Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 6b393562901cf6b487540156507899dbafff4b3faf80ca4cf0b3e95ca67fecb5

Source: {"body":{"en":"This idea summarises part of the input collected within The 25 Percent project, which aims to engage young people in the Conference on the Future of Europe (see report here: https://tinyurl.com/3pchdp8j).\n\nCombating fake news, increasing cyber security and further digitalising governmental services also requires skills to process information, to use digital devices, etc. Young people indicate that further investments should be made to include these competencies in education: “Digitization changes how, when and where we learn and work; therefore, it requires new teaching structures so that digital teaching can work (e.g. asynchronous learning, shorter units – since it is very exhausting online)” (Respondent 1325).","machine_translations":{"bg":"Тази идея обобщава част от приноса, събран в рамките на 25-процентния проект, който има за цел да ангажира младите хора в Конференцията за бъдещето на Европа (вж. доклада тук: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Борбата с фалшивите новини, повишаването на киберсигурността и по-нататъшното цифровизиране на правителствените услуги изискват също така умения за обработка на информация, за използване на цифрови устройства и т.н. Младите хора посочват, че следва да се направят допълнителни инвестиции за включване на тези компетентности в образованието: \"Цифровизацията променя как, кога и къде се учим и работим; поради това то изисква нови структури за преподаване, така че цифровото преподаване да може да работи (напр. асинхронно учене, по-къси единици — тъй като е много изтощително онлайн)\" (ответник 1325).","cs":"Tato myšlenka shrnuje část příspěvků shromážděných v rámci projektu 25 procent, jehož cílem je zapojit mladé lidi do konference o budoucnosti Evropy (viz zpráva zde: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Boj proti falešným zprávám, zvyšování kybernetické bezpečnosti a další digitalizace vládních služeb rovněž vyžaduje dovednosti pro zpracování informací, používání digitálních zařízení atd. Mladí lidé uvádějí, že by měly být učiněny další investice do začlenění těchto kompetencí do vzdělávání: „Digitalizace mění, jak, kdy a kde se učíme a pracujeme; proto vyžaduje nové výukové struktury, aby digitální výuka mohla fungovat (např. asynchronní učení, kratší jednotky – protože je velmi vyčerpávající on-line)\" (odpůrkyně 1325).","da":"Denne idé opsummerer en del af input indsamlet i The 25 Procent projekt, som har til formål at inddrage unge i konferencen om Europas fremtid (se rapport her: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Bekæmpelse af falske nyheder, øget cybersikkerhed og yderligere digitalisering af statslige tjenester kræver også færdigheder til at behandle oplysninger, anvende digitalt udstyr osv. Unge angiver, at der bør foretages yderligere investeringer for at medtage disse kompetencer i uddannelse: \"Digitalisering ændrer, hvordan, hvornår og hvor vi lærer og arbejder; det kræver derfor nye undervisningsstrukturer, således at digital undervisning kan fungere (f.eks. asynkron læring, kortere enheder — da den er meget udmattende online)\" (sagsøgt 1325).","de":"Diese Idee fasst einen Teil der Beiträge zusammen, die im Rahmen des 25-Prozent-Projekts gesammelt wurden, mit dem junge Menschen an der Konferenz zur Zukunft Europas beteiligt werden sollen (siehe Bericht hier: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Die Bekämpfung von Falschmeldungen, die Erhöhung der Cybersicherheit und die weitere Digitalisierung staatlicher Dienste erfordern auch Kompetenzen, um Informationen zu verarbeiten, digitale Geräte zu nutzen usw. Junge Menschen weisen darauf hin, dass weitere Investitionen getätigt werden sollten, um diese Kompetenzen in die Bildung einzubeziehen: „Digitalisierung verändert, wie, wann und wo wir lernen und arbeiten; daher bedarf es neuer Lehrstrukturen, damit der digitale Unterricht funktionieren kann (z. B. asynchrones Lernen, kürzere Einheiten – da es sehr anstrengend online ist)\" (Antwort 1325).","el":"Η ιδέα αυτή συνοψίζει μέρος των στοιχείων που συγκεντρώθηκαν στο πλαίσιο του σχεδίου 25 %, το οποίο αποσκοπεί στη συμμετοχή των νέων στη Διάσκεψη για το Μέλλον της Ευρώπης (βλ. έκθεση εδώ: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Η καταπολέμηση των ψευδών ειδήσεων, η αύξηση της ασφάλειας στον κυβερνοχώρο και η περαιτέρω ψηφιοποίηση των κυβερνητικών υπηρεσιών απαιτούν επίσης δεξιότητες για την επεξεργασία πληροφοριών, τη χρήση ψηφιακών συσκευών κ.λπ. Οι νέοι δηλώνουν ότι θα πρέπει να γίνουν περαιτέρω επενδύσεις για να συμπεριληφθούν αυτές οι ικανότητες στην εκπαίδευση: «Η ψηφιοποίηση αλλάζει τον τρόπο, τον χρόνο και το πού μαθαίνουμε και εργαζόμαστε· ως εκ τούτου, απαιτεί νέες δομές διδασκαλίας ώστε η ψηφιακή διδασκαλία να μπορεί να λειτουργήσει (π.χ. ασύγχρονη μάθηση, συντομότερες ενότητες — δεδομένου ότι είναι πολύ εξαντλητική στο διαδίκτυο)\" (αναιρεσίβλητη 1325).","es":"Esta idea resume parte de las aportaciones recogidas en el proyecto El 25 %, cuyo objetivo es involucrar a los jóvenes en la Conferencia sobre el Futuro de Europa (véase el informe aquí: https://tinyurl.com/3pchdp8j). La lucha contra las noticias falsas, el aumento de la seguridad cibernética y la digitalización de los servicios públicos también requieren competencias para procesar la información, utilizar dispositivos digitales, etc. Los jóvenes indican que deben realizarse nuevas inversiones para incluir estas competencias en la educación: «La digitalización cambia cómo, cuándo y dónde aprendemos y trabajamos; por lo tanto, requiere nuevas estructuras de enseñanza para que la enseñanza digital pueda funcionar (por ejemplo, aprendizaje asíncrono, unidades más cortas, ya que es muy agotadora en línea)\" (Recursado 1325).","et":"See idee võtab kokku osa 25-protsendilise projekti raames kogutud panusest, mille eesmärk on kaasata noori Euroopa tulevikku käsitlevasse konverentsi (vt aruanne siin: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Võltsuudiste vastu võitlemine, küberjulgeoleku suurendamine ja riiklike teenuste edasine digitaliseerimine nõuab ka oskusi teabe töötlemiseks, digiseadmete kasutamiseks jne. Noored märgivad, et nende pädevuste haridusse lisamiseks tuleks teha täiendavaid investeeringuid: „Digiteerimine muudab seda, kuidas, millal ja kus me õpime ja töötame; seetõttu on vaja uusi õpetamisstruktuure, et digitaalne õpetamine saaks toimida (nt asünkroonne õppimine, lühemad ühikud – kuna see on veebis väga kurnav)\" (vastustaja 1325).","fi":"Tässä ideassa esitetään yhteenveto 25 prosentin hankkeessa kerätystä panoksesta, jonka tavoitteena on saada nuoret mukaan Euroopan tulevaisuutta käsittelevään konferenssiin (ks. raportti tässä: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Valeuutisten torjunta, kyberturvallisuuden parantaminen ja julkishallinnon palvelujen digitalisointi edellyttävät myös taitoja tietojen käsittelyyn, digitaalisten laitteiden käyttöön jne. Nuoret toteavat, että olisi tehtävä lisäinvestointeja näiden taitojen sisällyttämiseksi koulutukseen: ”Digitointi muuttaa sitä, miten, milloin ja missä opimme ja työskentelemme; siksi se edellyttää uusia opetusrakenteita, jotta digitaalinen opetus voi toimia (esim. asynkroninen oppiminen, lyhyemmät yksiköt – koska se on erittäin uuvuttavaa verkossa)” (vastaaja 1325).","fr":"Cette idée résume une partie des contributions recueillies dans le cadre du projet The 25 Pour cent, qui vise à associer les jeunes à la Conférence sur l’avenir de l’Europe (voir le rapport ici: https://tinyurl.com/3pchdp8j). La lutte contre les fausses informations, le renforcement de la cybersécurité et la numérisation accrue des services gouvernementaux nécessitent également des compétences pour traiter des informations, utiliser des dispositifs numériques, etc. Les jeunes indiquent qu’il convient d’investir davantage pour inclure ces compétences dans l’éducation: «La numérisation change comment, quand et où nous apprenons et travaillons; par conséquent, elle nécessite de nouvelles structures d’enseignement pour que l’enseignement numérique puisse fonctionner (par exemple, apprentissage asynchrone, unités plus courtes — puisqu’il est très épuisant en ligne)\" (défendeur 1325).","ga":"Déanann an smaoineamh seo achoimre ar chuid den ionchur a bailíodh laistigh de thionscadal an 25 faoin gcéad, a bhfuil sé mar aidhm leis daoine óga a spreagadh chun páirt a ghlacadh sa Chomhdháil ar Thodhchaí na hEorpa (féach an tuarascáil anseo: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Chun an bhréagnuacht a chomhrac, an chibearshlándáil a mhéadú agus tuilleadh digitithe a dhéanamh ar sheirbhísí rialtais, tá gá freisin le scileanna chun faisnéis a phróiseáil, chun gléasanna digiteacha a úsáid, etc. Léiríonn daoine óga gur cheart tuilleadh infheistíochtaí a dhéanamh chun na hinniúlachtaí sin a áireamh san oideachas: “Athraíonn digitiú conas, cathain agus cá háit a bhfoghlaimímid agus cén áit a bhfoghlaimímid agus a n-oibrímid; dá bhrí sin, tá struchtúir teagaisc nua ag teastáil chun gur féidir leis an teagasc digiteach a bheith ag obair (e.g. foghlaim aisioncronach, aonaid níos giorra — ós rud é go bhfuil sé an-ídeach ar líne)” (Freagróir 1325).","hr":"Ova ideja sažima dio doprinosa prikupljenih u okviru projekta „25 %”, čiji je cilj uključiti mlade u Konferenciju o budućnosti Europe (vidi izvješće ovdje: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Za borbu protiv lažnih vijesti, povećanje kibersigurnosti i daljnju digitalizaciju vladinih usluga potrebne su i vještine za obradu informacija, upotrebu digitalnih uređaja itd. Mladi ukazuju na to da bi trebalo provesti daljnja ulaganja kako bi se te kompetencije uključile u obrazovanje: „Digitalizacija mijenja kako, kada i gdje učimo i radimo; stoga su potrebne nove strukture poučavanja kako bi digitalno poučavanje moglo funkcionirati (npr. asinkrono učenje, kraće jedinice – budući da je vrlo iscrpljujuće na internetu)\" (Respondent 1325).","hu":"Ez az ötlet összefoglalja a 25 százalékos projekt keretében gyűjtött információk egy részét, amelynek célja, hogy bevonja a fiatalokat az Európa jövőjéről szóló konferenciába (lásd itt a jelentést: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Az álhírek elleni küzdelem, a kiberbiztonság növelése és a kormányzati szolgáltatások további digitalizálása az információk feldolgozásához, a digitális eszközök használatához stb. szükséges készségekre is szükség van. A fiatalok jelzik, hogy további beruházásokat kell eszközölni e kompetenciák oktatásba való beépítése érdekében: „A digitalizáció megváltoztatja, hogy hogyan, mikor és hol tanulunk és dolgozunk; ezért új oktatási struktúrákra van szükség ahhoz, hogy a digitális tanítás működhessen (pl. aszinkron tanulás, rövidebb egységek – mivel nagyon fárasztó az interneten)\" (1325. ellenérdekű fél).","it":"Questa idea riassume parte dei contributi raccolti nell'ambito del progetto The 25 Percent, che mira a coinvolgere i giovani nella Conferenza sul futuro dell'Europa (cfr. relazione qui: https://tinyurl.com/3pchdp8j). La lotta contro le notizie false, l'aumento della sicurezza informatica e l'ulteriore digitalizzazione dei servizi governativi richiedono anche competenze per elaborare le informazioni, utilizzare dispositivi digitali, ecc. I giovani indicano che dovrebbero essere effettuati ulteriori investimenti per includere tali competenze nell'istruzione: \"La digitalizzazione cambia come, quando e dove impariamo e lavoriamo; pertanto, richiede nuove strutture didattiche in modo che l'insegnamento digitale possa funzionare (ad esempio l'apprendimento asincrono, le unità più corte — dal momento che è molto estenuante online)\" (Resistente 1325).","lt":"Ši idėja apibendrina dalį informacijos, surinktos įgyvendinant 25 proc. projektą, kuriuo siekiama įtraukti jaunimą į Konferenciją dėl Europos ateities (žr. ataskaitą čia: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Kovojant su melagingomis naujienomis, didinant kibernetinį saugumą ir toliau skaitmeninant vyriausybines paslaugas taip pat reikia įgūdžių tvarkyti informaciją, naudotis skaitmeniniais prietaisais ir t. t. Jaunimas nurodo, kad reikėtų toliau investuoti, kad šie gebėjimai būtų įtraukti į švietimą: „Skaitmeninimas keičia, kaip, kada ir kur mes mokomės ir dirbame; todėl tam reikia naujų mokymo struktūrų, kad skaitmeninis mokymas galėtų veikti (pvz., asinchroninis mokymasis, trumpesni vienetai, nes internete jis labai varginantis)\" (atsakovas Nr. 1325).","lv":"Šī ideja apkopo daļu no ieguldījuma, kas apkopots 25 procentu projekta ietvaros, kura mērķis ir iesaistīt jauniešus konferencē par Eiropas nākotni (ziņojumu skatīt šeit: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Lai apkarotu viltus ziņas, palielinātu kiberdrošību un turpinātu digitalizēt valsts dienestus, ir vajadzīgas arī prasmes apstrādāt informāciju, izmantot digitālās ierīces utt. Jaunieši norāda, ka būtu jāveic turpmāki ieguldījumi, lai šīs kompetences iekļautu izglītībā: “Digitalizācija maina to, kā, kad un kur mēs mācāmies un strādājam; tāpēc ir vajadzīgas jaunas mācību struktūras, lai digitālā mācīšana varētu darboties (piemēram, asinhrona mācīšanās, īsākas vienības, jo tā tiešsaistē ir ļoti nogurdinoša)\" (1325. gads).","mt":"Din l-idea tiġbor fil-qosor parti mill-kontribut miġbur fi ħdan il-25 Perċentwal tal-proġett, li għandu l-għan li jinvolvi liż-żgħażagħ fil-Konferenza dwar il-Ġejjieni tal-Ewropa (ara r-rapport hawn: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Il-ġlieda kontra l-aħbarijiet foloz, iż-żieda fiċ-ċibersigurtà u d-diġitalizzazzjoni ulterjuri tas-servizzi governattivi jeħtieġu wkoll ħiliet għall-ipproċessar tal-informazzjoni, għall-użu ta’ apparat diġitali, eċċ. Iż-żgħażagħ jindikaw li għandhom isiru aktar investimenti biex dawn il-kompetenzi jiġu inklużi fl-edukazzjoni: “Id-diġitalizzazzjoni tbiddel kif, meta u fejn nitgħallmu u naħdmu; għalhekk, jeħtieġ strutturi ġodda ta’ tagħlim sabiex it-tagħlim diġitali jkun jista’ jaħdem (eż. tagħlim mhux sinkroniku, unitajiet iqsar — peress li huwa eżawrijenti ħafna online)\" (Rispondent 1325).","nl":"Dit idee vat een deel samen van de input die is verzameld in het kader van het project The 25 Percent, dat tot doel heeft jongeren te betrekken bij de conferentie over de toekomst van Europa (zie het rapport hier: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Het bestrijden van nepnieuws, het vergroten van de cyberbeveiliging en het verder digitaliseren van overheidsdiensten vereisen ook vaardigheden om informatie te verwerken, digitale apparaten te gebruiken, enz. Jongeren geven aan dat er meer moet worden geïnvesteerd om deze competenties in het onderwijs op te nemen: „Digitalisering verandert hoe, wanneer en waar we leren en werken; daarom zijn er nieuwe onderwijsstructuren nodig, zodat digitaal onderwijs kan werken (bv. asynchrone leren, kortere eenheden — omdat het online erg vermoeiend is)\" (antwoord 1325).","pl":"Ten pomysł podsumowuje część wkładu zebranego w ramach projektu 25 Procent, który ma na celu zaangażowanie młodych ludzi w konferencję w sprawie przyszłości Europy (zobacz sprawozdanie tutaj: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Zwalczanie fałszywych informacji, zwiększenie bezpieczeństwa cybernetycznego i dalsza cyfryzacja usług rządowych wymagają również umiejętności przetwarzania informacji, korzystania z urządzeń cyfrowych itp. Młodzi ludzie wskazują, że należy poczynić dalsze inwestycje w celu uwzględnienia tych kompetencji w edukacji: „Cyfryzacja zmienia sposób, kiedy i gdzie się uczymy i pracujemy; w związku z tym wymaga ona nowych struktur nauczania, tak aby nauczanie cyfrowe mogło działać (np. uczenie się asynchroniczne, krótsze jednostki – ponieważ jest to bardzo wyczerpujące online)\" (Odpowiedź 1325).","pt":"Esta ideia resume uma parte dos contributos recolhidos no âmbito do projeto 25 %, que visa envolver os jovens na Conferência sobre o Futuro da Europa (ver relatório aqui: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Combater as notícias falsas, aumentar a cibersegurança e continuar a digitalizar os serviços governamentais também exige competências para processar informações, utilizar dispositivos digitais, etc. Os jovens indicam que devem ser feitos mais investimentos para incluir estas competências na educação: «A digitalização muda como, quando e onde aprendemos e trabalhamos; portanto, requer novas estruturas de ensino para que o ensino digital possa funcionar (por exemplo, aprendizagem assíncrona, unidades mais curtas — uma vez que é muito extenuante on-line)\" (Respondente 1325).","ro":"Această idee sintetizează o parte din contribuțiile colectate în cadrul proiectului The 25 Procent, care vizează implicarea tinerilor în Conferința privind viitorul Europei (a se vedea raportul aici: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Combaterea știrilor false, creșterea securității cibernetice și digitalizarea în continuare a serviciilor guvernamentale necesită, de asemenea, competențe de prelucrare a informațiilor, de utilizare a dispozitivelor digitale etc. Tinerii indică faptul că ar trebui făcute investiții suplimentare pentru a include aceste competențe în educație: „Digitizarea schimbă modul, momentul și locul în care învățăm și lucrăm; prin urmare, este nevoie de noi structuri de predare, astfel încât predarea digitală să poată funcționa (de exemplu, învățarea asincronă, unități mai scurte – deoarece este foarte obositoare online)\" (Responsabilul 1325).","sk":"Táto myšlienka sumarizuje časť vstupov získaných v rámci projektu 25 Percent, ktorého cieľom je zapojiť mladých ľudí do Konferencie o budúcnosti Európy (pozri správu tu: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Boj proti falošným správam, zvyšovanie kybernetickej bezpečnosti a ďalšia digitalizácia vládnych služieb si vyžadujú aj zručnosti na spracovanie informácií, používanie digitálnych zariadení atď. Mladí ľudia naznačujú, že by sa mali vynaložiť ďalšie investície na začlenenie týchto kompetencií do vzdelávania: „Digitalizácia mení, ako, kedy a kde sa učíme a pracujeme; preto si vyžaduje nové učebné štruktúry, aby digitálne vyučovanie mohlo fungovať (napr. asynchrónne učenie, kratšie jednotky – pretože je veľmi vyčerpávajúce online)\" (odporca 1325).","sl":"Ta ideja povzema del prispevkov, zbranih v okviru projekta 25 odstotkov, katerega cilj je vključiti mlade na konferenco o prihodnosti Evrope (glej poročilo: https://tinyurl.com/3pchdp8j). Za boj proti lažnim novicam, povečanje kibernetske varnosti in nadaljnjo digitalizacijo vladnih storitev so potrebna tudi znanja in spretnosti za obdelavo informacij, uporabo digitalnih naprav itd. Mladi navajajo, da bi bilo treba izvesti dodatne naložbe za vključitev teh kompetenc v izobraževanje: „Digitalizacija spremeni način, kdaj in kje se učimo in delamo; zato so potrebne nove učne strukture, da bi lahko digitalno poučevanje delovalo (npr. asinhrono učenje, krajše enote – saj je na spletu zelo naporno)\" (Respondent 1325).","sv":"Denna idé sammanfattar en del av de synpunkter som samlats in inom The 25 Procent-projektet, som syftar till att engagera ungdomar i konferensen om Europas framtid (se rapporten här: https://tinyurl.com/3pchdp8j). För att bekämpa falska nyheter, öka it-säkerheten och ytterligare digitalisera statliga tjänster krävs också färdigheter för att behandla information, använda digitala enheter osv. Ungdomar anger att ytterligare investeringar bör göras för att inkludera dessa kompetenser i utbildningen: ”Digitalisering förändrar hur, när och var vi lär och arbetar. därför krävs det nya undervisningsstrukturer så att digital undervisning kan fungera (t.ex. asynkront lärande, kortare enheter – eftersom det är mycket ansträngande online)” (Svarande 1325)."}},"title":{"en":"Education for digital skills ","machine_translations":{"bg":"Образование за цифрови умения","cs":"Vzdělávání v oblasti digitálních dovedností","da":"Uddannelse i digitale færdigheder","de":"Bildung für digitale Kompetenzen","el":"Εκπαίδευση για ψηφιακές δεξιότητες","es":"Educación para las capacidades digitales","et":"Digioskuste alane haridus","fi":"Digitaalisia taitoja koskeva koulutus","fr":"L’éducation aux compétences numériques","ga":"Oideachas do scileanna digiteacha","hr":"Edukacija za digitalne vještine","hu":"Digitális készségek oktatása","it":"Istruzione per le competenze digitali","lt":"Skaitmeninių įgūdžių ugdymas","lv":"Digitālo prasmju izglītība","mt":"Edukazzjoni għall-ħiliet diġitali","nl":"Onderwijs voor digitale vaardigheden","pl":"Edukacja w zakresie umiejętności cyfrowych","pt":"Educação para as competências digitais","ro":"Educația pentru competențe digitale","sk":"Vzdelávanie pre digitálne zručnosti","sl":"Izobraževanje za digitalna znanja in spretnosti","sv":"Utbildning för digitala färdigheter"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×