Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 927ffa83e1375be440fed13e91cc97be66ff1fefaddcc2338727d673fceea0a8

Source: {"body":{"en":"◾ The EESC thinks that the concept of curriculum should be considered more broadly to include \nthe co-curricular curriculum, which recognises the valued educational activities that support \nlearning beyond classes and subjects to present the EU in the right perspective to youngsters\nand the population.\n◾ To foster political support for enhancing education about the EU, a High-Level group of \nexperts on \"Teaching Europe\" should be established at the European level, represented by MS \nand integrating well-known experts. This group could provide policy proposals and \nrecommendations for discussion by education ministers, which could lead to Council \nconclusions.\n◾ The EESC believes in the Vision that young people who finish the school system do so with a \nbasic knowledge of the EU, a kind of \"EU literacy\".\nRelated EESC opinion: SOC/621 Teaching Europe – developing a toolkit for schools","machine_translations":{"bg":"ЕИСК счита, че концепцията за учебната програма следва да се разглежда в по-широк смисъл, за да се включи и учебната програма за съвместно обучение, която признава ценените образователни дейности, които подпомагат ученето извън класовете и предметите, за да представят ЕС в правилна перспектива пред младежите и населението. За да се насърчи политическата подкрепа за подобряване на образованието за ЕС, на европейско равнище следва да бъде създадена експертна група на високо равнище „Преподаване на Европа“, представлявана от държавите членки и обединяваща известни експерти. Тази група би могла да представи предложения за политики и препоръки за обсъждане от министрите на образованието, които биха могли да доведат до заключения на Съвета. ЕИСК вярва във Визията, че младите хора, които завършват училищната система, правят това с основни познания за ЕС, един вид „грамотност на ЕС“. Свързано становище на ЕИСК: SOC/621 „Преподаване на Европа — разработване на набор от инструменти за училищата“","cs":"EHSV se domnívá, že koncepce učebních osnov by měla být posuzována šířeji tak, aby zahrnovala společné učební osnovy, v nichž jsou uznávány oceňované vzdělávací činnosti, které podporují učení nad rámec tříd a předmětů, aby se EU ve správné perspektivě představila mladým lidem a obyvatelstvu. V zájmu posílení politické podpory pro zlepšení vzdělávání o EU by měla být na evropské úrovni zřízena skupina odborníků na vysoké úrovni na téma „Výuka Evropy“, zastoupená členskými státy a integrující známé odborníky. Tato skupina by mohla poskytnout návrhy politik a doporučení pro jednání ministrů školství, což by mohlo vést k závěrům Rady. EHSV je přesvědčen o vizi, že mladí lidé, kteří dokončí školní systém, tak činí se základními znalostmi EU, což je druh „unijní gramotnosti“. Související stanovisko EHSV: SOC/621 Výuka Evropy – vytvoření souboru nástrojů pro školy","da":"EØSU mener, at begrebet læseplan bør betragtes mere bredt, så det kommer til at omfatte læseplanerne, som anerkender de værdifulde uddannelsesaktiviteter, der støtter læring ud over klasser og fag for at præsentere EU i det rigtige perspektiv for de unge og befolkningen. For at fremme politisk støtte til fremme af uddannelse i EU bør der nedsættes en ekspertgruppe på højt plan om \"Undervise i Europa\" på europæisk plan, repræsenteret ved medlemsstaterne og med deltagelse af kendte eksperter. Denne gruppe kunne fremlægge politiske forslag og henstillinger, som undervisningsministrene skal drøfte, og som kan føre til Rådets konklusioner. EØSU mener i visionen, at unge, der afslutter skolesystemet, gør det med et grundlæggende kendskab til EU, en slags \"EU-kompetence\". EØSU's relaterede udtalelse: SOC/621 Undervisning i Europa — udvikling af et værktøjssæt til skoler","de":"Der EWSA ist der Auffassung, dass das Konzept des Curriculums umfassender in Betracht gezogen werden sollte, um den dualen Lehrplan einzubeziehen, der die geschätzten Bildungsaktivitäten anerkennt, die das Lernen über Klassen und Fächer hinaus unterstützen, um die EU in der richtigen Perspektive für Jugendliche und die Bevölkerung zu präsentieren. Um die politische Unterstützung für die Verbesserung der Bildung über die EU zu fördern, sollte auf europäischer Ebene eine hochrangige Expertengruppe zum Thema „Europa für Europa“ eingerichtet werden, die von den Mitgliedstaaten vertreten wird und namhafte Experten einbezieht. Diese Gruppe könnte politische Vorschläge und Empfehlungen für die Beratungen der Bildungsminister vorlegen, die zu Schlussfolgerungen des Rates führen könnten. Der EWSA ist der Auffassung, dass junge Menschen, die das Schulsystem beenden, dies mit einem Grundwissen der EU tun, eine Art „EU-Kompetenz“. Damit zusammenhängende EWSA-Stellungnahme: SOC/621 Lehre Europa – Entwicklung eines Instrumentariums für Schulen","el":"Η ΕΟΚΕ θεωρεί ότι η έννοια του προγράμματος σπουδών θα πρέπει να εξεταστεί ευρύτερα ώστε να συμπεριλάβει το πρόγραμμα σπουδών, το οποίο αναγνωρίζει τις αξιόλογες εκπαιδευτικές δραστηριότητες που υποστηρίζουν τη μάθηση πέρα από τις τάξεις και τα μαθήματα για την παρουσίαση της ΕΕ με τη σωστή προοπτική για τους νέους και τον πληθυσμό. Για να ενισχυθεί η πολιτική στήριξη για την ενίσχυση της εκπαίδευσης σχετικά με την ΕΕ, θα πρέπει να συσταθεί σε ευρωπαϊκό επίπεδο ομάδα εμπειρογνωμόνων υψηλού επιπέδου με θέμα «Διδασκαλία της Ευρώπης», η οποία θα εκπροσωπείται από τα κράτη μέλη και θα περιλαμβάνει γνωστούς εμπειρογνώμονες. Η ομάδα αυτή θα μπορούσε να υποβάλει προτάσεις πολιτικής και συστάσεις προς συζήτηση από τους υπουργούς Παιδείας, οι οποίες θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε συμπεράσματα του Συμβουλίου. Η ΕΟΚΕ πιστεύει στο όραμα ότι οι νέοι που ολοκληρώνουν το σχολικό σύστημα το πράττουν με βασικές γνώσεις για την ΕΕ, ένα είδος «γραμματισμού στην ΕΕ». Σχετική γνωμοδότηση της ΕΟΚΕ: SOC/621 Διδασκαλία στην Ευρώπη — ανάπτυξη εργαλειοθήκης για τα σχολεία","es":"El CESE considera que el concepto de currículo debería considerarse más amplio para incluir el programa de estudios cocurricular, que reconoce las valiosas actividades educativas que apoyan el aprendizaje más allá de las clases y materias para presentar a la UE la perspectiva adecuada para los jóvenes y la población. Para fomentar el apoyo político a la mejora de la educación en la UE, debe crearse un grupo de expertos de alto nivel sobre «Enseñar Europa» a escala europea, representado por los Estados miembros e integrado por expertos conocidos. Este grupo podría presentar propuestas políticas y recomendaciones para su debate por los ministros de Educación, lo que podría dar lugar a conclusiones del Consejo. El CESE cree en la Visión que los jóvenes que terminan el sistema escolar lo hacen con un conocimiento básico de la UE, una especie de «alfabetización de la UE». Dictamen del CESE conexo: SOC/621 La enseñanza de Europa: desarrollo de un conjunto de herramientas para las escuelas","et":"Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee on seisukohal, et õppekava mõistet tuleks laiemalt käsitleda nii, et see hõlmaks õppekavade ühisõppekava, milles tunnustatakse väärtuslikke haridustegevusi, mis toetavad õppimist väljaspool klasse ja õppeaineid, et tutvustada ELi noortele ja elanikkonnale õiges perspektiivis. Euroopa tasandil tuleks luua kõrgetasemeline eksperdirühm „Euroopa õpetamine“, mida esindavad liikmesriigid ja millesse on kaasatud tuntud eksperdid, et edendada poliitilist toetust ELi-teemalise hariduse edendamiseks. Kõnealune töörühm võiks esitada haridusministritele aruteluks poliitilisi ettepanekuid ja soovitusi, mis võiksid viia nõukogu järeldusteni. Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee usub visiooni, et koolisüsteemi lõpetavad noored teevad seda ELi põhiteadmistega, mis on omamoodi „ELi kirjaoskus“. Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee seotud arvamus: SOC/621 Euroopa õpetamine – koolidele mõeldud töövahendi väljatöötamine","fi":"ETSK katsoo, että opetussuunnitelman käsitettä olisi tarkasteltava laajemmin siten, että siihen sisällytetään opetussuunnitelma, jossa tunnustetaan arvostetut koulutustoimet, jotka tukevat opiskelua luokkien ja oppiaineiden ulkopuolella, jotta eu:ssa voidaan esittää oikea näkökulma nuorille ja väestölle. EU:ta koskevan koulutuksen tehostamiselle annettavan poliittisen tuen edistämiseksi Euroopan tasolla olisi perustettava Eurooppa-opetusta käsittelevä korkean tason asiantuntijaryhmä, jota edustavat jäsenvaltiot ja johon kootaan tunnettuja asiantuntijoita. Ryhmä voisi esittää toimintapoliittisia ehdotuksia ja suosituksia opetusministerien keskustelua varten, mikä voisi johtaa neuvoston päätelmiin. ETSK uskoo visioon, että koulujärjestelmän loppuunsaattavilla nuorilla on perustiedot eu:sta, eräänlainen ”EU-lukutaito”. Aiheeseen liittyvä ETSK:n lausunto: SOC/621 – Eurooppa-opetus – koulujen työkalupakin kehittäminen","fr":"Le CESE estime que la notion de programme d’études devrait être envisagée de manière plus large afin d’inclure le programme d’études co-scolaire, qui reconnaît les activités éducatives valorisées qui soutiennent l’apprentissage au-delà des classes et des matières afin de présenter l’UE dans la bonne perspective aux jeunes et à la population. Afin d’encourager le soutien politique à l’amélioration de l’éducation à l’UE, un groupe d’experts de haut niveau sur «Enseigner l’Europe» devrait être créé au niveau européen, représenté par les États membres et intégrant des experts bien connus. Ce groupe pourrait formuler des propositions politiques et des recommandations à l’intention des ministres de l’éducation, qui pourraient déboucher sur des conclusions du Conseil. Le CESE croit en la vision que les jeunes qui terminent le système scolaire le font avec une connaissance de base de l’UE, une sorte d’«alphabétisation de l’UE». Avis connexe du CESE: SOC/621 Enseignement de l’Europe — élaboration d’une boîte à outils pour les écoles","ga":"Tá CESE den tuairim gur cheart smaoineamh ar bhealach níos leithne ar choincheap an churaclaim chun an curaclam comhchuraclaim a chur san áireamh, ina n-aithnítear na gníomhaíochtaí oideachais luachmhara a thacaíonn leis an bhfoghlaim seachas ranganna agus ábhair chun an tAontas Eorpach a chur i láthair sa pheirspictíocht cheart do dhaoine óga agus don daonra. Chun tacaíocht pholaitiúil a chothú chun feabhas a chur ar an oideachas faoin Aontas Eorpach, ba cheart grúpa ardleibhéil saineolaithe maidir le “An Eoraip a Theagasc” a bhunú ar an leibhéal Eorpach, agus ba cheart do na Ballstáit ionadaíocht a dhéanamh air agus saineolaithe aitheanta a chomhtháthú. D’fhéadfadh an grúpa sin tograí beartais agus moltaí a chur ar fáil lena bplé ag na hairí oideachais, agus d’fhéadfadh conclúidí ón gComhairle teacht as sin. ° Creideann CESE san fhís go ndéanann daoine óga a chríochnaíonn an córas scoile é sin agus eolas bunúsach acu ar an Aontas Eorpach, ar cineál “litearthacht AE” é. Tuairim ghaolmhar ó CESE: SOC/621 Teaching Europe — foireann uirlisí a fhorbairt do scoileanna","hr":"□ EGSO smatra da bi koncept kurikuluma trebalo uzeti u obzir u širem smislu kako bi se obuhvatio kurikulum u kojem se prepoznaje cijenjene obrazovne aktivnosti kojima se podupire učenje izvan nastave i predmeta kako bi se EU predstavio u pravoj perspektivi mladima i stanovništvu. Kako bi se potaknula politička potpora za poboljšanje obrazovanja o EU-u, na europskoj razini trebalo bi osnovati skupinu stručnjaka na visokoj razini za „Teaching Europe” koju bi predstavljale države članice i koja bi uključivala poznate stručnjake. Ta bi skupina mogla iznijeti prijedloge politika i preporuke za raspravu ministara obrazovanja, što bi moglo dovesti do zaključaka Vijeća. □ EGSO vjeruje u viziju da mladi koji završe školski sustav to čine uz osnovno znanje o EU-u, svojevrsnu „pismenost EU-a”. Povezano mišljenje EGSO-a: SOC/621 Nastava o Europi – razvoj skupa alata za škole","hu":"Az EGSZB úgy véli, hogy a tanterv koncepcióját tágabb értelemben kellene figyelembe venni, hogy magában foglalja a tantervi társtantervet is, amely elismeri azokat az értékes oktatási tevékenységeket, amelyek támogatják az osztályokon és tantárgyakon túli tanulást, hogy az EU-t megfelelő perspektívában mutassák be a fiatalok és a lakosság számára. Az EU-val kapcsolatos oktatás fokozásának politikai támogatása érdekében európai szinten létre kell hozni egy magas szintű szakértői csoportot, amelyet a tagállamok képviselnek, és amely jól ismert szakértőket von be. Ez a csoport szakpolitikai javaslatokat és ajánlásokat fogalmazhatna meg az oktatási miniszterek számára, amelyek tanácsi következtetésekhez vezethetnének. Az EGSZB hisz abban a jövőképben, hogy az iskolarendszert befejező fiatalok az EU-val kapcsolatos alapvető ismeretekkel, egyfajta „uniós írástudással” teszik ezt. Kapcsolódó EGSZB-vélemény: SOC/621 Teaching Europe – Eszközkészlet kidolgozása az iskolák számára","it":"Il CESE ritiene che il concetto di programma di studio debba essere considerato più in generale includendo il programma di studio co-curricolare, che riconosce le preziose attività didattiche che sostengono l'apprendimento al di là delle classi e delle materie per presentare l'UE nella giusta prospettiva ai giovani e alla popolazione. Per promuovere il sostegno politico per migliorare l'istruzione sull'UE, dovrebbe essere istituito a livello europeo un gruppo di esperti di alto livello sul tema \"Insegnare l'Europa\", rappresentato dagli Stati membri e che integri esperti ben noti. Questo gruppo potrebbe presentare proposte politiche e raccomandazioni per la discussione dei ministri dell'istruzione, che potrebbero portare a conclusioni del Consiglio. Il CESE crede nella visione che i giovani che completano il sistema scolastico lo facciano con una conoscenza di base dell'UE, una sorta di \"alfabetizzazione dell'UE\". Parere correlato del CESE: SOC/621 Insegnare l'Europa — sviluppare un kit di strumenti per le scuole","lt":"◎ EESRK mano, kad mokymo programos sąvoka turėtų būti svarstoma plačiau, kad apimtų bendrą mokymo programą, kurioje pripažįstama vertinga švietimo veikla, kuria remiamas mokymasis už klasių ir dalykų ribų, kad jaunuoliai ir gyventojai galėtų tinkamai pristatyti ES. Siekiant skatinti politinę paramą švietimui apie ES stiprinti, Europos lygmeniu turėtų būti sukurta aukšto lygio ekspertų grupė „Mokymas apie Europą“, kuriai atstovautų valstybės narės ir kuri apimtų gerai žinomus ekspertus. Ši grupė galėtų teikti politikos pasiūlymus ir rekomendacijas, skirtas švietimo ministrams aptarti, o tai galėtų padėti padaryti Tarybos išvadas. ◎ EESRK laikosi nuomonės, kad mokyklos sistemą baigę jaunuoliai tai daro turėdami pagrindinių žinių apie ES – tam tikrą „ES raštingumą“. Susijusi EESRK nuomonė SOC/621 „Mokymas apie Europą. Mokykloms skirtų priemonių rinkinio rengimas“","lv":"EESK uzskata, ka mācību programmas koncepcija būtu jāskata plašāk, lai ietvertu mācību programmu, kurā atzīti vērtīgi izglītības pasākumi, kas atbalsta mācīšanos ārpus klasēm un priekšmetiem, lai jauniešiem un iedzīvotājiem piedāvātu ES pareizā perspektīvā. Lai veicinātu politisko atbalstu izglītības uzlabošanai par ES, Eiropas līmenī būtu jāizveido augsta līmeņa ekspertu grupa jautājumos par “Eiropas mācīšanu”, kuru pārstāvētu dalībvalstis un kurā būtu integrēti labi pazīstami eksperti. Šī grupa varētu sniegt politikas priekšlikumus un ieteikumus diskusijām izglītības ministriem, kā rezultātā varētu pieņemt Padomes secinājumus. EESK uzskata, ka vīzija ir tāda, ka jaunieši, kas pabeidz skolu sistēmu, to dara ar pamatzināšanas par ES, kas ir sava veida “ES rakstpratība”. Saistītais EESK atzinums: SOC/621 “Mācības par Eiropu — skolām paredzētu instrumentu kopuma izstrāde”","mt":"Il-KESE jaħseb li l-kunċett ta’ kurrikulu għandu jiġi kkunsidrat b’mod aktar wiesa’ biex jinkludi l-kurrikulu kokurrikulari, li jirrikonoxxi l-attivitajiet edukattivi ta’ valur li jappoġġjaw it-tagħlim lil hinn mill-klassijiet u s-suġġetti biex jippreżentaw l-UE fil-perspettiva t-tajba għaż-żgħażagħ u l-popolazzjoni. Sabiex jitrawwem l-appoġġ politiku għat-tisħiħ tal-edukazzjoni dwar l-UE, għandu jiġi stabbilit grupp ta’ esperti ta’ Livell Għoli dwar “It-Tagħlim tal-Ewropa” fil-livell Ewropew, irrappreżentat mill-Istati Membri u li jintegra esperti magħrufa sew. Dan il-grupp jista’ jipprovdi proposti ta’ politika u rakkomandazzjonijiet għal diskussjoni mill-ministri tal-edukazzjoni, li jistgħu jwasslu għal konklużjonijiet tal-Kunsill. Il-KESE jemmen fil-Viżjoni li ż-żgħażagħ li jtemmu s-sistema skolastika jagħmlu dan b’għarfien bażiku tal-UE, tip ta’ “litteriżmu tal-UE”. Opinjoni relatata tal-KESE: SOC/621 Ngħallmu l-Ewropa — l-iżvilupp ta’ sett ta’ għodod għall-iskejjel","nl":"Het EESC is van mening dat het concept van het curriculum breder moet worden opgevat als het cocurriculair curriculum, waarin de gewaardeerde educatieve activiteiten worden erkend die het leren buiten de klassen en vakken ondersteunen om de EU in het juiste perspectief te presenteren voor jongeren en de bevolking. Om de politieke steun voor de verbetering van het onderwijs over de EU te bevorderen, moet op Europees niveau een deskundigengroep op hoog niveau over „Europa leren” worden opgericht, die wordt vertegenwoordigd door de lidstaten en waarin bekende deskundigen worden geïntegreerd. Deze groep zou beleidsvoorstellen en -aanbevelingen kunnen doen die door de ministers van Onderwijs kunnen worden besproken, hetgeen tot conclusies van de Raad zou kunnen leiden. Het EESC gelooft in de visie dat jongeren die het schoolsysteem afmaken dit doen met een basiskennis van de EU, een soort „EU-geletterdheid”. Gerelateerd advies van het EESC: SOC/621 Onderwijs Europa — ontwikkeling van een toolkit voor scholen","pl":"„EKES uważa, że koncepcja programu nauczania powinna być szerzej rozumiana jako program nauczania współuczestniczyjący w programie nauczania, w którym uznaje się cenne działania edukacyjne wspierające uczenie się poza klasami i przedmiotami w celu przedstawienia UE w odpowiedniej perspektywie młodym i społeczeństwu. W celu zwiększenia wsparcia politycznego na rzecz poprawy edukacji na temat UE należy powołać na szczeblu europejskim grupę ekspertów wysokiego szczebla ds. „Nauczania Europy”, reprezentowaną przez państwa członkowskie i zrzeszającą znanych ekspertów. Grupa ta mogłaby przedstawić propozycje polityczne i zalecenia do dyskusji ministrów edukacji, co mogłoby doprowadzić do konkluzji Rady. „EKES wierzy w wizję, zgodnie z którą młodzi ludzie kończący system szkolny posiadają podstawową wiedzę na temat UE, co jest rodzajem umiejętności czytania i pisania w UE”. Powiązana opinia EKES-u: SOC/621 Nauczanie Europy – opracowanie zestawu narzędzi dla szkół","pt":"O CESE considera que o conceito de currículo deve ser considerado de forma mais ampla, de modo a incluir o currículo cocurricular, que reconhece as valiosas atividades educativas que apoiam a aprendizagem para além das aulas e disciplinas para apresentar a UE na perspetiva correta para os jovens e a população. Para promover o apoio político ao reforço da educação sobre a UE, deve ser criado, a nível europeu, um grupo de peritos de alto nível sobre «Ensinar a Europa», representado pelos Estados-Membros e integrando peritos de renome. Este grupo poderia apresentar propostas políticas e recomendações para debate pelos ministros da Educação, o que poderia conduzir a conclusões do Conselho. O CESE acredita na visão de que os jovens que terminam o sistema escolar o fazem com um conhecimento básico da UE, uma espécie de «literacia na UE». Parecer conexo do CESE: SOC/621 Ensinar a Europa — Desenvolvimento de um conjunto de ferramentas para as escolas","ro":"CESE consideră că conceptul de program de învățământ ar trebui luat în considerare în sens mai larg, pentru a include programa școlară comună, care recunoaște activitățile educaționale valoroase care sprijină învățarea dincolo de clase și de materii, pentru a prezenta UE în perspectiva corectă a tinerilor și a populației. Pentru a încuraja sprijinul politic pentru îmbunătățirea educației cu privire la UE, ar trebui instituit la nivel european un grup la nivel înalt de experți în domeniul predării Europei, reprezentat de statele membre și care să integreze experți bine-cunoscuți. Acest grup ar putea prezenta propuneri de politici și recomandări care să fie discutate de miniștrii educației, ceea ce ar putea conduce la concluzii ale Consiliului. CESE crede în viziunea asupra faptului că tinerii care termină sistemul școlar fac acest lucru cu cunoștințe de bază despre UE, un fel de „alfabetizare a UE”. Avizul CESE pe această temă: SOC/621 Predarea Europei – elaborarea unui set de instrumente pentru școli","sk":"EHSV sa domnieva, že pojem učebných osnov by sa mal v širšom zmysle zvážiť tak, aby zahŕňal spoločné učebné osnovy, ktoré uznávajú hodnotné vzdelávacie aktivity, ktoré podporujú vzdelávanie nad rámec vyučovania a predmetov, aby mohli prezentovať EÚ v správnej perspektíve mladým ľuďom a obyvateľom. Na posilnenie politickej podpory na zlepšenie vzdelávania o EÚ by sa na európskej úrovni mala zriadiť skupina odborníkov na vysokej úrovni pre „vyučovanie o Európe“, ktorú by zastupovali členské štáty a ktorá by spájala známych odborníkov. Táto skupina by mohla predložiť návrhy politík a odporúčania na diskusiu ministrov školstva, čo by mohlo viesť k záverom Rady. EHSV je presvedčený o vízii, že mladí ľudia, ktorí dokončia školský systém, tak urobia so základnými znalosťami o EÚ, čo je druh „európskej gramotnosti“. Súvisiace stanovisko EHSV: SOC/621 Vyučovanie o Európe – vytvorenie súboru nástrojov pre školy","sl":"EESO meni, da bi bilo treba pojem kurikuluma obravnavati širše, da bi vključeval kurikulum, ki priznava cenjene izobraževalne dejavnosti, ki podpirajo učenje zunaj razredov in predmetov, da bi mladim in prebivalstvu predstavili EU v pravem pogledu. Za spodbujanje politične podpore za izboljšanje izobraževanja o EU bi bilo treba na evropski ravni ustanoviti skupino strokovnjakov na visoki ravni za izobraževanje o Evropi, ki bi jo zastopale države članice in bi vključevala znane strokovnjake. Ta skupina bi lahko pripravila politične predloge in priporočila za razpravo ministrov za izobraževanje, kar bi lahko privedlo do sklepov Sveta. EESO meni, da je vizija, da mladi, ki končajo šolski sistem, to počnejo z osnovnim znanjem o EU, nekakšno „pismenost EU“. Povezano mnenje EESO: SOC/621 Poučevanje o Evropi – razvoj orodij za šole","sv":"EESK anser att begreppet läroplan bör övervägas mer allmänt för att inkludera den gemensamma läroplanen, där man erkänner den värdefulla utbildningsverksamhet som stöder lärande utöver lektioner och ämnen för att presentera EU i rätt perspektiv för ungdomar och befolkning. För att främja politiskt stöd för att förbättra utbildningen om EU bör en högnivågrupp med experter på ”Lära Europa” inrättas på europeisk nivå, företrädd av medlemsstaterna och integrera välkända experter. Denna grupp skulle kunna lägga fram politiska förslag och rekommendationer för diskussion i utbildningsministrarna, vilket skulle kunna leda till rådets slutsatser. EESK tror på visionen att ungdomar som avslutar skolsystemet gör det med grundläggande kunskaper om EU, ett slags ”EU-kompetens”. EESK:s yttrande i anslutning till detta: SOC/621 Teaching Europe – utveckling av en verktygslåda för skolor"}},"title":{"en":"Teaching Europe","machine_translations":{"bg":"Преподаване на Европа","cs":"Výuka Evropy","da":"Undervisning i Europa","de":"Europa vermitteln","el":"Διδασκαλία της Ευρώπης","es":"Enseñanza de Europa","et":"Euroopa õpetamine","fi":"Euroopan opetus","fr":"L’enseignement de l’Europe","ga":"An Eoraip a theagasc","hr":"Podučavanje o Europi","hu":"Európa oktatása","it":"Insegnare l'Europa","lt":"Europos mokymas","lv":"Eiropas mācīšana","mt":"Ngħallmu l-Ewropa","nl":"Onderwijs Europa","pl":"Nauczanie Europy","pt":"Ensinar a Europa","ro":"Predarea Europei","sk":"Vyučovanie v Európe","sl":"Poučevanje o Evropi","sv":"Undervisning i Europa"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×