pak je musíte pracovat.“ „Pokud chcete práci, musíte ráno vstát a hledat ji a nevzdávat se,\" řekl a pozval všechny druhy lidí, aby se \"rozhlédli do zrcadla a řekli: Já to zvládnu. Vedoucí vzdělávací péče ONCE využil dialogu, aby evropským zástupcům sdělil, že osoby se zdravotním postižením nebo se zvláštními potřebami mají „další potíže“ s přístupem ke stipendijním programům a grantům nebo iniciativám, jako je Erasmus. Vyzval proto k „školení“ pro pedagogy, aby měli „základní představy“ o tom, jak řešit specifické potřeby, které mohou studenti představovat, a reagovat na ně. V této souvislosti zdůraznil práci vykonanou ONCE ve Španělsku na rozdíl od překážek, které existují v jiných zemích, jako jsou ty, které se nedávno setkaly na cestě s jinými osobami se zdravotním postižením.","da":"Personer med handicap og MEP'er, der opfordres til i den tredje dialog gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa, er mere inkluderende med handicappede, så alle personer bør have lettere adgang til alle områder, og der bør også skabes muligheder for de mest sårbare grupper. Simón Marco González opfordrede de europæiske ledere til at være opmærksomme på, at \"i verden er der mennesker med og uden handicap\". \"Handicappede skal have muligheder\", tilføjede han. Denne unge mand med handicap kvalificerede sig til at, stillet over for disse muligheder, \"så er du nødt til at arbejde dem.\" \"Hvis du vil have arbejde, du nødt til at stå op om morgenen og kigge efter det, og ikke give op,\" sagde han, og inviterede alle slags mennesker til \"se i spejlet og sige: Jeg skal nok klare det. ONCE's leder af Educational Care udnyttede dialogen til at fortælle europæiske repræsentanter, at personer med handicap eller særlige behov har \"en ekstra vanskelighed\" med at få adgang til stipendieprogrammer og stipendier eller initiativer som Erasmus. Han opfordrede derfor til, at \"uddannelse\" for undervisere skal have \"grundlæggende forestillinger\" om, hvordan man håndterer og imødekommer de specifikke behov, som de studerende kan fremlægge. I denne forbindelse fremhævede han det arbejde, som ONCE har udført i Spanien i modsætning til de barrierer, der findes i andre lande, f.eks. dem, der for nylig er stødt på en rejse med andre handicappede.","de":"Menschen mit Behinderungen und MdEP forderten im dritten Dialog: gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Die europäischen Bildungssysteme sind inklusiver mit Menschen mit Behinderungen, so dass der Zugang für alle Menschen zu allen Bereichen erleichtert und auch Chancen für die am stärksten gefährdeten Gruppen geschaffen werden sollten. Simón Marco González forderte die europäischen Staats- und Regierungschefs auf, sich darüber im Klaren zu sein, dass es in der Welt Menschen mit und ohne Behinderungen gibt. „Menschen mit Behinderungen müssen Chancen haben“, fügte er hinzu. Dieser junge Mann mit Behinderungen qualifiziert, dass, angesichts dieser Möglichkeiten, „dann müssen Sie sie zu arbeiten“. „Wenn du Arbeit willst, musst du morgens aufstehen und nach ihr suchen und nicht aufgeben\", sagte er und lud alle Arten von Menschen ein, \"in den Spiegel zu schauen und zu sagen: „Ich werde es schaffen.“ Der Leiter der Abteilung Bildungswesen des ONCE nutzte den Dialog, um den europäischen Vertretern mitzuteilen, dass Menschen mit Behinderungen oder besonderen Bedürfnissen beim Zugang zu Stipendienprogrammen und Zuschüssen oder Initiativen wie Erasmus „ein zusätzliches Problem“ haben. Er forderte daher eine „Ausbildung“ für die Pädagogen, um „grundlegende Vorstellungen“ darüber zu haben, wie die spezifischen Bedürfnisse, die die Schüler präsentieren können, anzugehen und auf diese zu reagieren. In diesem Zusammenhang hebt er die Arbeit des ONCE in Spanien im Gegensatz zu den Hindernissen hervor, die in anderen Ländern bestehen, wie sie kürzlich auf einer Reise mit anderen Menschen mit Behinderungen aufgetreten sind.","el":"Τα άτομα με αναπηρία και οι βουλευτές του ΕΚ ζήτησαν στο πλαίσιο του τρίτου διαλόγου gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα είναι πιο συμμετοχικά με τα άτομα με αναπηρία, επομένως θα πρέπει να διευκολυνθεί η πρόσβαση όλων των ατόμων σε όλες τις περιοχές και να δημιουργηθούν επίσης ευκαιρίες για τις πλέον ευάλωτες ομάδες. Ο Simón Marco González κάλεσε τους ευρωπαίους ηγέτες να συνειδητοποιήσουν ότι «στον κόσμο υπάρχουν άτομα με και χωρίς αναπηρία». «Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να έχουν ευκαιρίες», πρόσθεσε. Αυτός ο νεαρός με αναπηρία κατόρθωσε να αντιμετωπίσει αυτές τις ευκαιρίες, «τότε πρέπει να τις δουλέψεις». «Αν θέλετε δουλειά πρέπει να σηκωθείτε το πρωί και να την αναζητήσετε, και να μην εγκαταλείψετε\", είπε, και κάλεσε όλους τους ανθρώπους να \"κοιτάξουν στον καθρέφτη και να πουν: Θα τα καταφέρω. Ο Προϊστάμενος Εκπαιδευτικής Περίθαλψης του ONCE εκμεταλλεύτηκε τον διάλογο για να ενημερώσει τους ευρωπαίους εκπροσώπους ότι τα άτομα με αναπηρία ή ειδικές ανάγκες έχουν «πρόσθετες δυσκολίες» όσον αφορά την πρόσβαση σε προγράμματα υποτροφιών και επιχορηγήσεις ή πρωτοβουλίες όπως το Erasmus. Ως εκ τούτου, ζήτησε «κατάρτιση» για τους εκπαιδευτικούς να έχουν «βασικές έννοιες» σχετικά με τον τρόπο αντιμετώπισης και ανταπόκρισης στις συγκεκριμένες ανάγκες που ενδέχεται να παρουσιάσουν οι μαθητές. Στο πλαίσιο αυτό, τόνισε το έργο που επιτέλεσε το ONCE στην Ισπανία σε αντίθεση με τα εμπόδια που υπάρχουν σε άλλες χώρες, όπως αυτά που συναντήθηκαν πρόσφατα σε ένα ταξίδι με άλλα άτομα με αναπηρία.","en":"People with disabilities and MEPs called for in the third dialogue gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa European education systems are more inclusive with people with disabilities, so access for all people to all areas should be facilitated and opportunities for the most vulnerable groups also created. Simón Marco González called on European leaders to be aware that “in the world there are people with and without disabilities”. “People with disabilities have to have opportunities,” he added. This young man with disabilities qualified that, faced with these opportunities, “then you have to work them.” “If you want work you have to get up in the morning and look for it, and not give up,\" he said, and invited all kinds of people to \"look in the mirror and say: ‘I'm going to make it.’ The Head of Educational Care of ONCE took advantage of the dialogue to tell European representatives that those with disabilities or special needs have “an added difficulty” in accessing scholarship programmes and grants or initiatives such as Erasmus. He therefore called for “training” for educators to have “basic notions” on how to address and respond to the specific needs that students may present. In this context, he highlighted the work carried out by ONCE in Spain in contrast to the barriers that exist in other countries, such as those recently encountered on a trip with other people with disabilities","et":"Puuetega inimesed ja parlamendiliikmed kutsusid kolmandas dialoogis üles gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Euroopa haridussüsteemid on puuetega inimestega kaasavamad, seega tuleks hõlbustada kõigi inimeste juurdepääsu kõikidele piirkondadele ja luua ka võimalusi kõige haavatavamatele rühmadele. Simón Marco González kutsus Euroopa juhte üles teadvustama, et „maailmas on puuetega ja puueteta inimesi“. „Puuetega inimestel peavad olema võimalused,“ lisas ta. See puudega noormees kvalifitseeris, et nende võimalustega silmitsi seistes „siis peate neid töötama“. „Kui soovite tööd, peate hommikul üles tõusma ja seda otsima ja mitte loobuma,\" ütles ta ja kutsus igasuguseid inimesi \"peeglisse vaatama ja ütlema: „Ma teen seda.“ ONCE haridusliku hoolduse juht kasutas dialoogi, et öelda Euroopa esindajatele, et puuetega või erivajadustega inimesed on lisaraskused juurdepääsul stipendiumiprogrammidele ja -toetustele või algatustele, nagu Erasmus. Seetõttu kutsus ta üles koolitama haridustöötajaid „põhimõistetega“ selle kohta, kuidas tegeleda õpilaste võimalike erivajadustega ja neile reageerida. Sellega seoses rõhutas ta ONCE poolt Hispaanias tehtud tööd vastupidiselt teistes riikides esinevatele tõketele, nagu need, mis hiljuti puutusid kokku reisil teiste puuetega inimestega.","fi":"Vammaiset ja Euroopan parlamentin jäsenet, jotka vaativat kolmannessa vuoropuhelussa gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Euroopan koulutusjärjestelmät ovat osallistavampia vammaisten kanssa, joten olisi helpotettava kaikkien ihmisten pääsyä kaikille alueille ja luotava mahdollisuuksia myös heikoimmassa asemassa oleville ryhmille. Simón Marco González kehotti Euroopan johtajia tiedostamaan, että ”maailmassa on vammaisia ja ilman vammaisia ihmisiä”. ”Vammaisilla on oltava mahdollisuuksia”, hän lisäsi. Tämä nuori vammainen mies katsoi, että näiden mahdollisuuksien edessä ”silloin sinun on työskenneltävä niitä.” ”Jos haluat työtä, sinun on noustava aamulla ja etsittävä sitä, äläkä luovuta”, hän sanoi ja kutsui kaikenlaisia ihmisiä ”katsomaan peiliin ja sanomaan: Minä selviän. ONCE:n koulutuspäällikkö hyödynsi vuoropuhelua kertoakseen eurooppalaisille edustajille, että vammaisilla tai erityistarpeita omaavilla henkilöillä on lisävaikeuksia saada apurahaohjelmia ja apurahoja tai aloitteita, kuten Erasmus-ohjelmaa. Tämän vuoksi hän vaati, että kouluttajille annetaan ”peruskäsityksiä” siitä, miten voidaan vastata opiskelijoiden erityistarpeisiin ja vastata niihin. Tässä yhteydessä hän korosti ONCE:n Espanjassa tekemää työtä verrattuna muissa maissa esiintyviin esteisiin, kuten äskettäin muiden vammaisten kanssa matkustamiseen.","fr":"Les personnes handicapées et les députés européens ont demandé dans le cadre du troisième dialogue: gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Les systèmes éducatifs européens sont plus inclusifs avec les personnes handicapées, de sorte que l’accès de toutes les personnes à tous les domaines devrait être facilité et que des possibilités pour les groupes les plus vulnérables devraient également être créées. Simón Marco González a appelé les dirigeants européens à être conscients que «dans le monde il y a des personnes avec et sans handicap». «Les personnes handicapées doivent avoir des possibilités», a-t-il ajouté. Ce jeune homme handicapé a qualifié que, face à ces opportunités, «vous devez alors les travailler». «Si vous voulez du travail, vous devez vous lever le matin et le chercher, et ne pas abandonner\", a-t-il dit, et a invité toutes sortes de gens à \"regarder dans le miroir et dire: Je vais y arriver. Le responsable de l’éducation de l’ONCE a profité du dialogue pour dire aux représentants européens que les personnes handicapées ou ayant des besoins particuliers ont «une difficulté supplémentaire» à accéder à des programmes de bourses et à des subventions ou initiatives telles qu’Erasmus. Il a donc appelé à la «formation» pour que les éducateurs aient des «idées de base» sur la façon de répondre aux besoins spécifiques que peuvent présenter les étudiants. Dans ce contexte, il a souligné le travail effectué par l’ONCE en Espagne, contrairement aux obstacles qui existent dans d’autres pays, tels que ceux récemment rencontrés lors d’un voyage avec d’autres personnes handicapées.","ga":"D’iarr daoine faoi mhíchumas agus FPEanna sa tríú hidirphlé gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Tá córais oideachais Eorpacha níos cuimsithí le daoine faoi mhíchumas, mar sin ba cheart rochtain a éascú do gach duine ar gach ceantar agus deiseanna a chruthú do na grúpaí is leochailí freisin. D’iarr Simón Marco González ar cheannairí Eorpacha a bheith ar an eolas go bhfuil daoine faoi mhíchumas agus daoine nach bhfuil faoi mhíchumas ar fud an domhain. “Ní mór deiseanna a bheith ag daoine faoi mhíchumas,” a dúirt sé. Cháiligh an fear óg seo faoi mhíchumas, agus é ag tabhairt aghaidh ar na deiseanna seo, “ansin caithfidh tú iad a oibriú.” “Más mian leat obair caithfidh tú a fháil ar maidin agus é a chuardach, agus gan a thabhairt suas,“a dúirt sé, agus thug sé cuireadh do gach cineál daoine” breathnú ar an scáthán agus a rá: ‘Tá mé ag dul chun é a dhéanamh.’ Bhain Ceann Cúraim Oideachais ONCE leas as an idirphlé chun a chur in iúl d’ionadaithe Eorpacha go bhfuil “deacrachtaí breise” acu siúd atá faoi mhíchumas nó a bhfuil riachtanais speisialta acu maidir le rochtain a fháil ar chláir scoláireachta agus ar dheontais nó ar thionscnaimh amhail Erasmus. D’iarr sé, dá bhrí sin, “oiliúint” a thabhairt d’oideoirí chun “nóisin bhunúsacha” a bheith acu maidir le conas aghaidh a thabhairt ar na riachtanais shonracha a d’fhéadfadh mic léinn a chur i láthair agus freagairt dóibh. Sa chomhthéacs sin, leag sé béim ar an obair a rinne ONCE sa Spáinn i gcodarsnacht leis na bacainní atá ann i dtíortha eile, amhail na bacainní a tharla le déanaí ar thuras le daoine eile faoi mhíchumas","hr":"Osobe s invaliditetom i zastupnici u Europskom parlamentu zatražili su u trećem dijalogu gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Europski obrazovni sustavi uključiviji su s osobama s invaliditetom, stoga bi svim osobama trebalo olakšati pristup svim područjima i stvoriti mogućnosti za najugroženije skupine. Simón Marco González pozvao je europske čelnike da budu svjesni da „u svijetu postoje osobe s invaliditetom i bez njih”. „Osobe s invaliditetom moraju imati prilike”, dodao je. Ovaj mladić s invaliditetom kvalificirao je da, suočen s tim prilikama, „onda ih morate raditi.” „Ako želite posao morate ustati ujutro i tražiti ga, a ne odustati\", rekao je, i pozvao sve vrste ljudi da \"pogledaju u ogledalo i kažu: ‚Ja ću to učiniti.’ Voditelj obrazovne skrbi ONCE-a iskoristio je dijalog kako bi europskim predstavnicima rekao da osobe s invaliditetom ili posebnim potrebama imaju „dodatne poteškoće” u pristupu programima stipendija i bespovratnim sredstvima ili inicijativama kao što je Erasmus. Stoga je pozvao na „osposobljavanje” za edukatore kako bi imali „osnovne pojmove” o tome kako odgovoriti na specifične potrebe koje studenti mogu predstaviti. U tom kontekstu istaknuo je rad ONCE-a u Španjolskoj za razliku od prepreka koje postoje u drugim zemljama, kao što su one koje su nedavno naišle na putovanje s drugim osobama s invaliditetom.","hu":"A fogyatékossággal élő személyek és az európai parlamenti képviselők a harmadik párbeszéd során szorgalmazták gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Az európai oktatási rendszerek befogadóbbak a fogyatékossággal élő személyekkel szemben, ezért minden ember számára elő kell segíteni a hozzáférést minden területhez, és lehetőségeket kell teremteni a legkiszolgáltatottabb csoportok számára is. Simón Marco González felszólította az európai vezetőket, hogy legyenek tudatában annak, hogy „a világban vannak fogyatékossággal élő és fogyatékossággal nem rendelkező emberek”. „A fogyatékossággal élő embereknek lehetőséget kell biztosítani” – tette hozzá. Ez a fogyatékossággal élő fiatalember képessé tette, hogy szembenézzen ezekkel a lehetőségekkel, „akkor meg kell dolgoznia őket.” Ha munkát akarsz, reggel kelj fel és keresd meg, és ne add fel – mondta, és meghívott mindenféle embert, hogy nézzenek a tükörbe, és mondják: Meg fogom csinálni. Az ONCE oktatási osztályának vezetője arra használta fel a párbeszédet, hogy elmondja az európai képviselőknek, hogy a fogyatékossággal élő vagy különleges igényű személyek „további nehézségekbe ütköznek” az ösztöndíjprogramokhoz és támogatásokhoz vagy kezdeményezésekhez, például az Erasmushoz való hozzáférés terén. Ezért azt kéri, hogy a pedagógusok „képzése” legyen „alapfogalmak” arra vonatkozóan, hogy hogyan kell kezelni és reagálni a diákok által esetlegesen felmerülő sajátos szükségletekre. Ebben az összefüggésben kiemeli az ONCE által Spanyolországban végzett munkát, szemben azokkal az akadályokkal, amelyek más országokban léteznek, például a fogyatékossággal élő más személyekkel való utazás során a közelmúltban tapasztalt akadályokkal szemben.","it":"Le persone con disabilità e i deputati al Parlamento europeo hanno chiesto nel terzo dialogo gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa i sistemi di istruzione europei sono più inclusivi con le persone con disabilità, pertanto occorre agevolare l'accesso di tutte le persone a tutti i settori e creare opportunità per i gruppi più vulnerabili. Simón Marco González ha chiesto ai leader europei di essere consapevoli del fatto che \"nel mondo ci sono persone con e senza disabilità\". \"Le persone con disabilità devono avere opportunità\", ha aggiunto. Questo giovane con disabilità ha qualificato che, di fronte a queste opportunità, \"quindi devi lavorarle\". \"Se vuoi lavorare devi alzarti la mattina e cercarlo, e non arrenderti\", ha detto, e ha invitato tutti i tipi di persone a\"guardare allo specchio e dire: Io ce la faccio. Il capo dell'assistenza educativa di ONCE ha approfittato del dialogo per informare i rappresentanti europei che le persone con disabilità o esigenze particolari hanno \"un'ulteriore difficoltà\" nell'accedere ai programmi di borse di studio e alle sovvenzioni o iniziative come Erasmus. Chiede pertanto che gli educatori dispongano di \"nozioni di base\" su come affrontare e rispondere alle esigenze specifiche che gli studenti possono presentare. In tale contesto, sottolinea il lavoro svolto da ONCE in Spagna in contrasto con gli ostacoli esistenti in altri paesi, come quelli recentemente incontrati in viaggio con altre persone con disabilità.","lt":"Žmonės su negalia ir EP nariai paragino trečiajame dialoge gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Europos švietimo sistemos yra įtraukesnės su žmonėmis su negalia, todėl visiems žmonėms turėtų būti sudarytos palankesnės sąlygos patekti į visas sritis ir taip pat sukurti galimybes labiausiai pažeidžiamoms grupėms. Simón Marco Gonzįlez paragino Europos vadovus žinoti, kad „pasaulyje yra žmonių su negalia ir be jų“. „Žmonės su negalia turi turėti galimybių“, – pridūrė jis. Šis jaunuolis su negalia kvalifikuotas, kad, susidūręs su šiomis galimybėmis, „tada jūs turite dirbti“. „Jei norite darbo, jūs turite atsikelti ryte ir ieškoti jo, o ne pasiduoti\", – sakė jis, ir pakvietė visus žmones \"pažvelgti į veidrodį ir pasakyti: „Aš tai padarysiu“. ONCE švietimo priežiūros vadovas pasinaudojo dialogu, kad pasakytų Europos atstovams, kad neįgalieji ar specialiųjų poreikių turintys asmenys turi „papildomų sunkumų“ gauti stipendijų programas ir dotacijas ar iniciatyvas, pvz., „Erasmus“. Todėl jis paragino pedagogams „mokyti“ „pagrindines sąvokas“ apie tai, kaip reaguoti į konkrečius poreikius, kuriuos gali pateikti studentai. Atsižvelgdamas į tai, jis atkreipė dėmesį į ONCE Ispanijoje atliktą darbą, priešingai nei kitose šalyse egzistuojančios kliūtys, pvz., su kuriomis neseniai susidūrė su kitais neįgaliaisiais.","lv":"Cilvēki ar invaliditāti un EP deputāti aicināja trešajā dialogā gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Eiropas izglītības sistēmas ir iekļaujošākas ar cilvēkiem ar invaliditāti, tāpēc visiem cilvēkiem būtu jāatvieglo piekļuve visām jomām un jārada arī iespējas visneaizsargātākajām grupām. Simón Marco González aicināja Eiropas līderus apzināties, ka “pasaulē ir cilvēki ar invaliditāti un bez tās”. “Cilvēkiem ar invaliditāti ir jābūt iespējām,” viņš piebilda. Šis jaunais cilvēks ar invaliditāti kvalificēts, ka, saskaroties ar šīm iespējām, “tad jums ir jāstrādā viņiem.” “Ja jūs vēlaties darbu, jums ir piecelties no rīta un meklēt to, nevis padoties,\" viņš teica, un aicināja visu veidu cilvēkus \"palūkoties spogulī un teikt: “ES to izdarīšu.” ONCE Izglītības aprūpes vadītājs izmantoja dialogu, lai pastāstītu Eiropas pārstāvjiem, ka personām ar invaliditāti vai īpašām vajadzībām ir “papildu grūtības” piekļūt stipendiju programmām un dotācijām vai iniciatīvām, piemēram, Erasmus. Tādēļ viņš aicināja pedagogus “apmācīt” “pamatjēdzienus” par to, kā risināt studentu iespējamās īpašās vajadzības un reaģēt uz tām. Šajā sakarā viņš uzsvēra darbu, ko ONCE veica Spānijā, pretstatā šķēršļiem, kas pastāv citās valstīs, piemēram, tiem, ar kuriem nesen saskārās ceļojumā ar citām personām ar invaliditāti.","mt":"Il-persuni b’diżabilità u l-MEPs talbu fit-tielet djalogu gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Is-sistemi edukattivi Ewropej huma aktar inklużivi mal-persuni b’diżabilità, għalhekk għandu jiġi ffaċilitat l-aċċess għall-persuni kollha għall-oqsma kollha u jinħolqu wkoll opportunitajiet għall-gruppi l-aktar vulnerabbli. Simón Marco González appella lill-mexxejja Ewropej biex ikunu konxji li “fid-dinja hemm persuni b’diżabilità u mingħajrhom”. “Persuni b’diżabilità għandu jkollhom opportunitajiet,” żied jgħid. Dan iż-żagħżugħ b’diżabilità kkwalifika li, iffaċċjat b’dawn l-opportunitajiet, “imbagħad ikollok taħdemhom.” “Jekk inti tixtieq xogħol inti għandek tikseb up filgħodu u tfittex għal dan, u ma jieqfu,\" huwa qal, u stieden kull tip ta ‘nies biex \"tħares fil-mera u jgħidu: “Jien ser nagħmel dan.” Il-Kap tal-Kura Edukattiva ta’ ONCE ħa vantaġġ mid-djalogu biex jgħid lir-rappreżentanti Ewropej li dawk b’diżabilità jew bi bżonnijiet speċjali għandhom “diffikultà miżjuda” fl-aċċess għal programmi ta’ boroż ta’ studju u għotjiet jew inizjattivi bħal Erasmus. Għalhekk huwa appella għal “taħriġ” biex l-edukaturi jkollhom “kunċetti bażiċi” dwar kif jindirizzaw u jirrispondu għall-ħtiġijiet speċifiċi li l-istudenti jistgħu jippreżentaw. F’dan il-kuntest, huwa enfasizza l-ħidma mwettqa minn ONCE fi Spanja b’kuntrast mal-ostakli li jeżistu f’pajjiżi oħra, bħal dawk li ltaqgħu magħhom dan l-aħħar waqt vjaġġ ma’ persuni oħra b’diżabilità.","nl":"Mensen met een handicap en leden van het Europees Parlement riepen in het kader van de derde dialoog op gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa de Europese onderwijsstelsels zijn inclusiever met mensen met een handicap, dus de toegang van alle mensen tot alle gebieden moet worden vergemakkelijkt en kansen voor de meest kwetsbare groepen moeten worden gecreëerd. Simón Marco González riep de Europese leiders op om zich ervan bewust te zijn dat „in de wereld mensen met en zonder handicap bestaan”. „Mensen met een handicap moeten kansen hebben,” voegde hij eraan toe. Deze jonge man met een handicap kwalificeerde dat, geconfronteerd met deze kansen, „dan moet je ze werken.” „Als je werk wilt, moet je ’s morgens opstaan en ernaar kijken, en niet opgeven,” zei hij, en nodigde allerlei mensen uit om in de spiegel te kijken en te zeggen: „Ik ga het halen.” Het hoofd Onderwijszorg van ONCE maakte gebruik van de dialoog om Europese vertegenwoordigers te vertellen dat personen met een handicap of speciale behoeften „een extra moeilijkheid” hebben om toegang te krijgen tot beurzen en beurzen of initiatieven zoals Erasmus. Hij riep daarom op tot „opleiding” voor opvoeders om „basisbegrippen” te hebben over de manier waarop moet worden ingespeeld op en tegemoet te komen aan de specifieke behoeften die studenten kunnen voorstellen. In dit verband wijst hij op het werk dat ONCE in Spanje heeft verricht, in tegenstelling tot de belemmeringen die in andere landen bestaan, zoals de belemmeringen die onlangs op een reis met andere personen met een handicap zijn tegengekomen.","pl":"Osoby niepełnosprawne i posłowie do PE wezwali w trzecim dialogu gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Europejskie systemy edukacji są bardziej sprzyjające włączeniu społecznemu z osobami niepełnosprawnymi, dlatego należy ułatwić wszystkim ludziom dostęp do wszystkich obszarów i stworzyć również możliwości dla grup znajdujących się w najtrudniejszej sytuacji. Simón Marco González wezwał europejskich przywódców do uświadomienia sobie, że „na świecie są ludzie z niepełnosprawnościami i bez nich”. „Osoby niepełnosprawne muszą mieć możliwości” – dodał. Ten młody człowiek z niepełnosprawnością kwalifikował się, że w obliczu tych możliwości, „wtedy trzeba je pracować.” „Jeśli chcesz pracować, musisz wstać rano i jej szukać, a nie poddawać się\", powiedział i zaprosił wszystkich ludzi do \"patrzenia w lustro i mówienia: /Zrobię to. Kierownik ds. opieki edukacyjnej ONCE wykorzystał dialog, aby poinformować przedstawicieli europejskich, że osoby niepełnosprawne lub o specjalnych potrzebach mają „dodatkowe trudności” w dostępie do programów stypendialnych i stypendiów lub inicjatyw takich jak Erasmus. W związku z tym zaapelował o „szkolenie” dla nauczycieli, aby mieli „podstawowe pojęcia” dotyczące sposobu reagowania na konkretne potrzeby uczniów i reagowania na nie. W tym kontekście podkreślił prace prowadzone przez ONCE w Hiszpanii w przeciwieństwie do barier istniejących w innych krajach, takich jak ostatnio napotkane podczas podróży z innymi osobami niepełnosprawnymi.","pt":"As pessoas com deficiência e os deputados ao Parlamento Europeu apelaram no terceiro diálogo gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Os sistemas educativos europeus são mais inclusivos com as pessoas com deficiência, pelo que o acesso de todas as pessoas a todos os domínios deve ser facilitado e devem ser criadas oportunidades para os grupos mais vulneráveis. Simón Marco González exortou os líderes europeus a estarem cientes de que «no mundo há pessoas com e sem deficiência». «As pessoas com deficiência têm de ter oportunidades», acrescentou. Esse jovem com deficiência qualificou que, diante dessas oportunidades, «então você tem que trabalhá-las». «Se você quer trabalho, você tem que se levantar de manhã e procurá-lo, e não desistir«, disse ele, e convidou todos os tipos de pessoas para»olhar no espelho e dizer: ‘Eu vou conseguir.’ O Chefe de Cuidados Educativos da ONCE aproveitou o diálogo para dizer aos representantes europeus que as pessoas com deficiência ou necessidades especiais têm «uma dificuldade adicional» no acesso a programas de bolsas de estudo e subvenções ou iniciativas como o Erasmus. Apelou, portanto, à «formação» para que os educadores tenham «noções básicas» sobre como abordar e responder às necessidades específicas que os alunos podem apresentar. Neste contexto, destacou o trabalho realizado pela ONCE em Espanha, em contraste com as barreiras existentes noutros países, como as recentemente encontradas numa viagem com outras pessoas com deficiência.","ro":"Persoanele cu handicap și deputații în Parlamentul European solicitați în cadrul celui de-al treilea dialog gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Sistemele europene de educație sunt mai favorabile incluziunii cu persoanele cu handicap, astfel încât ar trebui facilitat accesul tuturor persoanelor în toate domeniile și ar trebui create oportunități pentru grupurile cele mai vulnerabile. Simón Marco González a solicitat liderilor europeni să fie conștienți de faptul că „în lume există persoane cu și fără handicap”. „Persoanele cu dizabilități trebuie să aibă oportunități”, a adăugat el. Acest tânăr cu dizabilități a calificat că, confruntat cu aceste oportunități, „atunci trebuie să le lucreze.” „Dacă vrei să muncești trebuie să te trezești dimineața și să-l cauți, și să nu renunți\", a spus el, și a invitat tot felul de oameni să \"se uite în oglindă și să spună: Am de gând să-l facă. Șeful serviciului de îngrijire educațională al ONCE a profitat de dialog pentru a le spune reprezentanților europeni că persoanele cu handicap sau cu nevoi speciale au „o dificultate suplimentară” în accesarea programelor de burse și a granturilor sau a inițiativelor precum Erasmus. Prin urmare, el a solicitat ca „formarea” cadrelor didactice să aibă „noțiuni de bază” cu privire la modul de abordare și de răspuns la nevoile specifice pe care elevii le pot prezenta. În acest context, el a subliniat activitatea desfășurată de ONCE în Spania, spre deosebire de barierele care există în alte țări, cum ar fi cele întâlnite recent într-o călătorie cu alte persoane cu handicap.","sk":"Ľudia so zdravotným postihnutím a poslanci EP požadovali v treťom dialógu gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa Európske vzdelávacie systémy sú inkluzívnejšie s ľuďmi so zdravotným postihnutím, takže by sa mal uľahčiť prístup pre všetkých ľudí do všetkých oblastí a mali by sa vytvoriť aj príležitosti pre najzraniteľnejšie skupiny. Simón Marco González vyzval európskych lídrov, aby si uvedomili, že „vo svete sú ľudia so zdravotným postihnutím a bez neho“. „Ľudia so zdravotným postihnutím musia mať príležitosti,“ dodal. Tento mladý muž so zdravotným postihnutím kvalifikoval, že tvárou v tvár týmto príležitostiam, „potom ich musíte pracovať.“ „Ak chcete prácu, musíte vstať ráno a hľadať ju, a nie vzdať,\" povedal, a pozval všetky druhy ľudí, aby \"pozrite sa do zrkadla a povedať: „Zvládnem to.“ Vedúci vzdelávacej starostlivosti ONCE využil dialóg, aby európskym zástupcom povedal, že osoby so zdravotným postihnutím alebo osobitnými potrebami majú „dodatočné ťažkosti“ pri prístupe k štipendijným programom a grantom alebo iniciatívam, ako je Erasmus. Preto vyzval na „odbornú prípravu“ pre pedagógov, aby mali „základné pojmy“ o tom, ako riešiť špecifické potreby, ktoré môžu študenti prezentovať, a reagovať na ne. V tejto súvislosti zdôraznil prácu, ktorú vykonáva ONCE v Španielsku, na rozdiel od prekážok, ktoré existujú v iných krajinách, ako sú tie, ktoré sa nedávno stretli na výlete s inými osobami so zdravotným postihnutím.","sl":"Invalidi in poslanci Evropskega parlamenta, h katerim so pozvali v tretjem dialogu gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa, so evropski izobraževalni sistemi bolj vključujoči z invalidi, zato je treba vsem ljudem olajšati dostop do vseh področij in ustvariti tudi priložnosti za najbolj ranljive skupine. Simón Marco González je evropske voditelje pozval, naj se zavedajo, da „v svetu obstajajo ljudje z invalidnostjo in brez njih“. „Invalidi morajo imeti priložnosti,“ je dodal. Ta mladenič s posebnimi potrebami je kvalificiran, da se sooča s temi priložnostmi, „potem jih moraš delati.“ „Če želite delo, morate zjutraj vstati in ga iskati, in ne obupati,\" je dejal in povabil vse vrste ljudi, da \"pogledajo v ogledalo in rečejo: Uspelo mi bo, da mi bo uspelo. Vodja izobraževalnega varstva pri ONCE je ta dialog izkoristil za to, da je evropskim predstavnikom povedal, da imajo invalidi ali osebe s posebnimi potrebami „dodatno težavo“ pri dostopu do štipendijskih programov in štipendij ali pobud, kot je Erasmus. Zato je pozval k „usposabljanju“, da bi imeli vzgojitelji „osnovne pojme“ o tem, kako obravnavati posebne potrebe, ki jih lahko predstavijo študenti, in se nanje odzvati. V zvezi s tem je poudaril delo, ki ga je opravil ONCE v Španiji, v nasprotju z ovirami, ki obstajajo v drugih državah, kot so tiste, ki so se nedavno srečale na potovanju z drugimi invalidi.","sv":"Personer med funktionsnedsättning och parlamentsledamöter som efterlystes i den tredje dialogen gid://decidim-dife/Decidim::Hashtag/6733/TúEresEuropa De europeiska utbildningssystemen är mer inkluderande med personer med funktionsnedsättning, så alla människor bör få tillgång till alla områden och möjligheter för de mest utsatta grupperna bör också skapas. Simón Marco González uppmanade de europeiska ledarna att vara medvetna om att ”i världen finns det människor med och utan funktionsnedsättning”. ”Personer med funktionsnedsättning måste ha möjligheter”, tillade han. Denna unge man med funktionsnedsättning kvalificerade att, inför dessa möjligheter, ”då måste du arbeta dem.” ”Om du vill ha arbete måste du stiga upp på morgonen och leta efter det, och inte ge upp,” sade han, och bjöd in alla möjliga människor att ”se i spegeln och säga: Jag kommer att klara det. ONCE:s utbildningschef utnyttjade dialogen för att berätta för europeiska företrädare att personer med funktionsnedsättning eller särskilda behov har ”en extra svårighet” att få tillgång till stipendieprogram och stipendier eller initiativ som Erasmus. Han efterlyste därför ”utbildning” för lärare att ha ”grundläggande föreställningar” om hur man ska hantera och svara på de specifika behov som studenter kan komma att presentera. I detta sammanhang framhöll han ONCE:s arbete i Spanien i motsats till de hinder som finns i andra länder, t.ex. de som nyligen stött på en resa med andra personer med funktionsnedsättning."}},"title":{"es":"Políticas y personas con discapacidad piden una Europa más inclusiva","machine_translations":{"bg":"Политиките и хората с увреждания изискват по-приобщаваща Европа","cs":"Politiky a osoby se zdravotním postižením vyžadují inkluzivnější Evropu","da":"Politikker og handicappede kræver et mere inklusivt Europa","de":"Politische Maßnahmen und Menschen mit Behinderungen fordern ein inklusiveres Europa","el":"Οι πολιτικές και τα άτομα με αναπηρίες απαιτούν μια Ευρώπη χωρίς αποκλεισμούς","en":"Policies and people with disabilities call for a more inclusive Europe","et":"Poliitika ja puuetega inimesed nõuavad kaasavamat Euroopat","fi":"Politiikat ja vammaiset vaativat osallistavampaa Eurooppaa","fr":"Les politiques et les personnes handicapées appellent à une Europe plus inclusive","ga":"Éilíonn beartais agus daoine faoi mhíchumas Eoraip níos cuimsithí","hr":"Politike i osobe s invaliditetom pozivaju na uključiviju Europu","hu":"A szakpolitikák és a fogyatékossággal élő személyek befogadóbb Európát igényelnek","it":"Le politiche e le persone con disabilità richiedono un'Europa più inclusiva","lt":"Politika ir neįgalieji ragina kurti įtraukesnę Europą","lv":"Politika un cilvēki ar invaliditāti aicina veidot iekļaujošāku Eiropu","mt":"Il-politiki u l-persuni b’diżabilità jitolbu Ewropa aktar inklużiva","nl":"Beleid en personen met een handicap vragen om een inclusiever Europa","pl":"Polityka i osoby niepełnosprawne wymagają Europy bardziej sprzyjającej włączeniu społecznemu","pt":"As políticas e as pessoas com deficiência exigem uma Europa mais inclusiva","ro":"Politicile și persoanele cu handicap solicită o Europă mai favorabilă incluziunii","sk":"Politiky a ľudia so zdravotným postihnutím si vyžadujú inkluzívnejšiu Európu","sl":"Politike in invalidi pozivajo k bolj vključujoči Evropi","sv":"Politik och personer med funktionsnedsättning kräver ett mer inkluderande Europa"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×