Conference on the Future of Europe's official logo
English

Education, culture, youth and sport

#TheFutureIsYours Education, culture, youth and sport in Europe

Warning: Automatic translations may not be 100% accurate. Show automatically-translated text

Changes at "Harmonisation des programmes sur l'intégration européenne"

Compare view mode:

Title (български)

  • +Хармонизиране на програмите за европейска интеграция
  • +Хармонизиране на програмите за европейска интеграция
Deletions
Additions
  • +Хармонизиране на програмите за европейска интеграция
Deletions
Additions
  • +Хармонизиране на програмите за европейска интеграция

Title (čeština)

  • +Harmonizace programů evropské integrace
  • +Harmonizace programů evropské integrace
Deletions
Additions
  • +Harmonizace programů evropské integrace
Deletions
Additions
  • +Harmonizace programů evropské integrace

Title (dansk)

  • +Harmonisering af programmerne for europæisk integration
  • +Harmonisering af programmerne for europæisk integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisering af programmerne for europæisk integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisering af programmerne for europæisk integration

Title (Deutsch)

  • +Harmonisierung der Programme zur europäischen Integration
  • +Harmonisierung der Programme zur europäischen Integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisierung der Programme zur europäischen Integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisierung der Programme zur europäischen Integration

Title (ελληνικά)

  • +Εναρμόνιση των προγραμμάτων για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση
  • +Εναρμόνιση των προγραμμάτων για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση
Deletions
Additions
  • +Εναρμόνιση των προγραμμάτων για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση
Deletions
Additions
  • +Εναρμόνιση των προγραμμάτων για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση

Title (English)

  • +Harmonisation of programmes on European integration
  • +Harmonisation of programmes on European integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisation of programmes on European integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisation of programmes on European integration

Title (español)

  • +Armonización de los programas de integración europea
  • +Armonización de los programas de integración europea
Deletions
Additions
  • +Armonización de los programas de integración europea
Deletions
Additions
  • +Armonización de los programas de integración europea

Title (eesti)

  • +Euroopa integratsiooniprogrammide ühtlustamine
  • +Euroopa integratsiooniprogrammide ühtlustamine
Deletions
Additions
  • +Euroopa integratsiooniprogrammide ühtlustamine
Deletions
Additions
  • +Euroopa integratsiooniprogrammide ühtlustamine

Title (suomi)

  • +Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien yhdenmukaistaminen
  • +Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien yhdenmukaistaminen
Deletions
Additions
  • +Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien yhdenmukaistaminen
Deletions
Additions
  • +Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien yhdenmukaistaminen

Title (français)

  • +Harmonisation des programmes sur l'intégration européenne
  • +Harmonisation des programmes sur l'intégration européenne
Deletions
Additions
  • +Harmonisation des programmes sur l'intégration européenne
Deletions
Additions
  • +Harmonisation des programmes sur l'intégration européenne

Title (Gaeilge)

  • +Comhchuibhiú na gclár maidir le lánpháirtiú na hEorpa
  • +Comhchuibhiú na gclár maidir le lánpháirtiú na hEorpa
Deletions
Additions
  • +Comhchuibhiú na gclár maidir le lánpháirtiú na hEorpa
Deletions
Additions
  • +Comhchuibhiú na gclár maidir le lánpháirtiú na hEorpa

Title (hrvatski)

  • +Usklađivanje programa europske integracije
  • +Usklađivanje programa europske integracije
Deletions
Additions
  • +Usklađivanje programa europske integracije
Deletions
Additions
  • +Usklađivanje programa europske integracije

Title (magyar)

  • +Az európai integrációs programok összehangolása
  • +Az európai integrációs programok összehangolása
Deletions
Additions
  • +Az európai integrációs programok összehangolása
Deletions
Additions
  • +Az európai integrációs programok összehangolása

Title (lietuvių)

  • +Europos integracijos programų suderinimas
  • +Europos integracijos programų suderinimas
Deletions
Additions
  • +Europos integracijos programų suderinimas
Deletions
Additions
  • +Europos integracijos programų suderinimas

Title (latviešu)

  • +Eiropas integrācijas programmu saskaņošana
  • +Eiropas integrācijas programmu saskaņošana
Deletions
Additions
  • +Eiropas integrācijas programmu saskaņošana
Deletions
Additions
  • +Eiropas integrācijas programmu saskaņošana

Title (Malti)

  • +L-armonizzazzjoni tal-programmi dwar l-integrazzjoni Ewropea
  • +L-armonizzazzjoni tal-programmi dwar l-integrazzjoni Ewropea
Deletions
Additions
  • +L-armonizzazzjoni tal-programmi dwar l-integrazzjoni Ewropea
Deletions
Additions
  • +L-armonizzazzjoni tal-programmi dwar l-integrazzjoni Ewropea

Title (Nederlands)

  • +Harmonisatie van programma’s voor Europese integratie
  • +Harmonisatie van programma’s voor Europese integratie
Deletions
Additions
  • +Harmonisatie van programma’s voor Europese integratie
Deletions
Additions
  • +Harmonisatie van programma’s voor Europese integratie

Title (polski)

  • +Harmonizacja programów integracji europejskiej
  • +Harmonizacja programów integracji europejskiej
Deletions
Additions
  • +Harmonizacja programów integracji europejskiej
Deletions
Additions
  • +Harmonizacja programów integracji europejskiej

Title (português)

  • +Harmonização dos programas de integração europeia
  • +Harmonização dos programas de integração europeia
Deletions
Additions
  • +Harmonização dos programas de integração europeia
Deletions
Additions
  • +Harmonização dos programas de integração europeia

Title (română)

  • +Armonizarea programelor privind integrarea europeană
  • +Armonizarea programelor privind integrarea europeană
Deletions
Additions
  • +Armonizarea programelor privind integrarea europeană
Deletions
Additions
  • +Armonizarea programelor privind integrarea europeană

Title (slovenčina)

  • +Harmonizácia programov európskej integrácie
  • +Harmonizácia programov európskej integrácie
Deletions
Additions
  • +Harmonizácia programov európskej integrácie
Deletions
Additions
  • +Harmonizácia programov európskej integrácie

Title (slovenščina)

  • +Usklajevanje programov o evropski integraciji
  • +Usklajevanje programov o evropski integraciji
Deletions
Additions
  • +Usklajevanje programov o evropski integraciji
Deletions
Additions
  • +Usklajevanje programov o evropski integraciji

Title (svenska)

  • +Harmonisering av programmen för europeisk integration
  • +Harmonisering av programmen för europeisk integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisering av programmen för europeisk integration
Deletions
Additions
  • +Harmonisering av programmen för europeisk integration

Body (български)

  • +Непрекъснатостта на демократичните системи е проблем, който изисква постоянно внимание. Тази приемственост се запазва чрез три основни предизвикателства: значение, образование и доверие. Чувство за обществен интерес и участие в големи демократични предизвикателства. Образование, за да се знае развитието на демократичната система в нейната идентичност. Доверие в установяването на отношения на справедливост и отчетност в обществения живот. В областта на образованието програмите за европейска интеграция (които биха могли да се наричат и историята на Европейския съюз) могат да се различават значително по отношение на тяхното изпълнение и съдържание в зависимост от държавите членки. Въпреки че тази компетентност принадлежи на техните министерства, би било полезно да се предостави хармонизирана историческа версия, за да не се пренапише общата история към напредъка на промените в управлението на тези държави. Историческите отстъпления от основните събития, свързани с тази интеграция, и многобройните архивни източници следва да дадат възможност за разработване на забавно съдържание, адаптирано към различните цикли на образователните програми. Да живеем в настоящо и да изграждаме общо бъдеще изисква познаване на миналото, изградено около идеята за траен мир между основаните на солидарност държави.
  • +Непрекъснатостта на демократичните системи е проблем, който изисква постоянно внимание. Тази приемственост се запазва чрез три основни предизвикателства: значение, образование и доверие. Чувство за обществен интерес и участие в големи демократични предизвикателства. Образование, за да се знае развитието на демократичната система в нейната идентичност. Доверие в установяването на отношения на справедливост и отчетност в обществения живот. В областта на образованието програмите за европейска интеграция (които биха могли да се наричат и историята на Европейския съюз) могат да се различават значително по отношение на тяхното изпълнение и съдържание в зависимост от държавите членки. Въпреки че тази компетентност принадлежи на техните министерства, би било полезно да се предостави хармонизирана историческа версия, за да не се пренапише общата история към напредъка на промените в управлението на тези държави. Историческите отстъпления от основните събития, свързани с тази интеграция, и многобройните архивни източници следва да дадат възможност за разработване на забавно съдържание, адаптирано към различните цикли на образователните програми. Да живеем в настоящо и да изграждаме общо бъдеще изисква познаване на миналото, изградено около идеята за траен мир между основаните на солидарност държави.
Deletions
Additions
  • +Непрекъснатостта на демократичните системи е проблем, който изисква постоянно внимание. Тази приемственост се запазва чрез три основни предизвикателства: значение, образование и доверие. Чувство за обществен интерес и участие в големи демократични предизвикателства. Образование, за да се знае развитието на демократичната система в нейната идентичност. Доверие в установяването на отношения на справедливост и отчетност в обществения живот. В областта на образованието програмите за европейска интеграция (които биха могли да се наричат и историята на Европейския съюз) могат да се различават значително по отношение на тяхното изпълнение и съдържание в зависимост от държавите членки. Въпреки че тази компетентност принадлежи на техните министерства, би било полезно да се предостави хармонизирана историческа версия, за да не се пренапише общата история към напредъка на промените в управлението на тези държави. Историческите отстъпления от основните събития, свързани с тази интеграция, и многобройните архивни източници следва да дадат възможност за разработване на забавно съдържание, адаптирано към различните цикли на образователните програми. Да живеем в настоящо и да изграждаме общо бъдеще изисква познаване на миналото, изградено около идеята за траен мир между основаните на солидарност държави.
Deletions
Additions
  • +Непрекъснатостта на демократичните системи е проблем, който изисква постоянно внимание. Тази приемственост се запазва чрез три основни предизвикателства: значение, образование и доверие. Чувство за обществен интерес и участие в големи демократични предизвикателства. Образование, за да се знае развитието на демократичната система в нейната идентичност. Доверие в установяването на отношения на справедливост и отчетност в обществения живот. В областта на образованието програмите за европейска интеграция (които биха могли да се наричат и историята на Европейския съюз) могат да се различават значително по отношение на тяхното изпълнение и съдържание в зависимост от държавите членки. Въпреки че тази компетентност принадлежи на техните министерства, би било полезно да се предостави хармонизирана историческа версия, за да не се пренапише общата история към напредъка на промените в управлението на тези държави. Историческите отстъпления от основните събития, свързани с тази интеграция, и многобройните архивни източници следва да дадат възможност за разработване на забавно съдържание, адаптирано към различните цикли на образователните програми. Да живеем в настоящо и да изграждаме общо бъдеще изисква познаване на миналото, изградено около идеята за траен мир между основаните на солидарност държави.

Body (čeština)

  • +Kontinuita demokratických systémů je problémem, který vyžaduje trvalou pozornost. Tato kontinuita je zachována prostřednictvím tří hlavních výzev: význam, vzdělání a důvěra. Smysl pro veřejný zájem a účast na významných demokratických výzvách. Výchova ke znalost vývoje demokratického systému v jeho identitě. Důvěra ve vytvoření vztahu spravedlnosti a odpovědnosti ve veřejném životě. V oblasti vzdělávání se mohou programy evropské integrace (které lze rovněž nazývat historie Evropské unie) v jednotlivých členských státech značně lišit, pokud jde o jejich provádění a obsah. Ačkoli tato pravomoc náleží jejich ministerstvům, mohlo by být užitečné poskytnout harmonizovanou historickou verzi, aby se společná historie nepřekrývala na vývoj změn ve správě těchto států. Historické zhoršení hlavních událostí souvisejících s touto integrací a četné archivní zdroje by měly umožnit vývoj zábavného obsahu přizpůsobeného různým cyklům vzdělávacích programů. Život v současné době a budování společné budoucnosti vyžaduje znalost minulosti vycházející z myšlenky trvalého míru mezi státy založenými na solidaritě.
  • +Kontinuita demokratických systémů je problémem, který vyžaduje trvalou pozornost. Tato kontinuita je zachována prostřednictvím tří hlavních výzev: význam, vzdělání a důvěra. Smysl pro veřejný zájem a účast na významných demokratických výzvách. Výchova ke znalost vývoje demokratického systému v jeho identitě. Důvěra ve vytvoření vztahu spravedlnosti a odpovědnosti ve veřejném životě. V oblasti vzdělávání se mohou programy evropské integrace (které lze rovněž nazývat historie Evropské unie) v jednotlivých členských státech značně lišit, pokud jde o jejich provádění a obsah. Ačkoli tato pravomoc náleží jejich ministerstvům, mohlo by být užitečné poskytnout harmonizovanou historickou verzi, aby se společná historie nepřekrývala na vývoj změn ve správě těchto států. Historické zhoršení hlavních událostí souvisejících s touto integrací a četné archivní zdroje by měly umožnit vývoj zábavného obsahu přizpůsobeného různým cyklům vzdělávacích programů. Život v současné době a budování společné budoucnosti vyžaduje znalost minulosti vycházející z myšlenky trvalého míru mezi státy založenými na solidaritě.
Deletions
Additions
  • +Kontinuita demokratických systémů je problémem, který vyžaduje trvalou pozornost. Tato kontinuita je zachována prostřednictvím tří hlavních výzev: význam, vzdělání a důvěra. Smysl pro veřejný zájem a účast na významných demokratických výzvách. Výchova ke znalost vývoje demokratického systému v jeho identitě. Důvěra ve vytvoření vztahu spravedlnosti a odpovědnosti ve veřejném životě. V oblasti vzdělávání se mohou programy evropské integrace (které lze rovněž nazývat historie Evropské unie) v jednotlivých členských státech značně lišit, pokud jde o jejich provádění a obsah. Ačkoli tato pravomoc náleží jejich ministerstvům, mohlo by být užitečné poskytnout harmonizovanou historickou verzi, aby se společná historie nepřekrývala na vývoj změn ve správě těchto států. Historické zhoršení hlavních událostí souvisejících s touto integrací a četné archivní zdroje by měly umožnit vývoj zábavného obsahu přizpůsobeného různým cyklům vzdělávacích programů. Život v současné době a budování společné budoucnosti vyžaduje znalost minulosti vycházející z myšlenky trvalého míru mezi státy založenými na solidaritě.
Deletions
Additions
  • +Kontinuita demokratických systémů je problémem, který vyžaduje trvalou pozornost. Tato kontinuita je zachována prostřednictvím tří hlavních výzev: význam, vzdělání a důvěra. Smysl pro veřejný zájem a účast na významných demokratických výzvách. Výchova ke znalost vývoje demokratického systému v jeho identitě. Důvěra ve vytvoření vztahu spravedlnosti a odpovědnosti ve veřejném životě. V oblasti vzdělávání se mohou programy evropské integrace (které lze rovněž nazývat historie Evropské unie) v jednotlivých členských státech značně lišit, pokud jde o jejich provádění a obsah. Ačkoli tato pravomoc náleží jejich ministerstvům, mohlo by být užitečné poskytnout harmonizovanou historickou verzi, aby se společná historie nepřekrývala na vývoj změn ve správě těchto států. Historické zhoršení hlavních událostí souvisejících s touto integrací a četné archivní zdroje by měly umožnit vývoj zábavného obsahu přizpůsobeného různým cyklům vzdělávacích programů. Život v současné době a budování společné budoucnosti vyžaduje znalost minulosti vycházející z myšlenky trvalého míru mezi státy založenými na solidaritě.

Body (dansk)

  • +Kontinuiteten i de demokratiske systemer er et problem, der kræver konstant opmærksomhed. Denne kontinuitet opretholdes gennem tre store udfordringer: betydning, uddannelse og tillid. En følelse af offentlig interesse og deltagelse i store demokratiske udfordringer. Uddannelse med henblik på at kende udviklingen af det demokratiske system i dets identitet. Tillid til at skabe et rimeligt forhold og ansvarlighed i det offentlige liv. På uddannelsesområdet kan programmer om europæisk integration (som også kan kaldes Den Europæiske Unions historie) være meget forskellige med hensyn til deres gennemførelse og indhold afhængigt af medlemsstaterne. Selv om denne kompetence ligger hos deres ministerier, kan det være nyttigt at udarbejde en harmoniseret historisk version for ikke at omskrive den fælles historie til udviklingen i disse staters forvaltning. De historiske tilbageskridt med hensyn til de vigtigste begivenheder i forbindelse med denne integration og de mange arkivkilder bør gøre det muligt at udvikle sjovt indhold, der er tilpasset de forskellige uddannelsesforløb. At leve en nutid og opbygge en fælles fremtid kræver viden om fortiden, der er bygget op omkring idéen om varig fred mellem solidaritetsbaserede stater.
  • +Kontinuiteten i de demokratiske systemer er et problem, der kræver konstant opmærksomhed. Denne kontinuitet opretholdes gennem tre store udfordringer: betydning, uddannelse og tillid. En følelse af offentlig interesse og deltagelse i store demokratiske udfordringer. Uddannelse med henblik på at kende udviklingen af det demokratiske system i dets identitet. Tillid til at skabe et rimeligt forhold og ansvarlighed i det offentlige liv. På uddannelsesområdet kan programmer om europæisk integration (som også kan kaldes Den Europæiske Unions historie) være meget forskellige med hensyn til deres gennemførelse og indhold afhængigt af medlemsstaterne. Selv om denne kompetence ligger hos deres ministerier, kan det være nyttigt at udarbejde en harmoniseret historisk version for ikke at omskrive den fælles historie til udviklingen i disse staters forvaltning. De historiske tilbageskridt med hensyn til de vigtigste begivenheder i forbindelse med denne integration og de mange arkivkilder bør gøre det muligt at udvikle sjovt indhold, der er tilpasset de forskellige uddannelsesforløb. At leve en nutid og opbygge en fælles fremtid kræver viden om fortiden, der er bygget op omkring idéen om varig fred mellem solidaritetsbaserede stater.
Deletions
Additions
  • +Kontinuiteten i de demokratiske systemer er et problem, der kræver konstant opmærksomhed. Denne kontinuitet opretholdes gennem tre store udfordringer: betydning, uddannelse og tillid. En følelse af offentlig interesse og deltagelse i store demokratiske udfordringer. Uddannelse med henblik på at kende udviklingen af det demokratiske system i dets identitet. Tillid til at skabe et rimeligt forhold og ansvarlighed i det offentlige liv. På uddannelsesområdet kan programmer om europæisk integration (som også kan kaldes Den Europæiske Unions historie) være meget forskellige med hensyn til deres gennemførelse og indhold afhængigt af medlemsstaterne. Selv om denne kompetence ligger hos deres ministerier, kan det være nyttigt at udarbejde en harmoniseret historisk version for ikke at omskrive den fælles historie til udviklingen i disse staters forvaltning. De historiske tilbageskridt med hensyn til de vigtigste begivenheder i forbindelse med denne integration og de mange arkivkilder bør gøre det muligt at udvikle sjovt indhold, der er tilpasset de forskellige uddannelsesforløb. At leve en nutid og opbygge en fælles fremtid kræver viden om fortiden, der er bygget op omkring idéen om varig fred mellem solidaritetsbaserede stater.
Deletions
Additions
  • +Kontinuiteten i de demokratiske systemer er et problem, der kræver konstant opmærksomhed. Denne kontinuitet opretholdes gennem tre store udfordringer: betydning, uddannelse og tillid. En følelse af offentlig interesse og deltagelse i store demokratiske udfordringer. Uddannelse med henblik på at kende udviklingen af det demokratiske system i dets identitet. Tillid til at skabe et rimeligt forhold og ansvarlighed i det offentlige liv. På uddannelsesområdet kan programmer om europæisk integration (som også kan kaldes Den Europæiske Unions historie) være meget forskellige med hensyn til deres gennemførelse og indhold afhængigt af medlemsstaterne. Selv om denne kompetence ligger hos deres ministerier, kan det være nyttigt at udarbejde en harmoniseret historisk version for ikke at omskrive den fælles historie til udviklingen i disse staters forvaltning. De historiske tilbageskridt med hensyn til de vigtigste begivenheder i forbindelse med denne integration og de mange arkivkilder bør gøre det muligt at udvikle sjovt indhold, der er tilpasset de forskellige uddannelsesforløb. At leve en nutid og opbygge en fælles fremtid kræver viden om fortiden, der er bygget op omkring idéen om varig fred mellem solidaritetsbaserede stater.

Body (Deutsch)

  • +Die Kontinuität demokratischer Systeme ist ein Anliegen, das ständiger Aufmerksamkeit bedarf. Für diese Kontinuität gibt es drei große Herausforderungen: Sinn, Bildung und Vertrauen. Sinn, um das Interesse der Bürger und ihre Beteiligung an den großen demokratischen Herausforderungen zu wecken. Bildung, um die Entwicklung des demokratischen Systems in seiner Identität kennenzulernen. Vertrauen in die Fairness und Rechenschaftspflicht im öffentlichen Leben. Im Bildungsbereich können die Programme zur europäischen Integration (was auch als Geschichte der Europäischen Union bezeichnet werden könnte) je nach Mitgliedstaat sehr unterschiedlich gestaltet und inhaltlich unterschiedlich sein. Auch wenn dies in die Zuständigkeit ihrer Ministerien fällt, könnte es sich als nützlich erweisen, eine harmonisierte historische Version vorzulegen, um die gemeinsame Geschichte des Sandsteins über die Veränderungen in der Regierungsführung dieser Staaten nicht neu zu gestalten. Die historischen Rückschritte bei den wichtigsten Ereignissen im Zusammenhang mit dieser Integration und die zahlreichen Archivquellen dürften die Entwicklung von Spielinhalten ermöglichen, die an die verschiedenen Zyklen der Bildungsprogramme angepasst sind. Eine Gegenwart zu erleben und eine gemeinsame Zukunft aufzubauen, erfordert die Kenntnis der Vergangenheit, die auf dem Gedanken eines dauerhaften Friedens zwischen solidarischen Staaten beruht.
  • +Die Kontinuität demokratischer Systeme ist ein Anliegen, das ständiger Aufmerksamkeit bedarf. Für diese Kontinuität gibt es drei große Herausforderungen: Sinn, Bildung und Vertrauen. Sinn, um das Interesse der Bürger und ihre Beteiligung an den großen demokratischen Herausforderungen zu wecken. Bildung, um die Entwicklung des demokratischen Systems in seiner Identität kennenzulernen. Vertrauen in die Fairness und Rechenschaftspflicht im öffentlichen Leben. Im Bildungsbereich können die Programme zur europäischen Integration (was auch als Geschichte der Europäischen Union bezeichnet werden könnte) je nach Mitgliedstaat sehr unterschiedlich gestaltet und inhaltlich unterschiedlich sein. Auch wenn dies in die Zuständigkeit ihrer Ministerien fällt, könnte es sich als nützlich erweisen, eine harmonisierte historische Version vorzulegen, um die gemeinsame Geschichte des Sandsteins über die Veränderungen in der Regierungsführung dieser Staaten nicht neu zu gestalten. Die historischen Rückschritte bei den wichtigsten Ereignissen im Zusammenhang mit dieser Integration und die zahlreichen Archivquellen dürften die Entwicklung von Spielinhalten ermöglichen, die an die verschiedenen Zyklen der Bildungsprogramme angepasst sind. Eine Gegenwart zu erleben und eine gemeinsame Zukunft aufzubauen, erfordert die Kenntnis der Vergangenheit, die auf dem Gedanken eines dauerhaften Friedens zwischen solidarischen Staaten beruht.
Deletions
Additions
  • +Die Kontinuität demokratischer Systeme ist ein Anliegen, das ständiger Aufmerksamkeit bedarf. Für diese Kontinuität gibt es drei große Herausforderungen: Sinn, Bildung und Vertrauen. Sinn, um das Interesse der Bürger und ihre Beteiligung an den großen demokratischen Herausforderungen zu wecken. Bildung, um die Entwicklung des demokratischen Systems in seiner Identität kennenzulernen. Vertrauen in die Fairness und Rechenschaftspflicht im öffentlichen Leben. Im Bildungsbereich können die Programme zur europäischen Integration (was auch als Geschichte der Europäischen Union bezeichnet werden könnte) je nach Mitgliedstaat sehr unterschiedlich gestaltet und inhaltlich unterschiedlich sein. Auch wenn dies in die Zuständigkeit ihrer Ministerien fällt, könnte es sich als nützlich erweisen, eine harmonisierte historische Version vorzulegen, um die gemeinsame Geschichte des Sandsteins über die Veränderungen in der Regierungsführung dieser Staaten nicht neu zu gestalten. Die historischen Rückschritte bei den wichtigsten Ereignissen im Zusammenhang mit dieser Integration und die zahlreichen Archivquellen dürften die Entwicklung von Spielinhalten ermöglichen, die an die verschiedenen Zyklen der Bildungsprogramme angepasst sind. Eine Gegenwart zu erleben und eine gemeinsame Zukunft aufzubauen, erfordert die Kenntnis der Vergangenheit, die auf dem Gedanken eines dauerhaften Friedens zwischen solidarischen Staaten beruht.
Deletions
Additions
  • +Die Kontinuität demokratischer Systeme ist ein Anliegen, das ständiger Aufmerksamkeit bedarf. Für diese Kontinuität gibt es drei große Herausforderungen: Sinn, Bildung und Vertrauen. Sinn, um das Interesse der Bürger und ihre Beteiligung an den großen demokratischen Herausforderungen zu wecken. Bildung, um die Entwicklung des demokratischen Systems in seiner Identität kennenzulernen. Vertrauen in die Fairness und Rechenschaftspflicht im öffentlichen Leben. Im Bildungsbereich können die Programme zur europäischen Integration (was auch als Geschichte der Europäischen Union bezeichnet werden könnte) je nach Mitgliedstaat sehr unterschiedlich gestaltet und inhaltlich unterschiedlich sein. Auch wenn dies in die Zuständigkeit ihrer Ministerien fällt, könnte es sich als nützlich erweisen, eine harmonisierte historische Version vorzulegen, um die gemeinsame Geschichte des Sandsteins über die Veränderungen in der Regierungsführung dieser Staaten nicht neu zu gestalten. Die historischen Rückschritte bei den wichtigsten Ereignissen im Zusammenhang mit dieser Integration und die zahlreichen Archivquellen dürften die Entwicklung von Spielinhalten ermöglichen, die an die verschiedenen Zyklen der Bildungsprogramme angepasst sind. Eine Gegenwart zu erleben und eine gemeinsame Zukunft aufzubauen, erfordert die Kenntnis der Vergangenheit, die auf dem Gedanken eines dauerhaften Friedens zwischen solidarischen Staaten beruht.

Body (ελληνικά)

  • +Η συνέχεια των δημοκρατικών συστημάτων αποτελεί πηγή ανησυχίας που απαιτεί συνεχή προσοχή. Η συνέχεια αυτή διατηρείται μέσω τριών σημαντικών προκλήσεων: έννοια, εκπαίδευση και εμπιστοσύνη. Αίσθηση δημόσιου συμφέροντος και συμμετοχή σε μείζονες δημοκρατικές προκλήσεις. Εκπαίδευση για την ανάπτυξη του δημοκρατικού συστήματος στην ταυτότητά του. Εμπιστοσύνη στην εδραίωση μιας σχέσης δικαιοσύνης και λογοδοσίας στη δημόσια ζωή. Στον τομέα της εκπαίδευσης, τα προγράμματα για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση (τα οποία θα μπορούσαν επίσης να αποκαλούνται ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης) ενδέχεται να διαφέρουν σημαντικά ως προς την εφαρμογή και το περιεχόμενό τους ανάλογα με τα κράτη μέλη. Αν και η αρμοδιότητα αυτή ανήκει στα υπουργεία τους, θα ήταν ίσως χρήσιμο να παρασχεθεί εναρμονισμένη ιστορική εκδοχή, ώστε να μην αναδιατυπωθεί η κοινή ιστορία όσον αφορά την πρόοδο των αλλαγών στη διακυβέρνηση των εν λόγω κρατών. Η ιστορική οπισθοδρόμηση όσον αφορά τα κύρια γεγονότα που συνδέονται με την ενσωμάτωση αυτή και οι πολυάριθμες αρχειακές πηγές θα πρέπει να επιτρέψουν την ανάπτυξη διασκεδαστικού περιεχομένου προσαρμοσμένου στους διάφορους κύκλους εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Η διαβίωση σε ένα παρόν και η οικοδόμηση ενός κοινού μέλλοντος απαιτούν γνώση του παρελθόντος που έχει οικοδομηθεί γύρω από την ιδέα της διαρκούς ειρήνης μεταξύ των κρατών που βασίζονται στην αλληλεγγύη.
  • +Η συνέχεια των δημοκρατικών συστημάτων αποτελεί πηγή ανησυχίας που απαιτεί συνεχή προσοχή. Η συνέχεια αυτή διατηρείται μέσω τριών σημαντικών προκλήσεων: έννοια, εκπαίδευση και εμπιστοσύνη. Αίσθηση δημόσιου συμφέροντος και συμμετοχή σε μείζονες δημοκρατικές προκλήσεις. Εκπαίδευση για την ανάπτυξη του δημοκρατικού συστήματος στην ταυτότητά του. Εμπιστοσύνη στην εδραίωση μιας σχέσης δικαιοσύνης και λογοδοσίας στη δημόσια ζωή. Στον τομέα της εκπαίδευσης, τα προγράμματα για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση (τα οποία θα μπορούσαν επίσης να αποκαλούνται ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης) ενδέχεται να διαφέρουν σημαντικά ως προς την εφαρμογή και το περιεχόμενό τους ανάλογα με τα κράτη μέλη. Αν και η αρμοδιότητα αυτή ανήκει στα υπουργεία τους, θα ήταν ίσως χρήσιμο να παρασχεθεί εναρμονισμένη ιστορική εκδοχή, ώστε να μην αναδιατυπωθεί η κοινή ιστορία όσον αφορά την πρόοδο των αλλαγών στη διακυβέρνηση των εν λόγω κρατών. Η ιστορική οπισθοδρόμηση όσον αφορά τα κύρια γεγονότα που συνδέονται με την ενσωμάτωση αυτή και οι πολυάριθμες αρχειακές πηγές θα πρέπει να επιτρέψουν την ανάπτυξη διασκεδαστικού περιεχομένου προσαρμοσμένου στους διάφορους κύκλους εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Η διαβίωση σε ένα παρόν και η οικοδόμηση ενός κοινού μέλλοντος απαιτούν γνώση του παρελθόντος που έχει οικοδομηθεί γύρω από την ιδέα της διαρκούς ειρήνης μεταξύ των κρατών που βασίζονται στην αλληλεγγύη.
Deletions
Additions
  • +Η συνέχεια των δημοκρατικών συστημάτων αποτελεί πηγή ανησυχίας που απαιτεί συνεχή προσοχή. Η συνέχεια αυτή διατηρείται μέσω τριών σημαντικών προκλήσεων: έννοια, εκπαίδευση και εμπιστοσύνη. Αίσθηση δημόσιου συμφέροντος και συμμετοχή σε μείζονες δημοκρατικές προκλήσεις. Εκπαίδευση για την ανάπτυξη του δημοκρατικού συστήματος στην ταυτότητά του. Εμπιστοσύνη στην εδραίωση μιας σχέσης δικαιοσύνης και λογοδοσίας στη δημόσια ζωή. Στον τομέα της εκπαίδευσης, τα προγράμματα για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση (τα οποία θα μπορούσαν επίσης να αποκαλούνται ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης) ενδέχεται να διαφέρουν σημαντικά ως προς την εφαρμογή και το περιεχόμενό τους ανάλογα με τα κράτη μέλη. Αν και η αρμοδιότητα αυτή ανήκει στα υπουργεία τους, θα ήταν ίσως χρήσιμο να παρασχεθεί εναρμονισμένη ιστορική εκδοχή, ώστε να μην αναδιατυπωθεί η κοινή ιστορία όσον αφορά την πρόοδο των αλλαγών στη διακυβέρνηση των εν λόγω κρατών. Η ιστορική οπισθοδρόμηση όσον αφορά τα κύρια γεγονότα που συνδέονται με την ενσωμάτωση αυτή και οι πολυάριθμες αρχειακές πηγές θα πρέπει να επιτρέψουν την ανάπτυξη διασκεδαστικού περιεχομένου προσαρμοσμένου στους διάφορους κύκλους εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Η διαβίωση σε ένα παρόν και η οικοδόμηση ενός κοινού μέλλοντος απαιτούν γνώση του παρελθόντος που έχει οικοδομηθεί γύρω από την ιδέα της διαρκούς ειρήνης μεταξύ των κρατών που βασίζονται στην αλληλεγγύη.
Deletions
Additions
  • +Η συνέχεια των δημοκρατικών συστημάτων αποτελεί πηγή ανησυχίας που απαιτεί συνεχή προσοχή. Η συνέχεια αυτή διατηρείται μέσω τριών σημαντικών προκλήσεων: έννοια, εκπαίδευση και εμπιστοσύνη. Αίσθηση δημόσιου συμφέροντος και συμμετοχή σε μείζονες δημοκρατικές προκλήσεις. Εκπαίδευση για την ανάπτυξη του δημοκρατικού συστήματος στην ταυτότητά του. Εμπιστοσύνη στην εδραίωση μιας σχέσης δικαιοσύνης και λογοδοσίας στη δημόσια ζωή. Στον τομέα της εκπαίδευσης, τα προγράμματα για την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση (τα οποία θα μπορούσαν επίσης να αποκαλούνται ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης) ενδέχεται να διαφέρουν σημαντικά ως προς την εφαρμογή και το περιεχόμενό τους ανάλογα με τα κράτη μέλη. Αν και η αρμοδιότητα αυτή ανήκει στα υπουργεία τους, θα ήταν ίσως χρήσιμο να παρασχεθεί εναρμονισμένη ιστορική εκδοχή, ώστε να μην αναδιατυπωθεί η κοινή ιστορία όσον αφορά την πρόοδο των αλλαγών στη διακυβέρνηση των εν λόγω κρατών. Η ιστορική οπισθοδρόμηση όσον αφορά τα κύρια γεγονότα που συνδέονται με την ενσωμάτωση αυτή και οι πολυάριθμες αρχειακές πηγές θα πρέπει να επιτρέψουν την ανάπτυξη διασκεδαστικού περιεχομένου προσαρμοσμένου στους διάφορους κύκλους εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Η διαβίωση σε ένα παρόν και η οικοδόμηση ενός κοινού μέλλοντος απαιτούν γνώση του παρελθόντος που έχει οικοδομηθεί γύρω από την ιδέα της διαρκούς ειρήνης μεταξύ των κρατών που βασίζονται στην αλληλεγγύη.

Body (English)

  • +The continuity of democratic systems is a concern that requires continuous attention. This continuity is maintained through three major challenges: meaning, education and trust. A sense of public interest and participation in major democratic challenges. Education to know the development of the democratic system in its identity. Trust in establishing a relationship of fairness and accountability in public life. In the field of education, programmes on European integration (which could also be called the history of the European Union) may vary greatly in their implementation and content depending on the Member States. Although this competence lies with their ministries, it might be useful to provide a harmonised historical version so as not to rewrite the common history to the progress of changes in the governance of these states. The historical backsliding on the main events related to this integration and the numerous archival sources should make it possible to develop fun content adapted to different cycles of educational programmes. Living a present and building a common future requires knowledge of the past built around the idea of lasting peace between solidarity-based states.
  • +The continuity of democratic systems is a concern that requires continuous attention. This continuity is maintained through three major challenges: meaning, education and trust. A sense of public interest and participation in major democratic challenges. Education to know the development of the democratic system in its identity. Trust in establishing a relationship of fairness and accountability in public life. In the field of education, programmes on European integration (which could also be called the history of the European Union) may vary greatly in their implementation and content depending on the Member States. Although this competence lies with their ministries, it might be useful to provide a harmonised historical version so as not to rewrite the common history to the progress of changes in the governance of these states. The historical backsliding on the main events related to this integration and the numerous archival sources should make it possible to develop fun content adapted to different cycles of educational programmes. Living a present and building a common future requires knowledge of the past built around the idea of lasting peace between solidarity-based states.
Deletions
Additions
  • +The continuity of democratic systems is a concern that requires continuous attention. This continuity is maintained through three major challenges: meaning, education and trust. A sense of public interest and participation in major democratic challenges. Education to know the development of the democratic system in its identity. Trust in establishing a relationship of fairness and accountability in public life. In the field of education, programmes on European integration (which could also be called the history of the European Union) may vary greatly in their implementation and content depending on the Member States. Although this competence lies with their ministries, it might be useful to provide a harmonised historical version so as not to rewrite the common history to the progress of changes in the governance of these states. The historical backsliding on the main events related to this integration and the numerous archival sources should make it possible to develop fun content adapted to different cycles of educational programmes. Living a present and building a common future requires knowledge of the past built around the idea of lasting peace between solidarity-based states.
Deletions
Additions
  • +The continuity of democratic systems is a concern that requires continuous attention. This continuity is maintained through three major challenges: meaning, education and trust. A sense of public interest and participation in major democratic challenges. Education to know the development of the democratic system in its identity. Trust in establishing a relationship of fairness and accountability in public life. In the field of education, programmes on European integration (which could also be called the history of the European Union) may vary greatly in their implementation and content depending on the Member States. Although this competence lies with their ministries, it might be useful to provide a harmonised historical version so as not to rewrite the common history to the progress of changes in the governance of these states. The historical backsliding on the main events related to this integration and the numerous archival sources should make it possible to develop fun content adapted to different cycles of educational programmes. Living a present and building a common future requires knowledge of the past built around the idea of lasting peace between solidarity-based states.

Body (español)

  • +La continuidad de los sistemas democráticos es una preocupación que requiere una atención constante. Esta continuidad se mantiene a través de tres retos principales: significado, educación y confianza. Sentimiento de interés público y participación en grandes retos democráticos. Educación para conocer el desarrollo del sistema democrático en su identidad. Confianza en el establecimiento de una relación de equidad y rendición de cuentas en la vida pública. En el ámbito de la educación, los programas de integración europea (que también podrían denominarse historia de la Unión Europea) pueden variar considerablemente en su aplicación y contenido en función de los Estados miembros. Aunque esta competencia corresponde a sus ministerios, podría ser útil proporcionar una versión histórica armonizada para no reescribir la historia común al progreso de los cambios en la gobernanza de estos Estados. El retroceso histórico de los principales acontecimientos relacionados con esta integración y las numerosas fuentes de archivo deberían permitir desarrollar contenidos diversos adaptados a los diferentes ciclos de los programas educativos. Vivir un futuro presente y construir un futuro común requiere conocer el pasado construido en torno a la idea de una paz duradera entre Estados solidarios.
  • +La continuidad de los sistemas democráticos es una preocupación que requiere una atención constante. Esta continuidad se mantiene a través de tres retos principales: significado, educación y confianza. Sentimiento de interés público y participación en grandes retos democráticos. Educación para conocer el desarrollo del sistema democrático en su identidad. Confianza en el establecimiento de una relación de equidad y rendición de cuentas en la vida pública. En el ámbito de la educación, los programas de integración europea (que también podrían denominarse historia de la Unión Europea) pueden variar considerablemente en su aplicación y contenido en función de los Estados miembros. Aunque esta competencia corresponde a sus ministerios, podría ser útil proporcionar una versión histórica armonizada para no reescribir la historia común al progreso de los cambios en la gobernanza de estos Estados. El retroceso histórico de los principales acontecimientos relacionados con esta integración y las numerosas fuentes de archivo deberían permitir desarrollar contenidos diversos adaptados a los diferentes ciclos de los programas educativos. Vivir un futuro presente y construir un futuro común requiere conocer el pasado construido en torno a la idea de una paz duradera entre Estados solidarios.
Deletions
Additions
  • +La continuidad de los sistemas democráticos es una preocupación que requiere una atención constante. Esta continuidad se mantiene a través de tres retos principales: significado, educación y confianza. Sentimiento de interés público y participación en grandes retos democráticos. Educación para conocer el desarrollo del sistema democrático en su identidad. Confianza en el establecimiento de una relación de equidad y rendición de cuentas en la vida pública. En el ámbito de la educación, los programas de integración europea (que también podrían denominarse historia de la Unión Europea) pueden variar considerablemente en su aplicación y contenido en función de los Estados miembros. Aunque esta competencia corresponde a sus ministerios, podría ser útil proporcionar una versión histórica armonizada para no reescribir la historia común al progreso de los cambios en la gobernanza de estos Estados. El retroceso histórico de los principales acontecimientos relacionados con esta integración y las numerosas fuentes de archivo deberían permitir desarrollar contenidos diversos adaptados a los diferentes ciclos de los programas educativos. Vivir un futuro presente y construir un futuro común requiere conocer el pasado construido en torno a la idea de una paz duradera entre Estados solidarios.
Deletions
Additions
  • +La continuidad de los sistemas democráticos es una preocupación que requiere una atención constante. Esta continuidad se mantiene a través de tres retos principales: significado, educación y confianza. Sentimiento de interés público y participación en grandes retos democráticos. Educación para conocer el desarrollo del sistema democrático en su identidad. Confianza en el establecimiento de una relación de equidad y rendición de cuentas en la vida pública. En el ámbito de la educación, los programas de integración europea (que también podrían denominarse historia de la Unión Europea) pueden variar considerablemente en su aplicación y contenido en función de los Estados miembros. Aunque esta competencia corresponde a sus ministerios, podría ser útil proporcionar una versión histórica armonizada para no reescribir la historia común al progreso de los cambios en la gobernanza de estos Estados. El retroceso histórico de los principales acontecimientos relacionados con esta integración y las numerosas fuentes de archivo deberían permitir desarrollar contenidos diversos adaptados a los diferentes ciclos de los programas educativos. Vivir un futuro presente y construir un futuro común requiere conocer el pasado construido en torno a la idea de una paz duradera entre Estados solidarios.

Body (suomi)

  • +Demokraattisten järjestelmien jatkuvuus on huolenaihe, johon on kiinnitettävä jatkuvaa huomiota. Jatkuvuus on turvattu kolmella keskeisellä haasteella: merkitys, koulutus ja luottamus. Yleisen edun tunne ja osallistuminen suuriin demokraattisiin haasteisiin. Valistus demokraattisen järjestelmän kehittymisestä sen identiteetissä. Luottamus oikeudenmukaisen ja vastuullisen suhteen luomiseen julkisessa elämässä. Koulutuksen alalla Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien (joita voitaisiin kutsua myös Euroopan unionin historiaksi) täytäntöönpanossa ja sisällössä voi olla suuria eroja jäsenvaltioittain. Vaikka tämä toimivalta kuuluu niiden ministeriöille, voisi olla hyödyllistä laatia yhdenmukaistettu historiallinen versio, jotta yhteistä historiaa ei mukautettaisi näiden valtioiden hallinnossa tapahtuvien muutosten etenemiseen. Tähän yhdentymiseen liittyvien tärkeimpien tapahtumien historiallisen taantumisen ja lukuisten arkistolähteiden pitäisi mahdollistaa opetusohjelmien eri syklien mukaisesti mukautetun hauskan sisällön kehittäminen. Nykypäivän ja yhteisen tulevaisuuden rakentaminen edellyttää tietämystä menneisyydestä, joka perustuu ajatukseen kestävästä rauhasta solidaarisuuteen perustuvien valtioiden välillä.
  • +Demokraattisten järjestelmien jatkuvuus on huolenaihe, johon on kiinnitettävä jatkuvaa huomiota. Jatkuvuus on turvattu kolmella keskeisellä haasteella: merkitys, koulutus ja luottamus. Yleisen edun tunne ja osallistuminen suuriin demokraattisiin haasteisiin. Valistus demokraattisen järjestelmän kehittymisestä sen identiteetissä. Luottamus oikeudenmukaisen ja vastuullisen suhteen luomiseen julkisessa elämässä. Koulutuksen alalla Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien (joita voitaisiin kutsua myös Euroopan unionin historiaksi) täytäntöönpanossa ja sisällössä voi olla suuria eroja jäsenvaltioittain. Vaikka tämä toimivalta kuuluu niiden ministeriöille, voisi olla hyödyllistä laatia yhdenmukaistettu historiallinen versio, jotta yhteistä historiaa ei mukautettaisi näiden valtioiden hallinnossa tapahtuvien muutosten etenemiseen. Tähän yhdentymiseen liittyvien tärkeimpien tapahtumien historiallisen taantumisen ja lukuisten arkistolähteiden pitäisi mahdollistaa opetusohjelmien eri syklien mukaisesti mukautetun hauskan sisällön kehittäminen. Nykypäivän ja yhteisen tulevaisuuden rakentaminen edellyttää tietämystä menneisyydestä, joka perustuu ajatukseen kestävästä rauhasta solidaarisuuteen perustuvien valtioiden välillä.
Deletions
Additions
  • +Demokraattisten järjestelmien jatkuvuus on huolenaihe, johon on kiinnitettävä jatkuvaa huomiota. Jatkuvuus on turvattu kolmella keskeisellä haasteella: merkitys, koulutus ja luottamus. Yleisen edun tunne ja osallistuminen suuriin demokraattisiin haasteisiin. Valistus demokraattisen järjestelmän kehittymisestä sen identiteetissä. Luottamus oikeudenmukaisen ja vastuullisen suhteen luomiseen julkisessa elämässä. Koulutuksen alalla Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien (joita voitaisiin kutsua myös Euroopan unionin historiaksi) täytäntöönpanossa ja sisällössä voi olla suuria eroja jäsenvaltioittain. Vaikka tämä toimivalta kuuluu niiden ministeriöille, voisi olla hyödyllistä laatia yhdenmukaistettu historiallinen versio, jotta yhteistä historiaa ei mukautettaisi näiden valtioiden hallinnossa tapahtuvien muutosten etenemiseen. Tähän yhdentymiseen liittyvien tärkeimpien tapahtumien historiallisen taantumisen ja lukuisten arkistolähteiden pitäisi mahdollistaa opetusohjelmien eri syklien mukaisesti mukautetun hauskan sisällön kehittäminen. Nykypäivän ja yhteisen tulevaisuuden rakentaminen edellyttää tietämystä menneisyydestä, joka perustuu ajatukseen kestävästä rauhasta solidaarisuuteen perustuvien valtioiden välillä.
Deletions
Additions
  • +Demokraattisten järjestelmien jatkuvuus on huolenaihe, johon on kiinnitettävä jatkuvaa huomiota. Jatkuvuus on turvattu kolmella keskeisellä haasteella: merkitys, koulutus ja luottamus. Yleisen edun tunne ja osallistuminen suuriin demokraattisiin haasteisiin. Valistus demokraattisen järjestelmän kehittymisestä sen identiteetissä. Luottamus oikeudenmukaisen ja vastuullisen suhteen luomiseen julkisessa elämässä. Koulutuksen alalla Euroopan yhdentymistä koskevien ohjelmien (joita voitaisiin kutsua myös Euroopan unionin historiaksi) täytäntöönpanossa ja sisällössä voi olla suuria eroja jäsenvaltioittain. Vaikka tämä toimivalta kuuluu niiden ministeriöille, voisi olla hyödyllistä laatia yhdenmukaistettu historiallinen versio, jotta yhteistä historiaa ei mukautettaisi näiden valtioiden hallinnossa tapahtuvien muutosten etenemiseen. Tähän yhdentymiseen liittyvien tärkeimpien tapahtumien historiallisen taantumisen ja lukuisten arkistolähteiden pitäisi mahdollistaa opetusohjelmien eri syklien mukaisesti mukautetun hauskan sisällön kehittäminen. Nykypäivän ja yhteisen tulevaisuuden rakentaminen edellyttää tietämystä menneisyydestä, joka perustuu ajatukseen kestävästä rauhasta solidaarisuuteen perustuvien valtioiden välillä.

Body (français)

  • +La continuité des systèmes démocratiques est une préoccupation qui requiert une attention permanente. Cette continuité s'entretient au travers de trois enjeux majeurs: le sens, l'éducation et la confiance. Le sens pour susciter l'intérêt des citoyens et leur participation aux grands enjeux démocratiques. L'éducation pour connaître le développement du système démocratique dans son identité. La confiance pour établir un rapport d'équité et de responsabilité au sein de la vie publique.
  • +
  • +Dans le domaine de l'éducation, les programmes sur l'intégration européenne (ce qui pourrait aussi s'appeler l'histoire de l'Union Européenne) peuvent fortement varier dans leurs mises en place et leurs contenus en fonction des États Membres. Même si cette compétence relève de leurs ministères, il pourrait s'avérer utile d'en livrer une version historique harmonisée afin de ne pas réécrire l'histoire commune au grès des changements de gouvernance de ces États. Le recul historique sur les principaux événements liés à cette intégration et les nombreuses sources archivistiques devraient permettre d'élaborer un contenu ludique adapté à différents cycles des programmes éducatifs.
  • +
  • +Vivre un présent et construire un avenir en commun nécessite la connaissance du passé construit autour de l'idée d'une paix durable entre des États solidaires.
  • +La continuité des systèmes démocratiques est une préoccupation qui requiert une attention permanente. Cette continuité s'entretient au travers de trois enjeux majeurs: le sens, l'éducation et la confiance. Le sens pour susciter l'intérêt des citoyens et leur participation aux grands enjeux démocratiques. L'éducation pour connaître le développement du système démocratique dans son identité. La confiance pour établir un rapport d'équité et de responsabilité au sein de la vie publique.
  • +
  • +Dans le domaine de l'éducation, les programmes sur l'intégration européenne (ce qui pourrait aussi s'appeler l'histoire de l'Union Européenne) peuvent fortement varier dans leurs mises en place et leurs contenus en fonction des États Membres. Même si cette compétence relève de leurs ministères, il pourrait s'avérer utile d'en livrer une version historique harmonisée afin de ne pas réécrire l'histoire commune au grès des changements de gouvernance de ces États. Le recul historique sur les principaux événements liés à cette intégration et les nombreuses sources archivistiques devraient permettre d'élaborer un contenu ludique adapté à différents cycles des programmes éducatifs.
  • +
  • +Vivre un présent et construire un avenir en commun nécessite la connaissance du passé construit autour de l'idée d'une paix durable entre des États solidaires.
Deletions
Additions
  • +La continuité des systèmes démocratiques est une préoccupation qui requiert une attention permanente. Cette continuité s'entretient au travers de trois enjeux majeurs: le sens, l'éducation et la confiance. Le sens pour susciter l'intérêt des citoyens et leur participation aux grands enjeux démocratiques. L'éducation pour connaître le développement du système démocratique dans son identité. La confiance pour établir un rapport d'équité et de responsabilité au sein de la vie publique.
  • +
  • +Dans le domaine de l'éducation, les programmes sur l'intégration européenne (ce qui pourrait aussi s'appeler l'histoire de l'Union Européenne) peuvent fortement varier dans leurs mises en place et leurs contenus en fonction des États Membres. Même si cette compétence relève de leurs ministères, il pourrait s'avérer utile d'en livrer une version historique harmonisée afin de ne pas réécrire l'histoire commune au grès des changements de gouvernance de ces États. Le recul historique sur les principaux événements liés à cette intégration et les nombreuses sources archivistiques devraient permettre d'élaborer un contenu ludique adapté à différents cycles des programmes éducatifs.
  • +
  • +Vivre un présent et construire un avenir en commun nécessite la connaissance du passé construit autour de l'idée d'une paix durable entre des États solidaires.
Deletions
Additions
  • +La continuité des systèmes démocratiques est une préoccupation qui requiert une attention permanente. Cette continuité s'entretient au travers de trois enjeux majeurs: le sens, l'éducation et la confiance. Le sens pour susciter l'intérêt des citoyens et leur participation aux grands enjeux démocratiques. L'éducation pour connaître le développement du système démocratique dans son identité. La confiance pour établir un rapport d'équité et de responsabilité au sein de la vie publique.
  • +
  • +Dans le domaine de l'éducation, les programmes sur l'intégration européenne (ce qui pourrait aussi s'appeler l'histoire de l'Union Européenne) peuvent fortement varier dans leurs mises en place et leurs contenus en fonction des États Membres. Même si cette compétence relève de leurs ministères, il pourrait s'avérer utile d'en livrer une version historique harmonisée afin de ne pas réécrire l'histoire commune au grès des changements de gouvernance de ces États. Le recul historique sur les principaux événements liés à cette intégration et les nombreuses sources archivistiques devraient permettre d'élaborer un contenu ludique adapté à différents cycles des programmes éducatifs.
  • +
  • +Vivre un présent et construire un avenir en commun nécessite la connaissance du passé construit autour de l'idée d'une paix durable entre des États solidaires.

Body (Gaeilge)

  • +Ní mór aird leanúnach a thabhairt ar leanúnachas na gcóras daonlathach. Coinnítear an leanúnachas sin trí thrí dhúshlán mhóra: brí, oideachas agus iontaoibh. Tuiscint ar leas an phobail agus rannpháirtíocht i mórdhúshláin dhaonlathacha. Eolas faoi fhorbairt an chórais dhaonlathaigh ina fhéiniúlacht. Muinín as caidreamh cothroime agus cuntasachta a bhunú sa saol poiblí. I réimse an oideachais, d’fhéadfadh éagsúlacht mhór a bheith ann idir cláir maidir le lánpháirtiú na hEorpa (dá ngairtear stair an Aontais Eorpaigh freisin) ó thaobh a gcur chun feidhme agus a n-ábhar ag brath ar na Ballstáit. Cé go bhfuil an inniúlacht sin ag na haireachtaí, d’fhéadfadh sé a bheith úsáideach leagan stairiúil comhchuibhithe a chur ar fáil ionas nach ndéanfaí athscríobh ar an stair choiteann don dul chun cinn atá á dhéanamh ar na hathruithe i rialachas na stát sin. Ba cheart go bhfágfadh an cúlú stairiúil ar na príomhimeachtaí a bhaineann leis an gcomhtháthú sin agus na foinsí cartlainne iomadúla go bhféadfaí ábhar spraíúil a fhorbairt a bheadh in oiriúint do thimthriallta éagsúla clár oideachais. Chun maireachtáil i láthair agus todhchaí choiteann a chothú, tá gá le heolas faoin am a chuaigh thart ar choincheap na síochána buaine idir stáit atá bunaithe ar an dlúthpháirtíocht.
  • +Ní mór aird leanúnach a thabhairt ar leanúnachas na gcóras daonlathach. Coinnítear an leanúnachas sin trí thrí dhúshlán mhóra: brí, oideachas agus iontaoibh. Tuiscint ar leas an phobail agus rannpháirtíocht i mórdhúshláin dhaonlathacha. Eolas faoi fhorbairt an chórais dhaonlathaigh ina fhéiniúlacht. Muinín as caidreamh cothroime agus cuntasachta a bhunú sa saol poiblí. I réimse an oideachais, d’fhéadfadh éagsúlacht mhór a bheith ann idir cláir maidir le lánpháirtiú na hEorpa (dá ngairtear stair an Aontais Eorpaigh freisin) ó thaobh a gcur chun feidhme agus a n-ábhar ag brath ar na Ballstáit. Cé go bhfuil an inniúlacht sin ag na haireachtaí, d’fhéadfadh sé a bheith úsáideach leagan stairiúil comhchuibhithe a chur ar fáil ionas nach ndéanfaí athscríobh ar an stair choiteann don dul chun cinn atá á dhéanamh ar na hathruithe i rialachas na stát sin. Ba cheart go bhfágfadh an cúlú stairiúil ar na príomhimeachtaí a bhaineann leis an gcomhtháthú sin agus na foinsí cartlainne iomadúla go bhféadfaí ábhar spraíúil a fhorbairt a bheadh in oiriúint do thimthriallta éagsúla clár oideachais. Chun maireachtáil i láthair agus todhchaí choiteann a chothú, tá gá le heolas faoin am a chuaigh thart ar choincheap na síochána buaine idir stáit atá bunaithe ar an dlúthpháirtíocht.
Deletions
Additions
  • +Ní mór aird leanúnach a thabhairt ar leanúnachas na gcóras daonlathach. Coinnítear an leanúnachas sin trí thrí dhúshlán mhóra: brí, oideachas agus iontaoibh. Tuiscint ar leas an phobail agus rannpháirtíocht i mórdhúshláin dhaonlathacha. Eolas faoi fhorbairt an chórais dhaonlathaigh ina fhéiniúlacht. Muinín as caidreamh cothroime agus cuntasachta a bhunú sa saol poiblí. I réimse an oideachais, d’fhéadfadh éagsúlacht mhór a bheith ann idir cláir maidir le lánpháirtiú na hEorpa (dá ngairtear stair an Aontais Eorpaigh freisin) ó thaobh a gcur chun feidhme agus a n-ábhar ag brath ar na Ballstáit. Cé go bhfuil an inniúlacht sin ag na haireachtaí, d’fhéadfadh sé a bheith úsáideach leagan stairiúil comhchuibhithe a chur ar fáil ionas nach ndéanfaí athscríobh ar an stair choiteann don dul chun cinn atá á dhéanamh ar na hathruithe i rialachas na stát sin. Ba cheart go bhfágfadh an cúlú stairiúil ar na príomhimeachtaí a bhaineann leis an gcomhtháthú sin agus na foinsí cartlainne iomadúla go bhféadfaí ábhar spraíúil a fhorbairt a bheadh in oiriúint do thimthriallta éagsúla clár oideachais. Chun maireachtáil i láthair agus todhchaí choiteann a chothú, tá gá le heolas faoin am a chuaigh thart ar choincheap na síochána buaine idir stáit atá bunaithe ar an dlúthpháirtíocht.
Deletions
Additions
  • +Ní mór aird leanúnach a thabhairt ar leanúnachas na gcóras daonlathach. Coinnítear an leanúnachas sin trí thrí dhúshlán mhóra: brí, oideachas agus iontaoibh. Tuiscint ar leas an phobail agus rannpháirtíocht i mórdhúshláin dhaonlathacha. Eolas faoi fhorbairt an chórais dhaonlathaigh ina fhéiniúlacht. Muinín as caidreamh cothroime agus cuntasachta a bhunú sa saol poiblí. I réimse an oideachais, d’fhéadfadh éagsúlacht mhór a bheith ann idir cláir maidir le lánpháirtiú na hEorpa (dá ngairtear stair an Aontais Eorpaigh freisin) ó thaobh a gcur chun feidhme agus a n-ábhar ag brath ar na Ballstáit. Cé go bhfuil an inniúlacht sin ag na haireachtaí, d’fhéadfadh sé a bheith úsáideach leagan stairiúil comhchuibhithe a chur ar fáil ionas nach ndéanfaí athscríobh ar an stair choiteann don dul chun cinn atá á dhéanamh ar na hathruithe i rialachas na stát sin. Ba cheart go bhfágfadh an cúlú stairiúil ar na príomhimeachtaí a bhaineann leis an gcomhtháthú sin agus na foinsí cartlainne iomadúla go bhféadfaí ábhar spraíúil a fhorbairt a bheadh in oiriúint do thimthriallta éagsúla clár oideachais. Chun maireachtáil i láthair agus todhchaí choiteann a chothú, tá gá le heolas faoin am a chuaigh thart ar choincheap na síochána buaine idir stáit atá bunaithe ar an dlúthpháirtíocht.

Body (hrvatski)

  • +Kontinuitet demokratskih sustava pitanje je koje zahtijeva stalnu pozornost. Taj kontinuitet održava se trima glavnim izazovima: znači, obrazovanje i povjerenje. Osjećaj javnog interesa i sudjelovanja u velikim demokratskim izazovima. Obrazovanje kako bi se upoznao s razvojem demokratskog sustava u njegovu identitetu. Povjerenje u uspostavu odnosa pravednosti i odgovornosti u javnom životu. U području obrazovanja programi europske integracije (koji bi se također mogli nazivati poviješću Europske unije) mogu se znatno razlikovati ovisno o državama članicama u njihovoj provedbi i sadržaju. Iako su ta nadležnost u nadležnosti njihovih ministarstava, moglo bi biti korisno osigurati usklađenu povijesnu verziju kako se zajednička povijest ne bi preoblikovala s napretkom promjena u upravljanju tim državama. Povijesno nazadovanje glavnih događaja povezanih s tom integracijom i brojni arhivski izvori trebali bi omogućiti razvoj zabavnih sadržaja prilagođenih različitim ciklusima obrazovnih programa. Za život sadašnjosti i izgradnju zajedničke budućnosti potrebno je znanje o prošlosti koje se temelji na ideji trajnog mira među solidarnim državama.
  • +Kontinuitet demokratskih sustava pitanje je koje zahtijeva stalnu pozornost. Taj kontinuitet održava se trima glavnim izazovima: znači, obrazovanje i povjerenje. Osjećaj javnog interesa i sudjelovanja u velikim demokratskim izazovima. Obrazovanje kako bi se upoznao s razvojem demokratskog sustava u njegovu identitetu. Povjerenje u uspostavu odnosa pravednosti i odgovornosti u javnom životu. U području obrazovanja programi europske integracije (koji bi se također mogli nazivati poviješću Europske unije) mogu se znatno razlikovati ovisno o državama članicama u njihovoj provedbi i sadržaju. Iako su ta nadležnost u nadležnosti njihovih ministarstava, moglo bi biti korisno osigurati usklađenu povijesnu verziju kako se zajednička povijest ne bi preoblikovala s napretkom promjena u upravljanju tim državama. Povijesno nazadovanje glavnih događaja povezanih s tom integracijom i brojni arhivski izvori trebali bi omogućiti razvoj zabavnih sadržaja prilagođenih različitim ciklusima obrazovnih programa. Za život sadašnjosti i izgradnju zajedničke budućnosti potrebno je znanje o prošlosti koje se temelji na ideji trajnog mira među solidarnim državama.
Deletions
Additions
  • +Kontinuitet demokratskih sustava pitanje je koje zahtijeva stalnu pozornost. Taj kontinuitet održava se trima glavnim izazovima: znači, obrazovanje i povjerenje. Osjećaj javnog interesa i sudjelovanja u velikim demokratskim izazovima. Obrazovanje kako bi se upoznao s razvojem demokratskog sustava u njegovu identitetu. Povjerenje u uspostavu odnosa pravednosti i odgovornosti u javnom životu. U području obrazovanja programi europske integracije (koji bi se također mogli nazivati poviješću Europske unije) mogu se znatno razlikovati ovisno o državama članicama u njihovoj provedbi i sadržaju. Iako su ta nadležnost u nadležnosti njihovih ministarstava, moglo bi biti korisno osigurati usklađenu povijesnu verziju kako se zajednička povijest ne bi preoblikovala s napretkom promjena u upravljanju tim državama. Povijesno nazadovanje glavnih događaja povezanih s tom integracijom i brojni arhivski izvori trebali bi omogućiti razvoj zabavnih sadržaja prilagođenih različitim ciklusima obrazovnih programa. Za život sadašnjosti i izgradnju zajedničke budućnosti potrebno je znanje o prošlosti koje se temelji na ideji trajnog mira među solidarnim državama.
Deletions
Additions
  • +Kontinuitet demokratskih sustava pitanje je koje zahtijeva stalnu pozornost. Taj kontinuitet održava se trima glavnim izazovima: znači, obrazovanje i povjerenje. Osjećaj javnog interesa i sudjelovanja u velikim demokratskim izazovima. Obrazovanje kako bi se upoznao s razvojem demokratskog sustava u njegovu identitetu. Povjerenje u uspostavu odnosa pravednosti i odgovornosti u javnom životu. U području obrazovanja programi europske integracije (koji bi se također mogli nazivati poviješću Europske unije) mogu se znatno razlikovati ovisno o državama članicama u njihovoj provedbi i sadržaju. Iako su ta nadležnost u nadležnosti njihovih ministarstava, moglo bi biti korisno osigurati usklađenu povijesnu verziju kako se zajednička povijest ne bi preoblikovala s napretkom promjena u upravljanju tim državama. Povijesno nazadovanje glavnih događaja povezanih s tom integracijom i brojni arhivski izvori trebali bi omogućiti razvoj zabavnih sadržaja prilagođenih različitim ciklusima obrazovnih programa. Za život sadašnjosti i izgradnju zajedničke budućnosti potrebno je znanje o prošlosti koje se temelji na ideji trajnog mira među solidarnim državama.

Body (italiano)

  • +La continuità dei sistemi democratici è una preoccupazione che richiede un'attenzione costante. Questa continuità è mantenuta attraverso tre grandi sfide: significato, istruzione e fiducia. Un senso di interesse pubblico e partecipazione alle grandi sfide democratiche. L'educazione a conoscere lo sviluppo del sistema democratico nella sua identità. Fiducia nella creazione di un rapporto di equità e responsabilità nella vita pubblica. Nel settore dell'istruzione, i programmi sull'integrazione europea (che potrebbero anche essere chiamati la storia dell'Unione europea) possono variare notevolmente a seconda degli Stati membri per quanto riguarda la loro attuazione e il loro contenuto. Sebbene tale competenza spetti ai rispettivi ministeri, potrebbe essere utile fornire una versione storica armonizzata in modo da non riscrivere la storia comune ai progressi dei cambiamenti nella governance di questi Stati. L'arretramento storico dei principali eventi connessi a tale integrazione e le numerose fonti di archiviazione dovrebbero consentire lo sviluppo di contenuti divertenti adattati ai diversi cicli di programmi educativi. Vivere un presente e costruire un futuro comune richiede la conoscenza del passato costruito intorno all'idea di una pace duratura tra Stati solidali.
  • +La continuità dei sistemi democratici è una preoccupazione che richiede un'attenzione costante. Questa continuità è mantenuta attraverso tre grandi sfide: significato, istruzione e fiducia. Un senso di interesse pubblico e partecipazione alle grandi sfide democratiche. L'educazione a conoscere lo sviluppo del sistema democratico nella sua identità. Fiducia nella creazione di un rapporto di equità e responsabilità nella vita pubblica. Nel settore dell'istruzione, i programmi sull'integrazione europea (che potrebbero anche essere chiamati la storia dell'Unione europea) possono variare notevolmente a seconda degli Stati membri per quanto riguarda la loro attuazione e il loro contenuto. Sebbene tale competenza spetti ai rispettivi ministeri, potrebbe essere utile fornire una versione storica armonizzata in modo da non riscrivere la storia comune ai progressi dei cambiamenti nella governance di questi Stati. L'arretramento storico dei principali eventi connessi a tale integrazione e le numerose fonti di archiviazione dovrebbero consentire lo sviluppo di contenuti divertenti adattati ai diversi cicli di programmi educativi. Vivere un presente e costruire un futuro comune richiede la conoscenza del passato costruito intorno all'idea di una pace duratura tra Stati solidali.
Deletions
Additions
  • +La continuità dei sistemi democratici è una preoccupazione che richiede un'attenzione costante. Questa continuità è mantenuta attraverso tre grandi sfide: significato, istruzione e fiducia. Un senso di interesse pubblico e partecipazione alle grandi sfide democratiche. L'educazione a conoscere lo sviluppo del sistema democratico nella sua identità. Fiducia nella creazione di un rapporto di equità e responsabilità nella vita pubblica. Nel settore dell'istruzione, i programmi sull'integrazione europea (che potrebbero anche essere chiamati la storia dell'Unione europea) possono variare notevolmente a seconda degli Stati membri per quanto riguarda la loro attuazione e il loro contenuto. Sebbene tale competenza spetti ai rispettivi ministeri, potrebbe essere utile fornire una versione storica armonizzata in modo da non riscrivere la storia comune ai progressi dei cambiamenti nella governance di questi Stati. L'arretramento storico dei principali eventi connessi a tale integrazione e le numerose fonti di archiviazione dovrebbero consentire lo sviluppo di contenuti divertenti adattati ai diversi cicli di programmi educativi. Vivere un presente e costruire un futuro comune richiede la conoscenza del passato costruito intorno all'idea di una pace duratura tra Stati solidali.
Deletions
Additions
  • +La continuità dei sistemi democratici è una preoccupazione che richiede un'attenzione costante. Questa continuità è mantenuta attraverso tre grandi sfide: significato, istruzione e fiducia. Un senso di interesse pubblico e partecipazione alle grandi sfide democratiche. L'educazione a conoscere lo sviluppo del sistema democratico nella sua identità. Fiducia nella creazione di un rapporto di equità e responsabilità nella vita pubblica. Nel settore dell'istruzione, i programmi sull'integrazione europea (che potrebbero anche essere chiamati la storia dell'Unione europea) possono variare notevolmente a seconda degli Stati membri per quanto riguarda la loro attuazione e il loro contenuto. Sebbene tale competenza spetti ai rispettivi ministeri, potrebbe essere utile fornire una versione storica armonizzata in modo da non riscrivere la storia comune ai progressi dei cambiamenti nella governance di questi Stati. L'arretramento storico dei principali eventi connessi a tale integrazione e le numerose fonti di archiviazione dovrebbero consentire lo sviluppo di contenuti divertenti adattati ai diversi cicli di programmi educativi. Vivere un presente e costruire un futuro comune richiede la conoscenza del passato costruito intorno all'idea di una pace duratura tra Stati solidali.

Body (lietuvių)

  • +Demokratinių sistemų tęstinumas yra susirūpinimą keliantis klausimas, kuriam reikia nuolatinio dėmesio. Šį tęstinumą išlaiko trys pagrindiniai uždaviniai: prasmė, švietimas ir pasitikėjimas. Viešojo intereso jausmas ir dalyvavimas sprendžiant svarbiausius demokratinius uždavinius. Švietimas, kuriuo siekiama sužinoti apie demokratinės sistemos vystymąsi savo identitete. Pasitikėjimas sąžiningų ir atskaitingų viešojo gyvenimo santykių užmezgimu. Švietimo srityje Europos integracijos programos (kurios taip pat galėtų būti vadinamos Europos Sąjungos istorija) gali būti įgyvendinamos ir jų turinys gali labai skirtis priklausomai nuo valstybių narių. Nors ši kompetencija priklauso jų ministerijoms, gali būti naudinga pateikti suderintą istorinę versiją, kad nebūtų perrašyta bendra šių valstybių valdymo pokyčių istorija. Istoriškai atsilikus nuo pagrindinių įvykių, susijusių su šia integracija, ir daugybės archyvų šaltinių turėtų būti sudarytos sąlygos parengti smagių turinį, pritaikytą skirtingiems švietimo programų ciklams. Norint išgyventi dabartį ir kurti bendrą ateitį, reikia žinių apie praeitį, pagrįstą ilgalaikės taikos tarp solidarumu grindžiamų valstybių idėja.
  • +Demokratinių sistemų tęstinumas yra susirūpinimą keliantis klausimas, kuriam reikia nuolatinio dėmesio. Šį tęstinumą išlaiko trys pagrindiniai uždaviniai: prasmė, švietimas ir pasitikėjimas. Viešojo intereso jausmas ir dalyvavimas sprendžiant svarbiausius demokratinius uždavinius. Švietimas, kuriuo siekiama sužinoti apie demokratinės sistemos vystymąsi savo identitete. Pasitikėjimas sąžiningų ir atskaitingų viešojo gyvenimo santykių užmezgimu. Švietimo srityje Europos integracijos programos (kurios taip pat galėtų būti vadinamos Europos Sąjungos istorija) gali būti įgyvendinamos ir jų turinys gali labai skirtis priklausomai nuo valstybių narių. Nors ši kompetencija priklauso jų ministerijoms, gali būti naudinga pateikti suderintą istorinę versiją, kad nebūtų perrašyta bendra šių valstybių valdymo pokyčių istorija. Istoriškai atsilikus nuo pagrindinių įvykių, susijusių su šia integracija, ir daugybės archyvų šaltinių turėtų būti sudarytos sąlygos parengti smagių turinį, pritaikytą skirtingiems švietimo programų ciklams. Norint išgyventi dabartį ir kurti bendrą ateitį, reikia žinių apie praeitį, pagrįstą ilgalaikės taikos tarp solidarumu grindžiamų valstybių idėja.
Deletions
Additions
  • +Demokratinių sistemų tęstinumas yra susirūpinimą keliantis klausimas, kuriam reikia nuolatinio dėmesio. Šį tęstinumą išlaiko trys pagrindiniai uždaviniai: prasmė, švietimas ir pasitikėjimas. Viešojo intereso jausmas ir dalyvavimas sprendžiant svarbiausius demokratinius uždavinius. Švietimas, kuriuo siekiama sužinoti apie demokratinės sistemos vystymąsi savo identitete. Pasitikėjimas sąžiningų ir atskaitingų viešojo gyvenimo santykių užmezgimu. Švietimo srityje Europos integracijos programos (kurios taip pat galėtų būti vadinamos Europos Sąjungos istorija) gali būti įgyvendinamos ir jų turinys gali labai skirtis priklausomai nuo valstybių narių. Nors ši kompetencija priklauso jų ministerijoms, gali būti naudinga pateikti suderintą istorinę versiją, kad nebūtų perrašyta bendra šių valstybių valdymo pokyčių istorija. Istoriškai atsilikus nuo pagrindinių įvykių, susijusių su šia integracija, ir daugybės archyvų šaltinių turėtų būti sudarytos sąlygos parengti smagių turinį, pritaikytą skirtingiems švietimo programų ciklams. Norint išgyventi dabartį ir kurti bendrą ateitį, reikia žinių apie praeitį, pagrįstą ilgalaikės taikos tarp solidarumu grindžiamų valstybių idėja.
Deletions
Additions
  • +Demokratinių sistemų tęstinumas yra susirūpinimą keliantis klausimas, kuriam reikia nuolatinio dėmesio. Šį tęstinumą išlaiko trys pagrindiniai uždaviniai: prasmė, švietimas ir pasitikėjimas. Viešojo intereso jausmas ir dalyvavimas sprendžiant svarbiausius demokratinius uždavinius. Švietimas, kuriuo siekiama sužinoti apie demokratinės sistemos vystymąsi savo identitete. Pasitikėjimas sąžiningų ir atskaitingų viešojo gyvenimo santykių užmezgimu. Švietimo srityje Europos integracijos programos (kurios taip pat galėtų būti vadinamos Europos Sąjungos istorija) gali būti įgyvendinamos ir jų turinys gali labai skirtis priklausomai nuo valstybių narių. Nors ši kompetencija priklauso jų ministerijoms, gali būti naudinga pateikti suderintą istorinę versiją, kad nebūtų perrašyta bendra šių valstybių valdymo pokyčių istorija. Istoriškai atsilikus nuo pagrindinių įvykių, susijusių su šia integracija, ir daugybės archyvų šaltinių turėtų būti sudarytos sąlygos parengti smagių turinį, pritaikytą skirtingiems švietimo programų ciklams. Norint išgyventi dabartį ir kurti bendrą ateitį, reikia žinių apie praeitį, pagrįstą ilgalaikės taikos tarp solidarumu grindžiamų valstybių idėja.

Body (Nederlands)

  • +De continuïteit van democratische stelsels is een punt van zorg waaraan voortdurend aandacht moet worden besteed. Deze continuïteit wordt gehandhaafd door drie grote uitdagingen: betekenis, onderwijs en vertrouwen. Een gevoel van algemeen belang en deelname aan belangrijke democratische uitdagingen. Onderwijs om de ontwikkeling van het democratische systeem in zijn identiteit te kennen. Vertrouwen in het tot stand brengen van een relatie van billijkheid en verantwoordingsplicht in het openbare leven. Op het gebied van onderwijs kunnen programma’s voor Europese integratie (die ook de geschiedenis van de Europese Unie genoemd kunnen worden) sterk verschillen in uitvoering en inhoud, afhankelijk van de lidstaten. Hoewel deze bevoegdheid bij hun ministeries ligt, kan het nuttig zijn een geharmoniseerde historische versie te verstrekken om de gemeenschappelijke geschiedenis niet te herschrijven aan de voortgang van de veranderingen in het bestuur van deze staten. De historische achteruitgang van de belangrijkste gebeurtenissen in verband met deze integratie en de talrijke archiefbronnen moeten het mogelijk maken om leuke inhoud te ontwikkelen die is aangepast aan de verschillende cycli van onderwijsprogramma’s. Om een heden te kunnen leven en een gemeenschappelijke toekomst tot stand te brengen, is kennis van het verleden nodig, gebaseerd op het idee van duurzame vrede tussen op solidariteit gebaseerde staten.
  • +De continuïteit van democratische stelsels is een punt van zorg waaraan voortdurend aandacht moet worden besteed. Deze continuïteit wordt gehandhaafd door drie grote uitdagingen: betekenis, onderwijs en vertrouwen. Een gevoel van algemeen belang en deelname aan belangrijke democratische uitdagingen. Onderwijs om de ontwikkeling van het democratische systeem in zijn identiteit te kennen. Vertrouwen in het tot stand brengen van een relatie van billijkheid en verantwoordingsplicht in het openbare leven. Op het gebied van onderwijs kunnen programma’s voor Europese integratie (die ook de geschiedenis van de Europese Unie genoemd kunnen worden) sterk verschillen in uitvoering en inhoud, afhankelijk van de lidstaten. Hoewel deze bevoegdheid bij hun ministeries ligt, kan het nuttig zijn een geharmoniseerde historische versie te verstrekken om de gemeenschappelijke geschiedenis niet te herschrijven aan de voortgang van de veranderingen in het bestuur van deze staten. De historische achteruitgang van de belangrijkste gebeurtenissen in verband met deze integratie en de talrijke archiefbronnen moeten het mogelijk maken om leuke inhoud te ontwikkelen die is aangepast aan de verschillende cycli van onderwijsprogramma’s. Om een heden te kunnen leven en een gemeenschappelijke toekomst tot stand te brengen, is kennis van het verleden nodig, gebaseerd op het idee van duurzame vrede tussen op solidariteit gebaseerde staten.
Deletions
Additions
  • +De continuïteit van democratische stelsels is een punt van zorg waaraan voortdurend aandacht moet worden besteed. Deze continuïteit wordt gehandhaafd door drie grote uitdagingen: betekenis, onderwijs en vertrouwen. Een gevoel van algemeen belang en deelname aan belangrijke democratische uitdagingen. Onderwijs om de ontwikkeling van het democratische systeem in zijn identiteit te kennen. Vertrouwen in het tot stand brengen van een relatie van billijkheid en verantwoordingsplicht in het openbare leven. Op het gebied van onderwijs kunnen programma’s voor Europese integratie (die ook de geschiedenis van de Europese Unie genoemd kunnen worden) sterk verschillen in uitvoering en inhoud, afhankelijk van de lidstaten. Hoewel deze bevoegdheid bij hun ministeries ligt, kan het nuttig zijn een geharmoniseerde historische versie te verstrekken om de gemeenschappelijke geschiedenis niet te herschrijven aan de voortgang van de veranderingen in het bestuur van deze staten. De historische achteruitgang van de belangrijkste gebeurtenissen in verband met deze integratie en de talrijke archiefbronnen moeten het mogelijk maken om leuke inhoud te ontwikkelen die is aangepast aan de verschillende cycli van onderwijsprogramma’s. Om een heden te kunnen leven en een gemeenschappelijke toekomst tot stand te brengen, is kennis van het verleden nodig, gebaseerd op het idee van duurzame vrede tussen op solidariteit gebaseerde staten.
Deletions
Additions
  • +De continuïteit van democratische stelsels is een punt van zorg waaraan voortdurend aandacht moet worden besteed. Deze continuïteit wordt gehandhaafd door drie grote uitdagingen: betekenis, onderwijs en vertrouwen. Een gevoel van algemeen belang en deelname aan belangrijke democratische uitdagingen. Onderwijs om de ontwikkeling van het democratische systeem in zijn identiteit te kennen. Vertrouwen in het tot stand brengen van een relatie van billijkheid en verantwoordingsplicht in het openbare leven. Op het gebied van onderwijs kunnen programma’s voor Europese integratie (die ook de geschiedenis van de Europese Unie genoemd kunnen worden) sterk verschillen in uitvoering en inhoud, afhankelijk van de lidstaten. Hoewel deze bevoegdheid bij hun ministeries ligt, kan het nuttig zijn een geharmoniseerde historische versie te verstrekken om de gemeenschappelijke geschiedenis niet te herschrijven aan de voortgang van de veranderingen in het bestuur van deze staten. De historische achteruitgang van de belangrijkste gebeurtenissen in verband met deze integratie en de talrijke archiefbronnen moeten het mogelijk maken om leuke inhoud te ontwikkelen die is aangepast aan de verschillende cycli van onderwijsprogramma’s. Om een heden te kunnen leven en een gemeenschappelijke toekomst tot stand te brengen, is kennis van het verleden nodig, gebaseerd op het idee van duurzame vrede tussen op solidariteit gebaseerde staten.

Body (polski)

  • +Ciągłość systemów demokratycznych jest problemem wymagającym stałej uwagi. Ciągłość ta jest utrzymana poprzez trzy główne wyzwania: znaczenie, edukacja i zaufanie. Poczucie zainteresowania publicznego i udziału w najważniejszych wyzwaniach demokratycznych. Edukacja mająca na celu poznanie rozwoju systemu demokratycznego w jego tożsamości. Zaufanie do nawiązywania stosunków sprawiedliwości i odpowiedzialności w życiu publicznym. W dziedzinie edukacji programy integracji europejskiej (które można również nazwać historią Unii Europejskiej) mogą się znacznie różnić pod względem realizacji i treści w zależności od państwa członkowskiego. Chociaż kompetencje te należą do ich ministerstw, przydatne może być dostarczenie zharmonizowanej wersji historycznej, tak aby nie przekształcać wspólnej historii w postęp zmian w zarządzaniu tymi państwami. Historyczny regres w głównych wydarzeniach związanych z tą integracją oraz liczne źródła archiwalne powinny umożliwić opracowanie treści rozrywki dostosowanych do różnych cykli programów edukacyjnych. Życie teraźniejszości i budowanie wspólnej przyszłości wymaga wiedzy na temat przeszłości opartej na idei trwałego pokoju między państwami solidarnymi.
  • +Ciągłość systemów demokratycznych jest problemem wymagającym stałej uwagi. Ciągłość ta jest utrzymana poprzez trzy główne wyzwania: znaczenie, edukacja i zaufanie. Poczucie zainteresowania publicznego i udziału w najważniejszych wyzwaniach demokratycznych. Edukacja mająca na celu poznanie rozwoju systemu demokratycznego w jego tożsamości. Zaufanie do nawiązywania stosunków sprawiedliwości i odpowiedzialności w życiu publicznym. W dziedzinie edukacji programy integracji europejskiej (które można również nazwać historią Unii Europejskiej) mogą się znacznie różnić pod względem realizacji i treści w zależności od państwa członkowskiego. Chociaż kompetencje te należą do ich ministerstw, przydatne może być dostarczenie zharmonizowanej wersji historycznej, tak aby nie przekształcać wspólnej historii w postęp zmian w zarządzaniu tymi państwami. Historyczny regres w głównych wydarzeniach związanych z tą integracją oraz liczne źródła archiwalne powinny umożliwić opracowanie treści rozrywki dostosowanych do różnych cykli programów edukacyjnych. Życie teraźniejszości i budowanie wspólnej przyszłości wymaga wiedzy na temat przeszłości opartej na idei trwałego pokoju między państwami solidarnymi.
Deletions
Additions
  • +Ciągłość systemów demokratycznych jest problemem wymagającym stałej uwagi. Ciągłość ta jest utrzymana poprzez trzy główne wyzwania: znaczenie, edukacja i zaufanie. Poczucie zainteresowania publicznego i udziału w najważniejszych wyzwaniach demokratycznych. Edukacja mająca na celu poznanie rozwoju systemu demokratycznego w jego tożsamości. Zaufanie do nawiązywania stosunków sprawiedliwości i odpowiedzialności w życiu publicznym. W dziedzinie edukacji programy integracji europejskiej (które można również nazwać historią Unii Europejskiej) mogą się znacznie różnić pod względem realizacji i treści w zależności od państwa członkowskiego. Chociaż kompetencje te należą do ich ministerstw, przydatne może być dostarczenie zharmonizowanej wersji historycznej, tak aby nie przekształcać wspólnej historii w postęp zmian w zarządzaniu tymi państwami. Historyczny regres w głównych wydarzeniach związanych z tą integracją oraz liczne źródła archiwalne powinny umożliwić opracowanie treści rozrywki dostosowanych do różnych cykli programów edukacyjnych. Życie teraźniejszości i budowanie wspólnej przyszłości wymaga wiedzy na temat przeszłości opartej na idei trwałego pokoju między państwami solidarnymi.
Deletions
Additions
  • +Ciągłość systemów demokratycznych jest problemem wymagającym stałej uwagi. Ciągłość ta jest utrzymana poprzez trzy główne wyzwania: znaczenie, edukacja i zaufanie. Poczucie zainteresowania publicznego i udziału w najważniejszych wyzwaniach demokratycznych. Edukacja mająca na celu poznanie rozwoju systemu demokratycznego w jego tożsamości. Zaufanie do nawiązywania stosunków sprawiedliwości i odpowiedzialności w życiu publicznym. W dziedzinie edukacji programy integracji europejskiej (które można również nazwać historią Unii Europejskiej) mogą się znacznie różnić pod względem realizacji i treści w zależności od państwa członkowskiego. Chociaż kompetencje te należą do ich ministerstw, przydatne może być dostarczenie zharmonizowanej wersji historycznej, tak aby nie przekształcać wspólnej historii w postęp zmian w zarządzaniu tymi państwami. Historyczny regres w głównych wydarzeniach związanych z tą integracją oraz liczne źródła archiwalne powinny umożliwić opracowanie treści rozrywki dostosowanych do różnych cykli programów edukacyjnych. Życie teraźniejszości i budowanie wspólnej przyszłości wymaga wiedzy na temat przeszłości opartej na idei trwałego pokoju między państwami solidarnymi.

Body (português)

  • +A continuidade dos sistemas democráticos é uma preocupação que exige uma atenção constante. Esta continuidade é mantida através de três grandes desafios: significado, educação e confiança. Um sentido de interesse público e de participação nos grandes desafios democráticos. Educação para conhecer o desenvolvimento do sistema democrático na sua identidade. Confiança no estabelecimento de uma relação de equidade e responsabilização na vida pública. No domínio da educação, os programas de integração europeia (que também podem ser designados pela história da União Europeia) podem variar consideravelmente na sua execução e conteúdo consoante os Estados-Membros. Embora esta competência caiba aos respetivos ministérios, poderá ser útil fornecer uma versão histórica harmonizada, a fim de não reescrever a história comum à evolução das mudanças na governação destes Estados. Os retrocessos históricos em relação aos principais eventos relacionados com esta integração e as numerosas fontes de arquivo devem permitir desenvolver conteúdos divertidos adaptados aos diferentes ciclos de programas educativos. Viver um presente e construir um futuro comum exige um conhecimento do passado construído em torno da ideia de uma paz duradoura entre Estados assentes na solidariedade.
  • +A continuidade dos sistemas democráticos é uma preocupação que exige uma atenção constante. Esta continuidade é mantida através de três grandes desafios: significado, educação e confiança. Um sentido de interesse público e de participação nos grandes desafios democráticos. Educação para conhecer o desenvolvimento do sistema democrático na sua identidade. Confiança no estabelecimento de uma relação de equidade e responsabilização na vida pública. No domínio da educação, os programas de integração europeia (que também podem ser designados pela história da União Europeia) podem variar consideravelmente na sua execução e conteúdo consoante os Estados-Membros. Embora esta competência caiba aos respetivos ministérios, poderá ser útil fornecer uma versão histórica harmonizada, a fim de não reescrever a história comum à evolução das mudanças na governação destes Estados. Os retrocessos históricos em relação aos principais eventos relacionados com esta integração e as numerosas fontes de arquivo devem permitir desenvolver conteúdos divertidos adaptados aos diferentes ciclos de programas educativos. Viver um presente e construir um futuro comum exige um conhecimento do passado construído em torno da ideia de uma paz duradoura entre Estados assentes na solidariedade.
Deletions
Additions
  • +A continuidade dos sistemas democráticos é uma preocupação que exige uma atenção constante. Esta continuidade é mantida através de três grandes desafios: significado, educação e confiança. Um sentido de interesse público e de participação nos grandes desafios democráticos. Educação para conhecer o desenvolvimento do sistema democrático na sua identidade. Confiança no estabelecimento de uma relação de equidade e responsabilização na vida pública. No domínio da educação, os programas de integração europeia (que também podem ser designados pela história da União Europeia) podem variar consideravelmente na sua execução e conteúdo consoante os Estados-Membros. Embora esta competência caiba aos respetivos ministérios, poderá ser útil fornecer uma versão histórica harmonizada, a fim de não reescrever a história comum à evolução das mudanças na governação destes Estados. Os retrocessos históricos em relação aos principais eventos relacionados com esta integração e as numerosas fontes de arquivo devem permitir desenvolver conteúdos divertidos adaptados aos diferentes ciclos de programas educativos. Viver um presente e construir um futuro comum exige um conhecimento do passado construído em torno da ideia de uma paz duradoura entre Estados assentes na solidariedade.
Deletions
Additions
  • +A continuidade dos sistemas democráticos é uma preocupação que exige uma atenção constante. Esta continuidade é mantida através de três grandes desafios: significado, educação e confiança. Um sentido de interesse público e de participação nos grandes desafios democráticos. Educação para conhecer o desenvolvimento do sistema democrático na sua identidade. Confiança no estabelecimento de uma relação de equidade e responsabilização na vida pública. No domínio da educação, os programas de integração europeia (que também podem ser designados pela história da União Europeia) podem variar consideravelmente na sua execução e conteúdo consoante os Estados-Membros. Embora esta competência caiba aos respetivos ministérios, poderá ser útil fornecer uma versão histórica harmonizada, a fim de não reescrever a história comum à evolução das mudanças na governação destes Estados. Os retrocessos históricos em relação aos principais eventos relacionados com esta integração e as numerosas fontes de arquivo devem permitir desenvolver conteúdos divertidos adaptados aos diferentes ciclos de programas educativos. Viver um presente e construir um futuro comum exige um conhecimento do passado construído em torno da ideia de uma paz duradoura entre Estados assentes na solidariedade.

Body (slovenčina)

  • +Kontinuita demokratických systémov je problémom, ktorý si vyžaduje nepretržitú pozornosť. Táto kontinuita sa zachováva prostredníctvom troch hlavných výziev: význam, vzdelanie a dôvera. Zmysel pre verejný záujem a účasť na hlavných demokratických výzvach. Vzdelávanie s cieľom poznať vývoj demokratického systému v jeho identite. Dôvera v vytvorenie vzťahu spravodlivosti a zodpovednosti vo verejnom živote. V oblasti vzdelávania sa programy európskej integrácie (ktoré by sa mohli nazývať aj história Európskej únie) môžu značne líšiť v ich vykonávaní a obsahu v závislosti od členských štátov. Hoci túto právomoc majú ich ministerstvá, mohlo by byť užitočné poskytnúť harmonizovanú historickú verziu, aby sa neprepísala spoločná história pokroku zmien v riadení týchto štátov. Historické zhoršenie hlavných udalostí súvisiacich s touto integráciou a početné archívne zdroje by mali umožniť rozvoj zábavného obsahu prispôsobeného rôznym cyklom vzdelávacích programov. Na to, aby sme mohli žiť súčasnosť a budovať spoločnú budúcnosť, je potrebné poznať minulosť založenú na myšlienke trvalého mieru medzi štátmi založenými na solidarite.
  • +Kontinuita demokratických systémov je problémom, ktorý si vyžaduje nepretržitú pozornosť. Táto kontinuita sa zachováva prostredníctvom troch hlavných výziev: význam, vzdelanie a dôvera. Zmysel pre verejný záujem a účasť na hlavných demokratických výzvach. Vzdelávanie s cieľom poznať vývoj demokratického systému v jeho identite. Dôvera v vytvorenie vzťahu spravodlivosti a zodpovednosti vo verejnom živote. V oblasti vzdelávania sa programy európskej integrácie (ktoré by sa mohli nazývať aj história Európskej únie) môžu značne líšiť v ich vykonávaní a obsahu v závislosti od členských štátov. Hoci túto právomoc majú ich ministerstvá, mohlo by byť užitočné poskytnúť harmonizovanú historickú verziu, aby sa neprepísala spoločná história pokroku zmien v riadení týchto štátov. Historické zhoršenie hlavných udalostí súvisiacich s touto integráciou a početné archívne zdroje by mali umožniť rozvoj zábavného obsahu prispôsobeného rôznym cyklom vzdelávacích programov. Na to, aby sme mohli žiť súčasnosť a budovať spoločnú budúcnosť, je potrebné poznať minulosť založenú na myšlienke trvalého mieru medzi štátmi založenými na solidarite.
Deletions
Additions
  • +Kontinuita demokratických systémov je problémom, ktorý si vyžaduje nepretržitú pozornosť. Táto kontinuita sa zachováva prostredníctvom troch hlavných výziev: význam, vzdelanie a dôvera. Zmysel pre verejný záujem a účasť na hlavných demokratických výzvach. Vzdelávanie s cieľom poznať vývoj demokratického systému v jeho identite. Dôvera v vytvorenie vzťahu spravodlivosti a zodpovednosti vo verejnom živote. V oblasti vzdelávania sa programy európskej integrácie (ktoré by sa mohli nazývať aj história Európskej únie) môžu značne líšiť v ich vykonávaní a obsahu v závislosti od členských štátov. Hoci túto právomoc majú ich ministerstvá, mohlo by byť užitočné poskytnúť harmonizovanú historickú verziu, aby sa neprepísala spoločná história pokroku zmien v riadení týchto štátov. Historické zhoršenie hlavných udalostí súvisiacich s touto integráciou a početné archívne zdroje by mali umožniť rozvoj zábavného obsahu prispôsobeného rôznym cyklom vzdelávacích programov. Na to, aby sme mohli žiť súčasnosť a budovať spoločnú budúcnosť, je potrebné poznať minulosť založenú na myšlienke trvalého mieru medzi štátmi založenými na solidarite.
Deletions
Additions
  • +Kontinuita demokratických systémov je problémom, ktorý si vyžaduje nepretržitú pozornosť. Táto kontinuita sa zachováva prostredníctvom troch hlavných výziev: význam, vzdelanie a dôvera. Zmysel pre verejný záujem a účasť na hlavných demokratických výzvach. Vzdelávanie s cieľom poznať vývoj demokratického systému v jeho identite. Dôvera v vytvorenie vzťahu spravodlivosti a zodpovednosti vo verejnom živote. V oblasti vzdelávania sa programy európskej integrácie (ktoré by sa mohli nazývať aj história Európskej únie) môžu značne líšiť v ich vykonávaní a obsahu v závislosti od členských štátov. Hoci túto právomoc majú ich ministerstvá, mohlo by byť užitočné poskytnúť harmonizovanú historickú verziu, aby sa neprepísala spoločná história pokroku zmien v riadení týchto štátov. Historické zhoršenie hlavných udalostí súvisiacich s touto integráciou a početné archívne zdroje by mali umožniť rozvoj zábavného obsahu prispôsobeného rôznym cyklom vzdelávacích programov. Na to, aby sme mohli žiť súčasnosť a budovať spoločnú budúcnosť, je potrebné poznať minulosť založenú na myšlienke trvalého mieru medzi štátmi založenými na solidarite.

Body (slovenščina)

  • +Kontinuiteta demokratičnih sistemov je skrb, ki ji je treba nenehno namenjati pozornost. Ta kontinuiteta se ohranja zaradi treh glavnih izzivov: pomen, izobraževanje in zaupanje. Občutek javnega interesa in sodelovanja pri velikih demokratičnih izzivih. Izobraževanje za poznavanje razvoja demokratičnega sistema v njegovi identiteti. Zaupanje v vzpostavitev odnosa pravičnosti in odgovornosti v javnem življenju. Na področju izobraževanja se lahko programi o evropskem povezovanju (ki bi jih lahko imenovali tudi zgodovina Evropske unije) zelo razlikujejo glede izvajanja in vsebine, odvisno od države članice. Čeprav so za to pristojna ministrstva, bi bilo morda koristno zagotoviti usklajeno zgodovinsko različico, da ne bi napisali skupne zgodovine napredka pri spremembah v upravljanju teh držav. Zgodovinski nazadovanje pri glavnih dogodkih, povezanih s to integracijo, in številni arhivski viri bi morali omogočiti razvoj zabavne vsebine, prilagojene različnim ciklom izobraževalnih programov. Da bi živeli sedanjost in zgradili skupno prihodnost, je treba poznati preteklost, ki temelji na zamisli o trajnem miru med državami, ki temeljijo na solidarnosti.
  • +Kontinuiteta demokratičnih sistemov je skrb, ki ji je treba nenehno namenjati pozornost. Ta kontinuiteta se ohranja zaradi treh glavnih izzivov: pomen, izobraževanje in zaupanje. Občutek javnega interesa in sodelovanja pri velikih demokratičnih izzivih. Izobraževanje za poznavanje razvoja demokratičnega sistema v njegovi identiteti. Zaupanje v vzpostavitev odnosa pravičnosti in odgovornosti v javnem življenju. Na področju izobraževanja se lahko programi o evropskem povezovanju (ki bi jih lahko imenovali tudi zgodovina Evropske unije) zelo razlikujejo glede izvajanja in vsebine, odvisno od države članice. Čeprav so za to pristojna ministrstva, bi bilo morda koristno zagotoviti usklajeno zgodovinsko različico, da ne bi napisali skupne zgodovine napredka pri spremembah v upravljanju teh držav. Zgodovinski nazadovanje pri glavnih dogodkih, povezanih s to integracijo, in številni arhivski viri bi morali omogočiti razvoj zabavne vsebine, prilagojene različnim ciklom izobraževalnih programov. Da bi živeli sedanjost in zgradili skupno prihodnost, je treba poznati preteklost, ki temelji na zamisli o trajnem miru med državami, ki temeljijo na solidarnosti.
Deletions
Additions
  • +Kontinuiteta demokratičnih sistemov je skrb, ki ji je treba nenehno namenjati pozornost. Ta kontinuiteta se ohranja zaradi treh glavnih izzivov: pomen, izobraževanje in zaupanje. Občutek javnega interesa in sodelovanja pri velikih demokratičnih izzivih. Izobraževanje za poznavanje razvoja demokratičnega sistema v njegovi identiteti. Zaupanje v vzpostavitev odnosa pravičnosti in odgovornosti v javnem življenju. Na področju izobraževanja se lahko programi o evropskem povezovanju (ki bi jih lahko imenovali tudi zgodovina Evropske unije) zelo razlikujejo glede izvajanja in vsebine, odvisno od države članice. Čeprav so za to pristojna ministrstva, bi bilo morda koristno zagotoviti usklajeno zgodovinsko različico, da ne bi napisali skupne zgodovine napredka pri spremembah v upravljanju teh držav. Zgodovinski nazadovanje pri glavnih dogodkih, povezanih s to integracijo, in številni arhivski viri bi morali omogočiti razvoj zabavne vsebine, prilagojene različnim ciklom izobraževalnih programov. Da bi živeli sedanjost in zgradili skupno prihodnost, je treba poznati preteklost, ki temelji na zamisli o trajnem miru med državami, ki temeljijo na solidarnosti.
Deletions
Additions
  • +Kontinuiteta demokratičnih sistemov je skrb, ki ji je treba nenehno namenjati pozornost. Ta kontinuiteta se ohranja zaradi treh glavnih izzivov: pomen, izobraževanje in zaupanje. Občutek javnega interesa in sodelovanja pri velikih demokratičnih izzivih. Izobraževanje za poznavanje razvoja demokratičnega sistema v njegovi identiteti. Zaupanje v vzpostavitev odnosa pravičnosti in odgovornosti v javnem življenju. Na področju izobraževanja se lahko programi o evropskem povezovanju (ki bi jih lahko imenovali tudi zgodovina Evropske unije) zelo razlikujejo glede izvajanja in vsebine, odvisno od države članice. Čeprav so za to pristojna ministrstva, bi bilo morda koristno zagotoviti usklajeno zgodovinsko različico, da ne bi napisali skupne zgodovine napredka pri spremembah v upravljanju teh držav. Zgodovinski nazadovanje pri glavnih dogodkih, povezanih s to integracijo, in številni arhivski viri bi morali omogočiti razvoj zabavne vsebine, prilagojene različnim ciklom izobraževalnih programov. Da bi živeli sedanjost in zgradili skupno prihodnost, je treba poznati preteklost, ki temelji na zamisli o trajnem miru med državami, ki temeljijo na solidarnosti.
Version number

1 out of 1

Show all versions Go back to idea
Version author
Avatar: Ludovic DELEPINE Ludovic DELEPINE
Version created at

19/04/2021 15:03

Conference on the Future of Europe
Terms and Conditions Frequently Asked Questions (FAQ) How do I organise an event? Conference Charter Privacy Statement Plenary Working Groups Toolkit Document Directory
Contact the EU
Find an EU social media account
EU institution
Search for EU institutions
Sitemap
About this site
Language policy
Legal notice
Cookies

Please log in

You can access with an external account