Fingerprint

The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It's useful to ensure the content hasn't been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.

Value: 55ecaedcf366bc5f02017fb4bdb6f5a265222bc33a61fb9957083ff4a8ac6db7

Source: {"body":{"en":"All of the tools of citizens’ participation in the EU decision making process that were discussed during the event (Conference on the Future of Europe, European Citizens’ Initiative, petitions to the European Parliament, Citizens’ Dialogues, etc.) are not recognizable or well known by Polish citizens. They are not promoted enough in the media, and when it comes to the Polish education system, they are not present in the educational programme. Nowadays, the information about the engagement opportunities reaches mostly people who are already interested in the European Union and are using such participation tools. Therefore, some measures, which would allow to reach a representative group of people outside this “European bubble” should be undertaken. As an example of such measures, the EU institutions should diversify the messaging promoting the participation tools, which would allow to highlight the specific characteristics of each tool. Different kinds of media should be used – to reach youth, focus should be put on social media, when it comes to seniors – traditional media. The current communication strategy is not effective. To increase the level of citizens’ interest and participation it is also necessary to raise people’s awareness about the EU and its actions – without this, citizens won’t have a basis on which they can formulate their own opinions. The EU should look into European education in the member states.","machine_translations":{"bg":"Всички инструменти за участие на гражданите в процеса на вземане на решения в ЕС, които бяха обсъдени по време на проявата (Конференция за бъдещето на Европа, европейска гражданска инициатива, петиции до Европейския парламент, граждански диалози и др.), не са разпознаваеми или добре познати на полските граждани. Те не се популяризират достатъчно в медиите и когато става въпрос за полската образователна система, те не присъстват в образователната програма. В днешно време информацията за възможностите за участие достига предимно до хора, които вече се интересуват от Европейския съюз и използват такива инструменти за участие. Поради това следва да се предприемат някои мерки, които биха позволили да се достигне до представителна група от хора извън този „европейски балон“. Като пример за такива мерки институциите на ЕС следва да разнообразят съобщенията, насърчаващи инструментите за участие, което би позволило да се подчертаят специфичните характеристики на всеки инструмент. Следва да се използват различни видове медии — за да се достигне до младежта, да се постави акцент върху социалните медии, когато става въпрос за възрастните хора — традиционните медии. Настоящата комуникационна стратегия не е ефективна. За да се повиши нивото на интереса и участието на гражданите, е необходимо също така да се повиши осведомеността на хората за ЕС и неговите действия — без това гражданите няма да имат основа, на която да формулират собствените си мнения. ЕС трябва да разгледа европейското образование в държавите членки.","cs":"Všechny nástroje účasti občanů na rozhodovacím procesu EU, o nichž se diskutovalo během této akce (konference o budoucnosti Evropy, evropská občanská iniciativa, petice Evropskému parlamentu, dialogy s občany atd.), nejsou polskými občany rozpoznatelné ani dobře známé. Nejsou dostatečně propagovány v médiích, a pokud jde o polský vzdělávací systém, nejsou přítomni ve vzdělávacím programu. V současné době se informace o možnostech zapojení oslovují většinou lidí, kteří se již o Evropskou unii zajímají a používají tyto nástroje účasti. Proto by měla být přijata některá opatření, která by umožnila oslovit reprezentativní skupinu lidí mimo tuto „evropskou bublinu“. Jako příklad takových opatření by orgány EU měly diverzifikovat zasílání zpráv, které podpoří nástroje pro účast, což by umožnilo zdůraznit specifické rysy každého nástroje. Měly by být využívány různé druhy médií – k oslovení mládeže by se mělo zaměřit na sociální média, pokud jde o seniory – tradiční média. Současná komunikační strategie není účinná. Aby se zvýšila úroveň zájmu a účasti občanů, je rovněž nezbytné zvýšit povědomí občanů o EU a jejích činnostech – bez toho nebudou mít občané základ, na němž by mohli formulovat své vlastní názory. EU by se měla zabývat evropským vzděláváním v členských státech.","da":"Alle de redskaber til borgernes deltagelse i EU's beslutningsproces, der blev drøftet under arrangementet (konference om Europas fremtid, det europæiske borgerinitiativ, andragender til Europa-Parlamentet, borgerdialoger osv.), er ikke genkendelige eller velkendte af polske borgere. De fremmes ikke nok i medierne, og når det drejer sig om det polske uddannelsessystem, er de ikke til stede i uddannelsesprogrammet. I dag når oplysningerne om mulighederne for at engagere sig ud til de fleste mennesker, der allerede er interesserede i Den Europæiske Union, og som anvender sådanne deltagelsesværktøjer. Der bør derfor træffes visse foranstaltninger, som vil gøre det muligt at nå ud til en repræsentativ gruppe af mennesker uden for denne \"europæiske boble\". Som et eksempel på sådanne foranstaltninger bør EU-institutionerne diversificere budskaberne til fremme af deltagelsesværktøjerne, hvilket vil gøre det muligt at fremhæve de enkelte værktøjers særlige karakteristika. Der bør anvendes forskellige former for medier — for at nå ud til unge, bør der fokuseres på sociale medier, når det kommer til seniorer — traditionelle medier. Den nuværende kommunikationsstrategi er ikke effektiv. For at øge borgernes interesse og deltagelse er det også nødvendigt at øge borgernes bevidsthed om EU og dets handlinger — uden dette vil borgerne ikke have et grundlag for at formulere deres egne holdninger. EU bør se nærmere på europæisk uddannelse i medlemsstaterne.","de":"Alle Instrumente der Beteiligung der Bürgerinnen und Bürger am Beschlussfassungsprozess der EU, die während der Veranstaltung erörtert wurden (Konferenz zur Zukunft Europas, Europäische Bürgerinitiative, Petitionen an das Europäische Parlament, Bürgerdialoge usw.) sind von polnischen Bürgern nicht erkennbar oder bekannt. Sie werden in den Medien nicht ausreichend gefördert, und wenn es um das polnische Bildungssystem geht, sind sie im Bildungsprogramm nicht vorhanden. Heutzutage erreichen die Informationen über die Möglichkeiten des Engagements vor allem Menschen, die bereits an der Europäischen Union interessiert sind und solche Beteiligungsinstrumente nutzen. Daher sollten einige Maßnahmen ergriffen werden, die es ermöglichen würden, eine repräsentative Gruppe von Menschen außerhalb dieser „europäischen Blase“ zu erreichen. Als Beispiel für solche Maßnahmen sollten die EU-Organe die Kommunikationsmittel zur Förderung der Beteiligungsinstrumente diversifizieren, die es ermöglichen würden, die spezifischen Merkmale jedes Instruments hervorzuheben. Verschiedene Arten von Medien sollten genutzt werden – um die Jugend zu erreichen, sollte der Schwerpunkt auf den sozialen Medien gelegt werden, wenn es um Senioren geht – traditionelle Medien. Die derzeitige Kommunikationsstrategie ist nicht wirksam. Um das Interesse und die Teilhabe der Bürger zu erhöhen, ist es auch notwendig, die Menschen für die EU und ihre Maßnahmen zu sensibilisieren – ohne dies werden die Bürger keine Grundlage haben, auf der sie ihre eigenen Meinungen formulieren können. Die EU sollte sich mit der europäischen Bildung in den Mitgliedstaaten befassen.","el":"Όλα τα εργαλεία της συμμετοχής των πολιτών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων της ΕΕ που συζητήθηκαν κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης (διάσκεψη για το μέλλον της Ευρώπης, Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία Πολιτών, αναφορές προς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, διάλογοι με τους πολίτες κ.λπ.) δεν είναι αναγνωρίσιμα ή ευρέως γνωστά από τους Πολωνούς πολίτες. Δεν προωθούνται αρκετά στα μέσα ενημέρωσης, και όσον αφορά το πολωνικό εκπαιδευτικό σύστημα, δεν είναι παρόντα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Σήμερα, οι πληροφορίες σχετικά με τις ευκαιρίες συμμετοχής απευθύνονται κυρίως σε άτομα που ενδιαφέρονται ήδη για την Ευρωπαϊκή Ένωση και χρησιμοποιούν τέτοια εργαλεία συμμετοχής. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να ληφθούν ορισμένα μέτρα, τα οποία θα επέτρεπαν την προσέγγιση μιας αντιπροσωπευτικής ομάδας ανθρώπων εκτός αυτής της «ευρωπαϊκής φούσκας». Ως παράδειγμα τέτοιων μέτρων, τα θεσμικά όργανα της ΕΕ θα πρέπει να διαφοροποιήσουν τα μηνύματα που προωθούν τα εργαλεία συμμετοχής, γεγονός που θα επιτρέψει να αναδειχθούν τα ειδικά χαρακτηριστικά κάθε εργαλείου. Θα πρέπει να χρησιμοποιούνται διάφορα είδη μέσων ενημέρωσης — για την προσέγγιση των νέων, θα πρέπει να δοθεί έμφαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, όταν πρόκειται για ηλικιωμένους — παραδοσιακά μέσα ενημέρωσης. Η τρέχουσα επικοινωνιακή στρατηγική δεν είναι αποτελεσματική. Για να αυξηθεί το επίπεδο ενδιαφέροντος και συμμετοχής των πολιτών, είναι επίσης απαραίτητο να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση των πολιτών σχετικά με την ΕΕ και τις δράσεις της — χωρίς αυτό, οι πολίτες δεν θα έχουν τη βάση επί της οποίας θα μπορούν να διατυπώνουν τις δικές τους απόψεις. Η ΕΕ θα πρέπει να εξετάσει την ευρωπαϊκή εκπαίδευση στα κράτη μέλη.","en":"The popularity of each of the tools discussed for the participation of citizens in the EU decision-making process and in expressing their views on the functioning of the EU (i.e. The Conference on the Future of Europe, the European Citizens‘Initiative, petitions to the European Parliament, Citizens’ Dialogues) is not too big. These tools are not sufficiently promoted and information about them is not provided in the education system in Poland. At present, people who are already interested in the European Union and who are using these tools are particularly aware of the opportunities for participation. Efforts must be made to go beyond this “European bubble” and reach as many people as possible. In some way, the different forms of communication between the different EU institutions can be differentiated, preventing different participation tools from being identified. Different media should also be used — channelling the message to young people through social media and traditional media, which can help reach older citizens in particular. Current communication is not effective. To increase the effectiveness of participatory tools, there is also a need to raise awareness about the EU and its actions — without it, EU citizens and citizens will not be able to express informed opinions. The EU should better ensure European education in the Member States.","es":"Todos los instrumentos de participación de los ciudadanos en el proceso de toma de decisiones de la UE que se debatieron durante el acto (Conferencia sobre el Futuro de Europa, Iniciativa Ciudadana Europea, peticiones al Parlamento Europeo, Diálogos con los Ciudadanos, etc.) no son reconocibles ni bien conocidos por los ciudadanos polacos. No son suficientemente promovidos en los medios de comunicación, y cuando se trata del sistema educativo polaco, no están presentes en el programa educativo. En la actualidad, la información sobre las oportunidades de participación llega en su mayoría a personas que ya están interesadas en la Unión Europea y que están utilizando tales herramientas de participación. Por lo tanto, deben adoptarse algunas medidas que permitan llegar a un grupo representativo de personas fuera de esta «burbuja europea». Como ejemplo de tales medidas, las instituciones de la UE deberían diversificar los mensajes que promueven los instrumentos de participación, lo que permitiría destacar las características específicas de cada herramienta. Se deben utilizar diferentes tipos de medios: para llegar a los jóvenes, para centrarse en las redes sociales, cuando se trata de personas mayores, los medios tradicionales. La actual estrategia de comunicación no es eficaz. Para aumentar el nivel de interés y participación de los ciudadanos, también es necesario sensibilizar a las personas sobre la UE y sus acciones; sin ello, los ciudadanos no tendrán una base sobre la que puedan formular sus propias opiniones. La UE debería estudiar la educación europea en los Estados miembros.","et":"Kõik üritusel arutatud vahendid kodanike osalemiseks ELi otsustusprotsessis (Euroopa tuleviku teemaline konverents, Euroopa kodanikualgatus, petitsioonid Euroopa Parlamendile, kodanikega peetavad dialoogid jne) ei ole Poola kodanikele äratuntavad ega hästi tuntud. Neid ei propageerita meedias piisavalt ning Poola haridussüsteemi puhul ei ole nad haridusprogrammis esindatud. Tänapäeval jõuab teave kaasamisvõimaluste kohta enamasti inimesteni, kes on juba Euroopa Liidust huvitatud ja kasutavad selliseid osalemisvahendeid. Seetõttu tuleks võtta mõned meetmed, mis võimaldaksid jõuda inimeste esindusrühmani väljaspool seda Euroopa mulli. Selliste meetmete näitena peaksid ELi institutsioonid mitmekesistama osalusvahendeid edendavaid sõnumeid, mis võimaldaks rõhutada iga vahendi eripära. Kasutada tuleks eri liiki meediat – noorteni jõudmiseks tuleks keskenduda sotsiaalmeediale, kui tegemist on eakatega – traditsioonilisele meediale. Praegune teabevahetusstrateegia ei ole tõhus. Et suurendada kodanike huvi ja osalust, on vaja tõsta ka inimeste teadlikkust EList ja selle tegevusest – ilma selleta ei ole kodanikel alust oma arvamuste koostamiseks. EL peaks uurima Euroopa haridust liikmesriikides.","fi":"Puolan kansalaiset eivät tunnista tai tunne kaikkia välineitä, joiden avulla kansalaiset voivat osallistua EU:n päätöksentekoprosessiin (Euroopan tulevaisuutta käsittelevä konferenssi, eurooppalainen kansalaisaloite, vetoomukset Euroopan parlamentille, kansalaiskeskustelut jne.). Niitä ei ylennetä riittävästi tiedotusvälineissä, ja Puolan koulutusjärjestelmässä he eivät ole mukana koulutusohjelmassa. Nykyään tiedot osallistumismahdollisuuksista tavoittavat enimmäkseen henkilöitä, jotka ovat jo kiinnostuneita Euroopan unionista ja käyttävät tällaisia osallistumisvälineitä. Sen vuoksi olisi toteutettava joitakin toimenpiteitä, joiden avulla voidaan saavuttaa edustava ryhmä ihmisiä tämän ”eurooppalaisen kuplan” ulkopuolella. Esimerkkinä tällaisista toimenpiteistä EU:n toimielinten olisi monipuolistettava osallistumista edistäviä viestintävälineitä, joiden avulla voitaisiin tuoda esiin kunkin välineen erityispiirteet. Olisi käytettävä erilaisia tiedotusvälineitä – nuorten tavoittamiseksi olisi keskityttävä sosiaaliseen mediaan, kun on kyse vanhuksista – perinteisistä tiedotusvälineistä. Nykyinen viestintästrategia ei ole tehokas. Kansalaisten kiinnostuksen ja osallistumisen lisäämiseksi on myös tarpeen lisätä kansalaisten tietoisuutta eu:sta ja sen toimista. Ilman tätä kansalaisilla ei ole perustaa omien mielipiteidensä muotoiluun. EU:n olisi tarkasteltava eurooppalaista koulutusta jäsenvaltioissa.","fr":"Tous les outils de participation des citoyens au processus décisionnel de l’UE qui ont été examinés au cours de la manifestation (conférence sur l’avenir de l’Europe, initiative citoyenne européenne, pétitions au Parlement européen, dialogues avec les citoyens, etc.) ne sont ni reconnaissables ni bien connus des citoyens polonais. Ils ne sont pas suffisamment promus dans les médias, et lorsqu’il s’agit du système éducatif polonais, ils ne sont pas présents dans le programme éducatif. Aujourd’hui, les informations sur les opportunités d’engagement s’adressent principalement aux personnes qui s’intéressent déjà à l’Union européenne et utilisent de tels outils de participation. Par conséquent, certaines mesures, qui permettraient d’atteindre un groupe représentatif de personnes en dehors de cette «bulle européenne», devraient être prises. À titre d’exemple de ces mesures, les institutions de l’UE devraient diversifier les messages promouvant les outils de participation, ce qui permettrait de mettre en évidence les caractéristiques spécifiques de chaque outil. Différents types de médias devraient être utilisés — pour atteindre les jeunes, mettre l’accent sur les médias sociaux, lorsqu’il s’agit des personnes âgées — médias traditionnels. La stratégie de communication actuelle n’est pas efficace. Pour accroître le niveau d’intérêt et de participation des citoyens, il est également nécessaire de sensibiliser les citoyens à l’UE et à ses actions — sans cela, les citoyens ne pourront pas formuler leurs propres opinions. L’UE devrait se pencher sur l’éducation européenne dans les États membres.","ga":"Níl na huirlisí ar fad a bhaineann le rannpháirtíocht na saoránach i bpróiseas cinnteoireachta an Aontais a pléadh le linn na hócáide (Comhdháil maidir le Todhchaí na hEorpa, Tionscnamh Eorpach na Saoránach, achainíocha chuig Parlaimint na hEorpa, Comhphlé leis na Saoránaigh, etc.) aitheanta ná eolas maith ag saoránaigh Pholannacha. Ní chuirtear go leor chun cinn sna meáin iad, agus nuair a bhaineann sé le córas oideachais na Polainne, níl siad i láthair sa chlár oideachais. Sa lá atá inniu ann, is iad na daoine is mó a bhfuil spéis acu san Aontas Eorpach agus atá ag baint úsáide as uirlisí rannpháirtíochta den sórt sin is mó atá san eolas faoi na deiseanna rannpháirtíochta sin. Dá bhrí sin, ba cheart tabhairt faoi bhearta áirithe, a d’fhágfadh go bhféadfaí teacht ar ghrúpa ionadaíoch daoine lasmuigh den “bholgán Eorpach” seo. Mar shampla de bhearta den sórt sin, ba cheart d’institiúidí an Aontais éagsúlú a dhéanamh ar na teachtaireachtaí a chuireann na huirlisí rannpháirtíochta chun cinn, rud a d’fhágfadh go bhféadfaí béim a leagan ar shaintréithe gach uirlise. Ba cheart cineálacha éagsúla meán a úsáid – chun an óige a bhaint amach, ba cheart díriú ar na meáin shóisialta, i gcás seanóirí – na meáin thraidisiúnta. Níl an straitéis cumarsáide reatha éifeachtach. Chun leibhéal spéise agus rannpháirtíochta na saoránach a mhéadú, is gá feasacht na ndaoine ar an AE agus a chuid gníomhaíochtaí a ardú freisin – gan é sin a dhéanamh, ní bheidh bunús ag saoránaigh ar a bhféadfaidh siad a dtuairimí féin a chur le chéile. Ba cheart don Aontas féachaint ar an oideachas Eorpach sna Ballstáit.","hr":"Svi alati sudjelovanja građana u postupku donošenja odluka EU-a o kojima se raspravljalo tijekom događanja (Konferencija o budućnosti Europe, europska građanska inicijativa, predstavke Europskom parlamentu, dijalozi s građanima itd.) nisu prepoznatljivi ili dobro poznati poljskim građanima. Nisu dovoljno promovirani u medijima, a kad je riječ o poljskom obrazovnom sustavu, nisu prisutni u obrazovnom programu. Danas informacije o mogućnostima angažmana uglavnom dolaze do osoba koje su već zainteresirane za Europsku uniju i koriste se takvim alatima za sudjelovanje. Stoga bi trebalo poduzeti neke mjere koje bi omogućile dopiranje do reprezentativne skupine ljudi izvan tog „europskog balona”. Kao primjer takvih mjera, institucije EU-a trebale bi diversificirati poruke kojima se promiču instrumenti za sudjelovanje, što bi omogućilo isticanje posebnih značajki svakog instrumenta. Trebalo bi koristiti različite vrste medija – kako bi se doprlo do mladih, trebalo bi se usredotočiti na društvene medije, kada je riječ o starijim osobama, tradicionalne medije. Trenutačna komunikacijska strategija nije djelotvorna. Kako bi se povećala razina interesa i sudjelovanja građana, potrebno je i podići svijest građana o EU-u i njegovim aktivnostima – bez toga građani neće imati osnovu na temelju koje mogu formulirati vlastita mišljenja. EU bi trebao razmotriti europsko obrazovanje u državama članicama.","hu":"A lengyel polgárok nem ismerik fel vagy ismerik jól az esemény során megvitatott, a polgárok uniós döntéshozatali folyamatban való részvételének valamennyi eszközét (Európa jövőjéről szóló konferencia, európai polgári kezdeményezés, petíciók az Európai Parlamenthez, civil párbeszédek stb.). A médiában nincsenek eléggé népszerűsítve, és amikor a lengyel oktatási rendszerről van szó, nincsenek jelen az oktatási programban. Manapság a szerepvállalási lehetőségekről szóló információk többnyire olyan emberekhez jutnak el, akik már érdeklődnek az Európai Unió iránt, és ilyen részvételi eszközöket használnak. Ezért olyan intézkedéseket kell hozni, amelyek lehetővé teszik, hogy ezen az „európai buborékon” kívül egy reprezentatív csoporthoz is eljussanak. Az ilyen intézkedések egyik példájaként az uniós intézményeknek diverzifikálniuk kell az üzenetküldést, előmozdítva a részvételi eszközöket, ami lehetővé tenné az egyes eszközök sajátos jellemzőinek kiemelését. Különböző típusú médiát kell használni – a fiatalok elérése érdekében, a közösségi médiára kell összpontosítani, amikor az idősekről van szó – a hagyományos médiát. A jelenlegi kommunikációs stratégia nem hatékony. A polgárok érdeklődésének és részvételének növelése érdekében arra is szükség van, hogy felhívják az emberek figyelmét az EU-ra és annak intézkedéseire – enélkül a polgároknak nem lesz olyan alapja, amely alapján megfogalmazhatnák saját véleményüket. Az EU-nak meg kell vizsgálnia az európai oktatást a tagállamokban.","it":"Tutti gli strumenti di partecipazione dei cittadini al processo decisionale dell'UE discussi nel corso dell'evento (conferenza sul futuro dell'Europa, iniziativa dei cittadini europei, petizioni al Parlamento europeo, dialoghi con i cittadini, ecc.) non sono riconoscibili o ben noti dai cittadini polacchi. Non sono sufficientemente promossi nei media, e quando si tratta del sistema educativo polacco, non sono presenti nel programma educativo. Al giorno d'oggi, le informazioni sulle opportunità di coinvolgimento raggiungono soprattutto persone che sono già interessate all'Unione europea e che utilizzano tali strumenti di partecipazione. Pertanto, dovrebbero essere adottate alcune misure che consentirebbero di raggiungere un gruppo rappresentativo di persone al di fuori di questa \"bolla europea\". Come esempio di tali misure, le istituzioni dell'UE dovrebbero diversificare la messaggistica promuovendo gli strumenti di partecipazione, il che consentirebbe di evidenziare le caratteristiche specifiche di ciascuno strumento. Dovrebbero essere utilizzati diversi tipi di media — per raggiungere i giovani, concentrarsi sui social media, quando si tratta di anziani — media tradizionali. L'attuale strategia di comunicazione non è efficace. Per aumentare il livello di interesse e partecipazione dei cittadini è anche necessario sensibilizzare i cittadini all'UE e alle sue azioni: senza questo, i cittadini non avranno una base su cui formulare le proprie opinioni. L'UE dovrebbe esaminare l'istruzione europea negli Stati membri.","lt":"Visos renginio metu aptartos piliečių dalyvavimo ES sprendimų priėmimo procese priemonės (konferencija dėl Europos ateities, Europos piliečių iniciatyva, peticijos Europos Parlamentui, piliečių dialogai ir kt.) nėra atpažįstamos ir nėra gerai žinomos Lenkijos piliečiams. Jos nepakankamai populiarinamos žiniasklaidoje, o kalbant apie Lenkijos švietimo sistemą, jų nėra švietimo programoje. Šiuo metu informacija apie dalyvavimo galimybes dažniausiai pasiekia žmones, kurie jau domisi Europos Sąjunga ir naudojasi tokiomis dalyvavimo priemonėmis. Todėl reikėtų imtis tam tikrų priemonių, kurios leistų pasiekti reprezentatyvią žmonių grupę už šio „Europos burbulo“ ribų. Kaip tokių priemonių pavyzdį ES institucijos turėtų įvairinti pranešimus, kuriais skatinamos dalyvavimo priemonės, kurios leistų pabrėžti kiekvienos priemonės ypatumus. Turėtų būti naudojama įvairių rūšių žiniasklaida – norint pasiekti jaunimą, dėmesys turėtų būti skiriamas socialinei žiniasklaidai, kai kalbama apie senjorams, – tradicinei žiniasklaidai. Dabartinė komunikacijos strategija nėra veiksminga. Siekiant padidinti piliečių susidomėjimą ir dalyvavimą, taip pat būtina didinti žmonių informuotumą apie ES ir jos veiksmus – be to piliečiai neturės pagrindo, kuriuo remdamiesi jie galėtų suformuluoti savo nuomonę. ES turėtų išnagrinėti Europos švietimo valstybėse narėse.","lv":"Visi instrumenti pilsoņu līdzdalībai ES lēmumu pieņemšanas procesā, kas tika apspriesti pasākuma laikā (Konference par Eiropas nākotni, Eiropas pilsoņu iniciatīva, lūgumraksti Eiropas Parlamentam, pilsoņu dialogi utt.), nav atpazīstami vai labi zināmi Polijas pilsoņiem. Plašsaziņas līdzekļos tās netiek pietiekami popularizētas, un, runājot par Polijas izglītības sistēmu, tās nav iekļautas izglītības programmā. Mūsdienās informācija par iesaistīšanās iespējām galvenokārt skar cilvēkus, kuri jau ir ieinteresēti Eiropas Savienībā un izmanto šādus līdzdalības instrumentus. Tādēļ būtu jāveic daži pasākumi, kas ļautu sasniegt reprezentatīvu cilvēku grupu ārpus šī “Eiropas burbulja”. Kā šādu pasākumu piemēru ES iestādēm būtu jādažādo ziņapmaiņa, kas veicina līdzdalības instrumentus, kas ļautu izcelt katra instrumenta īpatnības. Būtu jāizmanto dažāda veida plašsaziņas līdzekļi — lai sasniegtu jauniešus, uzmanība būtu jāpievērš sociālajiem medijiem, kad runa ir par senioriem — tradicionālajiem plašsaziņas līdzekļiem. Pašreizējā komunikācijas stratēģija nav efektīva. Lai palielinātu iedzīvotāju interesi un līdzdalību, ir arī jāpalielina iedzīvotāju informētība par ES un tās darbībām — bez tā pilsoņiem nebūs pamata, uz kura viņi var formulēt savu viedokli. ES vajadzētu izpētīt Eiropas izglītību dalībvalstīs.","mt":"L-għodod kollha tal-parteċipazzjoni taċ-ċittadini fil-proċess tat-teħid tad-deċiżjonijiet tal-UE li ġew diskussi matul l-avveniment (Konferenza dwar il-Ġejjieni tal-Ewropa, Inizjattiva taċ-Ċittadini Ewropej, petizzjonijiet lill-Parlament Ewropew, Djalogi maċ-Ċittadini, eċċ.) mhumiex rikonoxxibbli jew magħrufa sew miċ-ċittadini Pollakki. Dawn mhumiex promossi biżżejjed fil-midja, u fir-rigward tas-sistema edukattiva Pollakka, mhumiex preżenti fil-programm edukattiv. Illum il-ġurnata, l-informazzjoni dwar l-opportunitajiet ta’ involviment tilħaq l-aktar nies li huma diġà interessati fl-Unjoni Ewropea u qed jużaw dawn l-għodod ta’ parteċipazzjoni. Għalhekk, għandhom jittieħdu xi miżuri, li jippermettu li jintlaħaq grupp rappreżentattiv ta’ nies barra minn din il-“bużżieqa Ewropea”. Bħala eżempju ta’ miżuri bħal dawn, l-istituzzjonijiet tal-UE għandhom jiddiversifikaw il-messaġġi li jippromwovu l-għodod ta’ parteċipazzjoni, li jippermettu li jiġu enfasizzati l-karatteristiċi speċifiċi ta’ kull għodda. Għandhom jintużaw tipi differenti ta’ midja — biex jintlaħqu ż-żgħażagħ, għandha ssir enfasi fuq il-midja soċjali, fir-rigward tal-anzjani — il-midja tradizzjonali. L-istrateġija ta’ komunikazzjoni attwali mhijiex effettiva. Biex jiżdied il-livell ta’ interess u parteċipazzjoni taċ-ċittadini huwa meħtieġ ukoll li jiżdied l-għarfien tan-nies dwar l-UE u l-azzjonijiet tagħha — mingħajr dan, iċ-ċittadini mhux se jkollhom bażi li fuqha jistgħu jifformulaw l-opinjonijiet tagħhom stess. L-UE għandha teżamina l-edukazzjoni Ewropea fl-Istati Membri.","nl":"Alle instrumenten voor de deelname van burgers aan het EU-besluitvormingsproces die tijdens het evenement zijn besproken (conferentie over de toekomst van Europa, Europees burgerinitiatief, verzoekschriften bij het Europees Parlement, burgerdialogen, enz.) zijn niet herkenbaar of bekend bij Poolse burgers. Ze worden niet genoeg gepromoot in de media, en als het gaat om het Poolse onderwijsstelsel, zijn ze niet aanwezig in het onderwijsprogramma. Tegenwoordig bereikt de informatie over de mogelijkheden tot betrokkenheid vooral mensen die al geïnteresseerd zijn in de Europese Unie en gebruik maken van dergelijke participatie-instrumenten. Daarom moeten bepaalde maatregelen worden genomen om een representatieve groep mensen buiten deze „Europese zeepbel” te bereiken. Als voorbeeld van dergelijke maatregelen moeten de EU-instellingen de berichtenuitwisseling ter bevordering van de participatie-instrumenten diversifiëren, zodat de specifieke kenmerken van elk instrument kunnen worden onder de aandacht gebracht. Er moeten verschillende soorten media worden gebruikt — om jongeren te bereiken, moet de nadruk worden gelegd op sociale media, als het gaat om senioren — traditionele media. De huidige communicatiestrategie is niet doeltreffend. Om de belangstelling en participatie van de burgers te vergroten, is het ook noodzakelijk om mensen bewuster te maken van de EU en haar acties — zonder dit zullen de burgers geen basis hebben waarop zij hun eigen mening kunnen formuleren. De EU moet zich buigen over het Europese onderwijs in de lidstaten.","pl":"Wszystkie narzędzia uczestnictwa obywateli w procesie decyzyjnym UE, które były omawiane podczas tego wydarzenia (Konferencja w sprawie przyszłości Europy, europejska inicjatywa obywatelska, petycje do Parlamentu Europejskiego, dialogi obywatelskie itp.) nie są rozpoznawalne ani dobrze znane przez obywateli polskich. Nie są one wystarczająco promowane w mediach, a jeśli chodzi o polski system edukacji, nie są obecne w programie edukacyjnym. Obecnie informacje o możliwościach zaangażowania docierają głównie do osób, które już są zainteresowane Unią Europejską i korzystają z takich narzędzi uczestnictwa. W związku z tym należy podjąć pewne środki, które umożliwiłyby dotarcie do reprezentatywnej grupy osób spoza tej „europejskiej bańki”. Jako przykład takich środków instytucje UE powinny zdywersyfikować komunikaty promujące narzędzia uczestnictwa, co pozwoliłoby na podkreślenie specyfiki każdego narzędzia. Należy wykorzystywać różne rodzaje mediów – aby dotrzeć do młodzieży, należy skupić się na mediach społecznościowych, jeśli chodzi o osoby starsze – tradycyjne media. Obecna strategia komunikacji nie jest skuteczna. Aby zwiększyć zainteresowanie obywateli i ich udział, konieczne jest również podniesienie świadomości obywateli na temat UE i jej działań – bez tego obywatele nie będą mieli podstaw do formułowania własnych opinii. UE powinna przyjrzeć się edukacji europejskiej w państwach członkowskich.","pt":"Todos os instrumentos de participação dos cidadãos no processo de tomada de decisão da UE que foram debatidos durante o evento (Conferência sobre o Futuro da Europa, Iniciativa de Cidadania Europeia, petições ao Parlamento Europeu, Diálogos com os Cidadãos, etc.) não são reconhecíveis nem bem conhecidos pelos cidadãos polacos. Não são suficientemente promovidas nos meios de comunicação social e, no que diz respeito ao sistema educativo polaco, não estão presentes no programa educativo. Atualmente, as informações sobre as oportunidades de participação chegam, na sua maioria, a pessoas que já estão interessadas na União Europeia e que estão a utilizar esses instrumentos de participação. Por conseguinte, devem ser tomadas algumas medidas que permitam chegar a um grupo representativo de pessoas fora desta «bolha europeia». Como exemplo de tais medidas, as instituições da UE devem diversificar as mensagens que promovem os instrumentos de participação, o que permitiria destacar as características específicas de cada instrumento. Diferentes tipos de mídia devem ser usados — para chegar aos jovens, o foco deve ser colocado nas mídias sociais, quando se trata de idosos — mídia tradicional. A atual estratégia de comunicação não é eficaz. Para aumentar o nível de interesse e participação dos cidadãos, é igualmente necessário sensibilizar as pessoas para a UE e as suas ações — sem isso, os cidadãos não terão uma base para formular as suas próprias opiniões. A UE deve analisar a educação europeia nos Estados-Membros.","ro":"Toate instrumentele de participare a cetățenilor la procesul decizional al UE care au fost discutate în cadrul evenimentului (Conferința privind viitorul Europei, inițiativa cetățenească europeană, petițiile adresate Parlamentului European, dialogurile cu cetățenii etc.) nu sunt recunoscute sau bine cunoscute de cetățenii polonezi. Acestea nu sunt promovate suficient în mass-media, iar în ceea ce privește sistemul de învățământ polonez, ele nu sunt prezente în programul educațional. În prezent, informațiile privind oportunitățile de angajare ajung în cea mai mare parte la persoanele care sunt deja interesate de Uniunea Europeană și care utilizează astfel de instrumente de participare. Prin urmare, ar trebui luate unele măsuri, care ar permite să se ajungă la un grup reprezentativ de persoane din afara acestei „bule europene”. Ca exemplu de astfel de măsuri, instituțiile UE ar trebui să diversifice mesajele care promovează instrumentele de participare, ceea ce ar permite evidențierea caracteristicilor specifice ale fiecărui instrument. Ar trebui utilizate diferite tipuri de mijloace de comunicare – pentru a ajunge la tineri, ar trebui să se pună accentul pe platformele de comunicare socială, atunci când vine vorba de persoanele în vârstă – mass-media tradițională. Actuala strategie de comunicare nu este eficace. Pentru a crește nivelul de interes și de participare a cetățenilor, este, de asemenea, necesar să se sensibilizeze cetățenii cu privire la UE și la acțiunile sale – fără aceasta, cetățenii nu vor avea o bază pe care să își poată formula propriile opinii. UE ar trebui să analizeze educația europeană în statele membre.","sk":"Všetky nástroje účasti občanov na rozhodovacom procese EÚ, o ktorých sa diskutovalo počas podujatia (konferencia o budúcnosti Európy, európska iniciatíva občanov, petície adresované Európskemu parlamentu, dialógy s občanmi atď.), nie sú poľskí občania rozpoznateľné ani dobre známe. Nie sú dostatočne propagované v médiách a pokiaľ ide o poľský vzdelávací systém, nie sú prítomné vo vzdelávacom programe. V súčasnosti sa informácie o možnostiach zapojenia dostávajú väčšinou k ľuďom, ktorí už majú záujem o Európsku úniu a využívajú takéto nástroje účasti. Preto by sa mali prijať niektoré opatrenia, ktoré by umožnili osloviť reprezentatívnu skupinu ľudí mimo tejto „európskej bubliny“. Ako príklad takýchto opatrení by inštitúcie EÚ mali diverzifikovať zasielanie správ na podporu nástrojov účasti, čo by umožnilo zdôrazniť osobitné vlastnosti každého nástroja. Mali by sa využívať rôzne druhy médií – na oslovenie mládeže by sa mala venovať pozornosť sociálnym médiám, pokiaľ ide o seniorov – tradičné médiá. Súčasná komunikačná stratégia nie je účinná. Na zvýšenie úrovne záujmu a účasti občanov je tiež potrebné zvýšiť informovanosť ľudí o EÚ a jej činnostiach – bez toho nebudú mať občania základ, na ktorom by mohli formulovať svoje vlastné názory. EÚ by sa mala zaoberať európskym vzdelávaním v členských štátoch.","sl":"Poljski državljani niso prepoznavni niti dobro poznajo vseh orodij za sodelovanje državljanov v postopku odločanja EU, o katerih so razpravljali na dogodku (konferenca o prihodnosti Evrope, evropska državljanska pobuda, peticije, naslovljene na Evropski parlament, dialogi z državljani itd.). V medijih niso dovolj promovirani in ko gre za poljski izobraževalni sistem, niso prisotni v izobraževalnem programu. Danes informacije o priložnostih za sodelovanje dosežejo predvsem ljudi, ki jih Evropska unija že zanima in uporabljajo takšna orodja za sodelovanje. Zato bi bilo treba sprejeti nekatere ukrepe, ki bi omogočili, da se doseže reprezentativna skupina ljudi zunaj tega „evropskega balona“. Kot primer takih ukrepov bi morale institucije EU diverzificirati sporočanje, ki spodbuja orodja za sodelovanje, kar bi omogočilo izpostavitev posebnih značilnosti vsakega orodja. Uporabljati bi bilo treba različne vrste medijev – da bi dosegli mlade, se je treba osredotočiti na družbene medije, ko gre za starejše – tradicionalne medije. Sedanja komunikacijska strategija ni učinkovita. Za povečanje zanimanja državljanov in njihove udeležbe je treba tudi povečati ozaveščenost ljudi o EU in njenih ukrepih – brez tega državljani ne bodo imeli podlage, na kateri bi lahko oblikovali svoje mnenje. EU bi morala preučiti evropsko izobraževanje v državah članicah.","sv":"Alla verktyg för medborgarnas deltagande i EU:s beslutsprocess som diskuterades under evenemanget (konferensen om Europas framtid, det europeiska medborgarinitiativet, framställningar till Europaparlamentet, medborgardialoger osv.) är inte igenkännliga eller välkända av polska medborgare. De främjas inte tillräckligt i medierna, och när det gäller det polska utbildningssystemet finns de inte med i utbildningsprogrammet. Nuförtiden når informationen om möjligheterna till engagemang oftast människor som redan är intresserade av EU och använder sådana verktyg för deltagande. Därför bör vissa åtgärder vidtas som gör det möjligt att nå en representativ grupp människor utanför denna ”europeiska bubbla”. Som ett exempel på sådana åtgärder bör EU-institutionerna diversifiera de meddelanden som främjar verktygen för deltagande, vilket skulle göra det möjligt att lyfta fram varje verktygs särdrag. Olika typer av medier bör användas – för att nå ut till ungdomar bör fokus läggas på sociala medier, när det gäller äldre – traditionella medier. Den nuvarande kommunikationsstrategin är inte effektiv. För att öka medborgarnas intresse och deltagande är det också nödvändigt att öka människors medvetenhet om EU och dess åtgärder – utan detta kommer medborgarna inte att ha en grund på vilken de kan formulera sina egna åsikter. EU bör undersöka den europeiska utbildningen i medlemsstaterna."}},"title":{"en":"Idea 1 from youth: Better promotion of the participation tools though media and education systems","machine_translations":{"bg":"Идея 1 от младежта: По-добро популяризиране на инструментите за участие чрез медиите и образователните системи","cs":"Myšlenka 1 od mladých lidí: Lepší podpora nástrojů účasti prostřednictvím sdělovacích prostředků a vzdělávacích systémů","da":"Idé 1 fra unge: Bedre fremme af deltagelsesværktøjer gennem medier og uddannelsessystemer","de":"Idee 1 von Jugend: Bessere Förderung der Beteiligungsinstrumente durch Medien- und Bildungssysteme","el":"Ιδέα 1 από τη νεολαία: Καλύτερη προώθηση των εργαλείων συμμετοχής μέσω των μέσων ενημέρωσης και των εκπαιδευτικών συστημάτων","en":"Idea of 1 young people participating in the workshop: Better promotion of media participation tools and through education systems","es":"Idea 1 de la juventud: Mejorar la promoción de los instrumentos de participación a través de los medios de comunicación y los sistemas educativos","et":"Idee noortelt: Osalemisvahendite parem edendamine meedia- ja haridussüsteemide kaudu","fi":"Idea 1 nuorisolta: Osallistumisvälineiden käytön edistäminen tiedotusvälineiden ja koulutusjärjestelmien avulla","fr":"Idée 1 de la jeunesse: Meilleure promotion des outils de participation par les médias et les systèmes éducatifs","ga":"Smaoineamh 1 ón óige: Na huirlisí rannpháirtíochta a chur chun cinn ar bhealach níos fearr trí na meáin agus na córais oideachais","hr":"Ideja br. 1 mladih: Bolje promicanje alata za sudjelovanje u medijima i obrazovnim sustavima","hu":"1. ötlet a fiataloktól: A részvételi eszközök jobb előmozdítása a média és az oktatási rendszerek révén","it":"Idea 1 della gioventù: Migliore promozione degli strumenti di partecipazione attraverso i media e i sistemi di istruzione","lt":"1 idėja iš jaunimo: Geresnis dalyvavimo priemonių propagavimas pasitelkiant žiniasklaidą ir švietimo sistemas","lv":"Ideja Nr. 1 no jauniešiem: Līdzdalības instrumentu labāka veicināšana, izmantojot plašsaziņas līdzekļus un izglītības sistēmas","mt":"Idea 1 miż-żgħażagħ: Promozzjoni aħjar tal-għodod ta’ parteċipazzjoni permezz tal-midja u s-sistemi edukattivi","nl":"Idee 1 van de jeugd: Betere bevordering van de participatie-instrumenten door middel van media en onderwijsstelsels","pl":"Idea 1 od młodzieży: Lepsze promowanie narzędzi uczestnictwa poprzez media i systemy edukacji","pt":"Ideia 1 da juventude: Melhor promoção dos instrumentos de participação através dos meios de comunicação social e dos sistemas educativos","ro":"Ideea 1 din partea tinerilor: O mai bună promovare a instrumentelor de participare prin intermediul mass-mediei și al sistemelor educaționale","sk":"Myšlienka 1 od mládeže: Lepšia podpora nástrojov účasti prostredníctvom médií a vzdelávacích systémov","sl":"Ideja 1 iz mladih: Boljše spodbujanje orodij za sodelovanje prek medijev in izobraževalnih sistemov","sv":"Idé 1 från ungdomar: Bättre främjande av verktygen för deltagande i medie- och utbildningssystemen"}}}

This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data. ×