Ujjlenyomat

Az alábbi szövegrész a tartalom rövidített, kivonatolt változata. Ajánlott gondoskodni arról, hogy a tartalmat ne hamisítsák meg, mivel már egyetlen módosítás is teljesen eltérő értéket eredményez.

Érték: 30637c973157a4dc4fddf0c9f06b18c6f2fc436821ba76ec90dcbdc45e9d0ad3

Forrás: {"body":{"en":"The future generations are facing an imminent catastrophe; The climate change debacle. \n\nInstead of learning how to grow food or similar self-sufficient skills such as making a fire, we're still reading outdated short poems we can't relate to in school because we face different challenges or get tested with outdated testing on vocabulary, even though we have a more modern way of testing vocabulary (SRS system).\n\nWith teaching self-sufficient skills we re-focus our attention on nature and the environment, allowing us to take a step back and realize how much we're in this together and need to aid each other instead of the competition that is in school currently, with all this grading and other non-sense which in my view is simply outdated for the challenges the future generation faces. \n\nIt also allows the EU to face one less issue, when climate change in the very future gives us long, hot summers with drought, which could potentially lead to a food shortage across the world. Considering that the very countries that produce most of the food are at risk of desertification like in China, it is a very needed measure in my perspective to teach the young how to provide for themselves.\n\nWe could call this measure victory teaching (similar to victory gardens), allowing us to shift the focus on how we need to act together to fight against the threat that climate change is and that we can come out as a victor against it if we only come together against this solvable challange.","machine_translations":{"bg":"Бъдещите поколения са изправени пред непосредствена катастрофа; Изменението на климата. Вместо да се научим как да отглеждаме храна или сходни самодостатъчни умения, като например да запалим, все още четеме остарели къси стихотворения, с които не можем да се свържем в училище, тъй като сме изправени пред различни предизвикателства или се тестваме с остарели изпитвания на речника, въпреки че имаме по-модерен начин за тестване на лексика (система SRS). С преподаването на самодостатъчни умения ние пренасочваме вниманието си към природата и околната среда, което ни позволява да направим крачка назад и да осъзнаем колко заедно се нуждаем от помощ, а не от съревнованието, което в момента се провежда в училище, с всички тези степени и безчувствие, което според мен просто е остаряло за предизвикателствата, пред които е изправено бъдещото поколение. То също така позволява на ЕС да се справи с един по-малък проблем, когато изменението на климата в самото бъдеще ни дава дълги горещи лета със суша, което потенциално би могло да доведе до недостиг на храна в целия свят. Като се има предвид, че самите държави, които произвеждат по-голямата част от храната, са изложени на риск от опустиняване, както в Китай, това е много необходима мярка според мен, за да научат младите хора как да се издържат сами. Бихме могли да наричаме тази мярка за победяване (подобно на победните градини), което ще ни позволи да насочим вниманието си към това как трябва да действаме заедно, за да се борим срещу заплахата, която представлява изменението на климата, и че можем да се превърнем в победа срещу него само ако се обединим срещу този размирим пропаст.","cs":"Budoucí generace čelí bezprostřední katastrofě; Změna klimatu. Místo toho, abychom se naučili pěstovat potraviny nebo podobné soběstačné dovednosti, jako je požár, přečteme stále zastaralé krátké básně, s nimiž se nemůžeme ve škole seznámit, protože se potýkáme s různými problémy nebo jsme testovali zastaralými testy na slovníku, i když máme modernější způsob testování slovní zásoby (SRS). Vyučováním soběstačných dovedností se naše pozornost znovu zaměřuje na přírodu a životní prostředí, což nám umožňuje učinit krok zpět a uvědomit si, kolik v této oblasti společně pracujeme, a musíme si vzájemně pomáhat namísto soutěže, která je v současné době ve škole, a to vše s tímto zařazením a jiným nedůvěrou, které jsou podle mého názoru pro výzvy, jimž čelí budoucí generace, jednoduše zastaralé. Umožňuje také EU řešit méně problémů, když nás změna klimatu ve své budoucnosti vyvolá dlouhá a horká léta se suchem, což by mohlo vést k nedostatku potravin na celém světě. Vzhledem k tomu, že právě země, které vyrábějí většinu potravin, jsou ohroženy desertifikací, jako je tomu v Číně, je z mého pohledu velmi potřebné naučit mladé lidi, jak si samy zajistit. Toto opatření bychom mohli nazývat vítěznou výukou (podobnou vítězným zahradám), která nám umožní, abychom se zaměřili na to, jak musíme společně bojovat proti hrozbě, kterou změna klimatu představuje, a abychom proti ní mohli vystoupit jako vítězství, pouze pokud se spojíme s tímto rozvratným křídlem.","da":"De kommende generationer står over for en nært forestående katastrofe. Klimaændringernes debat. I stedet for at lære, hvordan vi dyrker mad eller lignende selvforsynende færdigheder såsom at gøre en brand, kan vi stadig læse forældede korte digte, vi ikke kan relatere til i skolen, fordi vi står over for forskellige udfordringer eller bliver testet med forældede test på ordforråd, selv om vi har en mere moderne måde at teste ordforråd (SRS system) på. Med undervisning i selvforsynende færdigheder sætter vi igen fokus på natur og miljø og giver os mulighed for at tage et skridt tilbage og indse, hvor meget vi er sammen om at hjælpe hinanden i stedet for den konkurrence, der er i skolen i øjeblikket, med al denne indplacering og anden manglende mening, som efter min opfattelse simpelthen er forældet i forhold til de udfordringer, som den kommende generation står over for. Det gør det også muligt for EU at håndtere et mindre problem, når klimaændringerne i selve fremtiden giver os lange, varme somre med tørke, hvilket potentielt kan føre til fødevaremangel i hele verden. I betragtning af at de lande, der producerer størstedelen af fødevarerne, er i fare for at blive ørkenet som i Kina, er det efter min mening en meget nødvendig foranstaltning at lære de unge, hvordan de kan forsørge sig selv. Vi kunne kalde denne foranstaltning til sejrundervisning (svarende til sejlhaver), så vi får mulighed for at flytte fokus på, hvordan vi skal handle sammen for at bekæmpe den trussel, som klimaændringerne udgør, og som vi kan komme ud for som en sejr mod den, hvis vi kun mødes med denne stive krige.","de":"Die künftigen Generationen stehen vor einer drohenden Katastrophe; Die Klimawandeldebatte. Anstatt zu lernen, wie wir Lebensmittel oder ähnliche selbstständige Fähigkeiten wie Brand erzeugen können, können wir immer noch veraltete kurze Gedichte lesen, mit denen wir in der Schule nicht in Verbindung stehen können, weil wir vor unterschiedlichen Herausforderungen stehen oder mit veralteten Vokabulartests getestet werden, auch wenn wir über eine modernere Methode zur Prüfung des Vokabulars verfügen (SRS System). Mit der Vermittlung eigenständiger Kompetenzen konzentrieren wir unsere Aufmerksamkeit wieder auf Natur und Umwelt und ermöglichen es uns, einen Schritt zurück zu gehen und uns bewusst zu machen, wie viel wir gemeinsam sind, und wir müssen sich gegenseitig unterstützen, anstatt sich an dem derzeit stattfindenden Wettbewerb zu beteiligen, mit all dieser Einstufung und einem anderen Sinn, der meines Erachtens für die Herausforderungen, denen sich die künftige Generation gegenübersieht, einfach überholt ist. Sie ermöglicht es der EU auch, sich einem weniger Problem anzunehmen, wenn der Klimawandel in der Zukunft lange, heiße Sommer mit Dürre mit sich bringt, was zu Lebensmittelknappheit in der ganzen Welt führen könnte. In Anbetracht der Tatsache, dass gerade die Länder, die den größten Teil der Lebensmittel produzieren, wie in China von Wüstenbildung bedroht sind, ist es aus meiner Sicht eine sehr notwendige Maßnahme, den jungen Menschen zu vermitteln, wie sie sich selbst versorgen können. Wir könnten diese Maßnahme als Siegerunterricht (ähnlich wie Sieggärten) bezeichnen, die es uns ermöglicht, den Fokus darauf zu verlagern, wie wir gemeinsam handeln müssen, um die Bedrohung des Klimawandels zu bekämpfen, und dass wir als Sieger gegen ihn auftreten können, wenn wir nur gegen diese lösbare Herausforderung zusammenkommen.","el":"Οι μελλοντικές γενιές αντιμετωπίζουν επικείμενη καταστροφή· Η κατάρρευση της κλιματικής αλλαγής. Αντί να μαθαίνουμε πώς να καλλιεργούμε τρόφιμα ή παρόμοιες αυτάρκεις δεξιότητες, όπως η πυρκαγιά, «διαβάζουμε παρωχημένα μικρά ποιήματα που δεν μπορούμε να συσχετίσουμε στο σχολείο, επειδή αντιμετωπίζουμε διαφορετικές προκλήσεις ή δοκιμάζουμε με παρωχημένες δοκιμές στο λεξιλόγιο, μολονότι έχουμε έναν πιο σύγχρονο τρόπο δοκιμής του λεξιλογίου (σύστημα SRS). Με τη διδασκαλία αυτάρκων δεξιοτήτων, εστιάζουμε εκ νέου την προσοχή μας στη φύση και το περιβάλλον, δίνοντάς μας τη δυνατότητα να κάνουμε ένα βήμα πίσω και να συνειδητοποιήσουμε τα ποσά που χρειαζόμαστε από κοινού και πρέπει να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον αντί του διαγωνισμού που βρίσκεται σήμερα στο σχολείο, με όλα αυτά τα βαθμονομημένα και άλλα μη αισθήματα, τα οποία, κατά τη γνώμη μου, είναι απλώς παρωχημένα για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η μελλοντική γενιά. Επιτρέπει επίσης στην ΕΕ να αντιμετωπίσει ένα μικρότερο πρόβλημα, όταν η κλιματική αλλαγή στο ίδιο το μέλλον μας δίνει μακρά και ζεστά καλοκαίρια με ξηρασία, γεγονός που θα μπορούσε ενδεχομένως να οδηγήσει σε έλλειψη τροφίμων σε ολόκληρο τον κόσμο. Δεδομένου ότι οι ίδιες οι χώρες που παράγουν το μεγαλύτερο μέρος των τροφίμων διατρέχουν κίνδυνο απερήμωσης, όπως στην Κίνα, είναι ένα πολύ αναγκαίο μέτρο κατά την άποψή μου να διδάσκεται στους νέους πώς να τους παρέχουν οι ίδιοι. Θα μπορούσαμε να ονομάσουμε αυτό το μέτρο διδασκαλίας της νίκης (παρόμοιο με τους νικητές κήπους), που θα μας επιτρέψει να στρέψουμε την προσοχή μας στον τρόπο με τον οποίο πρέπει να δράσουμε από κοινού για να καταπολεμήσουμε την απειλή που συνιστά η κλιματική αλλαγή και ότι μπορούμε να βρούμε την αντίθεσή μας ως νικητής μόνο εάν συνεργαστούμε ενάντια σε αυτό το χαλαρό χάσμα.","es":"Las generaciones futuras se enfrentan a una catástrofe inminente; El debate sobre el cambio climático. En lugar de aprender a cultivar alimentos o habilidades autosuficientes similares, como hacer un incendio, seguimos leyendo poemas cortos desfasados a los que no podemos relacionarnos en la escuela porque nos enfrentamos a retos diferentes o nos ponemos a prueba con pruebas anticuadas en el vocabulario, aunque tenemos una forma más moderna de probar el vocabulario (sistema SRS). Con la enseñanza de competencias autosuficientes, volvemos a centrar nuestra atención en la naturaleza y el medio ambiente, lo que nos permite dar un paso atrás y darse cuenta de lo que nos encontramos juntos y tenemos que ayudarse mutuamente en lugar de la competición que existe actualmente en la escuela, con toda esta clasificación y cualquier otra falta de sentido que, en mi opinión, está simplemente desfasada para los retos a los que se enfrenta la futura generación. También permite a la UE hacer frente a un problema menor, cuando el cambio climático en el futuro nos da unos veranos largos y calurosos con sequía, lo que podría dar lugar a una escasez de alimentos en todo el mundo. Teniendo en cuenta que los propios países que producen la mayor parte de los alimentos están en riesgo de desertificación, como en China, es muy necesario, desde mi punto de vista, enseñar a los jóvenes cómo ayudarse a sí mismos. Podríamos llamar a esta medida la enseñanza de victoria (similar a los jardines de victoria), lo que nos permite centrar la atención en cómo debemos actuar juntos para luchar contra la amenaza que representa el cambio climático y que podamos salir como victoria en su contra si solo nos reunimos contra este callanamiento solvente.","et":"Tulevased põlvkonnad seisavad silmitsi peatse katastroofiga; Kliimamuutuste pidurdumine. Selle asemel, et õppida, kuidas kasvatada toitu või sarnaseid iseseisvaid oskusi, nagu tulekahju tekitamine, ei saa me ikka veel lugeda vananenud lühikesi luuletusi, sest seisame silmitsi erinevate probleemidega või katsetame neid vananenud sõnavaratestidega, kuigi meil on nüüdisaegsem viis testida sõnavara (SRS-süsteem). Iseseisvate oskuste õpetamisel keskendume taas loodusele ja keskkonnale, võimaldades meil astuda sammu tagasi ja mõista, kui palju me selles koos oleme, ning vajame praegu koolis toimuva võistluse asemel üksteise abi, nii et kõik need hinded ja muud mittekasulikud oskused oleksid minu arvates lihtsalt vananenud, arvestades tulevase põlvkonna ees seisvaid väljakutseid. Samuti võimaldab see ELil tegeleda vähema probleemiga, kui kliimamuutused annavad meile tulevikus pikad ja soojad põuaga suved, mis võib põhjustada toidupuudust kogu maailmas. Arvestades, et just neid riike, kus toodetakse enamikku toiduaineid, ähvardab kõrbestumine, nagu Hiinas, on minu arvates väga vajalik meede, et õpetada noortele, kuidas end ise ülal pidada. Me võiksime nimetada seda meedet võiduõppeks (sarnaselt võiduaedadele), mis võimaldaks meil suunata tähelepanu sellele, kuidas me peame tegutsema koos, et võidelda kliimamuutuste ohu vastu, ja et me suudame selle vastu viktorina välja tulla, kui me vaid tegutseme koos selle lahendatava kriidi vastu.","fi":"Tulevia sukupolvia uhkaa välitön katastrofi; Ilmastonmuutoksen horjuminen. Sen sijaan, että opittaisiin kasvattamaan ruokaa tai vastaavia omavaraisia taitoja, kuten palontekoa, emme voi vielä lukea vanhentuneita lyhyitä runoja koulussa, koska meillä on erilaisia haasteita tai kokeillaan vanhentunutta sanastoa, vaikka meillä on nykyaikaisempi tapa testata sanastoa (SRS-järjestelmä). Opettamalla omavaraisia taitoja keskitymme uudelleen luontoon ja ympäristöön, jotta voimme ottaa askeleen eteenpäin ja ymmärtää, kuinka paljon meillä on tässä yhdessä merkitystä, ja meidän on autettava toisiaan sen kilpailun sijaan, joka on tällä hetkellä koulussa, ja kaikki tämä arvosana ja muut epämiellytykset, jotka mielestäni ovat yksinkertaisesti vanhentuneita tulevan sukupolven kohtaamiin haasteisiin nähden. Se antaa eu:lle myös mahdollisuuden käsitellä yhtä vähemmän ongelmaa, kun ilmastonmuutos hyvin tulevaisuudessa aiheuttaa meille pitkiä ja kuumia kesäkausia kuivuutta, mikä saattaa johtaa elintarvikepulaan kaikkialla maailmassa. Kun otetaan huomioon, että Kiinan kaltaiset maat, jotka tuottavat suurimman osan elintarvikkeista, ovat vaarassa aavikoitua, on mielestäni erittäin tarpeellista opettaa nuorille, miten he voivat huolehtia itsestään. Voisimme käyttää tätä mittariopetusta (kuten voitollisia puutarhoja), jotta voimme keskittyä siihen, miten meidän on toimittava yhdessä ilmastonmuutoksen aiheuttaman uhan torjumiseksi ja että voimme toimia sen voittajana vain, jos me yhdymme tähän erottuvaan leilaan.","fr":"Les générations futures sont confrontées à une catastrophe imminente; Le débat sur le changement climatique. Au lieu d’apprendre à cultiver des denrées alimentaires ou à acquérir des compétences autosuffisantes similaires, comme faire un incendie, nous lisons toujours de courts poèmes obsolètes auxquels nous ne pouvons pas se rapporter à l’école parce que nous sommes confrontés à des défis différents ou que nous sommes testés avec des tests obsolètes sur le vocabulaire, même si nous disposons d’une méthode plus moderne de test du vocabulaire (système SRS). Grâce à l’enseignement de compétences autosuffisantes, nous concentrerons à nouveau notre attention sur la nature et l’environnement, nous leur permettant de prendre un pas en arrière et de prendre conscience de ce que nous sommes ensemble dans cette situation et de nous aider mutuellement plutôt que le concours qui se déroule actuellement à l’école, avec tous ces grades et autres incompréhensions qui, selon moi, sont tout simplement obsolètes pour relever les défis auxquels la génération future est confrontée. Elle permet également à l’UE de faire face à un problème de moindre ampleur, lorsque le changement climatique nous donne à l’avenir des étés longs et chauds avec la sécheresse, ce qui pourrait entraîner une pénurie alimentaire dans le monde entier. Étant donné que les pays qui produisent la majeure partie des denrées alimentaires sont exposés au risque de désertification, comme en Chine, il est très nécessaire, à mes yeux, d’enseigner aux jeunes la manière de subvenir à leurs besoins. Nous pourrions appeler cette mesure d’enseignement de la victoire (à l’instar des jardins victoires), ce qui nous permettrait de mettre l’accent sur la manière dont nous devons agir ensemble pour lutter contre la menace que représente le changement climatique et que nous pourrons se montrer victorieux si nous ne nous unissons que face à ce défi solvable.","ga":"Tá na glúine atá le teacht ag tabhairt aghaidh ar thubaistí atá ar tí tarlú; An debacle athrú aeráide. In ionad foghlaim conas bia nó scileanna féin-leordhóthanacha den chineál céanna a fhás, amhail tine a dhéanamh, táimid fós ag léamh dánta gearra atá as dáta nach féidir linn baint a bheith againn leo ar scoil toisc go bhfuil dúshláin éagsúla os ár gcomhair nó tástáil a dhéanamh orainn le tástáil atá as dáta ar stór focal, cé go bhfuil bealach níos nua-aimseartha againn chun stór focal tástála (córas SRS) a thástáil. Agus muid ag múineadh scileanna dóthanacha, dírímid ár n-aird ar an dúlra agus ar an gcomhshaol, rud a chuireann ar ár gcumas céim a ghlacadh ar ais agus tuiscint a fháil ar an méid atá againn le chéile agus ar an ngá atá le cúnamh a thabhairt dá chéile in ionad an chomórtais atá ar scoil faoi láthair, leis an ngrádú seo ar fad agus leis an neamhchóngar eile seo, rud atá as dáta, dar liom, do na dúshláin atá os comhair na glúine amach anseo. Chomh maith leis sin, cuireann sé ar chumas an AE aghaidh a thabhairt ar shaincheist amháin, nuair a thugann an t-athrú aeráide sa todhchaí samhradh fada te le triomach, rud a d’fhéadfadh a bheith ina chúis le ganntanas bia ar fud an domhain. Ós rud é go bhfuil baol ann go ndéanfar fairsingiú fásaigh ar na tíortha a tháirgeann an chuid is mó den bhia, mar atá sa tSín, is beart an-riachtanach é, dar liom, a mhúineadh don aos óg conas soláthar a dhéanamh dóibh féin. D’fhéadfaimis tabhairt ar theagasc bua an bhirt seo (cosúil le gairdíní bua), ag ligean dúinn an fócas a aistriú ar conas is gá dúinn gníomhú le chéile chun an bhagairt go bhfuil an t-athrú aeráide a chomhrac agus gur féidir linn teacht amach mar bua ina choinne mura dtiocfaimid le chéile in aghaidh an challange seo.","hr":"Buduće generacije suočavaju se s neposrednom katastrofom; Debla klimatskih promjena. Umjesto da učimo kako uzgajati hranu ili slične samodostatne vještine kao što je požar, i dalje čitamo zastarjele kratke pjesme s kojima se ne možemo povezati u školi jer se suočavamo s različitim izazovima ili se testira zastarjelim testiranjem rječnika, iako imamo moderniji način testiranja vokabulara (sustav SRS). Podučavanjem samodostatnih vještina preusmjeravamo pozornost na prirodu i okoliš, što nam omogućuje da se okrenemo i shvatimo koliko se zajedno nalazimo u tome i trebamo pomagati jedni drugima umjesto natjecanja koje se trenutačno odvija u školi, sa svim tim razredima i drugim nesmislenim, što je, prema mojem mišljenju, jednostavno zastarjelo za izazove s kojima se suočava buduća generacija. Time se EU-u omogućuje i da se suoči s jednim manje problema, kada klimatske promjene u samoj budućnosti nam daju duga, vruća ljeta sa sušom, što bi moglo dovesti do nestašice hrane diljem svijeta. S obzirom na to da su zemlje koje proizvode većinu hrane izložene riziku od dezertifikacije, kao što je slučaj u Kini, smatram da je vrlo potrebna mjera za podučavanje mladih o tome kako osigurati sebe. Mogli bismo nazvati ovu mjeru pobjedničke nastave (slično pobjedničkim vrtovima) koja će nam omogućiti da se usredotočimo na način na koji moramo djelovati zajedno kako bismo se borili protiv klimatskih promjena i kako bismo se protiv njih mogli suprotstaviti samo ako se suprotstavimmo tom slomljivom spregu.","hu":"A jövő generációi egy küszöbön álló katasztrófával néznek szembe; Az éghajlatváltozással kapcsolatos vita. Ahelyett, hogy megtanulnánk, hogyan fejlesszük az élelmiszereket vagy hasonló önellátó készségeket, mint például tűzvész, még mindig olvasztjuk el idejétmúlt rövid verseit, amelyekkel nem foglalkozhatunk az iskolában, mert különböző kihívásokkal nézünk szembe, vagy elavult szakkifejezésekkel teszteljük a szókincset, annak ellenére, hogy korszerűbb módon teszteljük a szókincset (SRS-rendszer). Az önellátó készségek oktatásával ismét a természetre és a környezetre összpontosítunk, lehetővé téve számunkra, hogy visszalépjünk és megértsük, hogy együtt milyen mértékben van jelenünk ebben, és hogy a jelenlegi iskolai verseny helyett egymást kell segítenünk, mindezen besorolási fokozatok és más, véleményem szerint egyszerűen idejétmúlt, a jövő nemzedéke előtt álló kihívások tekintetében. Ez azt is lehetővé teszi az EU számára, hogy egy kisebb problémával nézzen szembe, amikor az éghajlatváltozás a jövőben hosszú, forró nyarakat biztosít aszálynak, ami az egész világon élelmiszerhiányhoz vezethet. Tekintettel arra, hogy a legtöbb élelmiszert előállító országok – például Kínában – ki vannak téve az elsivatagosodás veszélyének, nagyon fontos intézkedés számomra, hogy megtanítsuk a fiataloknak, hogyan gondoskodjanak önmagukról. Ezt az intézkedést győzelemes tanításnak nevezhetjük (a győztes kertekhez hasonlóan), lehetővé téve, hogy áthelyezzük a hangsúlyt arra, hogy hogyan kell közösen fellépni az éghajlatváltozás jelentette fenyegetéssel szemben, és hogy az ellene győzőként kilábalhatunk, ha csak e megoldható csillag ellen ülünk össze.","it":"Le generazioni future devono far fronte a una catastrofe imminente; Il dibattito sui cambiamenti climatici. Invece di imparare a coltivare cibo o competenze analoghe autosufficienti come fare un incendio, stiamo ancora leggendo poesie brevi superate a cui non possiamo fare riferimento a scuola perché ci troviamo di fronte a sfide diverse o siamo testati con test obsoleti sul vocabolario, anche se abbiamo un modo più moderno di testare il vocabolario (sistema SRS). Con l'insegnare di competenze autosufficienti riorientiamo la nostra attenzione sulla natura e sull'ambiente, consentendoci di fare un passo indietro e di comprendere quanto ci troviamo in questo contesto e dobbiamo aiutarci a vicenda invece del concorso che si trova attualmente a scuola, con tutti questi gradi e altri aspetti non sensati che, a mio avviso, sono semplicemente obsoleti per le sfide che la futura generazione si trova ad affrontare. Consente inoltre all'UE di affrontare un problema ancora minore, quando i cambiamenti climatici in futuro ci causano estati lunghe e calde con siccità, il che potrebbe portare a una penuria alimentare in tutto il mondo. Considerando che proprio i paesi che producono la maggior parte degli alimenti sono a rischio di desertificazione come in Cina, è una misura assolutamente necessaria dal mio punto di vista insegnare ai giovani come prendersi cura di sé stessi. Potremmo chiamare questa misura l'insegnamento della vittoria (simile ai giardini vitali), che ci consente di spostare l'attenzione sul modo in cui dobbiamo agire insieme per combattere la minaccia rappresentata dai cambiamenti climatici e che possiamo emergere come vittoria contro di essa solo se ci troviamo di fronte a questa corsia solvibile.","lt":"Ateities kartos išgyvena neišvengiamą katastrofą; Klimato kaitos problema. Užuot išmokėję, kaip auginti maistą ar panašius savo įgūdžius, pavyzdžiui, gaisrą, mes vis dar skaitome pasenusius trumpus eilėraščius, su kuriais negalime bendrauti mokykloje, nes susiduriame su įvairiais iššūkiais arba išbandysime pasenusius žodyno testus, nors turime modernesnį žodyno testavimo būdą. Mokydamiesi savarankiškų įgūdžių, perorientuojame dėmesį į gamtą ir aplinką, kad galėtume žengti žingsnį atgal ir suprastume, kiek esame šioje srityje, ir turime padėti vieni kitiems, o ne šiuo metu mokykloje vykstančiam konkursui, o visa tai, mano nuomone, yra pasenusi ateities kartoms kylantiems iššūkiams. Tai taip pat suteikia galimybę ES spręsti dar vieną problemą, kai dėl klimato kaitos pačioje ateityje mums bus ilgos karštos sausros vasaros, dėl kurių visame pasaulyje gali trūkti maisto. Atsižvelgiant į tai, kad daugiausia maisto produktų gaminančios šalys, pvz., Kinijoje, susiduria su dykumėjimo rizika, mano nuomone, labai svarbu išmokyti jaunimą apsirūpinti savimi. Šią priemonę galėtume pavadinti pergaliniu mokymu (panašiu į pergalinius sodus), kad galėtume sutelkti dėmesį į tai, kaip turime veikti kartu kovodami su klimato kaitos keliama grėsme ir kad galime tapti slopintojais tik tuo atveju, jei susivienysime su šiuo išsprendžiamu challangu.","lv":"Nākamās paaudzes saskaras ar nenovēršamu katastrofu; Klimata pārmaiņas. Tā vietā, lai mācītos, kā audzēt pārtiku vai līdzīgas pašpietiekamas prasmes, piemēram, ugunsgrēks, mēs joprojām lasām novecojušus īsus dzejoļus skolās, jo mēs saskaramies ar dažādām problēmām vai pārbaudāmies ar novecojušu vārdnīcas pārbaudi, lai gan mums ir modernāks vārdnīcas testēšanas veids (SRS sistēma). Mācot pašpietiekamas prasmes, mēs no jauna pievērsīsim uzmanību dabai un videi, ļaujot mums spert soli atpakaļ un apzināties, cik daudz mēs tajā esam kopā, un mums ir jāpalīdz viens otram, nevis pašlaik skolā notiekošā konkursa vietā, ar visu šo klasifikāciju un citiem nespēcīgiem vērtējumiem, kas, manuprāt, vienkārši ir novecojuši, ņemot vērā problēmas, ar kurām saskaras nākamā paaudze. Tas arī ļauj ES risināt vēl vienu mazāku problēmu, kad klimata pārmaiņas pašā nākotnē mums būs garas, karstas vasaras ar sausumu, kas, iespējams, varētu izraisīt pārtikas trūkumu visā pasaulē. Ņemot vērā to, ka valstis, kas ražo lielāko daļu pārtikas produktu, tāpat kā Ķīnā, ir pakļautas pārtuksnešošanās riskam, manuprāt, ir ļoti nepieciešams pasākums, lai iemācītu jauniešiem sevi nodrošināt. Mēs varētu saukt šo pasākumu par uzvaras pasniegšanu (līdzīgu uzvaru dārziem), ļaujot mums pārorientēt uzmanību uz to, kā mums jārīkojas kopīgi, lai cīnītos pret klimata pārmaiņu radīto apdraudējumu, un ka mēs varam uzvarēt pret to tikai tad, ja mēs saskaramies pret šo atrisināmo problēmu.","mt":"Il-ġenerazzjonijiet futuri qed jiffaċċjaw katastrofi imminenti; Id-dibattitu dwar it-tibdil fil-klima. Minflok ma nitgħallmu kif inkabbru l-ikel jew ħiliet awtosuffiċjenti simili bħal li nieħdu n-nar, għadna qed naqraw poeżiji qosra skaduti li ma nistgħux nirrelataw magħhom fl-iskola għax qed niffaċċjaw sfidi differenti jew niġu ttestjati b’ittestjar antikwat fuq vokabularju, minkejja li għandna mod aktar modern kif nittestjaw vokabularju (sistema SRS). Bit-tagħlim ta’ ħiliet awtosuffiċjenti niffukaw mill-ġdid l-attenzjoni tagħna fuq in-natura u l-ambjent, li jippermettulna nieħdu pass lura u nirrealizzaw kemm ninsabu f’dan flimkien u jeħtieġ li ngħinu lil xulxin minflok il-kompetizzjoni li bħalissa tinsab l-iskola, b’din il-klassifikazzjoni kollha u oħrajn li fil-fehma tiegħi huma sempliċement skaduti għall-isfidi li qed tiffaċċja l-ġenerazzjoni futura. Dan jippermetti wkoll li l-UE tiffaċċja kwistjoni inqas, meta t-tibdil fil-klima fil-futur jagħtina sjuf twal u sħan bin-nixfa, li potenzjalment jista’ jwassal għal nuqqas ta’ ikel madwar id-dinja. Meta jitqies li l-istess pajjiżi li jipproduċu l-biċċa l-kbira tal-ikel huma f’riskju ta’ deżertifikazzjoni bħal fiċ-Ċina, hija miżura meħtieġa ħafna fil-perspettiva tiegħi li ngħallem liż-żgħażagħ kif jipprovdu għalihom infushom. Nistgħu nsejħu din il-miżura ta’ tagħlim tar-rebħa (simili għall-ġonna rebbieħa), li jippermettilna niffukaw fuq kif għandna bżonn naġixxu flimkien biex niġġieldu kontra t-theddida li t-tibdil fil-klima huwa u li nistgħu noħorġu bħala rebħa kontrih jekk ningħaqdu biss kontra din il-ġibda solventi.","nl":"De toekomstige generaties worden geconfronteerd met een dreigende ramp; Het klimaatveranderingsdebacle. In plaats van te leren hoe we voedsel kunnen telen of soortgelijke zelfvoorzienende vaardigheden zoals het maken van een brand, lezen we nog steeds verouderde korte gedichten waarmee we op school geen verband kunnen houden omdat we met verschillende uitdagingen worden geconfronteerd of worden getest met verouderde tests op woordenschat, ook al hebben we een modernere manier om de woordenschat te testen (SRS). Met het onderwijzen van zelfvoorzienende vaardigheden richten we onze aandacht opnieuw op natuur en milieu, zodat we een stap terug kunnen zetten en beseffen hoeveel we daarbij samen zijn en dat we elkaar moeten helpen in plaats van de huidige wedstrijd op school, met al deze inschaling en andere onzin, die naar mijn mening eenvoudigweg achterhaald is voor de uitdagingen waarmee de toekomstige generatie wordt geconfronteerd. Het stelt de EU ook in staat een minder probleem aan te pakken, wanneer de klimaatverandering ons in de toekomst lange, warme zomers met droogte geeft, wat zou kunnen leiden tot een voedseltekort in de hele wereld. Aangezien juist de landen die het grootste deel van het voedsel produceren het risico lopen op woestijnvorming, zoals in China, is het in mijn ogen een zeer noodzakelijke maatregel om jongeren te leren zelf te voorzien. We zouden deze maatregel overwinning kunnen noemen (vergelijkbaar met overwinning in tuinen), waardoor we de nadruk kunnen verschuiven naar de manier waarop we samen moeten optreden tegen de dreiging die de klimaatverandering met zich meebrengt, en dat we als overwinnaar kunnen uitmonden als we alleen maar tegen deze soldabele challange komen.","pl":"Przyszłe pokolenia stoją w obliczu nieuchronnej katastrofy; Zmiany klimatu. Zamiast uczyć się, jak produkować żywność lub podobne umiejętności samowystarczalne, takie jak gaszenie pożaru, nadal czytamy przestarzałe krótkie wiersze, z którymi nie możemy się wiązać w szkole, ponieważ stoimy w obliczu różnych wyzwań lub przetestujemy przestarzałe testy słownictwa, mimo że mamy nowocześniejszy sposób testowania słownictwa (system SRS). Dzięki nauczaniu umiejętności samowystarczalnych ponownie skupiamy uwagę na przyrodzie i środowisku, umożliwiając nam powrót i zdać sobie sprawę z tego, jak wiele razem jesteśmy w tym zakresie i musimy pomagać sobie nawzajem zamiast obecnego konkursu szkolnego, przy czym wszystkie te oceny i inne niepokojące, moim zdaniem, są po prostu przestarzałe w obliczu wyzwań, przed którymi stoi przyszłe pokolenie. Pozwala to również UE stawić czoła mniej problemom, gdy zmiana klimatu w bardzo przyszłości daje nam długie, gorące lata z suszą, co może doprowadzić do niedoboru żywności na całym świecie. Biorąc pod uwagę, że kraje, które produkują większość żywności, są zagrożone pustynnieniem, tak jak w Chinach, bardzo potrzebny jest moim zdaniem środek, aby uczyć młodych ludzi, jak sobie zapewnić. Możemy nazywać ten środek zwycięstwom nauczaniem (podobnym do ogrodów zwycięskich), co pozwoli nam skupić się na tym, w jaki sposób musimy działać wspólnie w celu zwalczania zagrożenia, jakie stanowi zmiana klimatu, i że możemy wygrać się przeciw niej, jeśli tylko zbierzemy się przeciwko temu rozpadalnemu challangowi.","pt":"As gerações futuras enfrentam uma catástrofe iminente; O desmoronamento das alterações climáticas. Em vez de aprender a cultivar alimentos ou competências autossuficientes semelhantes, como fazer um incêndio, ainda estamos a ler poemas desatualizados a que não podemos relacionar na escola porque enfrentamos desafios diferentes ou testamos com testes desatualizados ao vocabulário, apesar de dispomos de uma forma mais moderna de testar o vocabulário (sistema SRS). Com o ensino de competências autossuficientes, reorientamos a nossa atenção para a natureza e o ambiente, permitindo-nos recuar e perceber em conjunto quanto estamos neste domínio e precisamos de se ajudarem mutuamente, em vez do concurso atualmente em curso na escola, com todos estes graus e outros desentendidos que, na minha opinião, estão simplesmente desatualizados para os desafios com que a futura geração se depara. Permite igualmente à UE enfrentar menos problemas, quando as alterações climáticas no futuro dar-nos Verões longos e quentes com seca, o que poderá conduzir a uma escassez alimentar em todo o mundo. Tendo em conta que os países que produzem a maior parte dos alimentos estão em risco de desertificação, como na China, é uma medida muito necessária, na minha perspetiva, para ensinar os jovens a proporcionarem-se eles próprios. Poderíamos chamar esta medida ao ensino de vitória (semelhante aos jardins vitrais), permitindo-nos desviar a nossa atenção sobre a forma como temos de agir em conjunto para combater a ameaça que as alterações climáticas representam e que podemos sair como um victor contra a mesma se só nos unirmos contra este calcanhar solúvel.","ro":"Generațiile viitoare se confruntă cu o catastrofă iminentă; Dezbaterea privind schimbările climatice. În loc să învățăm cum să cultivăm alimente sau competențe de sine stătătoare similare, cum ar fi incendiile, citim în continuare poezii scurte învechite cu care nu putem face legătura în școală, deoarece ne confruntăm cu provocări diferite sau ne testăm testările învechite privind vocabularul, chiar dacă avem un mod mai modern de a testa vocabularul (sistemul SRS). Prin predarea competențelor proprii, ne concentrăm din nou atenția asupra naturii și a mediului, permițându-ne să facem un pas înapoi și să conștientizăm cât de mult ne aflăm împreună și trebuie să ne ajutăm reciproc în locul competiției care se desfășoară în prezent la școală, toate aceste calificative și alte aspecte care, în opinia mea, sunt pur și simplu depășite pentru provocările cu care se va confrunta generația viitoare. De asemenea, aceasta permite UE să se confrunte cu o problemă mai puțin importantă, atunci când schimbările climatice ne vor oferi veri lungi și calde cu secetă, ceea ce ar putea duce la o penurie de alimente în întreaga lume. Având în vedere că chiar țările care produc cea mai mare parte a alimentelor sunt expuse riscului de deșertificare, ca și în China, o măsură foarte necesară din punctul meu de vedere este de a învăța tinerii cum să se întrețină singuri. Am putea numi această măsură de predare victorie (similară grădinilor victoriale), permițându-ne să ne concentrăm asupra modului în care trebuie să acționăm împreună pentru a combate amenințarea pe care o reprezintă schimbările climatice și că putem ieși ca un victor împotriva acestora numai dacă ne unim doar împotriva acestei calități amiabile.","sk":"Budúce generácie čelia bezprostrednej katastrofe; Boj proti zmene klímy. Namiesto toho, aby sme sa naučili pestovať potraviny alebo podobné sebestačné zručnosti, ako je napríklad požiar, stále čítame zastarané krátke básne, s ktorými sa v škole nemôžeme stretnúť, pretože čelíme rôznym výzvam alebo sa otestujeme zastaranými skúškami na slovníku, hoci máme modernejší spôsob testovania slovníka (systém SRS). Vyučovaním sebestačných zručností sa opäť zameriavame na prírodu a životné prostredie, čo nám umožní urobiť krok späť a uvedomiť si, koľko v tejto oblasti sme spolu a musíme si navzájom pomáhať namiesto súťaže, ktorá je v súčasnosti v škole, pričom všetky tieto triedy a iné nedôsledné schopnosti, ktoré sú podľa môjho názoru jednoducho zastarané z hľadiska výziev, ktorým čelí budúca generácia, sú jednoducho neaktuálne. Umožňuje tiež, aby EÚ čelila menšiemu problému, keď nám klimatické zmeny vo veľmi budúcnosti dávajú dlhé, horúce letá so suchom, čo by mohlo viesť k nedostatku potravín na celom svete. Vzhľadom na to, že samotné krajiny, ktoré vyrábajú väčšinu potravín, sú vystavené riziku dezertifikácie ako v Číne, je z môjho pohľadu veľmi potrebné opatrenie naučiť mladým ľuďom, ako si sami zabezpečiť. Mohli by sme zvolať túto výučbu víťazstva (podobnú víťazstvu záhrad), ktorá by nám umožnila zamerať sa na to, ako musíme spoločne konať v boji proti hrozbe, ktorú predstavuje zmena klímy, a aby sme proti nej mohli vystúpiť ako víťazi, len ak sa stretneme proti tejto riešiteľnej challancii.","sl":"Prihodnje generacije se soočajo s skorajšnjimi katastrofami; Boj proti podnebnim spremembam. Namesto učenja, kako gojiti hrano ali podobne samozadostne spretnosti, kot je ogenj, še vedno preberemo zastarele kratke pesmi, s katerimi se ne moremo povezati v šoli, saj se soočamo z različnimi izzivi ali se testiramo z zastarelim testiranjem besedišča, čeprav imamo sodobnejši način testiranja besedišča (sistem SRS). S poučevanjem samozadostnih znanj in spretnosti se bomo osredotočili na naravo in okolje, kar nam bo omogočilo, da naredimo korak nazaj in ugotovimo, koliko na tem področju smo skupaj, in se moramo medsebojno pomagati, namesto da bi si pomagali pri tekmovanju, ki je trenutno v šoli, z vsemi tem razredi in ostalimi nesmiselnimi, ki so po mojem mnenju preprosto zastareli za izzive, s katerimi se sooča prihodnja generacija. Poleg tega EU omogoča, da se spopade z enim manjšim problemom, ko nam podnebne spremembe v prihodnosti prinesejo dolga in vroča poletja s sušo, kar bi lahko privedlo do pomanjkanja hrane po vsem svetu. Glede na to, da so prav države, ki proizvajajo večino hrane, izpostavljene tveganju dezertifikacije kot na Kitajskem, je po mojem mnenju zelo potreben ukrep za učenje mladih o tem, kako poskrbeti zase. Ta ukrep bi lahko označili kot zmago (podobno zmagovalnim vrtom), kar bi nam omogočilo, da se osredotočimo na to, kako moramo ukrepati skupaj v boju proti grožnji, ki jo predstavljajo podnebne spremembe, in da se lahko pojavimo kot zmagovalec, če se bomo le spoprijeli proti temu čudovitemu koraku.","sv":"Kommande generationer står inför en överhängande katastrof. Klimatförändringens debacle. I stället för att lära oss hur man odlar mat eller liknande självförsörjande färdigheter, t.ex. att göra eld, läser vi fortfarande gamla korta dikter som vi inte kan relatera till i skolan eftersom vi står inför olika utmaningar eller testas med föråldrade tester på vokabulär, även om vi har ett modernare sätt att testa vokabulär (SRS). Genom att lära oss självförsörjande färdigheter lägger vi på nytt fokus på naturen och miljön, vilket gör det möjligt för oss att ta ett steg tillbaka och inse hur mycket vi står bakom tillsammans och att stödja varandra i stället för den tävling som för närvarande finns i skolan, med all denna gradering och andra obegripliga faktorer som enligt min mening helt enkelt är föråldrade för de utmaningar som den framtida generationen står inför. Det gör det också möjligt för EU att ta itu med ett mindre problem, när klimatförändringarna i framtiden ger oss långa, varma somrar med torka, vilket skulle kunna leda till livsmedelsbrist i hela världen. Med tanke på att just de länder som producerar den största delen av livsmedlen riskerar att drabbas av ökenspridning, som i Kina, är det en mycket nödvändig åtgärd i mitt perspektiv att lära ungdomar hur de ska försörja sig själva. Vi skulle kunna kalla denna åtgärd seger (liknande seger) som gör det möjligt för oss att lägga fokus på hur vi måste agera tillsammans för att bekämpa det hot som klimatförändringarna utgör och att vi kan komma ut som en victor mot den om vi bara går samman mot denna svåra utmaning."}},"title":{"en":"Make teaching self-sufficient skills mandatory in EU schools.","machine_translations":{"bg":"Да се направи задължително преподаването на самодостатъчни умения в училищата в ЕС.","cs":"Zavést povinné vyučování soběstačných dovedností ve školách v EU.","da":"Gøre undervisning i selvforsynende færdigheder obligatorisk i EU's skoler.","de":"Verpflichtende Vermittlung von Selbstkompetenzen an Schulen in der EU.","el":"Υποχρεωτική διδασκαλία αυτάρκων δεξιοτήτων στα σχολεία της ΕΕ.","es":"Hacer obligatorias las capacidades de autosuficiencia de la enseñanza en las escuelas de la UE.","et":"Muuta ELi koolides kohustuslikuks iseseisvad õpetamisoskused.","fi":"Tehdään omavaraisten taitojen opettamisesta pakollista EU:n kouluissa.","fr":"Rendre obligatoire l’enseignement des compétences autosuffisantes dans les écoles de l’UE.","ga":"É a dhéanamh éigeantach scileanna leordhóthanacha a mhúineadh i scoileanna an Aontais Eorpaigh.","hr":"U školama EU-a uvesti obvezu podučavanja samodostatne vještine.","hu":"Az önellátó készségek oktatásának kötelezővé tétele az uniós iskolákban.","it":"Rendere obbligatorio l'insegnamento di competenze autosufficienti nelle scuole dell'UE.","lt":"Nustatyti, kad savarankiškas mokymas ES mokyklose būtų privalomas.","lv":"Noteikt, ka pašpietiekamas prasmes ES skolās ir obligātas.","mt":"It-tagħlim ta’ ħiliet awtosuffiċjenti jsir obbligatorju fl-iskejjel tal-UE.","nl":"Zelfvoorzienende vaardigheden verplicht stellen op scholen in de EU.","pl":"Wprowadzenie obowiązku samodzielnego nauczania umiejętności w szkołach w UE.","pt":"Tornar obrigatório o ensino de competências autossuficientes nas escolas da UE.","ro":"Obligativitatea predării competențelor autosuficiente în școlile din UE.","sk":"Zaviesť povinnosť vyučovať sebestačné zručnosti v školách EÚ.","sl":"Uvesti obvezno poučevanje samozadostnih znanj in spretnosti v šolah EU.","sv":"Göra undervisning i självförsörjande färdigheter obligatorisk i EU:s skolor."}}}

Ezt az ujjlenyomatot egy SHA256 kivonatoló algoritmus segítségével számítják ki. A lemásoláshoz használhatja a(z) Online MD5-számláló számlálót, és másolja be a forrásadatokat. ×