Ujjlenyomat

Az alábbi szövegrész a tartalom rövidített, kivonatolt változata. Ajánlott gondoskodni arról, hogy a tartalmat ne hamisítsák meg, mivel már egyetlen módosítás is teljesen eltérő értéket eredményez.

Érték: 0b9c6587e4eca288c809945fc66b1d513ee821384bb3070a8ed3316afb421898

Forrás: {"body":{"es":"Propuesta de participantes en el evento del 9 de noviembre de 2021: Muchos estudiantes se sienten desmotivados en los colegios e institutos porque no les interesa lo que estudian o porque no le encuentran un valor práctico. A menudo, a los estudiantes que saben a lo que se quieren dedicar no les interesa estudiar asignaturas que no están relacionadas con sus futuros proyectos profesionales y académicos. A otros les gustaría estudiar temas que utilizarán en su día a día, como la realización de la declaración de la renta. Por otro lado, muchos estudiantes no se sienten partícipes en la evaluación de su progreso académico. Por eso, desde las administraciones públicas, se debería fomentar el codiseño de los currículos y la coevaluación, haciendo así que el alumno participe activamente en su proyecto educativo.","machine_translations":{"bg":"Предложение на участниците в проявата на 9 ноември 2021 г.: Много ученици се чувстват обезкуражени в училищата и средните училища, защото не се интересуват от това, което учат, или защото не намират практическа стойност. Студентите, които знаят какво искат да правят, често не се интересуват от изучаване на предмети, които не са свързани с бъдещите им професионални и академични проекти. Други биха искали да изучават теми, които ще използват ежедневно, като например възвръщаемостта на доходите. От друга страна, много студенти не се чувстват ангажирани в оценяването на своя академичен напредък. Поради това от публичните администрации следва да се насърчава съвместното разработване на учебни програми и съвместното оценяване, като по този начин студентът участва активно в своя образователен проект.","cs":"Návrh účastníků akce konané dne 9. listopadu 2021: Mnoho studentů se ve školách a středních školách cítí odradit, protože je nezajímá, co studují, nebo proto, že nemají praktickou hodnotu. Studenti, kteří vědí, co chtějí dělat, se často nezajímají o studium předmětů, které nesouvisí s jejich budoucími profesními a akademickými projekty. Jiní by rádi studovali témata, která budou používat ve svém každodenním životě, jako je například výnos z příjmu. Na druhé straně se mnozí studenti necítí být zapojeni do hodnocení jejich akademického pokroku. Ze strany orgánů veřejné správy by proto měl být podporován společný návrh učebních plánů a spoluhodnocení, čímž by se student aktivně podílel na jeho vzdělávacím projektu.","da":"Forslag fra deltagere ved arrangementet den 9. november 2021: Mange elever føler sig afskrækket i skoler og gymnasier, fordi de ikke er interesseret i, hvad de studerer, eller fordi de ikke finder praktisk værdi. Studerende, der ved, hvad de ønsker at gøre, er ofte ikke interesseret i at studere fag, der ikke er relateret til deres fremtidige faglige og akademiske projekter. Andre vil gerne studere emner, som de vil bruge i deres dag til dag, såsom at gøre indkomsten afkast. På den anden side føler mange studerende sig ikke involveret i vurderingen af deres akademiske fremskridt. Derfor bør der fra de offentlige forvaltningers side tilskyndes til fælles udformning af læseplaner og medevaluering, således at den studerende deltager aktivt i sit uddannelsesprojekt.","de":"Vorschlag der Teilnehmer auf der Veranstaltung vom 9. November 2021: Viele Schüler fühlen sich in Schulen und Gymnasien entmutigt, weil sie nicht daran interessiert sind, was sie studieren oder weil sie keinen praktischen Wert finden. Studierende, die wissen, was sie tun wollen, sind oft nicht daran interessiert, Fächer zu studieren, die nicht mit ihren zukünftigen beruflichen und akademischen Projekten zusammenhängen. Andere möchten Themen studieren, die sie täglich nutzen werden, wie z. B. die Rückkehr des Einkommens. Andererseits fühlen sich viele Studierende nicht an der Bewertung ihres akademischen Fortschritts beteiligt. Daher sollte von den öffentlichen Verwaltungen das Mitdesign von Lehrplänen und die Ko-Evaluierung gefördert werden, so dass der Schüler aktiv an seinem Bildungsprojekt teilnimmt.","el":"Πρόταση των συμμετεχόντων στην εκδήλωση της 9ης Νοεμβρίου 2021: Πολλοί μαθητές αισθάνονται αποθαρρυμένοι στα σχολεία και τα γυμνάσια επειδή δεν ενδιαφέρονται για το τι σπουδάζουν ή επειδή δεν βρίσκουν πρακτική αξία. Οι μαθητές που γνωρίζουν τι θέλουν να κάνουν συχνά δεν ενδιαφέρονται να σπουδάσουν μαθήματα που δεν σχετίζονται με τα μελλοντικά επαγγελματικά και ακαδημαϊκά τους σχέδια. Άλλοι θα ήθελαν να μελετήσουν θέματα που θα χρησιμοποιήσουν καθημερινά, όπως η επιστροφή του εισοδήματος. Από την άλλη πλευρά, πολλοί μαθητές δεν αισθάνονται ότι συμμετέχουν στην αξιολόγηση της ακαδημαϊκής τους προόδου. Ως εκ τούτου, από τις δημόσιες διοικήσεις, θα πρέπει να ενθαρρύνεται ο από κοινού σχεδιασμός των προγραμμάτων σπουδών και η συναξιολόγηση, ώστε ο σπουδαστής να συμμετέχει ενεργά στο εκπαιδευτικό του σχέδιο.","en":"Proposal of participants at the 9 November 2021 event: Many students feel discouraged in schools and high schools because they are not interested in what they study or because they do not find practical value. Students who know what they want to do are often not interested in studying subjects that are not related to their future professional and academic projects. Others would like to study topics that they will use in their day to day, such as making the income return. On the other hand, many students do not feel involved in assessing their academic progress. Therefore, from the public administrations, co-design of curricula and co-evaluation should be encouraged, thus making the student actively participate in his/her educational project.","et":"9. novembri 2021. aasta üritusel osalejate ettepanek: Paljud õpilased tunnevad, et nad on koolides ja keskkoolides heidutatud, sest nad ei ole huvitatud sellest, mida nad õpivad, või seetõttu, et nad ei leia praktilist väärtust. Õpilased, kes teavad, mida nad tahavad teha, ei ole sageli huvitatud õppeainetest, mis ei ole seotud nende tulevaste professionaalsete ja akadeemiliste projektidega. Teised sooviksid uurida teemasid, mida nad igapäevaselt kasutavad, näiteks tulutoomist. Teiselt poolt, paljud õpilased ei tunne, et nad ei ole kaasatud hinnata oma akadeemilise edu. Seetõttu tuleks haldusasutustest julgustada õppekavade ühist kavandamist ja ühishindamist, et üliõpilane osaleks aktiivselt oma haridusprojektis.","fi":"Ehdotus 9. marraskuuta 2021 järjestettävään tapahtumaan osallistujiksi: Monet oppilaat tuntevat masentuneita kouluissa ja lukioissa, koska he eivät ole kiinnostuneita siitä, mitä he opiskelevat tai koska he eivät löydä käytännön arvoa. Opiskelijat, jotka tietävät, mitä haluavat tehdä, eivät useinkaan ole kiinnostuneita opiskelemaan aiheita, jotka eivät liity heidän tuleviin ammatillisiin ja akateemisiin hankkeisiinsa. Toiset haluaisivat tutkia aiheita, joita he käyttävät päivittäin, kuten tulojen palauttamista. Toisaalta monet opiskelijat eivät tunne osallistuvansa niiden akateemisen edistyksen arviointiin. Sen vuoksi olisi kannustettava julkishallinnolta opetussuunnitelmien yhteissuunnittelua ja yhteisarviointia, jotta opiskelija osallistuisi aktiivisesti koulutushankkeeseensa.","fr":"Proposition des participants à la manifestation du 9 novembre 2021: Beaucoup d’élèves se sentent découragés dans les écoles et les lycées parce qu’ils ne s’intéressent pas à ce qu’ils étudient ou parce qu’ils ne trouvent pas de valeur pratique. Les étudiants qui savent ce qu’ils veulent faire ne sont souvent pas intéressés à étudier des matières qui ne sont pas liées à leurs futurs projets professionnels et universitaires. D’autres aimeraient étudier des sujets qu’ils utiliseront au quotidien, tels que le rendement du revenu. D’autre part, de nombreux étudiants ne se sentent pas impliqués dans l’évaluation de leurs progrès scolaires. Par conséquent, il convient d’encourager la conception conjointe des programmes d’études et la co-évaluation par les administrations publiques, ce qui incitera l’étudiant à participer activement à son projet éducatif.","ga":"Togra na rannpháirtithe ag ócáid an 9 Samhain 2021: Braitheann go leor daltaí discouraged i scoileanna agus scoileanna ard toisc nach bhfuil siad suim acu i cad a dhéanann siad staidéar nó toisc nach bhfuil siad a fháil luach praiticiúil. Is minic nach bhfuil suim ag mic léinn a bhfuil a fhios acu cad ba mhaith leo a dhéanamh staidéar a dhéanamh ar ábhair nach mbaineann lena dtionscadail ghairmiúla agus acadúla amach anseo. Ba mhaith le daoine eile staidéar a dhéanamh ar thopaicí a úsáidfidh siad ina lá go lá, mar shampla an tuairisceán ioncaim a dhéanamh. Ar an láimh eile, ní bhraitheann go leor mac léinn go bhfuil baint acu le measúnú a dhéanamh ar a ndul chun cinn acadúil. Dá bhrí sin, ó na riaracháin phoiblí, ba cheart comhdhearadh curaclaim agus comhmheastóireachta a spreagadh, rud a fhágfaidh go mbeidh an mac léinn rannpháirteach go gníomhach ina thionscadal oideachais.","hr":"Prijedlog sudionika na događanju od 9. studenoga 2021.: Mnogi učenici osjećaju obeshrabreni u školama i srednjim školama jer nisu zainteresirani za ono što studiraju ili zato što ne nalaze praktičnu vrijednost. Studenti koji znaju što žele često nisu zainteresirani za proučavanje predmeta koji nisu povezani s njihovim budućim profesionalnim i akademskim projektima. Drugi bi željeli proučiti teme koje će koristiti u svom svakodnevnom životu, kao što je ostvarivanje povrata prihoda. S druge strane, mnogi studenti ne osjećaju uključeni u procjenu svog akademskog napretka. Stoga bi od javnih uprava trebalo poticati zajedničko osmišljavanje kurikuluma i suevaluaciju, čime bi student aktivno sudjelovao u njegovu obrazovnom projektu.","hu":"A 2021. november 9-i rendezvény résztvevőinek javaslata: Sok diák elbátortalanodva érzi magát az iskolákban és középiskolákban, mert nem érdekli őket, hogy mit tanulnak, vagy mert nem találnak gyakorlati értéket. Azok a diákok, akik tudják, mit akarnak csinálni, gyakran nem érdekeltek olyan tantárgyak tanulmányozásában, amelyek nem kapcsolódnak jövőbeli szakmai és tudományos projektjeikhez. Mások szeretnék tanulmányozni azokat a témákat, amelyeket nap mint nap használni fognak, mint például a jövedelem megtérülése. Másrészt sok diák nem érzi úgy, hogy részt vesz a tudományos fejlődés értékelésében. Ezért a közigazgatás részéről ösztönözni kell a tantervek és a társértékelés közös tervezését, hogy a hallgató aktívan részt vegyen oktatási projektjében.","it":"Proposta dei partecipanti all'evento del 9 novembre 2021: Molti studenti si sentono scoraggiati nelle scuole e nelle scuole superiori perché non sono interessati a ciò che studiano o perché non trovano valore pratico. Gli studenti che sanno cosa vogliono fare spesso non sono interessati a studiare materie che non sono legate ai loro futuri progetti professionali e accademici. Altri vorrebbero studiare argomenti che useranno nel loro giorno per giorno, come fare il rendimento del reddito. D'altra parte, molti studenti non si sentono coinvolti nella valutazione dei loro progressi accademici. Pertanto, da parte delle pubbliche amministrazioni, la co-progettazione dei programmi di studio e la covalutazione dovrebbero essere incoraggiate, rendendo così lo studente attivamente partecipe al suo progetto educativo.","lt":"2021 m. lapkričio 9 d. renginio dalyvių pasiūlymas: Daugelis mokinių jaučiasi atgrasyti mokyklose ir aukštosiose mokyklose, nes jie nėra suinteresuoti tuo, ką mokosi, arba todėl, kad jie neranda praktinės vertės. Studentai, kurie žino, ką jie nori daryti, dažnai nėra suinteresuoti studijuoti dalykus, kurie nėra susiję su jų būsimais profesiniais ir akademiniais projektais. Kiti norėtų studijuoti temas, kurias jie naudos savo dieną, pavyzdžiui, pajamų grąžą. Kita vertus, daugelis studentų nesijaučia įsitraukę į savo akademinės pažangos vertinimą. Todėl turėtų būti skatinamas viešojo administravimo institucijų bendras mokymo programų rengimas ir bendras vertinimas, kad studentas aktyviai dalyvautų jo švietimo projekte.","lv":"Dalībnieku priekšlikums 2021. gada 9. novembra pasākumā: Daudzi skolēni jūtas drosmīgi skolās un vidusskolās, jo viņi nav ieinteresēti, ko viņi mācās, vai tāpēc, ka viņiem nav praktiskas vērtības. Studenti, kuri zina, ko viņi vēlas darīt, bieži vien nav ieinteresēti studēt priekšmetus, kas nav saistīti ar viņu nākotnes profesionālajiem un akadēmiskajiem projektiem. Citi vēlētos izpētīt tematus, kurus viņi ikdienā izmantos, piemēram, ienākumu atgriešanu. No otras puses, daudzi studenti nejūtas iesaistīti akadēmiskā progresa novērtēšanā. Tādēļ no valsts pārvaldes iestādēm būtu jāveicina mācību programmu kopīga izstrāde un līdzvērtēšana, tādējādi liekot studentam aktīvi piedalīties savā izglītības projektā.","mt":"Proposta tal-parteċipanti fl-avveniment tad-9 ta’ Novembru 2021: Ħafna studenti jħossuhom skuraġġiti fl — ​ iskejjel u fl — ​ iskejjel sekondarji għax mhumiex interessati f’dak li jistudjaw jew għax ma jsibux valur prattiku. L-istudenti li jkunu jafu x’iridu jagħmlu spiss ma jkunux interessati li jistudjaw suġġetti li mhumiex relatati mal-proġetti professjonali u akkademiċi futuri tagħhom. Oħrajn jixtiequ jistudjaw suġġetti li se jużaw fil-jum tagħhom, bħal li jagħmlu r-ritorn tad-dħul. Min-naħa l-oħra, ħafna studenti ma jħossuhomx involuti fil-valutazzjoni tal-progress akkademiku tagħhom. Għalhekk, mill-amministrazzjonijiet pubbliċi, il-kodisinn tal-kurrikuli u l-koevalwazzjoni għandhom jiġu mħeġġa, biex b’hekk l-istudent jipparteċipa b’mod attiv fil-proġett edukattiv tiegħu/tagħha.","nl":"Voorstel van de deelnemers aan het evenement van 9 november 2021: Veel studenten voelen zich ontmoedigd op scholen en middelbare scholen omdat ze niet geïnteresseerd zijn in wat ze studeren of omdat ze geen praktische waarde vinden. Studenten die weten wat ze willen doen zijn vaak niet geïnteresseerd in het studeren van vakken die geen verband houden met hun toekomstige professionele en academische projecten. Anderen willen graag onderwerpen bestuderen die ze dagelijks zullen gebruiken, zoals het terugbrengen van het inkomen. Aan de andere kant voelen veel studenten zich niet betrokken bij het beoordelen van hun academische vooruitgang. Daarom moeten door de overheidsdiensten het gezamenlijk ontwerpen van curricula en co-evaluatie worden aangemoedigd, zodat de student actief deelneemt aan zijn/haar onderwijsproject.","pl":"Propozycja uczestników wydarzenia w dniu 9 listopada 2021 r.: Wielu uczniów czuje się zniechęconych w szkołach i szkołach średnich, ponieważ nie są zainteresowani tym, co studiują lub dlatego, że nie znajdują praktycznej wartości. Studenci, którzy wiedzą, co chcą robić, często nie są zainteresowani studiowaniem przedmiotów niezwiązanych z ich przyszłymi projektami zawodowymi i akademickimi. Inni chcieliby studiować tematy, z których będą korzystać w ciągu dnia, takie jak zwrot dochodów. Z drugiej strony, wielu studentów nie czuje się zaangażowanych w ocenę swojego postępu akademickiego. Dlatego też ze strony administracji publicznej należy zachęcać do współprojektowania programów nauczania i współoceny, umożliwiając w ten sposób uczniom aktywny udział w jego projekcie edukacyjnym.","pt":"Proposta dos participantes no evento de 9 de novembro de 2021: Muitos alunos sentem-se desencorajados nas escolas e escolas secundárias porque não estão interessados no que estudam ou porque não encontram valor prático. Os alunos que sabem o que querem fazer muitas vezes não estão interessados em estudar disciplinas que não estão relacionadas com seus futuros projetos profissionais e acadêmicos. Outros gostariam de estudar tópicos que usarão no seu dia a dia, como fazer o retorno da renda. Por outro lado, muitos estudantes não se sentem envolvidos na avaliação do seu progresso acadêmico. Portanto, a partir das administrações públicas, a coconceção de currículos e a coavaliação devem ser incentivadas, fazendo com que o aluno participe ativamente em seu projeto educacional.","ro":"Propunerea participanților la evenimentul din 9 noiembrie 2021: Mulți elevi se simt descurajați în școli și licee deoarece nu sunt interesați de ceea ce studiază sau pentru că nu găsesc valoare practică. Adesea, studenții care știu ce vor să facă nu sunt interesați să studieze materii care nu sunt legate de viitoarele lor proiecte profesionale și academice. Alții ar dori să studieze subiecte pe care le vor folosi în fiecare zi, cum ar fi rentabilizarea veniturilor. Pe de altă parte, mulți studenți nu se simt implicați în evaluarea progresului lor academic. Prin urmare, din partea administrațiilor publice, ar trebui încurajate elaborarea în comun a programelor de învățământ și coevaluarea, astfel încât studentul să participe activ la proiectul său educațional.","sk":"Návrh účastníkov na podujatí 9. novembra 2021: Mnohí študenti sa cítia odrádzaní v školách a stredných školách, pretože nemajú záujem o to, čo študujú, alebo preto, že nemajú praktickú hodnotu. Študenti, ktorí vedia, čo chcú robiť, sa často nezaujímajú o štúdium predmetov, ktoré nesúvisia s ich budúcimi profesionálnymi a akademickými projektmi. Iní by chceli študovať témy, ktoré budú používať vo svojom každodennom živote, ako je napríklad návratnosť príjmu. Na druhej strane sa mnohí študenti necítia zapojení do hodnotenia svojho akademického pokroku. Preto by sa zo strany verejnej správy malo podporovať spoločné navrhovanie učebných osnov a spoločné hodnotenie, čím by sa študent aktívne zúčastňoval na jeho vzdelávacom projekte.","sl":"Predlog udeležencev dogodka 9. novembra 2021: Mnogi dijaki menijo, da jih šole in srednje šole odvračajo, ker jih ne zanima, kaj študirajo ali ker nimajo praktične vrednosti. Študenti, ki vedo, kaj želijo storiti, pogosto niso zainteresirani za študij predmetov, ki niso povezani z njihovimi prihodnjimi strokovnimi in akademskimi projekti. Drugi bi radi preučili teme, ki jih bodo uporabljali v svojem vsakdanjem življenju, kot je vračanje dohodka. Po drugi strani pa se mnogi študenti ne čutijo vključeni v ocenjevanje njihovega akademskega napredka. Zato bi bilo treba iz javnih uprav spodbujati sooblikovanje učnih načrtov in soevalvacijo, s čimer bi študent dejavno sodeloval v njegovem izobraževalnem projektu.","sv":"Förslag från deltagarna vid evenemanget den 9 november 2021: Många elever känner sig avskräckta i skolor och gymnasier eftersom de inte är intresserade av vad de studerar eller för att de inte finner praktiskt värde. Studenter som vet vad de vill göra är ofta inte intresserade av att studera ämnen som inte är relaterade till deras framtida professionella och akademiska projekt. Andra skulle vilja studera ämnen som de kommer att använda i sin vardag, såsom att få inkomsten att återvända. Å andra sidan känner sig många studenter inte delaktiga i bedömningen av sina akademiska framsteg. Från de offentliga förvaltningarna bör därför gemensam utformning av läroplaner och samutvärdering uppmuntras, så att studenten aktivt deltar i sitt utbildningsprojekt."}},"title":{"es":"Las administraciones públicas deberían incluir a los estudiantes en el diseño del currículo educativo y en las evaluaciones","machine_translations":{"bg":"Публичните администрации следва да включват студентите в разработването на учебната програма и оценките.","cs":"Orgány veřejné správy by měly do přípravy vzdělávacích osnov a hodnocení zapojit studenty.","da":"De offentlige myndigheder bør inddrage studerende i udformningen af undervisningsplanerne og evalueringerne.","de":"Die öffentlichen Verwaltungen sollten die Studierenden in die Gestaltung des Lehrplans und der Evaluierungen einbeziehen.","el":"Οι δημόσιες διοικήσεις θα πρέπει να συμπεριλάβουν τους σπουδαστές στον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού προγράμματος και των αξιολογήσεων","en":"Public administrations should include students in the design of the educational curriculum and evaluations","et":"Haldusasutused peaksid kaasama õpilasi õppekavade ja hindamiste väljatöötamisse.","fi":"Julkishallinnon tulisi ottaa opiskelijat mukaan opetussuunnitelman ja arviointien suunnitteluun.","fr":"Les administrations publiques devraient inclure les étudiants dans la conception du programme d’études et des évaluations.","ga":"Ba cheart do riaracháin phoiblí mic léinn a áireamh i ndearadh an churaclaim oideachais agus na meastóireachtaí","hr":"Javne uprave trebale bi uključiti studente u izradu obrazovnog kurikuluma i ocjenjivanja.","hu":"A közigazgatási szerveknek be kell vonniuk a diákokat az oktatási tanterv és az értékelések kialakításába.","it":"Le pubbliche amministrazioni dovrebbero includere gli studenti nella progettazione del curriculum scolastico e delle valutazioni","lt":"Viešojo administravimo institucijos turėtų įtraukti studentus į mokymo programų rengimą ir vertinimus.","lv":"Valsts pārvaldes iestādēm izglītības programmas un novērtējumu izstrādē būtu jāiekļauj studenti.","mt":"L-amministrazzjonijiet pubbliċi għandhom jinkludu lill-istudenti fit-tfassil tal-kurrikulu edukattiv u l-evalwazzjonijiet","nl":"Overheidsdiensten moeten studenten betrekken bij het ontwerpen van het onderwijscurriculum en evaluaties","pl":"Administracje publiczne powinny włączyć studentów w opracowywanie programów nauczania i ocen.","pt":"As administrações públicas devem incluir os estudantes na conceção do currículo educativo e nas avaliações","ro":"Administrațiile publice ar trebui să includă studenții în elaborarea programei de învățământ și a evaluărilor","sk":"Orgány verejnej správy by mali zapojiť študentov do navrhovania učebných osnov a hodnotení.","sl":"Javne uprave bi morale študente vključiti v oblikovanje učnega načrta in ocenjevanj.","sv":"De offentliga förvaltningarna bör inkludera studenter i utformningen av läroplanen och utvärderingarna."}}}

Ezt az ujjlenyomatot egy SHA256 kivonatoló algoritmus segítségével számítják ki. A lemásoláshoz használhatja a(z) Online MD5-számláló számlálót, és másolja be a forrásadatokat. ×