Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 58ce0f3d622932097130605ceb551a3e8048f684ed191ba62710ba878ae9780c

Source: {"body":{"en":"The COVID-19 pandemic situation has brought forward the need for digital education to be present throughout every age group who is still in the education system – no matter if it is elementary school, high school or university.\n\nAccording to the workshop we held in digitalization, we have all agreed that digital education is more positive than negative, however with the ever evolving tech solutions the future of digital education is highly diversive, especially when taking metaverse, virtual reality or mixed reality into account.\n\nWe think that it is mandatory for the European Union to create legislation for the digital education assets in order to prepare for digital educations diversification. This is important because of protecting minors in the virtual space, and also because of ensuring high quality tuition when it comes to using these kind of technological tools.","machine_translations":{"bg":"Пандемията от COVID-19 изведе на преден план необходимостта от цифрово образование във всяка възрастова група, която все още е в образователната система — независимо дали става въпрос за начално, средно или университетско образование. Според семинара, който проведехме в областта на цифровизацията, всички сме се съгласили, че цифровото образование е по-положително, отколкото отрицателно, но с непрекъснато развиващите се технологични решения бъдещето на цифровото образование е силно разнообразно, особено когато се вземат предвид метаверситета, виртуалната реалност или смесената реалност. Считаме, че е задължително Европейският съюз да създаде законодателство за цифровите образователни активи, за да се подготви за диверсификацията на цифровото образование. Това е важно поради защитата на непълнолетните във виртуалното пространство, както и поради осигуряването на висококачествено обучение, когато става въпрос за използването на този вид технологични инструменти.","cs":"Pandemie COVID-19 vyvolala potřebu, aby digitální vzdělávání bylo přítomno ve všech věkových skupinách, které jsou stále ve vzdělávacím systému – bez ohledu na to, zda se jedná o základní školu, střední školu nebo univerzitu. Podle workshopu, který jsme uspořádali v oblasti digitalizace, jsme se všichni shodli na tom, že digitální vzdělávání je pozitivnější než negativní, avšak s neustále se vyvíjejícími technologickými řešeními je budoucnost digitálního vzdělávání velmi rozmanitá, zejména při zohlednění metaverze, virtuální reality nebo smíšené reality. Domníváme se, že je pro Evropskou unii povinné vytvářet právní předpisy pro digitální vzdělávací prostředky s cílem připravit se na diverzifikaci digitálního vzdělávání. To je důležité kvůli ochraně nezletilých ve virtuálním prostoru a také kvůli zajištění vysoké kvality výuky, pokud jde o používání těchto technologických nástrojů.","da":"Covid-19-pandemien har medført, at der er behov for digital uddannelse i alle aldersgrupper, der stadig er i uddannelsessystemet — uanset om det er grundskole, gymnasie eller universitet. Ifølge den workshop, vi afholdt inden for digitalisering, er vi alle enige om, at digital uddannelse er mere positiv end negativ, men med de stadigt skiftende teknologiske løsninger er fremtiden for digital uddannelse meget forskellig, især når der tages højde for metaversitet, virtuel virkelighed eller blandet virkelighed. Vi mener, at det er obligatorisk for EU at skabe lovgivning for digitale uddannelsesaktiver med henblik på at forberede diversificeringen af digitale uddannelser. Dette er vigtigt på grund af beskyttelsen af mindreårige i det virtuelle rum, og også på grund af at sikre undervisning af høj kvalitet, når det kommer til at bruge denne form for teknologiske værktøjer.","de":"Die COVID-19-Pandemie hat dazu geführt, dass digitale Bildung in allen Altersgruppen, die noch im Bildungssystem sind, präsent sein muss – unabhängig davon, ob es sich um Grundschule, Highschool oder Universität handelt. Laut dem Workshop, den wir in der Digitalisierung veranstalteten, haben wir uns alle einig, dass digitale Bildung positiver als negativ ist, doch mit den sich ständig weiterentwickelnden Tech-Lösungen ist die Zukunft der digitalen Bildung sehr diversiv, vor allem bei der Berücksichtigung metaversierter, virtueller Realität oder gemischter Realität. Wir sind der Ansicht, dass es für die Europäische Union zwingend notwendig ist, Rechtsvorschriften für die digitale Bildung zu schaffen, um sich auf die Diversifizierung der digitalen Bildung vorzubereiten. Dies ist wichtig, weil Minderjährige im virtuellen Raum geschützt werden, und auch wegen der Gewährleistung eines qualitativ hochwertigen Unterrichts, wenn es um die Verwendung dieser Art von technologischen Werkzeugen geht.","el":"Η πανδημία COVID-19 ανέδειξε την ανάγκη η ψηφιακή εκπαίδευση να είναι παρούσα σε όλες τις ηλικιακές ομάδες που βρίσκονται ακόμη στο εκπαιδευτικό σύστημα — ανεξάρτητα από το αν πρόκειται για δημοτικό σχολείο, λύκειο ή πανεπιστήμιο. Σύμφωνα με το εργαστήριο που πραγματοποιήσαμε στον τομέα της ψηφιοποίησης, όλοι συμφωνήσαμε ότι η ψηφιακή εκπαίδευση είναι πιο θετική από αρνητική, ωστόσο με τις συνεχώς εξελισσόμενες τεχνολογικές λύσεις το μέλλον της ψηφιακής εκπαίδευσης είναι εξαιρετικά διαφοροποιητικό, ιδίως όταν λαμβάνεται υπόψη η μεταστροφή, η εικονική πραγματικότητα ή η μικτή πραγματικότητα. Πιστεύουμε ότι είναι υποχρεωτικό για την Ευρωπαϊκή Ένωση να θεσπίσει νομοθεσία για τα περιουσιακά στοιχεία της ψηφιακής εκπαίδευσης προκειμένου να προετοιμαστεί για τη διαφοροποίηση της ψηφιακής εκπαίδευσης. Αυτό είναι σημαντικό λόγω της προστασίας των ανηλίκων στον εικονικό χώρο, καθώς και λόγω της διασφάλισης υψηλής ποιότητας δίδακτρα όσον αφορά τη χρήση αυτού του είδους των τεχνολογικών εργαλείων.","es":"La situación de la pandemia de COVID-19 ha puesto de manifiesto la necesidad de que la educación digital esté presente en todos los grupos de edad que siguen en el sistema educativo, independientemente de si se trata de la escuela primaria, la escuela secundaria o la universidad. Según el taller que realizamos en digitalización, todos hemos acordado que la educación digital es más positiva que negativa, sin embargo, con las soluciones tecnológicas en constante evolución, el futuro de la educación digital es altamente diverso, especialmente cuando se tiene en cuenta la realidad metaversa, virtual o mixta. Creemos que es obligatorio que la Unión Europea cree legislación para los activos educativos digitales con el fin de prepararse para la diversificación de la educación digital. Esto es importante debido a la protección de los menores en el espacio virtual, y también a la garantía de una matrícula de alta calidad cuando se trata de utilizar este tipo de herramientas tecnológicas.","et":"COVID-19 pandeemia olukord on toonud esile vajaduse digihariduse järele kõigis vanuserühmades, kes on veel haridussüsteemis, olenemata sellest, kas tegemist on algkooli, keskkooli või ülikooliga. Digiteerimisel toimunud seminari kohaselt oleme kõik leppinud kokku, et digiõpe on positiivsem kui negatiivne, kuid üha arenevate tehnoloogiliste lahenduste puhul on digiõppe tulevik väga mitmekesine, eriti kui arvestada meta-, virtuaalse reaalsuse või segareaalsusega. Me arvame, et Euroopa Liidul on kohustuslik luua digiõppe varasid käsitlevad õigusaktid, et valmistuda digiõppe mitmekesistamiseks. See on oluline seetõttu, et kaitsta alaealisi virtuaalses ruumis ja tagada selliste tehnoloogiliste vahendite kasutamisel kvaliteetne õppemaks.","fi":"Covid-19-pandemia on tuonut esiin tarpeen, että digitaalista koulutusta on oltava läsnä kaikissa koulutusjärjestelmässä vielä olevissa ikäryhmissä riippumatta siitä, onko kyseessä peruskoulu, lukio tai yliopisto. Digitalisoinnin työpajan mukaan olemme kaikki yhtä mieltä siitä, että digitaalinen koulutus on positiivisempaa kuin negatiivinen, mutta jatkuvasti kehittyvien teknologisten ratkaisujen myötä digitaalisen koulutuksen tulevaisuus on erittäin monipuolinen, erityisesti kun otetaan huomioon metaversaali, virtuaalitodellisuus tai sekatodellisuus. Katsomme, että Euroopan unionin on laadittava lainsäädäntöä digitaalisen koulutuksen resursseista, jotta voidaan valmistautua digitaalisen koulutuksen monipuolistamiseen. Tämä on tärkeää, koska alaikäisiä suojellaan virtuaalisessa tilassa, ja myös siksi, että varmistetaan korkealaatuinen opetus, kun on kyse tällaisten teknologisten välineiden käytöstä.","fr":"La situation liée à la pandémie de COVID-19 a fait ressortir la nécessité d’assurer la présence de l’éducation numérique dans tous les groupes d’âge qui sont encore dans le système éducatif, qu’il s’agisse de l’école primaire, du secondaire ou de l’université. Selon l’atelier que nous avons organisé dans le domaine de la numérisation, nous sommes tous d’accord sur le fait que l’éducation numérique est plus positive que négative, mais avec les solutions technologiques en constante évolution, l’avenir de l’éducation numérique est très diversifié, en particulier lorsqu’il s’agit de prendre en compte la réalité métaverse, la réalité virtuelle ou la réalité mixte. Nous pensons qu’il est obligatoire pour l’Union européenne de créer une législation sur les atouts de l’éducation numérique afin de se préparer à la diversification de l’enseignement numérique. Ceci est important en raison de la protection des mineurs dans l’espace virtuel, et aussi parce qu’il s’agit d’un enseignement de haute qualité lorsqu’il s’agit d’utiliser ce type d’outils technologiques.","ga":"De dheasca phaindéim COVID-19, is gá an t-oideachas digiteach a bheith i láthair ar fud gach aoisghrúpa atá fós sa chóras oideachais — is cuma más scoil tosaigh, scoil ard nó ollscoil atá ann. De réir na ceardlainne a bhí againn sa digitiú, d’aontaíomar go léir go bhfuil an t-oideachas digiteach níos dearfaí ná mar a bhí diúltach, ach leis na réitigh teicneolaíochta atá ag síorathrú, tá todhchaí an oideachais dhigitigh an-éagsúil, go háirithe agus meabhlach, réaltacht fhíorúil nó réaltacht mheasctha á gcur san áireamh. Measaimid go bhfuil sé éigeantach don Aontas Eorpach reachtaíocht a chruthú le haghaidh na sócmhainní oideachais dhigitigh chun ullmhú d’éagsúlú san oideachas digiteach. Tá sé seo tábhachtach mar gheall ar mhionaoisigh a chosaint sa spás fíorúil, agus freisin mar gheall ar theagasc ardchaighdeáin a chinntiú maidir le huirlisí teicneolaíochta den chineál seo a úsáid.","hr":"Pandemija bolesti COVID-19 ukazala je na potrebu da digitalno obrazovanje bude prisutno u svakoj dobnoj skupini koja je još uvijek u obrazovnom sustavu, bez obzira na to radi li se o osnovnoj školi, srednjoj školi ili sveučilištu. Prema radionici koju smo održali u području digitalizacije, svi smo se složili da je digitalno obrazovanje pozitivnije nego negativno, no s obzirom na sve veća tehnološka rješenja budućnost digitalnog obrazovanja vrlo je raznolika, osobito kada se u obzir uzima metaverzna, virtualna stvarnost ili mješovita stvarnost. Smatramo da je Europska unija obvezna izraditi zakonodavstvo o sredstvima digitalnog obrazovanja kako bi se pripremila za diversifikaciju digitalnog obrazovanja. To je važno zbog zaštite maloljetnika u virtualnom prostoru, ali i zbog osiguravanja visokokvalitetne nastave kada je riječ o korištenju ove vrste tehnoloških alata.","hu":"A Covid19-világjárvány miatt a digitális oktatásnak minden olyan korcsoportban jelen kell lennie, aki még mindig az oktatási rendszerben van, függetlenül attól, hogy általános iskoláról, középiskoláról vagy egyetemről van-e szó. A digitalizációval foglalkozó munkaértekezlet szerint mindannyian egyetértettünk abban, hogy a digitális oktatás pozitívabb, mint negatív, azonban a folyamatosan fejlődő technológiai megoldások mellett a digitális oktatás jövője rendkívül változatos, különösen a metaverzum, a virtuális valóság vagy a vegyes valóság figyelembevétele esetén. Úgy véljük, hogy az Európai Unió számára kötelező a digitális oktatási eszközökre vonatkozó jogszabályok megalkotása a digitális oktatás diverzifikációjára való felkészülés érdekében. Ez azért fontos, mert védi a kiskorúakat a virtuális térben, és azért is, mert magas színvonalú tandíjat biztosít az ilyen típusú technológiai eszközök használatakor.","it":"La situazione della pandemia di COVID-19 ha fatto emergere la necessità che l'istruzione digitale sia presente in tutte le fasce d'età che si trovano ancora nel sistema d'istruzione, indipendentemente dal fatto che si tratti di scuole elementari, scuole superiori o università. Secondo il workshop che abbiamo tenuto sulla digitalizzazione, abbiamo tutti convenuto che l'istruzione digitale è più positiva che negativa, tuttavia con le soluzioni tecnologiche in continua evoluzione il futuro dell'istruzione digitale è altamente diversivo, soprattutto quando si tiene conto del metaverso, della realtà virtuale o della realtà mista. Riteniamo che sia obbligatorio per l'Unione europea elaborare una legislazione per le risorse didattiche digitali al fine di prepararsi alla diversificazione dell'istruzione digitale. Questo è importante a causa della protezione dei minori nello spazio virtuale, e anche per garantire lezioni di alta qualità quando si tratta di utilizzare questo tipo di strumenti tecnologici.","lt":"Dėl COVID-19 pandemijos atsirado poreikis, kad skaitmeninis švietimas būtų prieinamas visoms amžiaus grupėms, kurios vis dar dalyvauja švietimo sistemoje, nesvarbu, ar tai pradinė mokykla, vidurinė mokykla ar universitetas. Remiantis skaitmeninimu surengtu seminaru, visi sutarėme, kad skaitmeninis švietimas yra pozityvesnis nei neigiamas, tačiau nuolat vystantis technologijų sprendimams skaitmeninio švietimo ateitis yra labai įvairi, ypač atsižvelgiant į metaversiją, virtualią tikrovę ar mišrią tikrovę. Manome, kad Europos Sąjungai privaloma parengti skaitmeninio švietimo priemonių teisės aktus, kad būtų pasirengta skaitmeninio švietimo įvairinimui. Tai svarbu dėl nepilnamečių apsaugos virtualioje erdvėje, taip pat dėl to, kad reikia užtikrinti aukštos kokybės mokymą, kai kalbama apie tokių technologinių priemonių naudojimą.","lv":"Covid-19 pandēmijas situācija ir radījusi nepieciešamību nodrošināt digitālo izglītību visās vecuma grupās, kas joprojām ir izglītības sistēmā, neatkarīgi no tā, vai tā ir pamatskola, vidusskola vai universitāte. Saskaņā ar mūsu rīkoto darbsemināru digitalizācijas jomā mēs visi esam vienojušies, ka digitālā izglītība ir pozitīvāka nekā negatīva, tomēr, ņemot vērā arvien mainīgos tehnoloģiskos risinājumus, digitālās izglītības nākotne ir ļoti diversīva, jo īpaši, ņemot vērā metaversu, virtuālo realitāti vai jaukto realitāti. Mēs uzskatām, ka Eiropas Savienībai ir obligāti jāizstrādā tiesību akti par digitālās izglītības aktīviem, lai sagatavotos digitālās izglītības dažādošanai. Tas ir svarīgi, jo aizsargā nepilngadīgos virtuālajā telpā, kā arī tāpēc, ka tiek nodrošināta augstas kvalitātes apmācība, kad runa ir par šāda veida tehnoloģisko rīku izmantošanu.","mt":"Is-sitwazzjoni tal-pandemija tal-COVID-19 ġabet’il quddiem il-ħtieġa li l-edukazzjoni diġitali tkun preżenti f’kull grupp ta’ età li għadu fis-sistema edukattiva — irrispettivament minn jekk tkunx skola elementari, skola sekondarja jew università. Skont is-sessjoni ta’ ħidma li organizzajna fid-diġitalizzazzjoni, ilkoll qbilna li l-edukazzjoni diġitali hija aktar pożittiva milli negattiva, madankollu bis-soluzzjonijiet teknoloġiċi li dejjem jevolvu, il-futur tal-edukazzjoni diġitali huwa ferm differenti, speċjalment meta wieħed iqis il-metavers, ir-realtà virtwali jew ir-realtà mħallta. Aħna naħsbu li huwa obbligatorju għall-Unjoni Ewropea li toħloq leġiżlazzjoni għall-assi tal-edukazzjoni diġitali sabiex tħejji għad-diversifikazzjoni tal-edukazzjoni diġitali. Dan huwa importanti minħabba l-protezzjoni tal-minorenni fl-ispazju virtwali, kif ukoll minħabba l-iżgurar ta’ tagħlim ta’ kwalità għolja fir-rigward tal-użu ta’ dawn it-tipi ta’ għodod teknoloġiċi.","nl":"De COVID-19-pandemie heeft ervoor gezorgd dat digitaal onderwijs aanwezig moet zijn in alle leeftijdsgroepen die nog in het onderwijsstelsel zitten, ongeacht of het basisschool, middelbare school of universiteit betreft. Volgens de workshop die we in de digitalisering hebben gehouden, zijn we het er allemaal over eens dat digitaal onderwijs positiever is dan negatief, maar met de steeds evoluerende technologische oplossingen is de toekomst van digitaal onderwijs sterk divers, vooral wanneer rekening wordt gehouden met metaverse, virtuele realiteit of gemengde realiteit. Wij zijn van mening dat het voor de Europese Unie verplicht is wetgeving op te stellen voor het digitale onderwijs om zich voor te bereiden op diversificatie van digitaal onderwijs. Dit is belangrijk vanwege de bescherming van minderjarigen in de virtuele ruimte, en ook vanwege het waarborgen van hoge kwaliteit collegegeld als het gaat om het gebruik van dit soort technologische hulpmiddelen.","pl":"Pandemia COVID-19 spowodowała, że edukacja cyfrowa musi być obecna w każdej grupie wiekowej, która nadal jest w systemie edukacji – bez względu na to, czy jest to szkoła podstawowa, liceum czy uniwersytet. Zgodnie z warsztatami, które odbyliśmy w dziedzinie cyfryzacji, wszyscy zgodziliśmy się, że edukacja cyfrowa jest bardziej pozytywna niż negatywna, jednak przy ciągle zmieniających się rozwiązaniach technologicznych przyszłość edukacji cyfrowej jest bardzo zróżnicowana, zwłaszcza jeśli weźmie pod uwagę metawers, rzeczywistość wirtualną lub rzeczywistość mieszaną. Uważamy, że Unia Europejska musi opracować przepisy dotyczące zasobów edukacji cyfrowej w celu przygotowania się na dywersyfikację edukacji cyfrowej. Jest to ważne ze względu na ochronę małoletnich w przestrzeni wirtualnej, a także ze względu na zapewnienie wysokiej jakości nauczania, jeśli chodzi o korzystanie z tego rodzaju narzędzi technologicznych.","pt":"A situação da pandemia de COVID-19 fez avançar a necessidade de a educação digital estar presente em todos os grupos etários que ainda se encontram no sistema de ensino — independentemente de se tratar do ensino fundamental, do ensino secundário ou da universidade. De acordo com o workshop que realizamos em digitalização, todos concordamos que a educação digital é mais positiva do que negativa, no entanto, com as soluções tecnológicas em constante evolução, o futuro da educação digital é altamente diversivo, especialmente quando se leva em conta a realidade metaversa, virtual ou mista. Consideramos que é obrigatório que a União Europeia crie legislação para os ativos da educação digital, a fim de se preparar para a diversificação da educação digital. Isso é importante por causa da proteção de menores no espaço virtual, e também por garantir um ensino de alta qualidade quando se trata de usar esse tipo de ferramentas tecnológicas.","ro":"Situația pandemiei de COVID-19 a scos în evidență necesitatea ca educația digitală să fie prezentă în toate grupele de vârstă care se află încă în sistemul de învățământ – indiferent dacă este vorba de școală primară, liceu sau universitate. Conform atelierului pe care l-am organizat în digitalizare, am fost cu toții de acord că educația digitală este mai pozitivă decât negativă, cu toate acestea, cu soluțiile tehnologice în continuă evoluție, viitorul educației digitale este extrem de divers, în special atunci când se ține seama de realitatea metaversă, virtuală sau de realitatea mixtă. Considerăm că este obligatoriu ca Uniunea Europeană să creeze legislație pentru activele din domeniul educației digitale pentru a se pregăti pentru diversificarea educației digitale. Acest lucru este important din cauza protejării minorilor în spațiul virtual și, de asemenea, din cauza asigurării unei școlarizări de înaltă calitate atunci când vine vorba de utilizarea acestui tip de instrumente tehnologice.","sk":"Pandémia COVID-19 poukázala na potrebu, aby digitálne vzdelávanie bolo prítomné v každej vekovej skupine, ktorá je stále vo vzdelávacom systéme – bez ohľadu na to, či ide o základnú školu, strednú školu alebo univerzitu. Podľa workshopu, ktorý sme zorganizovali v oblasti digitalizácie, sme sa všetci zhodli na tom, že digitálne vzdelávanie je pozitívnejšie ako negatívne, avšak s neustále sa vyvíjajúcimi technologickými riešeniami je budúcnosť digitálneho vzdelávania veľmi rôznorodá, najmä ak berieme do úvahy metaverzálnu, virtuálnu realitu alebo zmiešanú realitu. Myslíme si, že je povinné, aby Európska únia vytvorila právne predpisy pre digitálne vzdelávacie aktíva s cieľom pripraviť sa na diverzifikáciu digitálneho vzdelávania. Je to dôležité z dôvodu ochrany maloletých vo virtuálnom priestore a tiež z dôvodu zabezpečenia vysokej kvality výučby, pokiaľ ide o používanie tohto druhu technologických nástrojov.","sl":"Zaradi pandemije COVID-19 se je pojavila potreba po prisotnosti digitalnega izobraževanja v vseh starostnih skupinah, ki so še vedno vključene v izobraževalni sistem, ne glede na to, ali gre za osnovno šolo, srednjo šolo ali univerzo. Glede na delavnico, ki smo jo izvedli na področju digitalizacije, smo se vsi strinjali, da je digitalno izobraževanje bolj pozitivno kot negativno, vendar je prihodnost digitalnega izobraževanja z vedno razvijajočimi se tehnološkimi rešitvami zelo diverzivna, še posebej ob upoštevanju metaverzne, virtualne resničnosti ali mešane resničnosti. Menimo, da mora Evropska unija obvezno oblikovati zakonodajo za sredstva digitalnega izobraževanja, da bi se pripravila na diverzifikacijo digitalnega izobraževanja. To je pomembno zaradi zaščite mladoletnikov v virtualnem prostoru in tudi zaradi zagotavljanja visokokakovostnega pouka, ko gre za uporabo tovrstnih tehnoloških orodij.","sv":"Covid-19-pandemin har fört fram behovet av digital utbildning i alla åldersgrupper som fortfarande ingår i utbildningssystemet – oavsett om det är grundskola, gymnasieskola eller universitet. Enligt den workshop vi höll i digitaliseringen har vi alla enats om att digital utbildning är mer positiv än negativ, men med de ständigt föränderliga tekniska lösningarna är framtiden för digital utbildning mycket mångsidig, särskilt när man tar metaversell, virtuell verklighet eller blandad verklighet i beaktande. Vi anser att det är obligatoriskt för EU att skapa lagstiftning för digitala utbildningstillgångar för att förbereda sig för en diversifiering av digitala utbildningar. Detta är viktigt på grund av skyddet av minderåriga i det virtuella rummet, och även på grund av att man säkerställer undervisning av hög kvalitet när det gäller att använda denna typ av tekniska verktyg."}},"title":{"en":"European Union on evolving digital education","machine_translations":{"bg":"Европейски съюз относно развитието на цифровото образование","cs":"Evropská unie o vývoji digitálního vzdělávání","da":"Den Europæiske Union om digital uddannelse i udvikling","de":"Europäische Union zur Entwicklung der digitalen Bildung","el":"Ευρωπαϊκή Ένωση σχετικά με την εξελισσόμενη ψηφιακή εκπαίδευση","es":"Unión Europea sobre la evolución de la educación digital","et":"Euroopa Liit digihariduse arendamise kohta","fi":"Euroopan unioni digitaalisen koulutuksen kehittymisestä","fr":"L’Union européenne sur l’évolution de l’éducation numérique","ga":"An tAontas Eorpach faoi fhorbairt an oideachais dhigitigh","hr":"Europska unija o digitalnom obrazovanju koje se razvija","hu":"Az Európai Unió a digitális oktatás fejlődéséről","it":"L'Unione europea sull'evoluzione dell'istruzione digitale","lt":"Europos Sąjunga dėl skaitmeninio švietimo raidos","lv":"Eiropas Savienība digitālās izglītības attīstības jomā","mt":"L-Unjoni Ewropea dwar l-evoluzzjoni tal-edukazzjoni diġitali","nl":"Europese Unie over de ontwikkeling van digitaal onderwijs","pl":"Unia Europejska w sprawie ewoluującej edukacji cyfrowej","pt":"União Europeia sobre a evolução da educação digital","ro":"Uniunea Europeană privind evoluția educației digitale","sk":"Európska únia o vývoji digitálneho vzdelávania","sl":"Evropska unija o razvijajočem se digitalnem izobraževanju","sv":"Europeiska unionen om den digitala utbildningens utveckling"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×