Conference on the Future of Europe's official logo
English

Education, culture, youth and sport

#TheFutureIsYours Education, culture, youth and sport in Europe

Warning: Automatic translations may not be 100% accurate. Show automatically-translated text

Changes at "Creating an inclusive educational system"

Compare view mode:

Title (български)

  • +Създаване на приобщаваща образователна система
  • +Създаване на приобщаваща образователна система
Deletions
Additions
  • +Създаване на приобщаваща образователна система
Deletions
Additions
  • +Създаване на приобщаваща образователна система

Title (čeština)

  • +Vytvoření inkluzivního vzdělávacího systému
  • +Vytvoření inkluzivního vzdělávacího systému
Deletions
Additions
  • +Vytvoření inkluzivního vzdělávacího systému
Deletions
Additions
  • +Vytvoření inkluzivního vzdělávacího systému

Title (dansk)

  • +Etablering af et inklusivt uddannelsessystem
  • +Etablering af et inklusivt uddannelsessystem
Deletions
Additions
  • +Etablering af et inklusivt uddannelsessystem
Deletions
Additions
  • +Etablering af et inklusivt uddannelsessystem

Title (Deutsch)

  • +Schaffung eines inklusiven Bildungssystems
  • +Schaffung eines inklusiven Bildungssystems
Deletions
Additions
  • +Schaffung eines inklusiven Bildungssystems
Deletions
Additions
  • +Schaffung eines inklusiven Bildungssystems

Title (ελληνικά)

  • +Δημιουργία εκπαιδευτικού συστήματος χωρίς αποκλεισμούς
  • +Δημιουργία εκπαιδευτικού συστήματος χωρίς αποκλεισμούς
Deletions
Additions
  • +Δημιουργία εκπαιδευτικού συστήματος χωρίς αποκλεισμούς
Deletions
Additions
  • +Δημιουργία εκπαιδευτικού συστήματος χωρίς αποκλεισμούς

Title (English)

  • +Creating an inclusive educational system
  • +Creating an inclusive educational system
Deletions
Additions
  • +Creating an inclusive educational system
Deletions
Additions
  • +Creating an inclusive educational system

Title (español)

  • +Creación de un sistema educativo integrador
  • +Creación de un sistema educativo integrador
Deletions
Additions
  • +Creación de un sistema educativo integrador
Deletions
Additions
  • +Creación de un sistema educativo integrador

Title (eesti)

  • +Kaasava haridussüsteemi loomine
  • +Kaasava haridussüsteemi loomine
Deletions
Additions
  • +Kaasava haridussüsteemi loomine
Deletions
Additions
  • +Kaasava haridussüsteemi loomine

Title (suomi)

  • +Osallistavan koulutusjärjestelmän luominen
  • +Osallistavan koulutusjärjestelmän luominen
Deletions
Additions
  • +Osallistavan koulutusjärjestelmän luominen
Deletions
Additions
  • +Osallistavan koulutusjärjestelmän luominen

Title (français)

  • +Créer un système éducatif inclusif
  • +Créer un système éducatif inclusif
Deletions
Additions
  • +Créer un système éducatif inclusif
Deletions
Additions
  • +Créer un système éducatif inclusif

Title (Gaeilge)

  • +Córas oideachais ionchuimsitheach a chruthú
  • +Córas oideachais ionchuimsitheach a chruthú
Deletions
Additions
  • +Córas oideachais ionchuimsitheach a chruthú
Deletions
Additions
  • +Córas oideachais ionchuimsitheach a chruthú

Title (hrvatski)

  • +Stvaranje uključivog obrazovnog sustava
  • +Stvaranje uključivog obrazovnog sustava
Deletions
Additions
  • +Stvaranje uključivog obrazovnog sustava
Deletions
Additions
  • +Stvaranje uključivog obrazovnog sustava

Title (magyar)

  • +Befogadó oktatási rendszer létrehozása
  • +Befogadó oktatási rendszer létrehozása
Deletions
Additions
  • +Befogadó oktatási rendszer létrehozása
Deletions
Additions
  • +Befogadó oktatási rendszer létrehozása

Title (italiano)

  • +Creare un sistema educativo inclusivo
  • +Creare un sistema educativo inclusivo
Deletions
Additions
  • +Creare un sistema educativo inclusivo
Deletions
Additions
  • +Creare un sistema educativo inclusivo

Title (lietuvių)

  • +Įtraukios švietimo sistemos kūrimas
  • +Įtraukios švietimo sistemos kūrimas
Deletions
Additions
  • +Įtraukios švietimo sistemos kūrimas
Deletions
Additions
  • +Įtraukios švietimo sistemos kūrimas

Title (latviešu)

  • +Iekļaujošas izglītības sistēmas izveide
  • +Iekļaujošas izglītības sistēmas izveide
Deletions
Additions
  • +Iekļaujošas izglītības sistēmas izveide
Deletions
Additions
  • +Iekļaujošas izglītības sistēmas izveide

Title (Malti)

  • +Il-ħolqien ta’ sistema edukattiva inklużiva
  • +Il-ħolqien ta’ sistema edukattiva inklużiva
Deletions
Additions
  • +Il-ħolqien ta’ sistema edukattiva inklużiva
Deletions
Additions
  • +Il-ħolqien ta’ sistema edukattiva inklużiva

Title (Nederlands)

  • +Totstandbrenging van een inclusief onderwijsstelsel
  • +Totstandbrenging van een inclusief onderwijsstelsel
Deletions
Additions
  • +Totstandbrenging van een inclusief onderwijsstelsel
Deletions
Additions
  • +Totstandbrenging van een inclusief onderwijsstelsel

Title (polski)

  • +Stworzenie integracyjnego systemu edukacyjnego
  • +Stworzenie integracyjnego systemu edukacyjnego
Deletions
Additions
  • +Stworzenie integracyjnego systemu edukacyjnego
Deletions
Additions
  • +Stworzenie integracyjnego systemu edukacyjnego

Title (português)

  • +Criar um sistema educativo inclusivo
  • +Criar um sistema educativo inclusivo
Deletions
Additions
  • +Criar um sistema educativo inclusivo
Deletions
Additions
  • +Criar um sistema educativo inclusivo

Title (română)

  • +Crearea unui sistem educațional favorabil incluziunii
  • +Crearea unui sistem educațional favorabil incluziunii
Deletions
Additions
  • +Crearea unui sistem educațional favorabil incluziunii
Deletions
Additions
  • +Crearea unui sistem educațional favorabil incluziunii

Title (slovenčina)

  • +Vytvorenie inkluzívneho vzdelávacieho systému
  • +Vytvorenie inkluzívneho vzdelávacieho systému
Deletions
Additions
  • +Vytvorenie inkluzívneho vzdelávacieho systému
Deletions
Additions
  • +Vytvorenie inkluzívneho vzdelávacieho systému

Title (slovenščina)

  • +Vzpostavitev vključujočega izobraževalnega sistema
  • +Vzpostavitev vključujočega izobraževalnega sistema
Deletions
Additions
  • +Vzpostavitev vključujočega izobraževalnega sistema
Deletions
Additions
  • +Vzpostavitev vključujočega izobraževalnega sistema

Title (svenska)

  • +Skapa ett inkluderande utbildningssystem
  • +Skapa ett inkluderande utbildningssystem
Deletions
Additions
  • +Skapa ett inkluderande utbildningssystem
Deletions
Additions
  • +Skapa ett inkluderande utbildningssystem

Body (български)

  • +Държавите имат различни образователни системи и набиране на персонал за достъп до тях. В един глобализиран свят и особено в рамките на държавен съюз би могло да се окаже неблагоприятно да има такива различия. Например повечето италиански университети не изискват определена степен или предмети да се преподават в гимназия. Не всеки знае какво да направи в бъдеще по време на гимназията. Освен това в някои държави процедурите за кандидатстване приключват твърде рано. Достъпът до университет поради определена степен е психологически натиск и не е справедлив, тъй като може да има много фактори, поради които студентите не достигат определена степен. Изпитът е по-справедлива система, тъй като университетът може да тества знанията и подготовката на студент.
  • +Държавите имат различни образователни системи и набиране на персонал за достъп до тях. В един глобализиран свят и особено в рамките на държавен съюз би могло да се окаже неблагоприятно да има такива различия. Например повечето италиански университети не изискват определена степен или предмети да се преподават в гимназия. Не всеки знае какво да направи в бъдеще по време на гимназията. Освен това в някои държави процедурите за кандидатстване приключват твърде рано. Достъпът до университет поради определена степен е психологически натиск и не е справедлив, тъй като може да има много фактори, поради които студентите не достигат определена степен. Изпитът е по-справедлива система, тъй като университетът може да тества знанията и подготовката на студент.
Deletions
Additions
  • +Държавите имат различни образователни системи и набиране на персонал за достъп до тях. В един глобализиран свят и особено в рамките на държавен съюз би могло да се окаже неблагоприятно да има такива различия. Например повечето италиански университети не изискват определена степен или предмети да се преподават в гимназия. Не всеки знае какво да направи в бъдеще по време на гимназията. Освен това в някои държави процедурите за кандидатстване приключват твърде рано. Достъпът до университет поради определена степен е психологически натиск и не е справедлив, тъй като може да има много фактори, поради които студентите не достигат определена степен. Изпитът е по-справедлива система, тъй като университетът може да тества знанията и подготовката на студент.
Deletions
Additions
  • +Държавите имат различни образователни системи и набиране на персонал за достъп до тях. В един глобализиран свят и особено в рамките на държавен съюз би могло да се окаже неблагоприятно да има такива различия. Например повечето италиански университети не изискват определена степен или предмети да се преподават в гимназия. Не всеки знае какво да направи в бъдеще по време на гимназията. Освен това в някои държави процедурите за кандидатстване приключват твърде рано. Достъпът до университет поради определена степен е психологически натиск и не е справедлив, тъй като може да има много фактори, поради които студентите не достигат определена степен. Изпитът е по-справедлива система, тъй като университетът може да тества знанията и подготовката на студент.

Body (čeština)

  • +Státy mají různé vzdělávací systémy a nábor pracovníků, aby k nim měly přístup. V globalizovaném světě, a zejména v rámci unie států, by mohlo být nevýhodné takové rozdíly mít. Například většina italských univerzit nepožaduje, aby se na střední škole ucházelo o určitou třídu nebo obory. Ne všichni vědí, co v budoucnu dělat během střední školy. V některých zemích se navíc postup podávání žádostí blíží příliš brzy. Přístup k univerzitě kvůli určité třídě je psychický tlak a není spravedlivý, neboť může existovat mnoho faktorů, za něž studenti nedosáhnou určité úrovně. Testování je spravedlivějším systémem, neboť univerzita může vyzkoušet znalosti a přípravu studenta.
  • +Státy mají různé vzdělávací systémy a nábor pracovníků, aby k nim měly přístup. V globalizovaném světě, a zejména v rámci unie států, by mohlo být nevýhodné takové rozdíly mít. Například většina italských univerzit nepožaduje, aby se na střední škole ucházelo o určitou třídu nebo obory. Ne všichni vědí, co v budoucnu dělat během střední školy. V některých zemích se navíc postup podávání žádostí blíží příliš brzy. Přístup k univerzitě kvůli určité třídě je psychický tlak a není spravedlivý, neboť může existovat mnoho faktorů, za něž studenti nedosáhnou určité úrovně. Testování je spravedlivějším systémem, neboť univerzita může vyzkoušet znalosti a přípravu studenta.
Deletions
Additions
  • +Státy mají různé vzdělávací systémy a nábor pracovníků, aby k nim měly přístup. V globalizovaném světě, a zejména v rámci unie států, by mohlo být nevýhodné takové rozdíly mít. Například většina italských univerzit nepožaduje, aby se na střední škole ucházelo o určitou třídu nebo obory. Ne všichni vědí, co v budoucnu dělat během střední školy. V některých zemích se navíc postup podávání žádostí blíží příliš brzy. Přístup k univerzitě kvůli určité třídě je psychický tlak a není spravedlivý, neboť může existovat mnoho faktorů, za něž studenti nedosáhnou určité úrovně. Testování je spravedlivějším systémem, neboť univerzita může vyzkoušet znalosti a přípravu studenta.
Deletions
Additions
  • +Státy mají různé vzdělávací systémy a nábor pracovníků, aby k nim měly přístup. V globalizovaném světě, a zejména v rámci unie států, by mohlo být nevýhodné takové rozdíly mít. Například většina italských univerzit nepožaduje, aby se na střední škole ucházelo o určitou třídu nebo obory. Ne všichni vědí, co v budoucnu dělat během střední školy. V některých zemích se navíc postup podávání žádostí blíží příliš brzy. Přístup k univerzitě kvůli určité třídě je psychický tlak a není spravedlivý, neboť může existovat mnoho faktorů, za něž studenti nedosáhnou určité úrovně. Testování je spravedlivějším systémem, neboť univerzita může vyzkoušet znalosti a přípravu studenta.

Body (dansk)

  • +Staterne har forskellige uddannelsessystemer og rekruttering til at få adgang til dem. I en globaliseret verden og navnlig i en union af stater kan det være ufordelagtigt at have sådanne forskelle. Som eksempel kan nævnes, at de fleste italienske universiteter ikke kræver, at en bestemt klasse eller fag tages i gymnasiet. Det er ikke alle, der ved, hvad de skal gøre i fremtiden på gymnasiet. Desuden afslutter ansøgningsprocedurerne i nogle lande for tidligt. At få adgang til universitetet på grund af en lønklasse er et psykisk pres, og det er ikke retfærdigt, da der kan være mange faktorer, hvor eleverne ikke når en bestemt lønklasse. Test er et mere retfærdigt system, da universitetet kan teste en studerendes viden og forberedelse. Fremover bør EU finde en måde at skabe et forenet og retfærdigt system på, da mange studerende i dag studerer i udlandet.
  • +Staterne har forskellige uddannelsessystemer og rekruttering til at få adgang til dem. I en globaliseret verden og navnlig i en union af stater kan det være ufordelagtigt at have sådanne forskelle. Som eksempel kan nævnes, at de fleste italienske universiteter ikke kræver, at en bestemt klasse eller fag tages i gymnasiet. Det er ikke alle, der ved, hvad de skal gøre i fremtiden på gymnasiet. Desuden afslutter ansøgningsprocedurerne i nogle lande for tidligt. At få adgang til universitetet på grund af en lønklasse er et psykisk pres, og det er ikke retfærdigt, da der kan være mange faktorer, hvor eleverne ikke når en bestemt lønklasse. Test er et mere retfærdigt system, da universitetet kan teste en studerendes viden og forberedelse. Fremover bør EU finde en måde at skabe et forenet og retfærdigt system på, da mange studerende i dag studerer i udlandet.
Deletions
Additions
  • +Staterne har forskellige uddannelsessystemer og rekruttering til at få adgang til dem. I en globaliseret verden og navnlig i en union af stater kan det være ufordelagtigt at have sådanne forskelle. Som eksempel kan nævnes, at de fleste italienske universiteter ikke kræver, at en bestemt klasse eller fag tages i gymnasiet. Det er ikke alle, der ved, hvad de skal gøre i fremtiden på gymnasiet. Desuden afslutter ansøgningsprocedurerne i nogle lande for tidligt. At få adgang til universitetet på grund af en lønklasse er et psykisk pres, og det er ikke retfærdigt, da der kan være mange faktorer, hvor eleverne ikke når en bestemt lønklasse. Test er et mere retfærdigt system, da universitetet kan teste en studerendes viden og forberedelse. Fremover bør EU finde en måde at skabe et forenet og retfærdigt system på, da mange studerende i dag studerer i udlandet.
Deletions
Additions
  • +Staterne har forskellige uddannelsessystemer og rekruttering til at få adgang til dem. I en globaliseret verden og navnlig i en union af stater kan det være ufordelagtigt at have sådanne forskelle. Som eksempel kan nævnes, at de fleste italienske universiteter ikke kræver, at en bestemt klasse eller fag tages i gymnasiet. Det er ikke alle, der ved, hvad de skal gøre i fremtiden på gymnasiet. Desuden afslutter ansøgningsprocedurerne i nogle lande for tidligt. At få adgang til universitetet på grund af en lønklasse er et psykisk pres, og det er ikke retfærdigt, da der kan være mange faktorer, hvor eleverne ikke når en bestemt lønklasse. Test er et mere retfærdigt system, da universitetet kan teste en studerendes viden og forberedelse. Fremover bør EU finde en måde at skabe et forenet og retfærdigt system på, da mange studerende i dag studerer i udlandet.

Body (Deutsch)

  • +Die Staaten verfügen über unterschiedliche Bildungssysteme und Rekrutierungen, um Zugang zu ihnen zu erhalten. In einer globalisierten Welt und insbesondere innerhalb einer Staatenunion könnte es nachteilig sein, solche Unterschiede zu haben. Beispielsweise verlangen die meisten italienischen Universitäten keine bestimmte Klasse oder Fächer in der Sekundarschule. Nicht jeder weiß, was in Zukunft in der Schule zu tun ist. Darüber hinaus enden die Antragsverfahren in einigen Ländern zu früh. Der Zugang zur Universität aufgrund einer Note ist ein psychologischer Druck, der nicht fair ist, da es viele Faktoren geben kann, für die die Studierenden eine bestimmte Stufe nicht erreichen. Tests sind ein gerechteres System, da die Universität das Wissen und die Vorbereitung eines Studierenden testen kann.
  • +Die Staaten verfügen über unterschiedliche Bildungssysteme und Rekrutierungen, um Zugang zu ihnen zu erhalten. In einer globalisierten Welt und insbesondere innerhalb einer Staatenunion könnte es nachteilig sein, solche Unterschiede zu haben. Beispielsweise verlangen die meisten italienischen Universitäten keine bestimmte Klasse oder Fächer in der Sekundarschule. Nicht jeder weiß, was in Zukunft in der Schule zu tun ist. Darüber hinaus enden die Antragsverfahren in einigen Ländern zu früh. Der Zugang zur Universität aufgrund einer Note ist ein psychologischer Druck, der nicht fair ist, da es viele Faktoren geben kann, für die die Studierenden eine bestimmte Stufe nicht erreichen. Tests sind ein gerechteres System, da die Universität das Wissen und die Vorbereitung eines Studierenden testen kann.
Deletions
Additions
  • +Die Staaten verfügen über unterschiedliche Bildungssysteme und Rekrutierungen, um Zugang zu ihnen zu erhalten. In einer globalisierten Welt und insbesondere innerhalb einer Staatenunion könnte es nachteilig sein, solche Unterschiede zu haben. Beispielsweise verlangen die meisten italienischen Universitäten keine bestimmte Klasse oder Fächer in der Sekundarschule. Nicht jeder weiß, was in Zukunft in der Schule zu tun ist. Darüber hinaus enden die Antragsverfahren in einigen Ländern zu früh. Der Zugang zur Universität aufgrund einer Note ist ein psychologischer Druck, der nicht fair ist, da es viele Faktoren geben kann, für die die Studierenden eine bestimmte Stufe nicht erreichen. Tests sind ein gerechteres System, da die Universität das Wissen und die Vorbereitung eines Studierenden testen kann.
Deletions
Additions
  • +Die Staaten verfügen über unterschiedliche Bildungssysteme und Rekrutierungen, um Zugang zu ihnen zu erhalten. In einer globalisierten Welt und insbesondere innerhalb einer Staatenunion könnte es nachteilig sein, solche Unterschiede zu haben. Beispielsweise verlangen die meisten italienischen Universitäten keine bestimmte Klasse oder Fächer in der Sekundarschule. Nicht jeder weiß, was in Zukunft in der Schule zu tun ist. Darüber hinaus enden die Antragsverfahren in einigen Ländern zu früh. Der Zugang zur Universität aufgrund einer Note ist ein psychologischer Druck, der nicht fair ist, da es viele Faktoren geben kann, für die die Studierenden eine bestimmte Stufe nicht erreichen. Tests sind ein gerechteres System, da die Universität das Wissen und die Vorbereitung eines Studierenden testen kann.

Body (ελληνικά)

  • +Τα κράτη έχουν διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα και προσλήψεις για να έχουν πρόσβαση σε αυτά. Σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο, και ιδίως στο εσωτερικό μιας ένωσης κρατών, θα ήταν ενδεχομένως μειονέκτημα να υπάρχουν τέτοιες διαφορές. Για παράδειγμα, τα περισσότερα ιταλικά πανεπιστήμια δεν απαιτούν συγκεκριμένο βαθμό ή μαθήματα για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δεν γνωρίζουν όλοι τι να κάνουν στο μέλλον κατά τη διάρκεια του λυκείου. Επιπλέον, σε ορισμένες χώρες, οι διαδικασίες υποβολής αιτήσεων περατώνονται πολύ σύντομα. Η πρόσβαση σε πανεπιστήμιο λόγω βαθμού είναι ψυχολογική πίεση και δεν είναι δίκαιη, καθώς μπορεί να υπάρχουν πολλοί παράγοντες για τους οποίους οι σπουδαστές δεν φθάνουν σε συγκεκριμένο βαθμό. Οι εξετάσεις είναι ένα δικαιότερο σύστημα, καθώς το πανεπιστήμιο μπορεί να δοκιμάσει τις γνώσεις και την προετοιμασία ενός σπουδαστή.
  • +Τα κράτη έχουν διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα και προσλήψεις για να έχουν πρόσβαση σε αυτά. Σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο, και ιδίως στο εσωτερικό μιας ένωσης κρατών, θα ήταν ενδεχομένως μειονέκτημα να υπάρχουν τέτοιες διαφορές. Για παράδειγμα, τα περισσότερα ιταλικά πανεπιστήμια δεν απαιτούν συγκεκριμένο βαθμό ή μαθήματα για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δεν γνωρίζουν όλοι τι να κάνουν στο μέλλον κατά τη διάρκεια του λυκείου. Επιπλέον, σε ορισμένες χώρες, οι διαδικασίες υποβολής αιτήσεων περατώνονται πολύ σύντομα. Η πρόσβαση σε πανεπιστήμιο λόγω βαθμού είναι ψυχολογική πίεση και δεν είναι δίκαιη, καθώς μπορεί να υπάρχουν πολλοί παράγοντες για τους οποίους οι σπουδαστές δεν φθάνουν σε συγκεκριμένο βαθμό. Οι εξετάσεις είναι ένα δικαιότερο σύστημα, καθώς το πανεπιστήμιο μπορεί να δοκιμάσει τις γνώσεις και την προετοιμασία ενός σπουδαστή.
Deletions
Additions
  • +Τα κράτη έχουν διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα και προσλήψεις για να έχουν πρόσβαση σε αυτά. Σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο, και ιδίως στο εσωτερικό μιας ένωσης κρατών, θα ήταν ενδεχομένως μειονέκτημα να υπάρχουν τέτοιες διαφορές. Για παράδειγμα, τα περισσότερα ιταλικά πανεπιστήμια δεν απαιτούν συγκεκριμένο βαθμό ή μαθήματα για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δεν γνωρίζουν όλοι τι να κάνουν στο μέλλον κατά τη διάρκεια του λυκείου. Επιπλέον, σε ορισμένες χώρες, οι διαδικασίες υποβολής αιτήσεων περατώνονται πολύ σύντομα. Η πρόσβαση σε πανεπιστήμιο λόγω βαθμού είναι ψυχολογική πίεση και δεν είναι δίκαιη, καθώς μπορεί να υπάρχουν πολλοί παράγοντες για τους οποίους οι σπουδαστές δεν φθάνουν σε συγκεκριμένο βαθμό. Οι εξετάσεις είναι ένα δικαιότερο σύστημα, καθώς το πανεπιστήμιο μπορεί να δοκιμάσει τις γνώσεις και την προετοιμασία ενός σπουδαστή.
Deletions
Additions
  • +Τα κράτη έχουν διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα και προσλήψεις για να έχουν πρόσβαση σε αυτά. Σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο, και ιδίως στο εσωτερικό μιας ένωσης κρατών, θα ήταν ενδεχομένως μειονέκτημα να υπάρχουν τέτοιες διαφορές. Για παράδειγμα, τα περισσότερα ιταλικά πανεπιστήμια δεν απαιτούν συγκεκριμένο βαθμό ή μαθήματα για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δεν γνωρίζουν όλοι τι να κάνουν στο μέλλον κατά τη διάρκεια του λυκείου. Επιπλέον, σε ορισμένες χώρες, οι διαδικασίες υποβολής αιτήσεων περατώνονται πολύ σύντομα. Η πρόσβαση σε πανεπιστήμιο λόγω βαθμού είναι ψυχολογική πίεση και δεν είναι δίκαιη, καθώς μπορεί να υπάρχουν πολλοί παράγοντες για τους οποίους οι σπουδαστές δεν φθάνουν σε συγκεκριμένο βαθμό. Οι εξετάσεις είναι ένα δικαιότερο σύστημα, καθώς το πανεπιστήμιο μπορεί να δοκιμάσει τις γνώσεις και την προετοιμασία ενός σπουδαστή.

Body (English)

  • +States have different educational systems and recruitment to access them. In a globalised world and especially within a union of states, it might be disadvantageous to have such diversities. For examples, most of Italian universities don't require a specific grade or subjects to be taken in high school. Not everyone knows what to do in the future during highschool. Furthermore, in some countries, application procedures close too soon.
  • +To access university because of a grade is a psychological pressure and it is not fair, as there can be many factors for which students don't reach a certain grade. Testing is a more fair system, as university can test the knowledge and preparation of a student.
  • +Henceforth, the EU should find a way to create a united and fair system, as nowadays many students go studying abroad.
  • +States have different educational systems and recruitment to access them. In a globalised world and especially within a union of states, it might be disadvantageous to have such diversities. For examples, most of Italian universities don't require a specific grade or subjects to be taken in high school. Not everyone knows what to do in the future during highschool. Furthermore, in some countries, application procedures close too soon.
  • +To access university because of a grade is a psychological pressure and it is not fair, as there can be many factors for which students don't reach a certain grade. Testing is a more fair system, as university can test the knowledge and preparation of a student.
  • +Henceforth, the EU should find a way to create a united and fair system, as nowadays many students go studying abroad.
Deletions
Additions
  • +States have different educational systems and recruitment to access them. In a globalised world and especially within a union of states, it might be disadvantageous to have such diversities. For examples, most of Italian universities don't require a specific grade or subjects to be taken in high school. Not everyone knows what to do in the future during highschool. Furthermore, in some countries, application procedures close too soon.
  • +To access university because of a grade is a psychological pressure and it is not fair, as there can be many factors for which students don't reach a certain grade. Testing is a more fair system, as university can test the knowledge and preparation of a student.
  • +Henceforth, the EU should find a way to create a united and fair system, as nowadays many students go studying abroad.
Deletions
Additions
  • +States have different educational systems and recruitment to access them. In a globalised world and especially within a union of states, it might be disadvantageous to have such diversities. For examples, most of Italian universities don't require a specific grade or subjects to be taken in high school. Not everyone knows what to do in the future during highschool. Furthermore, in some countries, application procedures close too soon.
  • +To access university because of a grade is a psychological pressure and it is not fair, as there can be many factors for which students don't reach a certain grade. Testing is a more fair system, as university can test the knowledge and preparation of a student.
  • +Henceforth, the EU should find a way to create a united and fair system, as nowadays many students go studying abroad.

Body (español)

  • +Los Estados disponen de sistemas educativos diferentes y de contratación para acceder a ellos. En un mundo globalizado y especialmente dentro de una unión de Estados, podría resultar desventajoso tener tales diversidades. Por ejemplo, la mayoría de las universidades italianas no necesitan un grado o asignaturas específicos para ser escolarizados. No todo el mundo sabe qué hacer en el futuro durante la enseñanza secundaria. Además, en algunos países, los procedimientos de solicitud concluyen demasiado pronto. Acceder a la universidad debido a un grado es una presión psicológica y no es justo, ya que puede haber muchos factores para los que los estudiantes no llegan a un determinado grado. Las pruebas son un sistema más justo, ya que la universidad puede probar los conocimientos y la preparación de un estudiante.
  • +Los Estados disponen de sistemas educativos diferentes y de contratación para acceder a ellos. En un mundo globalizado y especialmente dentro de una unión de Estados, podría resultar desventajoso tener tales diversidades. Por ejemplo, la mayoría de las universidades italianas no necesitan un grado o asignaturas específicos para ser escolarizados. No todo el mundo sabe qué hacer en el futuro durante la enseñanza secundaria. Además, en algunos países, los procedimientos de solicitud concluyen demasiado pronto. Acceder a la universidad debido a un grado es una presión psicológica y no es justo, ya que puede haber muchos factores para los que los estudiantes no llegan a un determinado grado. Las pruebas son un sistema más justo, ya que la universidad puede probar los conocimientos y la preparación de un estudiante.
Deletions
Additions
  • +Los Estados disponen de sistemas educativos diferentes y de contratación para acceder a ellos. En un mundo globalizado y especialmente dentro de una unión de Estados, podría resultar desventajoso tener tales diversidades. Por ejemplo, la mayoría de las universidades italianas no necesitan un grado o asignaturas específicos para ser escolarizados. No todo el mundo sabe qué hacer en el futuro durante la enseñanza secundaria. Además, en algunos países, los procedimientos de solicitud concluyen demasiado pronto. Acceder a la universidad debido a un grado es una presión psicológica y no es justo, ya que puede haber muchos factores para los que los estudiantes no llegan a un determinado grado. Las pruebas son un sistema más justo, ya que la universidad puede probar los conocimientos y la preparación de un estudiante.
Deletions
Additions
  • +Los Estados disponen de sistemas educativos diferentes y de contratación para acceder a ellos. En un mundo globalizado y especialmente dentro de una unión de Estados, podría resultar desventajoso tener tales diversidades. Por ejemplo, la mayoría de las universidades italianas no necesitan un grado o asignaturas específicos para ser escolarizados. No todo el mundo sabe qué hacer en el futuro durante la enseñanza secundaria. Además, en algunos países, los procedimientos de solicitud concluyen demasiado pronto. Acceder a la universidad debido a un grado es una presión psicológica y no es justo, ya que puede haber muchos factores para los que los estudiantes no llegan a un determinado grado. Las pruebas son un sistema más justo, ya que la universidad puede probar los conocimientos y la preparación de un estudiante.

Body (eesti)

  • +Riikide haridussüsteemid ja töölevõtmine on erinevad. Globaliseerunud maailmas ja eelkõige riikide liidus võib selline mitmekesisus olla ebasoodne. Näiteks enamik Itaalia ülikoole ei nõua konkreetset klassi või õppeaineid keskkoolis. Mitte kõik ei tea, mida tulevikus keskkoolis teha. Lisaks sellele suletakse mõnes riigis taotlusmenetlused liiga kiiresti. Ülikooli õppimine palgaastme tõttu on psühholoogiline surve ja see ei ole õiglane, sest võib olla palju tegureid, mille tõttu üliõpilased ei jõua teatavasse klassi. Testimine on õiglasem süsteem, sest ülikool saab kontrollida üliõpilase teadmisi ja ettevalmistust.
  • +Riikide haridussüsteemid ja töölevõtmine on erinevad. Globaliseerunud maailmas ja eelkõige riikide liidus võib selline mitmekesisus olla ebasoodne. Näiteks enamik Itaalia ülikoole ei nõua konkreetset klassi või õppeaineid keskkoolis. Mitte kõik ei tea, mida tulevikus keskkoolis teha. Lisaks sellele suletakse mõnes riigis taotlusmenetlused liiga kiiresti. Ülikooli õppimine palgaastme tõttu on psühholoogiline surve ja see ei ole õiglane, sest võib olla palju tegureid, mille tõttu üliõpilased ei jõua teatavasse klassi. Testimine on õiglasem süsteem, sest ülikool saab kontrollida üliõpilase teadmisi ja ettevalmistust.
Deletions
Additions
  • +Riikide haridussüsteemid ja töölevõtmine on erinevad. Globaliseerunud maailmas ja eelkõige riikide liidus võib selline mitmekesisus olla ebasoodne. Näiteks enamik Itaalia ülikoole ei nõua konkreetset klassi või õppeaineid keskkoolis. Mitte kõik ei tea, mida tulevikus keskkoolis teha. Lisaks sellele suletakse mõnes riigis taotlusmenetlused liiga kiiresti. Ülikooli õppimine palgaastme tõttu on psühholoogiline surve ja see ei ole õiglane, sest võib olla palju tegureid, mille tõttu üliõpilased ei jõua teatavasse klassi. Testimine on õiglasem süsteem, sest ülikool saab kontrollida üliõpilase teadmisi ja ettevalmistust.
Deletions
Additions
  • +Riikide haridussüsteemid ja töölevõtmine on erinevad. Globaliseerunud maailmas ja eelkõige riikide liidus võib selline mitmekesisus olla ebasoodne. Näiteks enamik Itaalia ülikoole ei nõua konkreetset klassi või õppeaineid keskkoolis. Mitte kõik ei tea, mida tulevikus keskkoolis teha. Lisaks sellele suletakse mõnes riigis taotlusmenetlused liiga kiiresti. Ülikooli õppimine palgaastme tõttu on psühholoogiline surve ja see ei ole õiglane, sest võib olla palju tegureid, mille tõttu üliõpilased ei jõua teatavasse klassi. Testimine on õiglasem süsteem, sest ülikool saab kontrollida üliõpilase teadmisi ja ettevalmistust.

Body (suomi)

  • +Jäsenvaltioilla on erilaiset koulutusjärjestelmät ja pääsy niihin. Globalisoituneessa maailmassa ja erityisesti valtioiden unionissa voi olla epäedullista, että tällaiset erot ovat epäedullisia. Esimerkkinä voidaan mainita, että useimmat italialaiset yliopistot eivät edellytä tiettyä luokkaa tai oppiaineita lukiossa. Kaikki eivät tiedä, mitä tehdä tulevaisuudessa lukion aikana. Lisäksi joissakin maissa hakumenettelyt päättyvät liian pian. Korkeakoulututkintoon pääsy on psykologista painostusta, eikä se ole oikeudenmukaista, koska voi olla monia tekijöitä, joiden vuoksi opiskelijat eivät saavuta tiettyä luokkaa. Testaus on oikeudenmukaisempi järjestelmä, sillä yliopisto voi testata opiskelijan tietämystä ja valmentautumista.
  • +Jäsenvaltioilla on erilaiset koulutusjärjestelmät ja pääsy niihin. Globalisoituneessa maailmassa ja erityisesti valtioiden unionissa voi olla epäedullista, että tällaiset erot ovat epäedullisia. Esimerkkinä voidaan mainita, että useimmat italialaiset yliopistot eivät edellytä tiettyä luokkaa tai oppiaineita lukiossa. Kaikki eivät tiedä, mitä tehdä tulevaisuudessa lukion aikana. Lisäksi joissakin maissa hakumenettelyt päättyvät liian pian. Korkeakoulututkintoon pääsy on psykologista painostusta, eikä se ole oikeudenmukaista, koska voi olla monia tekijöitä, joiden vuoksi opiskelijat eivät saavuta tiettyä luokkaa. Testaus on oikeudenmukaisempi järjestelmä, sillä yliopisto voi testata opiskelijan tietämystä ja valmentautumista.
Deletions
Additions
  • +Jäsenvaltioilla on erilaiset koulutusjärjestelmät ja pääsy niihin. Globalisoituneessa maailmassa ja erityisesti valtioiden unionissa voi olla epäedullista, että tällaiset erot ovat epäedullisia. Esimerkkinä voidaan mainita, että useimmat italialaiset yliopistot eivät edellytä tiettyä luokkaa tai oppiaineita lukiossa. Kaikki eivät tiedä, mitä tehdä tulevaisuudessa lukion aikana. Lisäksi joissakin maissa hakumenettelyt päättyvät liian pian. Korkeakoulututkintoon pääsy on psykologista painostusta, eikä se ole oikeudenmukaista, koska voi olla monia tekijöitä, joiden vuoksi opiskelijat eivät saavuta tiettyä luokkaa. Testaus on oikeudenmukaisempi järjestelmä, sillä yliopisto voi testata opiskelijan tietämystä ja valmentautumista.
Deletions
Additions
  • +Jäsenvaltioilla on erilaiset koulutusjärjestelmät ja pääsy niihin. Globalisoituneessa maailmassa ja erityisesti valtioiden unionissa voi olla epäedullista, että tällaiset erot ovat epäedullisia. Esimerkkinä voidaan mainita, että useimmat italialaiset yliopistot eivät edellytä tiettyä luokkaa tai oppiaineita lukiossa. Kaikki eivät tiedä, mitä tehdä tulevaisuudessa lukion aikana. Lisäksi joissakin maissa hakumenettelyt päättyvät liian pian. Korkeakoulututkintoon pääsy on psykologista painostusta, eikä se ole oikeudenmukaista, koska voi olla monia tekijöitä, joiden vuoksi opiskelijat eivät saavuta tiettyä luokkaa. Testaus on oikeudenmukaisempi järjestelmä, sillä yliopisto voi testata opiskelijan tietämystä ja valmentautumista.

Body (français)

  • +Les États ont des systèmes éducatifs et des recrutements différents pour y accéder. Dans un monde globalisé, et en particulier au sein d’une union d’États, il pourrait être désavantageux d’avoir une telle diversité. À titre d’exemple, la plupart des universités italiennes n’ont pas besoin d’un grade ou de matières spécifiques à suivre dans l’enseignement supérieur. Tout le monde ne sait pas ce qu’il convient de faire à l’avenir au cours de l’enseignement supérieur. En outre, dans certains pays, les procédures de demande se clôturent trop tôt. Accéder à l’université en raison d’un grade est une pression psychologique et elle n’est pas juste, car il peut y avoir de nombreux facteurs pour lesquels les étudiants n’atteignent pas un certain grade. Le test est un système plus équitable, car l’université peut tester les connaissances et la préparation d’un étudiant. Dorénavant, l’UE devrait trouver un moyen de créer un système uni et équitable, étant donné que de nombreux étudiants étudient aujourd’hui à l’étranger.
  • +Les États ont des systèmes éducatifs et des recrutements différents pour y accéder. Dans un monde globalisé, et en particulier au sein d’une union d’États, il pourrait être désavantageux d’avoir une telle diversité. À titre d’exemple, la plupart des universités italiennes n’ont pas besoin d’un grade ou de matières spécifiques à suivre dans l’enseignement supérieur. Tout le monde ne sait pas ce qu’il convient de faire à l’avenir au cours de l’enseignement supérieur. En outre, dans certains pays, les procédures de demande se clôturent trop tôt. Accéder à l’université en raison d’un grade est une pression psychologique et elle n’est pas juste, car il peut y avoir de nombreux facteurs pour lesquels les étudiants n’atteignent pas un certain grade. Le test est un système plus équitable, car l’université peut tester les connaissances et la préparation d’un étudiant. Dorénavant, l’UE devrait trouver un moyen de créer un système uni et équitable, étant donné que de nombreux étudiants étudient aujourd’hui à l’étranger.
Deletions
Additions
  • +Les États ont des systèmes éducatifs et des recrutements différents pour y accéder. Dans un monde globalisé, et en particulier au sein d’une union d’États, il pourrait être désavantageux d’avoir une telle diversité. À titre d’exemple, la plupart des universités italiennes n’ont pas besoin d’un grade ou de matières spécifiques à suivre dans l’enseignement supérieur. Tout le monde ne sait pas ce qu’il convient de faire à l’avenir au cours de l’enseignement supérieur. En outre, dans certains pays, les procédures de demande se clôturent trop tôt. Accéder à l’université en raison d’un grade est une pression psychologique et elle n’est pas juste, car il peut y avoir de nombreux facteurs pour lesquels les étudiants n’atteignent pas un certain grade. Le test est un système plus équitable, car l’université peut tester les connaissances et la préparation d’un étudiant. Dorénavant, l’UE devrait trouver un moyen de créer un système uni et équitable, étant donné que de nombreux étudiants étudient aujourd’hui à l’étranger.
Deletions
Additions
  • +Les États ont des systèmes éducatifs et des recrutements différents pour y accéder. Dans un monde globalisé, et en particulier au sein d’une union d’États, il pourrait être désavantageux d’avoir une telle diversité. À titre d’exemple, la plupart des universités italiennes n’ont pas besoin d’un grade ou de matières spécifiques à suivre dans l’enseignement supérieur. Tout le monde ne sait pas ce qu’il convient de faire à l’avenir au cours de l’enseignement supérieur. En outre, dans certains pays, les procédures de demande se clôturent trop tôt. Accéder à l’université en raison d’un grade est une pression psychologique et elle n’est pas juste, car il peut y avoir de nombreux facteurs pour lesquels les étudiants n’atteignent pas un certain grade. Le test est un système plus équitable, car l’université peut tester les connaissances et la préparation d’un étudiant. Dorénavant, l’UE devrait trouver un moyen de créer un système uni et équitable, étant donné que de nombreux étudiants étudient aujourd’hui à l’étranger.

Body (Gaeilge)

  • +Tá córais oideachais éagsúla ag na Stáit agus tá earcaíocht acu chun rochtain a fháil orthu. I ndomhan domhandaithe agus go háirithe laistigh d’aontas stát, d’fhéadfadh sé a bheith ina mhíbhuntáiste go mbeadh na héagsúlachtaí sin ann. Mar shampla, ní éilíonn formhór ollscoileanna na hIodáile go ndéanfar grád ná ábhair ar leith in ardscoil. Níl a fhios ag gach duine cad atá le déanamh sa todhchaí le linn ardscoile. Ina theannta sin, i roinnt tíortha, dúnadh na nósanna imeachta maidir le hiarratais go ró-luath. Chun rochtain a fháil ar ollscoil mar gheall ar bhrú síceolaíoch atá i ngrád agus níl sé cothrom, mar is féidir go leor fachtóirí a bheith ann nach mbaineann mic léinn grád áirithe amach dóibh. Is córas níos cothroime í an tástáil, mar is féidir le hollscoil eolas agus ullmhú mic léinn a thástáil. As seo amach, ba cheart don Aontas Eorpach bealach a aimsiú chun córas aontaithe cothrom a chruthú, mar a théann go leor mac léinn i mbun staidéir thar lear sa lá atá inniu ann.
  • +Tá córais oideachais éagsúla ag na Stáit agus tá earcaíocht acu chun rochtain a fháil orthu. I ndomhan domhandaithe agus go háirithe laistigh d’aontas stát, d’fhéadfadh sé a bheith ina mhíbhuntáiste go mbeadh na héagsúlachtaí sin ann. Mar shampla, ní éilíonn formhór ollscoileanna na hIodáile go ndéanfar grád ná ábhair ar leith in ardscoil. Níl a fhios ag gach duine cad atá le déanamh sa todhchaí le linn ardscoile. Ina theannta sin, i roinnt tíortha, dúnadh na nósanna imeachta maidir le hiarratais go ró-luath. Chun rochtain a fháil ar ollscoil mar gheall ar bhrú síceolaíoch atá i ngrád agus níl sé cothrom, mar is féidir go leor fachtóirí a bheith ann nach mbaineann mic léinn grád áirithe amach dóibh. Is córas níos cothroime í an tástáil, mar is féidir le hollscoil eolas agus ullmhú mic léinn a thástáil. As seo amach, ba cheart don Aontas Eorpach bealach a aimsiú chun córas aontaithe cothrom a chruthú, mar a théann go leor mac léinn i mbun staidéir thar lear sa lá atá inniu ann.
Deletions
Additions
  • +Tá córais oideachais éagsúla ag na Stáit agus tá earcaíocht acu chun rochtain a fháil orthu. I ndomhan domhandaithe agus go háirithe laistigh d’aontas stát, d’fhéadfadh sé a bheith ina mhíbhuntáiste go mbeadh na héagsúlachtaí sin ann. Mar shampla, ní éilíonn formhór ollscoileanna na hIodáile go ndéanfar grád ná ábhair ar leith in ardscoil. Níl a fhios ag gach duine cad atá le déanamh sa todhchaí le linn ardscoile. Ina theannta sin, i roinnt tíortha, dúnadh na nósanna imeachta maidir le hiarratais go ró-luath. Chun rochtain a fháil ar ollscoil mar gheall ar bhrú síceolaíoch atá i ngrád agus níl sé cothrom, mar is féidir go leor fachtóirí a bheith ann nach mbaineann mic léinn grád áirithe amach dóibh. Is córas níos cothroime í an tástáil, mar is féidir le hollscoil eolas agus ullmhú mic léinn a thástáil. As seo amach, ba cheart don Aontas Eorpach bealach a aimsiú chun córas aontaithe cothrom a chruthú, mar a théann go leor mac léinn i mbun staidéir thar lear sa lá atá inniu ann.
Deletions
Additions
  • +Tá córais oideachais éagsúla ag na Stáit agus tá earcaíocht acu chun rochtain a fháil orthu. I ndomhan domhandaithe agus go háirithe laistigh d’aontas stát, d’fhéadfadh sé a bheith ina mhíbhuntáiste go mbeadh na héagsúlachtaí sin ann. Mar shampla, ní éilíonn formhór ollscoileanna na hIodáile go ndéanfar grád ná ábhair ar leith in ardscoil. Níl a fhios ag gach duine cad atá le déanamh sa todhchaí le linn ardscoile. Ina theannta sin, i roinnt tíortha, dúnadh na nósanna imeachta maidir le hiarratais go ró-luath. Chun rochtain a fháil ar ollscoil mar gheall ar bhrú síceolaíoch atá i ngrád agus níl sé cothrom, mar is féidir go leor fachtóirí a bheith ann nach mbaineann mic léinn grád áirithe amach dóibh. Is córas níos cothroime í an tástáil, mar is féidir le hollscoil eolas agus ullmhú mic léinn a thástáil. As seo amach, ba cheart don Aontas Eorpach bealach a aimsiú chun córas aontaithe cothrom a chruthú, mar a théann go leor mac léinn i mbun staidéir thar lear sa lá atá inniu ann.

Body (hrvatski)

  • +Države imaju različite obrazovne sustave i zapošljavanje za pristup tim sustavima. U globaliziranom svijetu, a posebno unutar unije država, moglo bi biti nepovoljno imati takve razlike. Na primjer, većina talijanskih sveučilišta ne zahtijeva određeni razred ili predmete koji se pohađaju u srednjoj školi. Ne znaju svi što učiniti u budućnosti tijekom srednje škole. Nadalje, u nekim je zemljama predugi postupci podnošenja zahtjeva. Pristup sveučilištu zbog razreda predstavlja psihološki pritisak i nije pošten jer mogu postojati mnogi čimbenici zbog kojih studenti ne dosežu određeni razred. Testiranje je pravedniji sustav jer sveučilište može testirati znanje i pripremu studenta.
  • +Države imaju različite obrazovne sustave i zapošljavanje za pristup tim sustavima. U globaliziranom svijetu, a posebno unutar unije država, moglo bi biti nepovoljno imati takve razlike. Na primjer, većina talijanskih sveučilišta ne zahtijeva određeni razred ili predmete koji se pohađaju u srednjoj školi. Ne znaju svi što učiniti u budućnosti tijekom srednje škole. Nadalje, u nekim je zemljama predugi postupci podnošenja zahtjeva. Pristup sveučilištu zbog razreda predstavlja psihološki pritisak i nije pošten jer mogu postojati mnogi čimbenici zbog kojih studenti ne dosežu određeni razred. Testiranje je pravedniji sustav jer sveučilište može testirati znanje i pripremu studenta.
Deletions
Additions
  • +Države imaju različite obrazovne sustave i zapošljavanje za pristup tim sustavima. U globaliziranom svijetu, a posebno unutar unije država, moglo bi biti nepovoljno imati takve razlike. Na primjer, većina talijanskih sveučilišta ne zahtijeva određeni razred ili predmete koji se pohađaju u srednjoj školi. Ne znaju svi što učiniti u budućnosti tijekom srednje škole. Nadalje, u nekim je zemljama predugi postupci podnošenja zahtjeva. Pristup sveučilištu zbog razreda predstavlja psihološki pritisak i nije pošten jer mogu postojati mnogi čimbenici zbog kojih studenti ne dosežu određeni razred. Testiranje je pravedniji sustav jer sveučilište može testirati znanje i pripremu studenta.
Deletions
Additions
  • +Države imaju različite obrazovne sustave i zapošljavanje za pristup tim sustavima. U globaliziranom svijetu, a posebno unutar unije država, moglo bi biti nepovoljno imati takve razlike. Na primjer, većina talijanskih sveučilišta ne zahtijeva određeni razred ili predmete koji se pohađaju u srednjoj školi. Ne znaju svi što učiniti u budućnosti tijekom srednje škole. Nadalje, u nekim je zemljama predugi postupci podnošenja zahtjeva. Pristup sveučilištu zbog razreda predstavlja psihološki pritisak i nije pošten jer mogu postojati mnogi čimbenici zbog kojih studenti ne dosežu određeni razred. Testiranje je pravedniji sustav jer sveučilište može testirati znanje i pripremu studenta.

Body (magyar)

  • +Az államok oktatási rendszerei és az azokhoz való hozzáféréshez szükséges munkaerő-felvétel eltérőek. Globalizált világunkban és különösen az államok unióján belül az ilyen különbségek hátrányosak lehetnek. Példaként említhető, hogy az olasz egyetemek többsége nem ír elő meghatározott fokozatot vagy tantárgyakat középiskolában. Nem mindenki tudja, mit kell tennie a jövőben a középiskolában. Ezenkívül egyes országokban a kérelmezési eljárások túl korán lezárulnak. Az egyetemi tanulmányokhoz való hozzáférés egy adott besorolási fokozat miatt pszichológiai nyomás, és nem tisztességes, mivel számos olyan tényező lehet, amely miatt a diákok nem érnek el egy bizonyos besorolási fokozatot. A tesztelés igazságosabb rendszer, mivel az egyetem tesztelheti a diákok tudását és felkészültségét.
  • +Az államok oktatási rendszerei és az azokhoz való hozzáféréshez szükséges munkaerő-felvétel eltérőek. Globalizált világunkban és különösen az államok unióján belül az ilyen különbségek hátrányosak lehetnek. Példaként említhető, hogy az olasz egyetemek többsége nem ír elő meghatározott fokozatot vagy tantárgyakat középiskolában. Nem mindenki tudja, mit kell tennie a jövőben a középiskolában. Ezenkívül egyes országokban a kérelmezési eljárások túl korán lezárulnak. Az egyetemi tanulmányokhoz való hozzáférés egy adott besorolási fokozat miatt pszichológiai nyomás, és nem tisztességes, mivel számos olyan tényező lehet, amely miatt a diákok nem érnek el egy bizonyos besorolási fokozatot. A tesztelés igazságosabb rendszer, mivel az egyetem tesztelheti a diákok tudását és felkészültségét.
Deletions
Additions
  • +Az államok oktatási rendszerei és az azokhoz való hozzáféréshez szükséges munkaerő-felvétel eltérőek. Globalizált világunkban és különösen az államok unióján belül az ilyen különbségek hátrányosak lehetnek. Példaként említhető, hogy az olasz egyetemek többsége nem ír elő meghatározott fokozatot vagy tantárgyakat középiskolában. Nem mindenki tudja, mit kell tennie a jövőben a középiskolában. Ezenkívül egyes országokban a kérelmezési eljárások túl korán lezárulnak. Az egyetemi tanulmányokhoz való hozzáférés egy adott besorolási fokozat miatt pszichológiai nyomás, és nem tisztességes, mivel számos olyan tényező lehet, amely miatt a diákok nem érnek el egy bizonyos besorolási fokozatot. A tesztelés igazságosabb rendszer, mivel az egyetem tesztelheti a diákok tudását és felkészültségét.
Deletions
Additions
  • +Az államok oktatási rendszerei és az azokhoz való hozzáféréshez szükséges munkaerő-felvétel eltérőek. Globalizált világunkban és különösen az államok unióján belül az ilyen különbségek hátrányosak lehetnek. Példaként említhető, hogy az olasz egyetemek többsége nem ír elő meghatározott fokozatot vagy tantárgyakat középiskolában. Nem mindenki tudja, mit kell tennie a jövőben a középiskolában. Ezenkívül egyes országokban a kérelmezési eljárások túl korán lezárulnak. Az egyetemi tanulmányokhoz való hozzáférés egy adott besorolási fokozat miatt pszichológiai nyomás, és nem tisztességes, mivel számos olyan tényező lehet, amely miatt a diákok nem érnek el egy bizonyos besorolási fokozatot. A tesztelés igazságosabb rendszer, mivel az egyetem tesztelheti a diákok tudását és felkészültségét.

Body (italiano)

  • +Gli Stati dispongono di sistemi educativi e di reclutamento diversi per accedervi. In un mondo globalizzato e soprattutto all'interno di un'unione di Stati, potrebbe risultare svantaggioso avere tali diversità. A titolo di esempio, la maggior parte delle università italiane non richiedono un grado o materie specifici da frequentare nelle scuole superiori. Non tutti sanno cosa fare in futuro durante la scuola superiore. Inoltre, in alcuni paesi le procedure di candidatura si chiudono troppo presto. Accedere all'università a causa di un grado è una pressione psicologica e non è equo, in quanto vi possono essere molti fattori per i quali gli studenti non raggiungono un certo grado. I test sono un sistema più equo, in quanto l'università può testare le conoscenze e la preparazione di uno studente. D'ora in poi, l'UE dovrebbe trovare un modo per creare un sistema unitario ed equo, dato che oggigiorno molti studenti studiano all'estero.
  • +Gli Stati dispongono di sistemi educativi e di reclutamento diversi per accedervi. In un mondo globalizzato e soprattutto all'interno di un'unione di Stati, potrebbe risultare svantaggioso avere tali diversità. A titolo di esempio, la maggior parte delle università italiane non richiedono un grado o materie specifici da frequentare nelle scuole superiori. Non tutti sanno cosa fare in futuro durante la scuola superiore. Inoltre, in alcuni paesi le procedure di candidatura si chiudono troppo presto. Accedere all'università a causa di un grado è una pressione psicologica e non è equo, in quanto vi possono essere molti fattori per i quali gli studenti non raggiungono un certo grado. I test sono un sistema più equo, in quanto l'università può testare le conoscenze e la preparazione di uno studente. D'ora in poi, l'UE dovrebbe trovare un modo per creare un sistema unitario ed equo, dato che oggigiorno molti studenti studiano all'estero.
Deletions
Additions
  • +Gli Stati dispongono di sistemi educativi e di reclutamento diversi per accedervi. In un mondo globalizzato e soprattutto all'interno di un'unione di Stati, potrebbe risultare svantaggioso avere tali diversità. A titolo di esempio, la maggior parte delle università italiane non richiedono un grado o materie specifici da frequentare nelle scuole superiori. Non tutti sanno cosa fare in futuro durante la scuola superiore. Inoltre, in alcuni paesi le procedure di candidatura si chiudono troppo presto. Accedere all'università a causa di un grado è una pressione psicologica e non è equo, in quanto vi possono essere molti fattori per i quali gli studenti non raggiungono un certo grado. I test sono un sistema più equo, in quanto l'università può testare le conoscenze e la preparazione di uno studente. D'ora in poi, l'UE dovrebbe trovare un modo per creare un sistema unitario ed equo, dato che oggigiorno molti studenti studiano all'estero.
Deletions
Additions
  • +Gli Stati dispongono di sistemi educativi e di reclutamento diversi per accedervi. In un mondo globalizzato e soprattutto all'interno di un'unione di Stati, potrebbe risultare svantaggioso avere tali diversità. A titolo di esempio, la maggior parte delle università italiane non richiedono un grado o materie specifici da frequentare nelle scuole superiori. Non tutti sanno cosa fare in futuro durante la scuola superiore. Inoltre, in alcuni paesi le procedure di candidatura si chiudono troppo presto. Accedere all'università a causa di un grado è una pressione psicologica e non è equo, in quanto vi possono essere molti fattori per i quali gli studenti non raggiungono un certo grado. I test sono un sistema più equo, in quanto l'università può testare le conoscenze e la preparazione di uno studente. D'ora in poi, l'UE dovrebbe trovare un modo per creare un sistema unitario ed equo, dato che oggigiorno molti studenti studiano all'estero.

Body (lietuvių)

  • +Valstybės turi skirtingas švietimo sistemas ir įdarbinimą, kad galėtų jomis naudotis. Globalizuotame pasaulyje ir ypač valstybių sąjungoje gali būti nenaudinga turėti tokią įvairovę. Pavyzdžiui, dauguma Italijos universitetų nereikalauja specialaus laipsnio ar dalykų, kurie būtų priimami į vidurinę mokyklą. Ne visi žino, ką daryti ateityje aukštosios mokyklos metu. Be to, kai kuriose šalyse paraiškų teikimo procedūros yra per greitai. Stojimas į universitetą dėl tam tikro lygio yra psichologinis spaudimas ir nėra sąžiningas, nes gali būti daug veiksnių, dėl kurių studentai tam tikro lygio nepasiektų. Testavimas yra teisingesnė sistema, nes universitetas gali išbandyti studento žinias ir pasirengimą jam.
  • +Valstybės turi skirtingas švietimo sistemas ir įdarbinimą, kad galėtų jomis naudotis. Globalizuotame pasaulyje ir ypač valstybių sąjungoje gali būti nenaudinga turėti tokią įvairovę. Pavyzdžiui, dauguma Italijos universitetų nereikalauja specialaus laipsnio ar dalykų, kurie būtų priimami į vidurinę mokyklą. Ne visi žino, ką daryti ateityje aukštosios mokyklos metu. Be to, kai kuriose šalyse paraiškų teikimo procedūros yra per greitai. Stojimas į universitetą dėl tam tikro lygio yra psichologinis spaudimas ir nėra sąžiningas, nes gali būti daug veiksnių, dėl kurių studentai tam tikro lygio nepasiektų. Testavimas yra teisingesnė sistema, nes universitetas gali išbandyti studento žinias ir pasirengimą jam.
Deletions
Additions
  • +Valstybės turi skirtingas švietimo sistemas ir įdarbinimą, kad galėtų jomis naudotis. Globalizuotame pasaulyje ir ypač valstybių sąjungoje gali būti nenaudinga turėti tokią įvairovę. Pavyzdžiui, dauguma Italijos universitetų nereikalauja specialaus laipsnio ar dalykų, kurie būtų priimami į vidurinę mokyklą. Ne visi žino, ką daryti ateityje aukštosios mokyklos metu. Be to, kai kuriose šalyse paraiškų teikimo procedūros yra per greitai. Stojimas į universitetą dėl tam tikro lygio yra psichologinis spaudimas ir nėra sąžiningas, nes gali būti daug veiksnių, dėl kurių studentai tam tikro lygio nepasiektų. Testavimas yra teisingesnė sistema, nes universitetas gali išbandyti studento žinias ir pasirengimą jam.
Deletions
Additions
  • +Valstybės turi skirtingas švietimo sistemas ir įdarbinimą, kad galėtų jomis naudotis. Globalizuotame pasaulyje ir ypač valstybių sąjungoje gali būti nenaudinga turėti tokią įvairovę. Pavyzdžiui, dauguma Italijos universitetų nereikalauja specialaus laipsnio ar dalykų, kurie būtų priimami į vidurinę mokyklą. Ne visi žino, ką daryti ateityje aukštosios mokyklos metu. Be to, kai kuriose šalyse paraiškų teikimo procedūros yra per greitai. Stojimas į universitetą dėl tam tikro lygio yra psichologinis spaudimas ir nėra sąžiningas, nes gali būti daug veiksnių, dėl kurių studentai tam tikro lygio nepasiektų. Testavimas yra teisingesnė sistema, nes universitetas gali išbandyti studento žinias ir pasirengimą jam.

Body (latviešu)

  • +Valstīs ir atšķirīgas izglītības sistēmas un darbā pieņemšanas procedūras, lai tās varētu izmantot. Globalizētā pasaulē un jo īpaši valstu savienībā šādas atšķirības varētu būt neizdevīgas. Piemēram, lielākā daļa Itālijas universitāšu neprasa, lai vidusskolā tiktu iegūta konkrēta pakāpe vai priekšmeti. Ne visi zina, ko darīt nākotnē vidusskolas laikā. Turklāt dažās valstīs pieteikšanās procedūras tiek slēgtas pārāk drīz. Piekļuve universitātei klases dēļ ir psiholoģisks spiediens, un tā nav taisnīga, jo var būt daudzi faktori, kuru dēļ skolēni nesasniedz noteiktu pakāpi. Testēšana ir taisnīgāka sistēma, jo universitāte var pārbaudīt studenta zināšanas un sagatavotību. Turpmāk ES būtu jāatrod veids, kā izveidot vienotu un taisnīgu sistēmu, jo mūsdienās daudzi studenti studē ārvalstīs.
  • +Valstīs ir atšķirīgas izglītības sistēmas un darbā pieņemšanas procedūras, lai tās varētu izmantot. Globalizētā pasaulē un jo īpaši valstu savienībā šādas atšķirības varētu būt neizdevīgas. Piemēram, lielākā daļa Itālijas universitāšu neprasa, lai vidusskolā tiktu iegūta konkrēta pakāpe vai priekšmeti. Ne visi zina, ko darīt nākotnē vidusskolas laikā. Turklāt dažās valstīs pieteikšanās procedūras tiek slēgtas pārāk drīz. Piekļuve universitātei klases dēļ ir psiholoģisks spiediens, un tā nav taisnīga, jo var būt daudzi faktori, kuru dēļ skolēni nesasniedz noteiktu pakāpi. Testēšana ir taisnīgāka sistēma, jo universitāte var pārbaudīt studenta zināšanas un sagatavotību. Turpmāk ES būtu jāatrod veids, kā izveidot vienotu un taisnīgu sistēmu, jo mūsdienās daudzi studenti studē ārvalstīs.
Deletions
Additions
  • +Valstīs ir atšķirīgas izglītības sistēmas un darbā pieņemšanas procedūras, lai tās varētu izmantot. Globalizētā pasaulē un jo īpaši valstu savienībā šādas atšķirības varētu būt neizdevīgas. Piemēram, lielākā daļa Itālijas universitāšu neprasa, lai vidusskolā tiktu iegūta konkrēta pakāpe vai priekšmeti. Ne visi zina, ko darīt nākotnē vidusskolas laikā. Turklāt dažās valstīs pieteikšanās procedūras tiek slēgtas pārāk drīz. Piekļuve universitātei klases dēļ ir psiholoģisks spiediens, un tā nav taisnīga, jo var būt daudzi faktori, kuru dēļ skolēni nesasniedz noteiktu pakāpi. Testēšana ir taisnīgāka sistēma, jo universitāte var pārbaudīt studenta zināšanas un sagatavotību. Turpmāk ES būtu jāatrod veids, kā izveidot vienotu un taisnīgu sistēmu, jo mūsdienās daudzi studenti studē ārvalstīs.
Deletions
Additions
  • +Valstīs ir atšķirīgas izglītības sistēmas un darbā pieņemšanas procedūras, lai tās varētu izmantot. Globalizētā pasaulē un jo īpaši valstu savienībā šādas atšķirības varētu būt neizdevīgas. Piemēram, lielākā daļa Itālijas universitāšu neprasa, lai vidusskolā tiktu iegūta konkrēta pakāpe vai priekšmeti. Ne visi zina, ko darīt nākotnē vidusskolas laikā. Turklāt dažās valstīs pieteikšanās procedūras tiek slēgtas pārāk drīz. Piekļuve universitātei klases dēļ ir psiholoģisks spiediens, un tā nav taisnīga, jo var būt daudzi faktori, kuru dēļ skolēni nesasniedz noteiktu pakāpi. Testēšana ir taisnīgāka sistēma, jo universitāte var pārbaudīt studenta zināšanas un sagatavotību. Turpmāk ES būtu jāatrod veids, kā izveidot vienotu un taisnīgu sistēmu, jo mūsdienās daudzi studenti studē ārvalstīs.

Body (Malti)

  • +L-Istati għandhom sistemi edukattivi differenti u reklutaġġ biex jaċċessawhom. F’dinja globalizzata u speċjalment fi ħdan unjoni ta’ stati, jista’ jkun ta’ żvantaġġ li jkun hemm tali diversitajiet. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-universitajiet Taljani ma jeħtiġux grad jew suġġetti speċifiċi li għandhom jittieħdu fl-iskola sekondarja. Mhux kulħadd jaf x’għandu jagħmel fil-futur matul l-iskola sekondarja. Barra minn hekk, f’xi pajjiżi, il-proċeduri ta’ applikazzjoni jagħlqu kmieni wisq. L-aċċess għall-università minħabba grad huwa pressjoni psikoloġika u mhuwiex ġust, peress li jista’ jkun hemm ħafna fatturi li għalihom l-istudenti ma jilħqux ċertu grad. L-ittestjar huwa sistema aktar ġusta, peress li l-università tista’ tittestja l-għarfien u t-tħejjija ta’ student.
  • +L-Istati għandhom sistemi edukattivi differenti u reklutaġġ biex jaċċessawhom. F’dinja globalizzata u speċjalment fi ħdan unjoni ta’ stati, jista’ jkun ta’ żvantaġġ li jkun hemm tali diversitajiet. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-universitajiet Taljani ma jeħtiġux grad jew suġġetti speċifiċi li għandhom jittieħdu fl-iskola sekondarja. Mhux kulħadd jaf x’għandu jagħmel fil-futur matul l-iskola sekondarja. Barra minn hekk, f’xi pajjiżi, il-proċeduri ta’ applikazzjoni jagħlqu kmieni wisq. L-aċċess għall-università minħabba grad huwa pressjoni psikoloġika u mhuwiex ġust, peress li jista’ jkun hemm ħafna fatturi li għalihom l-istudenti ma jilħqux ċertu grad. L-ittestjar huwa sistema aktar ġusta, peress li l-università tista’ tittestja l-għarfien u t-tħejjija ta’ student.
Deletions
Additions
  • +L-Istati għandhom sistemi edukattivi differenti u reklutaġġ biex jaċċessawhom. F’dinja globalizzata u speċjalment fi ħdan unjoni ta’ stati, jista’ jkun ta’ żvantaġġ li jkun hemm tali diversitajiet. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-universitajiet Taljani ma jeħtiġux grad jew suġġetti speċifiċi li għandhom jittieħdu fl-iskola sekondarja. Mhux kulħadd jaf x’għandu jagħmel fil-futur matul l-iskola sekondarja. Barra minn hekk, f’xi pajjiżi, il-proċeduri ta’ applikazzjoni jagħlqu kmieni wisq. L-aċċess għall-università minħabba grad huwa pressjoni psikoloġika u mhuwiex ġust, peress li jista’ jkun hemm ħafna fatturi li għalihom l-istudenti ma jilħqux ċertu grad. L-ittestjar huwa sistema aktar ġusta, peress li l-università tista’ tittestja l-għarfien u t-tħejjija ta’ student.
Deletions
Additions
  • +L-Istati għandhom sistemi edukattivi differenti u reklutaġġ biex jaċċessawhom. F’dinja globalizzata u speċjalment fi ħdan unjoni ta’ stati, jista’ jkun ta’ żvantaġġ li jkun hemm tali diversitajiet. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-universitajiet Taljani ma jeħtiġux grad jew suġġetti speċifiċi li għandhom jittieħdu fl-iskola sekondarja. Mhux kulħadd jaf x’għandu jagħmel fil-futur matul l-iskola sekondarja. Barra minn hekk, f’xi pajjiżi, il-proċeduri ta’ applikazzjoni jagħlqu kmieni wisq. L-aċċess għall-università minħabba grad huwa pressjoni psikoloġika u mhuwiex ġust, peress li jista’ jkun hemm ħafna fatturi li għalihom l-istudenti ma jilħqux ċertu grad. L-ittestjar huwa sistema aktar ġusta, peress li l-università tista’ tittestja l-għarfien u t-tħejjija ta’ student.

Body (Nederlands)

  • +Staten hebben verschillende onderwijsstelsels en rekrutering om er toegang toe te krijgen. In een geglobaliseerde wereld, en met name binnen een unie van staten, kan het nadelig zijn om dergelijke verschillen te hebben. Zo eisen de meeste Italiaanse universiteiten geen specifieke graad of vakken op de middelbare school. Niet iedereen weet wat in de toekomst moet worden gedaan tijdens de hoogschool. Bovendien sluiten de aanvraagprocedures in sommige landen te snel af. Toegang tot een universiteit vanwege een graad is een psychologische druk en is niet eerlijk, aangezien er tal van factoren kunnen zijn waarvoor studenten een bepaalde graad niet bereiken. Testen is een eerlijker systeem, aangezien de universiteit de kennis en voorbereiding van een student kan testen. Nu veel studenten in het buitenland studeren, moet de EU een manier vinden om een verenigd en eerlijk systeem tot stand te brengen.
  • +Staten hebben verschillende onderwijsstelsels en rekrutering om er toegang toe te krijgen. In een geglobaliseerde wereld, en met name binnen een unie van staten, kan het nadelig zijn om dergelijke verschillen te hebben. Zo eisen de meeste Italiaanse universiteiten geen specifieke graad of vakken op de middelbare school. Niet iedereen weet wat in de toekomst moet worden gedaan tijdens de hoogschool. Bovendien sluiten de aanvraagprocedures in sommige landen te snel af. Toegang tot een universiteit vanwege een graad is een psychologische druk en is niet eerlijk, aangezien er tal van factoren kunnen zijn waarvoor studenten een bepaalde graad niet bereiken. Testen is een eerlijker systeem, aangezien de universiteit de kennis en voorbereiding van een student kan testen. Nu veel studenten in het buitenland studeren, moet de EU een manier vinden om een verenigd en eerlijk systeem tot stand te brengen.
Deletions
Additions
  • +Staten hebben verschillende onderwijsstelsels en rekrutering om er toegang toe te krijgen. In een geglobaliseerde wereld, en met name binnen een unie van staten, kan het nadelig zijn om dergelijke verschillen te hebben. Zo eisen de meeste Italiaanse universiteiten geen specifieke graad of vakken op de middelbare school. Niet iedereen weet wat in de toekomst moet worden gedaan tijdens de hoogschool. Bovendien sluiten de aanvraagprocedures in sommige landen te snel af. Toegang tot een universiteit vanwege een graad is een psychologische druk en is niet eerlijk, aangezien er tal van factoren kunnen zijn waarvoor studenten een bepaalde graad niet bereiken. Testen is een eerlijker systeem, aangezien de universiteit de kennis en voorbereiding van een student kan testen. Nu veel studenten in het buitenland studeren, moet de EU een manier vinden om een verenigd en eerlijk systeem tot stand te brengen.
Deletions
Additions
  • +Staten hebben verschillende onderwijsstelsels en rekrutering om er toegang toe te krijgen. In een geglobaliseerde wereld, en met name binnen een unie van staten, kan het nadelig zijn om dergelijke verschillen te hebben. Zo eisen de meeste Italiaanse universiteiten geen specifieke graad of vakken op de middelbare school. Niet iedereen weet wat in de toekomst moet worden gedaan tijdens de hoogschool. Bovendien sluiten de aanvraagprocedures in sommige landen te snel af. Toegang tot een universiteit vanwege een graad is een psychologische druk en is niet eerlijk, aangezien er tal van factoren kunnen zijn waarvoor studenten een bepaalde graad niet bereiken. Testen is een eerlijker systeem, aangezien de universiteit de kennis en voorbereiding van een student kan testen. Nu veel studenten in het buitenland studeren, moet de EU een manier vinden om een verenigd en eerlijk systeem tot stand te brengen.

Body (polski)

  • +Państwa mają różne systemy edukacyjne i rekrutację w celu uzyskania dostępu do nich. W zglobalizowanym świecie, a zwłaszcza w ramach unii państw, dyskryminowanie takich różnic może okazać się niekorzystne. Na przykład większość włoskich uniwersytetów nie wymaga konkretnej klasy ani przedmiotów, które należy podjąć w szkole średniej. Nie każdy wie, co zrobić w przyszłości w szkole średniej. Ponadto w niektórych krajach zbyt szybko zamknięto procedury składania wniosków. Dostęp do uniwersytetu ze względu na stopień zaszeregowania stanowi presję psychologiczną i nie jest sprawiedliwy, ponieważ może istnieć wiele czynników, w odniesieniu do których studenci nie osiągają określonej grupy zaszeregowania. Testowanie jest bardziej sprawiedliwym systemem, ponieważ uniwersytet może przetestować wiedzę i przygotowanie ucznia.
  • +Państwa mają różne systemy edukacyjne i rekrutację w celu uzyskania dostępu do nich. W zglobalizowanym świecie, a zwłaszcza w ramach unii państw, dyskryminowanie takich różnic może okazać się niekorzystne. Na przykład większość włoskich uniwersytetów nie wymaga konkretnej klasy ani przedmiotów, które należy podjąć w szkole średniej. Nie każdy wie, co zrobić w przyszłości w szkole średniej. Ponadto w niektórych krajach zbyt szybko zamknięto procedury składania wniosków. Dostęp do uniwersytetu ze względu na stopień zaszeregowania stanowi presję psychologiczną i nie jest sprawiedliwy, ponieważ może istnieć wiele czynników, w odniesieniu do których studenci nie osiągają określonej grupy zaszeregowania. Testowanie jest bardziej sprawiedliwym systemem, ponieważ uniwersytet może przetestować wiedzę i przygotowanie ucznia.
Deletions
Additions
  • +Państwa mają różne systemy edukacyjne i rekrutację w celu uzyskania dostępu do nich. W zglobalizowanym świecie, a zwłaszcza w ramach unii państw, dyskryminowanie takich różnic może okazać się niekorzystne. Na przykład większość włoskich uniwersytetów nie wymaga konkretnej klasy ani przedmiotów, które należy podjąć w szkole średniej. Nie każdy wie, co zrobić w przyszłości w szkole średniej. Ponadto w niektórych krajach zbyt szybko zamknięto procedury składania wniosków. Dostęp do uniwersytetu ze względu na stopień zaszeregowania stanowi presję psychologiczną i nie jest sprawiedliwy, ponieważ może istnieć wiele czynników, w odniesieniu do których studenci nie osiągają określonej grupy zaszeregowania. Testowanie jest bardziej sprawiedliwym systemem, ponieważ uniwersytet może przetestować wiedzę i przygotowanie ucznia.
Deletions
Additions
  • +Państwa mają różne systemy edukacyjne i rekrutację w celu uzyskania dostępu do nich. W zglobalizowanym świecie, a zwłaszcza w ramach unii państw, dyskryminowanie takich różnic może okazać się niekorzystne. Na przykład większość włoskich uniwersytetów nie wymaga konkretnej klasy ani przedmiotów, które należy podjąć w szkole średniej. Nie każdy wie, co zrobić w przyszłości w szkole średniej. Ponadto w niektórych krajach zbyt szybko zamknięto procedury składania wniosków. Dostęp do uniwersytetu ze względu na stopień zaszeregowania stanowi presję psychologiczną i nie jest sprawiedliwy, ponieważ może istnieć wiele czynników, w odniesieniu do których studenci nie osiągają określonej grupy zaszeregowania. Testowanie jest bardziej sprawiedliwym systemem, ponieważ uniwersytet może przetestować wiedzę i przygotowanie ucznia.

Body (português)

  • +Os Estados dispõem de sistemas educativos e de recrutamento diferentes para aceder aos mesmos. Num mundo globalizado e, em especial, numa união de Estados, poderá ser desvantajoso ter tais diversidades. A título de exemplo, a maioria das universidades italianas não exige um grau ou disciplinas específicos para frequentar o ensino secundário. Nem todos sabem o que fazer no futuro durante o ensino secundário. Além disso, em alguns países, os procedimentos de candidatura terminam demasiado cedo. O acesso à universidade devido a um grau é uma pressão psicológica e não é justo, uma vez que podem existir muitos fatores para os quais os estudantes não atingem um determinado grau. O teste é um sistema mais justo, uma vez que a universidade pode testar os conhecimentos e a preparação de um estudante.
  • +Os Estados dispõem de sistemas educativos e de recrutamento diferentes para aceder aos mesmos. Num mundo globalizado e, em especial, numa união de Estados, poderá ser desvantajoso ter tais diversidades. A título de exemplo, a maioria das universidades italianas não exige um grau ou disciplinas específicos para frequentar o ensino secundário. Nem todos sabem o que fazer no futuro durante o ensino secundário. Além disso, em alguns países, os procedimentos de candidatura terminam demasiado cedo. O acesso à universidade devido a um grau é uma pressão psicológica e não é justo, uma vez que podem existir muitos fatores para os quais os estudantes não atingem um determinado grau. O teste é um sistema mais justo, uma vez que a universidade pode testar os conhecimentos e a preparação de um estudante.
Deletions
Additions
  • +Os Estados dispõem de sistemas educativos e de recrutamento diferentes para aceder aos mesmos. Num mundo globalizado e, em especial, numa união de Estados, poderá ser desvantajoso ter tais diversidades. A título de exemplo, a maioria das universidades italianas não exige um grau ou disciplinas específicos para frequentar o ensino secundário. Nem todos sabem o que fazer no futuro durante o ensino secundário. Além disso, em alguns países, os procedimentos de candidatura terminam demasiado cedo. O acesso à universidade devido a um grau é uma pressão psicológica e não é justo, uma vez que podem existir muitos fatores para os quais os estudantes não atingem um determinado grau. O teste é um sistema mais justo, uma vez que a universidade pode testar os conhecimentos e a preparação de um estudante.
Deletions
Additions
  • +Os Estados dispõem de sistemas educativos e de recrutamento diferentes para aceder aos mesmos. Num mundo globalizado e, em especial, numa união de Estados, poderá ser desvantajoso ter tais diversidades. A título de exemplo, a maioria das universidades italianas não exige um grau ou disciplinas específicos para frequentar o ensino secundário. Nem todos sabem o que fazer no futuro durante o ensino secundário. Além disso, em alguns países, os procedimentos de candidatura terminam demasiado cedo. O acesso à universidade devido a um grau é uma pressão psicológica e não é justo, uma vez que podem existir muitos fatores para os quais os estudantes não atingem um determinado grau. O teste é um sistema mais justo, uma vez que a universidade pode testar os conhecimentos e a preparação de um estudante.

Body (română)

  • +Statele au sisteme educaționale și de recrutare diferite pentru a avea acces la acestea. Într-o lume globalizată și, în special, în cadrul unei uniuni de state, o astfel de diversitate ar putea fi dezavantajoasă. De exemplu, majoritatea universităților italiene nu au nevoie de o anumită clasă sau de anumite materii pentru a fi predate în liceu. Nu toată lumea știe ce să facă în viitor în timpul liceului. În plus, în unele țări, procedurile de depunere a cererilor se închid prea devreme. Accesul la universitate din cauza unui grad reprezintă o presiune psihologică și nu este echitabil, deoarece pot exista mulți factori pentru care studenții nu ajung la un anumit grad. Testarea este un sistem mai echitabil, deoarece universitatea poate testa cunoștințele și pregătirea unui student.
  • +Statele au sisteme educaționale și de recrutare diferite pentru a avea acces la acestea. Într-o lume globalizată și, în special, în cadrul unei uniuni de state, o astfel de diversitate ar putea fi dezavantajoasă. De exemplu, majoritatea universităților italiene nu au nevoie de o anumită clasă sau de anumite materii pentru a fi predate în liceu. Nu toată lumea știe ce să facă în viitor în timpul liceului. În plus, în unele țări, procedurile de depunere a cererilor se închid prea devreme. Accesul la universitate din cauza unui grad reprezintă o presiune psihologică și nu este echitabil, deoarece pot exista mulți factori pentru care studenții nu ajung la un anumit grad. Testarea este un sistem mai echitabil, deoarece universitatea poate testa cunoștințele și pregătirea unui student.
Deletions
Additions
  • +Statele au sisteme educaționale și de recrutare diferite pentru a avea acces la acestea. Într-o lume globalizată și, în special, în cadrul unei uniuni de state, o astfel de diversitate ar putea fi dezavantajoasă. De exemplu, majoritatea universităților italiene nu au nevoie de o anumită clasă sau de anumite materii pentru a fi predate în liceu. Nu toată lumea știe ce să facă în viitor în timpul liceului. În plus, în unele țări, procedurile de depunere a cererilor se închid prea devreme. Accesul la universitate din cauza unui grad reprezintă o presiune psihologică și nu este echitabil, deoarece pot exista mulți factori pentru care studenții nu ajung la un anumit grad. Testarea este un sistem mai echitabil, deoarece universitatea poate testa cunoștințele și pregătirea unui student.
Deletions
Additions
  • +Statele au sisteme educaționale și de recrutare diferite pentru a avea acces la acestea. Într-o lume globalizată și, în special, în cadrul unei uniuni de state, o astfel de diversitate ar putea fi dezavantajoasă. De exemplu, majoritatea universităților italiene nu au nevoie de o anumită clasă sau de anumite materii pentru a fi predate în liceu. Nu toată lumea știe ce să facă în viitor în timpul liceului. În plus, în unele țări, procedurile de depunere a cererilor se închid prea devreme. Accesul la universitate din cauza unui grad reprezintă o presiune psihologică și nu este echitabil, deoarece pot exista mulți factori pentru care studenții nu ajung la un anumit grad. Testarea este un sistem mai echitabil, deoarece universitatea poate testa cunoștințele și pregătirea unui student.

Body (slovenčina)

  • +Štáty majú rôzne vzdelávacie systémy a nábor pracovníkov, aby k nim mali prístup. V globalizovanom svete a najmä v rámci únie štátov by takéto rozdiely mohli byť nevýhodné. Napríklad väčšina talianskych univerzít nevyžaduje, aby sa určitý stupeň alebo predmety prijímali na strednej škole. Nie každý vie, čo robiť v budúcnosti počas stredoškolského vzdelávania. Okrem toho v niektorých krajinách sa postupy podávania žiadostí uzavrú príliš skoro. Prístup k univerzite z dôvodu určitej triedy je psychologickým tlakom a nie je spravodlivý, pretože môže existovať mnoho faktorov, pre ktoré študenti nedosiahnu určitý stupeň. Testovanie je spravodlivejší systém, keďže univerzita môže testovať znalosti a prípravu študenta. EÚ by preto mala nájsť spôsob, ako vytvoriť jednotný a spravodlivý systém, keďže v súčasnosti mnohí študenti študujú v zahraničí.
  • +Štáty majú rôzne vzdelávacie systémy a nábor pracovníkov, aby k nim mali prístup. V globalizovanom svete a najmä v rámci únie štátov by takéto rozdiely mohli byť nevýhodné. Napríklad väčšina talianskych univerzít nevyžaduje, aby sa určitý stupeň alebo predmety prijímali na strednej škole. Nie každý vie, čo robiť v budúcnosti počas stredoškolského vzdelávania. Okrem toho v niektorých krajinách sa postupy podávania žiadostí uzavrú príliš skoro. Prístup k univerzite z dôvodu určitej triedy je psychologickým tlakom a nie je spravodlivý, pretože môže existovať mnoho faktorov, pre ktoré študenti nedosiahnu určitý stupeň. Testovanie je spravodlivejší systém, keďže univerzita môže testovať znalosti a prípravu študenta. EÚ by preto mala nájsť spôsob, ako vytvoriť jednotný a spravodlivý systém, keďže v súčasnosti mnohí študenti študujú v zahraničí.
Deletions
Additions
  • +Štáty majú rôzne vzdelávacie systémy a nábor pracovníkov, aby k nim mali prístup. V globalizovanom svete a najmä v rámci únie štátov by takéto rozdiely mohli byť nevýhodné. Napríklad väčšina talianskych univerzít nevyžaduje, aby sa určitý stupeň alebo predmety prijímali na strednej škole. Nie každý vie, čo robiť v budúcnosti počas stredoškolského vzdelávania. Okrem toho v niektorých krajinách sa postupy podávania žiadostí uzavrú príliš skoro. Prístup k univerzite z dôvodu určitej triedy je psychologickým tlakom a nie je spravodlivý, pretože môže existovať mnoho faktorov, pre ktoré študenti nedosiahnu určitý stupeň. Testovanie je spravodlivejší systém, keďže univerzita môže testovať znalosti a prípravu študenta. EÚ by preto mala nájsť spôsob, ako vytvoriť jednotný a spravodlivý systém, keďže v súčasnosti mnohí študenti študujú v zahraničí.
Deletions
Additions
  • +Štáty majú rôzne vzdelávacie systémy a nábor pracovníkov, aby k nim mali prístup. V globalizovanom svete a najmä v rámci únie štátov by takéto rozdiely mohli byť nevýhodné. Napríklad väčšina talianskych univerzít nevyžaduje, aby sa určitý stupeň alebo predmety prijímali na strednej škole. Nie každý vie, čo robiť v budúcnosti počas stredoškolského vzdelávania. Okrem toho v niektorých krajinách sa postupy podávania žiadostí uzavrú príliš skoro. Prístup k univerzite z dôvodu určitej triedy je psychologickým tlakom a nie je spravodlivý, pretože môže existovať mnoho faktorov, pre ktoré študenti nedosiahnu určitý stupeň. Testovanie je spravodlivejší systém, keďže univerzita môže testovať znalosti a prípravu študenta. EÚ by preto mala nájsť spôsob, ako vytvoriť jednotný a spravodlivý systém, keďže v súčasnosti mnohí študenti študujú v zahraničí.

Body (slovenščina)

  • +Države imajo različne izobraževalne sisteme in zaposlovanje za dostop do njih. V globaliziranem svetu, zlasti v okviru zveze držav, bi lahko bilo tovrstno raznolikost neugodno. Na primer, večina italijanskih univerz ne zahteva posebnega razreda ali predmetov, ki bi morali biti vključeni v srednješolsko izobraževanje. Nihče ne ve, kaj je treba storiti v prihodnosti v času srednje šole. Poleg tega so v nekaterih državah postopki prijave skoraj prehitro. Dostop do univerze zaradi razreda je psihološki pritisk in ni pravičen, saj lahko obstajajo številni dejavniki, pri katerih študenti ne dosežejo določene stopnje. Preverjanje je pravičnejši sistem, saj lahko univerza preizkusi znanje in pripravo dijaka.
  • +Države imajo različne izobraževalne sisteme in zaposlovanje za dostop do njih. V globaliziranem svetu, zlasti v okviru zveze držav, bi lahko bilo tovrstno raznolikost neugodno. Na primer, večina italijanskih univerz ne zahteva posebnega razreda ali predmetov, ki bi morali biti vključeni v srednješolsko izobraževanje. Nihče ne ve, kaj je treba storiti v prihodnosti v času srednje šole. Poleg tega so v nekaterih državah postopki prijave skoraj prehitro. Dostop do univerze zaradi razreda je psihološki pritisk in ni pravičen, saj lahko obstajajo številni dejavniki, pri katerih študenti ne dosežejo določene stopnje. Preverjanje je pravičnejši sistem, saj lahko univerza preizkusi znanje in pripravo dijaka.
Deletions
Additions
  • +Države imajo različne izobraževalne sisteme in zaposlovanje za dostop do njih. V globaliziranem svetu, zlasti v okviru zveze držav, bi lahko bilo tovrstno raznolikost neugodno. Na primer, večina italijanskih univerz ne zahteva posebnega razreda ali predmetov, ki bi morali biti vključeni v srednješolsko izobraževanje. Nihče ne ve, kaj je treba storiti v prihodnosti v času srednje šole. Poleg tega so v nekaterih državah postopki prijave skoraj prehitro. Dostop do univerze zaradi razreda je psihološki pritisk in ni pravičen, saj lahko obstajajo številni dejavniki, pri katerih študenti ne dosežejo določene stopnje. Preverjanje je pravičnejši sistem, saj lahko univerza preizkusi znanje in pripravo dijaka.
Deletions
Additions
  • +Države imajo različne izobraževalne sisteme in zaposlovanje za dostop do njih. V globaliziranem svetu, zlasti v okviru zveze držav, bi lahko bilo tovrstno raznolikost neugodno. Na primer, večina italijanskih univerz ne zahteva posebnega razreda ali predmetov, ki bi morali biti vključeni v srednješolsko izobraževanje. Nihče ne ve, kaj je treba storiti v prihodnosti v času srednje šole. Poleg tega so v nekaterih državah postopki prijave skoraj prehitro. Dostop do univerze zaradi razreda je psihološki pritisk in ni pravičen, saj lahko obstajajo številni dejavniki, pri katerih študenti ne dosežejo določene stopnje. Preverjanje je pravičnejši sistem, saj lahko univerza preizkusi znanje in pripravo dijaka.

Body (svenska)

  • +Staterna har olika utbildningssystem och rekryterar för att få tillgång till dem. I en globaliserad värld och särskilt inom en union av stater kan det vara ofördelaktigt att ha sådana skillnader. Som exempel kan nämnas att de flesta italienska universitet inte kräver att en viss klass eller ett visst ämne ska tas i gymnasiet. Inte alla vet vad de ska göra i framtiden under högskolan. I vissa länder avslutas dessutom ansökningsförfarandena alltför snart. Att få tillträde till universitet på grund av en examen är ett psykologiskt tryck och det är inte rättvist, eftersom det kan finnas många faktorer för vilka studenterna inte når en viss grad. Testning är ett rättvisare system, eftersom universitetet kan testa en elevers kunskaper och förbereda sig.
  • +Staterna har olika utbildningssystem och rekryterar för att få tillgång till dem. I en globaliserad värld och särskilt inom en union av stater kan det vara ofördelaktigt att ha sådana skillnader. Som exempel kan nämnas att de flesta italienska universitet inte kräver att en viss klass eller ett visst ämne ska tas i gymnasiet. Inte alla vet vad de ska göra i framtiden under högskolan. I vissa länder avslutas dessutom ansökningsförfarandena alltför snart. Att få tillträde till universitet på grund av en examen är ett psykologiskt tryck och det är inte rättvist, eftersom det kan finnas många faktorer för vilka studenterna inte når en viss grad. Testning är ett rättvisare system, eftersom universitetet kan testa en elevers kunskaper och förbereda sig.
Deletions
Additions
  • +Staterna har olika utbildningssystem och rekryterar för att få tillgång till dem. I en globaliserad värld och särskilt inom en union av stater kan det vara ofördelaktigt att ha sådana skillnader. Som exempel kan nämnas att de flesta italienska universitet inte kräver att en viss klass eller ett visst ämne ska tas i gymnasiet. Inte alla vet vad de ska göra i framtiden under högskolan. I vissa länder avslutas dessutom ansökningsförfarandena alltför snart. Att få tillträde till universitet på grund av en examen är ett psykologiskt tryck och det är inte rättvist, eftersom det kan finnas många faktorer för vilka studenterna inte når en viss grad. Testning är ett rättvisare system, eftersom universitetet kan testa en elevers kunskaper och förbereda sig.
Deletions
Additions
  • +Staterna har olika utbildningssystem och rekryterar för att få tillgång till dem. I en globaliserad värld och särskilt inom en union av stater kan det vara ofördelaktigt att ha sådana skillnader. Som exempel kan nämnas att de flesta italienska universitet inte kräver att en viss klass eller ett visst ämne ska tas i gymnasiet. Inte alla vet vad de ska göra i framtiden under högskolan. I vissa länder avslutas dessutom ansökningsförfarandena alltför snart. Att få tillträde till universitet på grund av en examen är ett psykologiskt tryck och det är inte rättvist, eftersom det kan finnas många faktorer för vilka studenterna inte når en viss grad. Testning är ett rättvisare system, eftersom universitetet kan testa en elevers kunskaper och förbereda sig.
Version number

1 out of 1

Show all versions Go back to idea
Version author
Avatar: Silvia Dalla Ragione Silvia Dalla Ragione
Version created at

19/04/2021 15:41

Conference on the Future of Europe
Terms and Conditions Frequently Asked Questions (FAQ) How do I organise an event? Conference Charter Privacy Statement Plenary Working Groups Toolkit Document Directory
Contact the EU
Find an EU social media account
EU institution
Search for EU institutions
Sitemap
About this site
Language policy
Legal notice
Cookies

Please log in

You can access with an external account